你那里的正高级教师职称，是什么人评上的？是一线教学骨干吗？
2022-10-15
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截到目前为止，我所坐标的县共有四个人评上了正高级教师职称，其一是县内唯一一所高中学校的校长，其二是一所小学学校的校长，其三是一所幼儿园的园长，其四是另一所小学学校的副校长；也就是说，都是“长”字辈、学校的长官，他们都不带课；总之，没有一个一线的骨干教师晋级正高级职称。
这里，不是说全县的所有副高职称的老师中，没有一个够条件晋升正高职称；也不是说上面人家四位评上正高职称的领导不够条件晋升正高；只是说，人家“长字辈”领导更够条件晋升正高，人家的条件更多、更优越，是一线骨干老师不可相比的、望尘莫及的！为什么会出现这种畸形情况？
关键是指标少，偏偏够条件的人多。
指标到了学校里，被高高在上的校长从半天空架住了，落不到基层，于是就没有广大一线骨干老师的份，也就是只有校长的份。
另外，近水楼台先得月。
校长想进正高级职称，可以跑到教育局要一个指标，而普通老师却没有这个条件、特权，他们只能在学校里和其他老师争夺指标，这也就是普通老师无论怎样骨干、优秀，也很难评上正高职称的主要原因。
★正高级职称教师上课但是，老师为人师表，春蚕吐丝，无私奉献才是老师的精神境界，所以，老师不管能不能晋级，都应该无怨无悔，埋头苦干，任劳任怨，不计报酬，干好教书育人的伟大事业；不要因为个人的得失闹情绪，影响孩子们的学习，耽误孩子们的一辈子前程！回答完毕，谢谢邀请！个人管见，不代表正确，欢迎方家批评指正！（网源图片，侵权删除）2022.10.14
