教师工作：禁用打印教案换成手写教案有法理依据吗？
首先回答问题：禁用打印教案，必须使用手写教案没有法理依据。
一般属于教育行政部门或者学校管理者对教师提出的要求。
实际操作中，如有异见的，可以保留但不影响执行。
关于备课，现在是分成两种对立看法的，一种认为应该备课，说不备课怎么能上好课呢？
一种认为完全可以不备课，并举例说明一线教师上课时大都没有用备课本。
我个人觉得，要讨论这个问题，首先要搞清楚“备课”这个概念。
之所以出现争议，就是因为一些人把“备课”的概念搞混了！一些人认为“备课”就是做好课前准备。
另一些人认为“备课”就是必须把教案写在备课本上。
那什么是“备课”呢？
其实很简单，顾名思义：备课就是为上课做准备。
其实，对于备课的定义，是没有争议的。
争议的地方是备课的方式：1、如何备课！2、以何种形式备课！3、教师上课时是否严格按照备课本上的流程上课！有的专家认为：备课就是教师以详案的形式为上课写剧本！应该把教学目标、教学内容、教学对象、教学重难点、教学过程（还包括课堂作业、板书设计、拓展延伸等）、课后反思、使用的教具等都完美的、事无巨细的写在备课本上。
而且应该完全按备课本上的流程上课。
我认为：如果完全按照这种方式备课，那课堂就会完全成为表演课，教师直接从表演专业招收就可以了。
因为如果完全按照备课本上课，就成了另外一种照本宣科，只能束缚住教师和学生的手脚，不可能有师生间的临场互动和发挥，因而至终只能是一堂表演课。
现在好多竞赛课、公开课、模板课其实都是一些表演课而已。
而一线教师对备课的态度分为好几种：1、认为专家的说法是对的，应该用详案，全部写在备课本上，且上课应该完全按备课本上的流程上，以体现爱岗敬业、严谨认真的精神。
第一种这部分人大多是学校管理者，因为这样易于管理，也易于应付上面的检查。
2、认为有相当教学经验的教师，对课本和课堂授课有相当的把握，觉得没有必要备课，而新教师或者缺乏经历的教师可以备课。
第二种这部分人大都是比较有能力的一线教师。
3、凡是要求必须备课特别是要求在备课本上手写的，无非就是为了应付上级检查的形式主义表现，完全是多此一举，浪费教学资源。
第三种认知有一定的道理，但也有点极端化了。
4、备课是必须的，也是必要的。
但在备课方式上不必一概而论，教师可以根据情况，选择不同的备课方式，比如备在书上、比如采用多媒体、比如成绩突出的教师允许备简案、备课不一定非要体现在备课本上，允许教师根据课堂实际情况改变教学流程等。
我认同第四种。
