小学老师不让家长给孩子看那种有大量图片且文字很少的书，你怎么看？
2022-10-27
14 阅读
估计很多家长都不知道，什么叫阅读能力弱，也不知道人的阅读能力能弱到什么地步。
这是拼音版《三国》其中的一个章节。
讲的是张飞和马超交手的故事，这一章一共4页。
我给学生设置了一个问题，可能你看了会觉得很白痴。
而且，书中更是给这个问题的病重点句子画了红线，但是，学生读完，依然不知道到底谁的武功厉害。
这位学生三年级，平时并不是都不阅读的，据他父亲讲，儿子还是挺喜欢读地理书的，每天睡觉前都要看，但对学校里的课文、必读书目不感兴趣，导致语文成绩全班垫底。
我很好奇，喜欢读书的孩子，语文不至于这么差。
我问孩子最近都在读什么书？
他爸爸拍了一张照片发过来。
好家伙，说是阅读，其实是看图。
那么，读这种以图为主的书籍算阅读吗？
这个不好说，不同人对阅读有不同的定义。
但是，读这种书对阅读能力有帮助吗？
我讲一个“直接信息”和“间接信息”的理论，你就明白了。
人脑是如何处理图片信息的？
答案是不用处理，因为人与生俱来就能：看山是山，看水是水，不需要学习，所以，图片是一种直接的信息，被人脑直接理解。
而阅读则不一样。
首先，文字不是自然产物，而是文化产物，且一共才几千年的历史。
其次，人类之所以发明文字，是为了把所见、所想记录下来传承后世，而这个记录的动作就是一种编码，所以，文字是一种间接信息，大脑需要对其进行一次解码，才能理解意思。
所以，阅读能力的本质就是对文字系统的解码能力。
那么现在，这个问题就变成了：如果不训练孩子对文字的解码能力，那么孩子对文字的解码能力能提高吗？
