高一化学，有什么学习技巧，怎样学，才能提高成绩？
高一化学，其实不难学。
1、教材。
新课标人民版高一化学教材《必修一》《必修二》两本，每本书编辑4章，每章基本上编辑3节。
分两个学期学完，上学期学《必修一》，下学期学《必修二》。
《必修一》中编辑的内容：第一章 物质及其变化第一节 物质分类及变化第二节 离子反应第三节 氧化还原反应整理与提升第二章 海水中重要元素——钠和氯第一节 钠及其化合物第二节 氯及其化合物第三节 物质的量整理与提升实验活动1 配制一定物质的量浓度的溶液第三章 铁 金属材料第一节 铁及其化合物第二节 金属材料整理与提升实验活动2 铁及其化合物的性质第四章 物质结构 元素周期律第一节 原子结构与元素周期表第二节 元素周期律第三节 化学键整理与提升实验活动3 同周期、同主族元素性质的递变以上内容，一个学期学习完，基本上是每月学习一章，每星期学习一节，学习时间充足，不存在内容过多，消化不良的现象。
2、学习方法。
（1）高中教材编排特点。
高中教材编排与初中不同。
高中教材是按『化学基本概念、化学基本理论、元素化合物知识、化工基础知识、化学计算和化学实验等五个方面，进行教材的编排。
化学基本概念和化学基本理论贯穿全套教材的始终，注意各年级内容之间间的联系，在保证知识结构的系统性和完整性的同时，对内容的安排采用了将各部分知识分散处理，相对集中的方法。
的如，关于氧化还原反应，高一在初中氧化反应、还原反应的基础上，介绍了氧化还原反应的基本概念，氧化还原方程式的配平方法及计算在后续应用中介绍，既考虑了内容的连贯性，又避免难点集中，用分步化解难点和重点，有利于学生掌握和运用。
又如原子结构、化学键在《必修二》中简单了解，原子的组成及化学键的类型，初步认识原子构成复杂物质世界，要借助于化学键的功能。
借助化学键怎样形成干差万别的物质世界，要知详情，请听《选择性必修三——物质结构性质》分解。
这样编排，重点知识提前预告，既分散了知识难点，又引发学生好奇，刺激学生求知欲。
（2）学习方法技巧。
进入高中阶段学习，学生首先要变换学习方法和思维方式。
初中的知识，往往死记硬背就能得高分，很多初一、初二没读多少书的同学，凭借着记忆力好，初三努力一年也能考个好高中；还有的就在考前一两月内找名师补一补重点，也能考上满意的高中。
但高中不同，象记英语单词或诵读古诗词那样死记硬背，是学不好化学的。
①寻找高中化学知识的内在规律。
任何知识都是有规律的，模索出规律，就找到学习的窍门。
如，氧化还原反应中，氧化剂——化合价降低——得电子——发生还原反应（被还原）——具有氧化性（简化为：降、得、还）；还原剂——化合价升高——失电子——发生氧化反应（被氧化）——具有还原性（简化为：升、失、氧）。
②化学学科被戏称“理科中的文科”，即要记忆的知识较多 。
但不是死记，要灵活记忆，即先记忆后理解，记忆是理解的基础，理解是记忆的应用。
记忆的最终目的，是应用——解决实际问题。
如学习了离子反应这一节之后，很多同学不会书写离子方程式，不会判断溶液中离子的共存等。
其实是对离子反应概念记忆不牢固，理解不透彻，更没有深入理解概念外延。
只是停留在文字的表面，一知半解。
离子反应是电解质在溶液中进行的反应。
这个概念中包含有如下：a、什么是电解质，什么是非电解质？
b、电解质在离子反应中的书写形式。
c、离子反应能否发生的条件是什么？
d、怎样书写离子方程式？
e、如何判断一个离子方程式是否正确。
f、溶液是特指水溶液，不能是其他溶液（如苯溶液）。
总之，要学好化学，先要掌握化学学科特点，①元素化合物知识学习：结构决定性质，性质决定用途，用途决定制法及储存。
②化学概念、理论的学习：先记忆再理解，先理解再应用。
即先认识——再实践；再认识——再实践；循环往复，就没有学不会的。
