为什么一个班有差生有优秀生，是孩子自己的原因还是老师的原因？
2023-01-17
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每个班级都有那么几种学生，一种是老师一教就会的，且各方面都优秀，属于“别人家的孩子”；一种是教一遍教不会，教两三遍就能学会的；一种是班里像是没这个人一样的安静，学习不突出、遵守学校各种规章制度，从不犯错；还有一种，很奇怪，无论是大城市还是小乡村，一个班里总有那么一两个怎么教也学不会的学生。
记得几年前有一次上级领导检查学校工作，不知道怎么的就看到了五年级的一对双胞胎兄弟，这对双胞胎玩闹起来无人能及，但是学习方面，他们所掌握的知识还不如一年级的小学生，领导把他们叫到办公室问了他们一道题，兄弟脸茫茫然不知所以，校长慢悠悠得说：领导，你太高估他们了，你可以问他们一个二十以内的加减法。
领导问：15减7等于多少，双胞胎老大数了会儿手指，支支吾吾说等于6，双胞胎老二忽闪着大眼睛说等于9，领导无语，再也不说“没有教不会的学生，只有不会教的老师了”。
学生们的个体差异真的很大，课堂上老师们更重视的其实是那些学困生，因为优秀的学生不需要过多关注他们都能学会知识，那些学困生们老师是最费心而又最不讨好的，懂事的家长知道老师的辛苦，不懂事的家长还会觉得老师是针对自己家的孩子。
总之，每个人天赋不同，同样的老师同样的时间去学习，孩子们所接收的信息参差不齐，家长们接受孩子的平庸并努力帮助孩子提升才是最重要的。
