初二分水岭的具体表现有哪些？
2022-08-16
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数学学科思维能力要求突然提高，之前可以依靠刷题与课外补习的方式不管用了，那些更重于逻辑推理的的题目，有些孩子一点就通，举一反三，学习来既轻松又有兴趣，进入全新的思维层次。
另外一些孩子却可以很用功，但对于这些证明题就是想不到，即使讲通讲懂了，题型一换，又没有能力将思维给串联起来。
这时候一些孩子的信心就会受到打击，并因此影响到其他学科，其中一部分加大补习力度，但培训机构也没有办法解决其思维能力不足的问题，只能带着她们走捷径，比如背模型，记口诀，不需要问为什么，只需要怎么做，将对思维要求极高的几何证明演变成文科的机械式记忆。
这种方式，让其中不少孩子短期分数又跟得上，甚至还领先，但隐患也就此埋下。
这部分内容虽然难，但却是孩子思维能力锻炼提升的关键节点，咬牙多想，多总结，思维能力是会得到开发提升的，但自我放弃或者走捷径的模式，却错过了这个最关键的思维提升节点，初二的分化由此产生。
初二分化，思维能力只是一个因素，面对困难的选择，则是另一个因素。
