做英语老师有什么感受？
2022-08-17
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真心不容易。
昨天晚上又跟我的新概念英语第一册的学生生气了。
一个小时的课硬生生地上了将近两个小时，孩子注意力不集中，没有预习和复习的习惯。
即使是像课内的单词，我领读完了，让他英语写一遍，汉语写一遍，反复地强调写的目的是记住了。
紧接着做练习册上的单词补全，同时把汉语意思写出来，可他还是特别的费时间，包括有一道题是关于现在进行时的单选题，换了其他的同学五分钟不到就搞定了，他可能得10多分钟。
上课前，我已经考察过了他关于现在进行时的笔记，是背的相当熟练的，笔记熟练了，做题就应该熟练呀，可是还是有意想不到的问题出现了。
下课的时候，已经将近11点了，这倒好，不出意外地失眠了，躺在床上翻来覆去的睡不着，早上五点半起来继续上课。
“跟学生生啥气呢？
把自己那点课的内容讲完就OK了。
”这是杨老师安顿过我的话，其实每次跟学生生完气以后，自己也是相当的疲惫，下过好几次决心，再不跟学生生气了，可是当一个知识点，我讲的透透的，问学生听懂没有？
也能得到肯定的回答，可是一到了做题，学生还是悟不到的时候，就控制不住自己的脾气了……当英语老师20余年，总是无法在自己的教学上自打折扣，虽然这在外人看来有点迂腐，可我还是更愿意追求高效学习课堂：跟我学习的学生，他们不仅仅是学过了，而且是学会了的，这才是最重要的点。
今天，以文字的形式提醒自己：从今往后，尽量不跟学生因为没学会的问题生气，假如能做到一点也不生气，那真的是自我挑战成功了。
我把生气的能量转化成教学上的自我探索，直到能够找到一条让学生一学就懂的学习途径；但是我可以肯定，这条路上绝对是辛苦和上进才能完成的。
是啊，即使我生气了，学生学习的效率就高了吗？
不一定。
所以我不如淡定下来，不喜怒于色，与不动声色中提高教学效果。
今天开始，我开启自我监督。
