幼儿园超前教育的危害会在孩子上二年级时体现出来吗？
2022-08-20
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会！我是小学语文老师，今年刚好教完二年级。
班级里有一个小男孩小A同学，一年级入学前就已经学会了拼音，识字量也是全班数一数二的，一年级的数学根本不用再学。
每次上语文课组词，就可以看出他词汇很丰富，比如“人”，其他同学组的是“大人、家人、人们”，他组的是“人声鼎沸、人才济济”；比如“花”，其他同学组“花朵、花园”，他组的是“花枝招展、花团锦簇、昙花一现”。
几乎每个生字都能说出成语。
写字也是学前练过的，非常漂亮。
所以在一年级时，他的成绩稳居第一。
但是，我很快发现了他的缺点：上课坐不住。
两只手不停做小动作。
分析一下原因：罪魁祸首就是超前教育。
老师课堂上讲的知识他都会，时间一长，他肯定不想听，而且他内心也认为自己比其他小朋友好很多，充满骄傲。
另外，他学前要学习那么多知识，可见家长要求很严格，他本应该用来玩耍的大量时间都被剥夺用来超前教育了。
但孩子充满玩的天性，在家里不能玩，他便要转移到学校来，而且抓住一切玩的机会。
这很让我伤脑筋。
我们毕竟是集体授课制，老师传授知识肯定要顾全大局，那小A同学等于是浪费了 课堂时间，养成了不良习惯。
到二年级，班级里一部分同学已经赶上来，他从数一数二变成了前20%，书写也没有优势了。
到后半阶段，明显感觉他在吃老本，目前依然保持在前20%，但到三年级就很难说了。
至少现在已经看不出他超前学习的优势。
所以我认为超前教育要不得，在合适的年龄做合适的事情才最重要。
