如何去改变老师们的教育教学观念？
时代飞速发展的背景下，新高考改革及新课标导向下，学习方式迎来了很大变革，亟需教师更新教育教学理念。
然而，改变一个人的固有观念，并不是件容易的事情。
尽管很难，但仍然要去做，时代潮流浩浩荡荡，不可阻挡，变化就是这个世界不变的主旋律。
怎么做？
几点浅见：1.了解问题的本质，找到症结所在。
为什么一些教师不肯改变固有的教育观念？
问题的核心在哪里？
最容易突破的点又在哪里？
比如，题主所提到的一种常见的情况：“年龄稍大一点的老师，总是放心不下，仍然习惯于事无巨细的手把手的教、一个知识点接一个知识点的讲、一道题接着一道题的练，满堂灌满堂讲屡见不鲜”。
这种情况，并不是这些老师不敬业，而是对新的教学方式和教学效果缺乏了解和信心。
如果能提供足够多的证据和刺激，比如采用了更好的教学方式的案例，来自学生的负面评价等刺激，持续提供学习的渠道和资源，要推动这些教师开始改变观念并不是很难。
找到问题所在，才有可能对症下药，解决问题。
2.找到关键人物。
比如，在一所学校中，能推动大家观念更新的关键人物是哪些？
或者说，最大的阻力来自哪部分人？
思路就是，要么想办法拿下最反对的人，要么就充分鼓励有行动力的人，并把他们的影响力最大化。
人是有差异的，要为那些愿意改变、愿意学习和成长的人搭建平台，提供更多的机会。
比如，中青年教师学习能力强，要充分调动他们的积极性，让他们有更多的机会，也能得到实惠，从而起到影响带动作用，营造良好的氛围。
3.改革评价制度，建设更能反映新教学方式的评价制度。
现实生活中，大部分人都很现实，惰性也很大，怎么办？
大多时候，都需要管理制度的推动。
目前公立学校的评价制度相对来讲大多比较僵化，并不能很好地反映教师的教学观念更新，如果想要从根本上做好，就需要进行科学的制度设计，一定要有足够的指标来评价教育教学观念。
让确实能做到的人，得到相应的肯定，让不肯做的人，受到相应的惩罚。
必要的奖惩，科学的制度，往往比说服更有力量。
谢悟空邀请，希望能解决你的疑问。
感谢关注！支持请点赞！欢迎在评论区交流。
