中国古代为什么没有发明标点符号？
中国古代不仅有标点符号，还有独特的排版方式，如八行本、十行本、十一行本等等。
版面大，字数少，字体大，文章精，读起来养眼，批注更方便。
正文提格，注文退格或分栏；注文之间，该停顿的地方，点点（、）或划圈。
所以，读书叫点读，黑点或圆圈又叫句读。
有时用□，表示缺字。
英文句号用小黑点；中文用小圆圈，就是沿用着中国古代的标点符号。
发明出于需要，但在古代中国，标点符号还真用不着那么多。
汉语中存在着大量的虚词，就是我们通说所说的“之乎者也亦云哉”之类，事实上承担着标点符号和语气的作用。
当然各个时期的虚词，也不尽相同。
比如，夫、惟（维、唯）、越（粤）若、嗟夫、呜呼之类，叫发语词，相当于后面有“，”“！”者，句中停顿，相当于有“，”。
也、耳、矣在句末，相当于有“，”“。
”还有句末语气词，乎、哉、与、耶等，相当于有“？
”“！”。
云、曰，相当于有：“”。
还有很多结构助词，如凡、计、之、之属、云云，句子总分、词语并列、词组、词性一目了然。
中国古代不需要繁杂的标点符号，还因为读书人都经过严格的声韵、训诂、临摹训练，有过人的诵读功底。
过目不忘，一目十行，说的就是那些读书人中的狠角。
过去七岁发蒙，发蒙后得狠背四五年书，语感早已形成，受益终生。
没有语感，学什么都会左支右拙；没有记忆力，读什么书都没用。
这点儿得向古人学习哩！背书是抽象思维、逻辑运算。
古代的秀才、举人、进士的智力，也非常人能比，而且都得精通算法。
能考取秀才，才称得上是读书人。
背不了书的，功名无望，早回家娶妻生子、种地经商去了，自然淘汰出局。
数学家、天文学家、科学家，自然是刘歆、刘徽、张衡、祖冲之等大读书人。
想不到吧？
过去一个县一年就出两三个秀才，甚至常年挂零；现在一个县一年嘛，至少能有百十号人考上985、211，普通一本二本不算。
当然，现在人口多了。
凡物，过犹不及。
标点符号有其好处，过于繁杂，则弊端也多。
本文蓝字体那两段，你会发现，文字特别乱。
尤其在学术论文中，大量冒号、书名号、多重引号交叉重叠使用，符号分割，文气滞阻，阅读极不顺畅，体验极差。
古人不用很多标点符号也能读书写字，这恰好说明现代教育过于注重形式。
没有标点就不会读书，并非什么好事儿。
人们依赖性越强，很多能力就会退化。
现在人们普遍不愿系统读书，更不注重写字。
