教差生是种怎样的体验？
2022-09-01
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我当过多年的班主任，印象最深的是退休后去某省城某私立学校当高一班主任。
该学校收费较高但实行小班制教学，该班学生仅三十人。
但各种问题的双差生与公立学校比较让人惊叹。
这是因为这些学生由于各种原因考公立学校失败，而家庭有钱没办法只好送一个管理严、教学水平较高的私立学校。
而学校老板想创收来者不拒，分数越低收费越高。
但学校也怕影响其它班则故意把差生集中在该班。
举例：某学生不想读书为了达到回家的目的，冬天晚上睡觉故意不盖被子好生病回家。
所以班主任工作之一就是配合宿舍管理员，让学生晩上睡好觉。
我想让学生思想上逐步形成守纪律、愿意学习的行为习惯。
采取的措施是：每人准备一个小本子，记录一下自己当天的学习状态，什么听懂了、什么听不懂。
我利用下午自习课，逐个检查、督促、评语鼓励。
每次放月假回校，我都亲自检查行李。
不准带来烟、酒，所带多个手机必须上交暂管。
学生挖空心思藏这些，只能与学生斗智斗勇。
关心、爱护他们，求助家长积极配合支持。
坚持一学期，成绩就直线上升。
年级前十有四人。
几乎全班同学都在快速进步。
让管教学副校长亲自带的高分录取的尖子班学生压力山大。
一年后要文理分科，学生十分不舍。
利用贺卡留下真言，让我感动。
三年后，我知道的就有十三人考入一本、二本大学。
其中一人十分顽皮，各种违纪事都有他，喜欢在其他同学校服上画画。
教育他的同时，发现他有绘画天赋。
即联系家长，建议学美术专业。
.后该生考入四川美术学院，是第一张贺卡学生。
第二张贺卡学生现在英国某著名大学留学。
这些事让我感慨：从事教育工作千万不要歧视差生，其一是人的主观能动性十分强悍，差生也可能变优秀生。
其二是民办高中学校确实为这些被公办学校抛下的孩子提供了一个机会。
其三是不同体制教育丰富了自己的人生。
