如何看待很多院士们做科研“一坐就是10年的冷板凳”、“一辈子就干一件事”，到底是什么支撑他们走下去的？
科研，科研，首先要有科研的头脑，让大脑装着的全是新见解，具有研究新能力，说白了，就是在科学上要有解决问题的能力，失去了动力就等同于坐冷板凳。
科学是快速发展的，作为一名科研工作者要具有非凡的才能，最关键的一点就是要有快速解决问题的能力，倘若特意去别开新动力后哪来的能力解决问题，无法成为必然王国里的主人。
现在学校只注重书本知识，认为只要学生掌握了书本知识，就优秀了，门门考100分就被认定是了未来科学上的天才，熟不知天才不是来自书本知识，而是来自自已的新见解，来自于对问题的解决能力。
书本知识就静止在那里，随时可查阅自学。
提倡自学，目的是对书本知识达到高程度的认同，并在自己的新见解过程中产生创造力。
书本知识不等于100%的正确，错误的地方只会影响大脑的正常思维。
本人认为创造能力来自于自学，应大力提倡自学，从小就要做到这一点。
课堂上老师应尽量讲解自已的见解，而不是吹嘘猫咪遇见死老鼠那么简单，只有大脑产生了新见解，才具在创造上的新动力，才能使科学不停顿。
学生谈自己自学时产生的见解，老师要多鼓励和引导他们，不能认为书本知识就一定是正确的，应以自已所具有的远见新见解去认同书本知识和否定书本知识。
俗话说得好，温故而知新，说的就是应提倡自学，才能快速使大脑产生新新见解，快速产生解决问题的新能力。
科研工作者已经具有了超常人的书本知识和实践经验，随着时间的推移，为促使科学进步，所具有的能力还永远不够，科学能飞速发展才是硬道理。
对于已具有的科研能力，也要继续努力学习，特别是在自学方面，去自学更多的知识，产生更多新见解，不学习迟早落后于外国。
科研不是一味去等着死老鼠的出，而是要不断提升自己的科研能力，解决更多出现的新问题，提出更有远见的研究项目。
科研最异停止前进，如某人当了高干，一旦失去了领导能力，糖衣炮弹就会击中你，俗话说，早知现在，何必当初。
在自学的基础上，培养区分书本上存在问题的能力，并产生正确的见解，产生属于自己独特的正确见解，才能推动科学快速发展。
在科研新时代，不能使科学前进，等同于坐10年，100年的冷板凳。
战争也是一样，武器落后只有挨打的份，这里的问题是指时间等不起。
没有新见解，只有书本知识，与停止科研没有什么不同。
失去了自学能力，哪来的科研新动力，照搬书本上的错误知识，还哪来的科学探讨能力。
死知识等同于死老鼠，活知识等同于具备了创造能力，根本问题是解决问题的能力。
探讨者一旦没有了自己的新见解，照搬死知识，等同于此时的他永远失去了解决问题的能力，只能去坐冷板凳了。
