囫囵吞枣概括20字-囫囵吞枣内容概括？-稻草人资讯

囫囵吞枣内容概括

囫囵吞枣是指不加思考地、匆匆忙忙地吞咽东西，类比于不认真思考，不仔细理解就匆忙地接受知识和信息。这种行为往往会导致理解不深入，甚至产生错误的理解和判断。因此，在学习和生活中，我们应该认真思考，仔细理解，避免囫囵吞枣。

囫囵吞枣告诉人们什么道理

囫囵吞枣告诉我们：做事情要一步一步来不要着急，按事物的一般规律来进行。不能对事物不加分析思考，就直接笼统地接受，应该充分消化、全面认识该事物。

这世间的事物大多数都有利弊的两面，而兴利除弊要有适当的办法，不能一概而论。似是而非、"囫囵吞枣"的描述事物或是学习，只能令人感到耻笑。这就提醒我们，在现实生活中，只有认真学习，从实际出发，脚踏实地，才会在生活和学习等其他方面学到真知识。

囫囵吞枣的寓言

有几个人闲来无事，在一起聊天。一个年纪大的人对周围几个人说：“吃梨对人的牙齿有好处，不过，吃多了的话是会伤脾的。吃枣呢，正好与吃梨相反，吃枣可以健脾，但吃多了却对牙齿有害。”人群中一个呆头呆脑的青年人觉得有些疑惑不解，他想了想说：“我有一个好主意，可以吃梨有利牙齿又不伤脾，吃枣健脾又不至于伤牙齿。”那位年纪大的人连忙问他说：“你有什么好主意，说给我们大家听听！”那傻乎乎的青年人说：“吃梨的时候，我只是用牙去嚼，却不咽下去，它就伤不着脾了；吃枣的时候，我就不嚼，一口吞下去，这样不就不会伤着牙齿了吗？”一个人听了青年说的话，跟他开玩笑说：“你这不是将枣囫囵着吞下去了吗？”在场的人都哈哈大笑起来，笑得那个青年人抓耳挠腮，更是傻乎乎的了。这个年轻人自作聪明，如果按他说的办法囫囵吞枣的话，那枣子整个地连核也吞下去了，难以消化，哪还谈得上什么健脾呢？我们学习知识也是这样，如果对所接受的知识不加以分析、消化、理解，只是一味生吞活剥，那是得不到什么收益的。

囫囵吞枣的意思

囫囵：整个儿。把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻对事物不加分析思考，读书等不加分析地笼统接受。

在我们学习知识时不能囫囵吞枣，要把学习的知识理解清楚，然后再去掌握它。如果只是笼统地学，就不能学到真正的知识，我们就会感到模模糊糊。

27课我的长生果主要内容

这篇略读课文是著名作家叶文玲的一篇散文，主要是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，全篇情感真挚，层次分明。作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活，他的读物由叫做“香烟人”的小画片到连环画，到文艺书籍和中外名著，阅读的范围与深度在不断增加。在醉心的阅读中，由囫囵吞枣，不求甚解到养成做读书笔记的习惯，不仅扩展想像力，锻炼记忆力，增强了理解力，更重要的是提高了写作能力。作者在读写的实践中，逐渐悟出了读写间的关系和写作方法：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有些“鲜味”才好；作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。

情真意切，真实可感是本文的一大特点。作者开篇便说：“书，被称为人类文明的‘长生果’。这个比喻，我觉得特别亲切。”然后以一连串美好的影象－蜂蝶飞过花丛，泉水流经山谷，流光溢彩的画页，跳跃着欢快音符的乐章，来形容少年时代读书生活的美好。在对具体读书生活的回忆中，作者对自己的阅读及其感受描写得极为生动传神，使人仿佛看到一个如饥似渴地读书的孩子，沉迷于书中的世界，汲取着营养，在一天天地成长。尤其是两次作文的实例，有力地印证了阅读的功效。“我的长生果”的寓意不言自明。在行文中，作者还恰当地运用了大量的成语，和饱含情感的叙述结合起来，增强了话语表现的动感和力度。在结构上，从首段的点题、总起，到按时间顺序的回忆，使得全文线索清晰，完整紧凑。