你小时候有过哪些阅读的经历？-稻草人资讯

我是一个六0后农村孩子，父母亲未上学。

但父亲自己揣摩，基本汉字认识会用，会打算盘会记账，因此，合作化时期当生产队会计二十年左右。

妈妈一字不识，但口算心算很厉害。

由于父亲早年丧父，母亲丧母，他们从小就有培养孩子读书识字的前瞻意识，在农闲时候，给我们讲故事，测谜语，父亲给我们教打算盘，母亲喜欢听书看戏，给我们讲戏曲历史故事，特别是妈妈爱了解广播新闻，那时的报纸一到妈妈手里，她就让我们读给她听，逼着我们识字认字，因此，小学毕业后，我识了好多字，语文学得很好，直到中学，大学，以后工作，语文一直是我的强项，伴我一生。

回忆小时候的阅读经历，我的体会是识字认字是阅读以及读书求知的根本，这个根基打不好，阅读及以后的写作就无从谈起。

阅读能力的高低主要是培养读书的兴趣，从小养成读书的习惯，大量读书，海量读书，这样学业成绩，特别是语文成绩不可能差。

我上小学时，由于是偏僻的农村，六，七十年代，课外读物少得可怜，最多是许多连环画书，如黄继光，刘胡兰，红灯记，沙家浜等等，另外，还有雷锋的日记故事，毛泽东选集，毛主席语录等，那时不懂得选择，在学校借一本读一本，小学毕业时，学校所有图书全借的读遍了。

那时候，我三舅是村支书，妈妈隔一段时间从舅舅那里拿回旧报纸，我一张一张，一版一版往过去看，识了许多字，丰富了自己的头脑，明白了许多事理，因此学业非常出色，自己也没感觉啥压力。

高中毕业后顺利升入榆林师范学校，十九岁就走上讲台，成为一名公办教师。

总之，从小培养学生阅读的爱好兴趣，大量认字识字是阅读的前提。

不设条条框框，读得杂读得广泛。

现在读物比较丰富，不健康的读物还是要限制的。

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