小学语文有哪些学习技巧？
小学语文学习重点主要任务四项：1.熟练掌握生字词2.循序渐进学习古诗文（精读+泛读）3.大量课外阅读（精读+泛读）4.养成良好的语文学习习惯1、生字词对于生字词，要像学数学一样的精准，1就是1，2就是2，一点都不能错。
“看了就是会了，学了就是记住了”是不存在的，一定要落实到白纸黑字上。
面熟不等于会默写，真的提笔默写的时候，结果和你的期望差之万里。
生字词考查有两个不同层次的能力目标。
首先是要把字写对。
考点主要有：3500个常用汉字中的形似字；生活中经常出现的错别字；词语、句子或语段中的错别字。
其次要把汉字写规范。
考点主要有：全卷的书写；抄写指定的语言材料等。
保证每天10分钟学习，不要贪多，贪多嚼不烂，每天抓一点落实一点，可以达到积累的目的。
有的孩子天生对文字敏感，生字词不用花费太多功夫；有的孩子天生不敏感，那就要多练多复习（高年级的孩子如果还有错别字问题，重点看以下“四轮”方法，要自己去练，自己去解决问题）。
要做到一分不失，除了认真完成好每日作业外，要花大力气总结、复盘（包括以前课本中写字表、识字表中的字词）。
第一轮：语文课本中的写字表、识字表上涉及到的字词，每日听写默写，先过一遍，并记录、汇总错别字，形成第二轮过关资料。
第二轮：第一轮听写默写时出现的错别字资料，再背，再听写默写、再过关。
然后把其中又出现的错别字摘出来，记录、汇总，形成第三轮过关材料。
第三轮：第二轮过关时的错别字资料以及平时作业、小测、考试中出现的错别字记录、整理，再默写、再过关。
对于反复出现的错别字，去查起源、查意义或者放到具体语境中，加强理解记忆，一轮一轮的淘汰错别字。
第四轮：拿着前三轮记录整理的错别字资料，抽查，重点记忆。
整个过程要循序渐进，可以先从5个开始、10个、15个，一点一点加量。
另外要养成习惯，尽量每天都做。
手机设置每晚8点30的闹钟提醒，桌子上放着月历，每做一天就打个勾，让孩子看到，这是完成任务的“可视化”，如果作业太多，那就减量，哪怕听写3个、5个也行，但是总体进度是往前走的。
2、古诗文所有的文本阅读，都要遵循这个原则：“精读+泛读”。
现代文如此，古诗文同样如此。
主题要杂，内容要广，体裁要不同。
每天早读或晚读古诗文，保持语感。
如果你不够专业，那就不要自作主张、毫无目的毫无头绪盲目地去选择一些书，经史子集那么多，读得过来吗？
孩子的时间和精力有限，咱折腾不起。
现在我站在初中生家长的角度去看，初中课内必背的古诗文，其实放在6年级最后一年，快速地过一遍是比较合适的。
3.课外阅读课外阅读和课内学习并不冲突。
精读和泛读比例掌握在二八分。
【精读】精读的过程，本身就是提高阅读理解力、信息查找力、把握人物特征和情感走向，开拓胸襟、扩展视野、寻找自我的过程，家长们纠结的那些，是可以通过选择恰当的书籍、合适的方法去同时实现的。
虽然这也需要一个过程，比如精读十几本书，花费3-5年的时间。
但是精读的习惯一旦形成，就好比掌握了一件趁手的兵器，再去看各种书籍，都可以很快寻找到有效信息，并获取正面的思想能量的。
所以，如果孩子读了很多书，语文阅读理解还是不大理想，或者作文写作并未受益，那可能问题出在两方面：一是书没有选好；二是阅读过于粗糙。
如果还有第三方面，那大概就是，没有结合考试需求，去做精读训练（提高素养的精读目标和迎合考试的精读目标也不冲突）。
一首诗，咱们说刷题，不是反复做题，而是反复思考，体会作品的文字美和情感美以及作者的写作逻辑。
4.良好的语文学习习惯今日福利：小升初阅读理解100篇及答案！领取方式可私信“1”或评论区扣“1”，我分享给你哦～⬇️⬇️下
