课堂如何让教师“少教”学生“多学”？
2022-08-14
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准确地说，是让教师少讲，让学生多练。
这是提高课堂教学效率的重要途径。
为什么要提倡“少讲多练”？
尽管教师“一言堂”，“填鸭式教学”早已被淘汰，但是由于考试的压力，社会和家长对分数的过分重视，很多老师在日常教学中还是喜欢“满堂灌”，40分钟的课，舍不得浪费哪怕1分钟。
结果一节课下来，老师讲得声嘶力竭，口干舌燥，学生听得云里雾里，一片混沌，学习效率很低。
久而久之，学生的学习兴趣消减，思维停滞，学习积极性下降，自主学习能力更是无从说起。
因此，提倡少练多讲，是针对低效课堂的一剂良药。
如何少讲多练？
每堂课留出最后10分钟，给学生做练习。
这样做的好处一是通过压缩讲的时间，督促老师用心取舍教学内容，围饶本课教学目标，突出教材重、难点知识的教学和研穷，而非面面倶到。
好处二是在随堂练习中，最能第一时间发现问题，发现自己教学，学生学习中的漏洞，及时跟进和点拨，提高教学效率。
另外，少教多练，把课堂还给学生，还可多设计小组合作学习环节，更好地训练学生的思维，培养学生思考能力，合作能力等，让课堂更高效！
