硕士毕业后进入高职院校教书，年龄快40了，一眼看到头，上课没劲，学生不听，怎么办？
职业倦怠，在每个行业或每个岗位上都可能发生。
作为一位高校退休教师，还是研究了一辈子教育的我，理解您的苦恼和现状。
但是，遇到问题总是需要解决的，解决了就好了，我们可以多想几条思路。
如果是一时的烦恼，过一段时间就会好了，如果要是持续很长时间的苦恼，就需要进行调整了。
根据您所说的情况，我认为首先是您自己感觉到上课没意思，这种精神状态也会影响到学生，老师都觉得上课没意思，学生就会感到更没意思。
如果您确定不热爱高职教师的行业或岗位了，当然可以一走了之。
但是，哪个行业、哪个岗位都能使人保持长期的兴奋度或没有困难嘛。
其实，到哪儿都一样。
要想干好，哪一项工作都是不容易的；要想混日子，在哪儿都是可以混下去的。
看得出来，您不是想混日子的人。
您在高职院校享受着高校的教师待遇，不愁吃不愁喝，才有了想其他事情的时间。
假如去了很有创业激情的地方，但是朝不保夕，不知道吃了上顿下顿在哪儿，您就能长期保持旺盛的奋斗精神吗？
这也是值得您好好思考的。
当然，不否认高职的学生比普通高校的学生理论课学习劲头理解能力差一些，但是不能说高职的学生就不爱学习。
学习是多方面的。
或者我们察觉到了许多高职学生更喜欢一些实践性课程的学习，动手能力的学习，由此他们发挥出来的积极性或许更高。
您作为硕士毕业生进了高职院校当老师，从目前我国高等教育师资队伍的情况看，您的学位和学历也不够高，您还需要继续进修学习，或者还需要拿下博士学位或者？
您需要有双师的资格到企业参与实践，提高自己的本领，调整教学思路。
教育部最近刚下文件准备提升高职院校专业课教师学历。
2019年以来，国家和多个部委下发了大量支持和鼓励职业教育发展的政策文件，新版职教法新鲜出炉，高职院校可以招收本科生，等等利好消息。
建议您调整心态，或从获得更高的学位入手进修；或者从科研入手提升科研水平；或者从多参与企业实践入手争当双师型教师；或者是多带学生上动手课，多开展实践性的教学环节，调动学生的学习境界小区。
关键是调整自己的心态，要建立一个可力所能及的向上的目标，心中有梦想，行动有方向，才有动力，就会有好的结果啦！祝您尽快振奋起来！行动起来！职高教师，大有作为。
