教育机构为什么招不来人？
教育机构招不来人，大概是两个方面原因。
1，虽然报名的学生家长掏钱不少，但最终落在老师手里的钱少之又少。
中间涉及层层盘剥：地租房租，机构负责人，招生的学管，然后才是负责教学的老师。
2，教学焦虑感始终萦绕徘徊挥之不去！因为必须要出成绩！而出成绩这种事情，尽人皆知“师傅领进门，修行在个人”，但却都视而不见，尤其是家长，认为我花了钱了，不是来买知识，买服务的，而是来买效果的，所以，家长（说直白点就是金主）是看效果的，而不是看你态度和水平，你水平再高，家长送过来的是一个不爱学习不听话不努力的孩子，那么，你也没办法，只能认栽。
就结合这两条，说实话，能行一点绝对不会去机构。
以前没有双减政策的时候，我就是在机构辅导初高中数学，我说一下我上岗之前是如何通过筛选和培训的（我最初是以初中数学一对一应聘的）：第1步是在没有任何准备的情况下，做一张中考卷子，成绩不能低于105（满分120）。
第2步入职培训7天，这7天需要誊抄初中三年的六个课本上的所有知识点和公式，然后每天一张中考卷子，两张模拟卷子。
第3步：每天下午去旁听机构其他老师的讲课或者辅导（和在公办学校听课学习一样），并记录。
第4步：最后一天的下午准备一节公开课，内容自定，可以是像招教那样讲新课，也可以是讲一道题目，学区的校长和其他老师负责打分。
平均分数80以上就算通过，正式入职（评分的项目也是教师的各项基本要求：教姿教态，语言准确度，吐字清晰，逻辑通顺，讲解详细不跳步，题目和知识点以及考点的对应……）。
我不知道不了解这个行业的人看到这些有啥想法，反正，如今已经成为高中数学老师的我非常感激这段经历！等于就是机构负责人“苦我心智，劳我筋骨，增益我所不能”了，现在面对教学，丝毫不慌，虽说不能跟老教师比，但起码底气十足，无论是讲新课还是习题课，都游刃有余。
相比之下，我发现，很多一毕业就考编进来的数学老师讲课都是划水居多，美其名曰引导学生，但事实上，本质性的东西根本就没点出来。
其实就数学物理这种学科，你引导不引导，用处不是很大！基础好的，引导教学可以。
基础中等的，我讲解细致一点，和初中的进行联系，学生反而更容易听懂接受。
基础太差的话，两种方法其实都没啥用。
个人感觉，机构老师可以当做是一个历练机会，但真的每天都是处在焦虑中的，就算是晚上回家躺床上，都在琢磨应该怎么把这个那个学生引导好（但事实上，你琢磨不琢磨，其实结果都一样，因为到了第二天一觉醒来，你昨天晚上琢磨的东西根本到了实际上就用不出来了）。
