“为何而学？”为了每天那个一点点-稻草人资讯

开学伊始的第一个周末，跟女儿做了一次学习上的深入沟通。首先她遇到的第一个困惑是，“为什么我要学习？”，果然为何而学这个问题始终是人类幼崽学习上的第一道大侃。

牙牙学语之时，并不需要任何引导，那时的学习就是一种本能，怎么走路？怎么奔跑？怎么吃饭？如此种种就是生存的基本要求。无需任何引导，从生物本能角度就能快速学习。

及至总角之年，自我意识逐渐形成，学习开始带有一定的目的意识。本身“学习”已经是一种反人性的主观行为，这个过程需要克服生理和心理的双重阻碍，如果不能正确理解“我为何而学？”这个目的意识，那么在接下来的时日里，你会深刻感受到，什么叫做度日如年？什么叫做事倍功半。

面对女儿的拷问，我突然想到一个有意思的隐喻——一起来做个数学游戏。把当时当下的自己比作是100分的状态，把每天进步一点点作为1%，那么七天之后我们已经变成了107，坚持一个月的每天进步一点点就变成了135，坚持半年就变成600，坚持一年就变成3778，坚持两年就变成了129238。你看这个初期并不明显，每天那么小的1%，基本接近于累加，没不起眼。但是一年后看来已经变成了100的37倍多，两年后更是变成了夸张的1292倍多，如果按照时间继续下去，这个程度会呈现几何级数的上升，已经由量变转化为了质变。

谈到这里，我从女儿严重看到的是震撼，她没想到的是每天进步一点点的威力是如此巨大。不过呢，在此我继续说道，“看到了进步，要不我们再来尝试下退步的情况会怎么样？”

同样的道理，把当时当下的自己比作是100分的状态，把每天退步一点点作为1%，那么七天之后我们已经变成了93，坚持一个月的每天退步一点点就变成了74，坚持半年就变成16，坚持一年就变成3，坚持两年已经成为了小数点后四位的数字了。这个退步的威力更加震撼人心，一年时间就可以从100变成只剩3，两年之后更加趋近于零，按照这个速度退步下来的话，程度远远大于进步的效果。

整个数学实验到此结束了，最后退步的模拟结果让女儿的眼里浮现出了一抹震撼抑或是惊恐。显然她已经从中体会到了两种人生选择的可能结果是如此的不可思议。