什么是师风师德(什么是师风师德演讲稿)

师德师风内容有哪些?

师德师风内容：1、要爱国守法。

热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护中国特色社会主义；
全面贯彻国家教育方针，模范的遵守教育法律法规，依法执教，忠实履职。

2、要爱岗敬业。

树立崇高的理想，专注教育事业，志存高远，淡泊名利，勤勉敬业，乐于奉献，在平凡的岗位上实现自己的人生价值；
对工作认真负责，认真备课上课，认真批改作业、认真辅导自习。

3、要面向全体。

关注学生的个性差异，尊重每一位学生的人格尊严，公平、公正地对待每一个学生，对学生严慈相济，做学生的'
良师益友。

4、要保护学生。

关心学生健康，维护学生权益，确保学生安全；
注重人文关怀和心理疏导，使学生保持积极乐观、平和向上的良好心态。

5、要教书育人。

遵循教育规律，实施素质教育；
循循善诱，诲人不倦，因材施教；
坚持育人为本，培养学生良好品行，发挥学生兴趣特长，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

6、要为人师表。

模范践行社会主义核心价值，秉持职业操守，诚实守信，知荣明耻，立德树人，以身作则；
衣着得体，语言规范，举止文明。

7、要关心集体，树立大局观念，维护集体荣誉，建立民主、平等、和谐、向上的同事关系、师生关系，尊重学生家长，凝聚各方合力，团结协作，共同搞好教育教学工作。

8、要廉洁从教。

自觉抵制各种不良诱惑，严于律己，恪尽职守，树立人民教师清廉自守的良好形象。

9、要自我调节。

善于自我调节心态和情绪，乐观向上，热情开朗，以高度的事业心和责任感，以无私的爱心、细心、和耐心，以个人的性格亲和力以及人格和学识魅力感染和引导学生健康成长。

10、要终身学习。

树立终身学习观念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，促进自身专业化成长，不断提高专业素养和教育教学水平。

师德师风的重要性

师德师风的重要性：教师的一言一行、一举一动，都将直接或间接地影响到学生心灵的成长和发育。

老师将学生作为一个体，在平时的教育教学工作中，教师应注重培养学生健康的身心发展为主体。

事实上，许多教师行为偏差，也正是由于不了解学生的心理特点而造成的。

以人为本，以人的身心素质为本，这不仅是教育的出发点，而且也是教育的最终归宿。

由于受传统教育思想的影响颇深，一切以教师的言行为中心，而没有从学生的角度出发。

在教育培养人的社会实践活动中，教师和学生不是简单的主体与客体的关系，而是教育主体与受教育主体间的双向交流的关系。

这样才能进行主体与主体间的有效交流和沟通，达到教育实践活动的良好效果。

加强教师的师德师风建设至关重要。

中小学教师职业道德规范：一、爱国守法。

热爱祖国，热爱人民，拥护社会主义。

全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。

不得有违背党和国家方针政策的言行。

二、爱岗敬业。

忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。

对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。

不得敷衍塞责。

三、关爱学生。

关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

对学生严慈相济，做学生良师益友。

保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

师德师风什么意思

1．教师关心关爱学生、公正对待学生，师生关系和谐融洽。

2．教师学风教风整体良好，教育教学活动中的言行举止符合教师职业道德规范。

3．校园学术氛围积极健康，教师诚信为学观念强，言传身教带动学生。

4．学生对教师的师德师风、学术诚信、立德树人评价满意。

师德师风学习心得体会 教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。

换而言之，教师是学生完美心灵的塑造者。

因此，我时刻以"
德高为师，身正为范"
这八个字提醒自己。

无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。

一、树立事业心，增强职责感热爱教育事业。

教书是手段，育人是目的。

因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。

“以情育人，热爱学生;
以言导行，诲人不倦;
以才育人，亲切关心;
以身示范，尊重信任”。

尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。

教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。

教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。

能够说，热爱学生是教师职业道德的根本。

对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。

教师爱学生体此刻“严”和“慈”上。

常言道：“严师出高徒。

”又说：“严是爱，宽是害”。

对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。

“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。

所以，对学生不严不行。

当然，严要得法，严要有度。

慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。

充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。

教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。

教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。

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...1．教师关心关爱学生、公正对待学生，师生关系和谐融洽。

2．教师学风教风整体良好，教育教学活动中的言行举止符合教师职业道德规范。

3．校园学术氛围积极健康，教师诚信为学观念强，言传身教带动学生。

4．学生对教师的师德师风、学术诚信、立德树人评价满意。

师德师风学习心得体会 教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。

换而言之，教师是学生完美心灵的塑造者。

因此，我时刻以"
德高为师，身正为范"
这八个字提醒自己。

无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。

一、树立事业心，增强职责感热爱教育事业。

教书是手段，育人是目的。

因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。

“以情育人，热爱学生;
以言导行，诲人不倦;
以才育人，亲切关心;
以身示范，尊重信任”。

尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。

教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。

教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。

能够说，热爱学生是教师职业道德的根本。

对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。

教师爱学生体此刻“严”和“慈”上。

常言道：“严师出高徒。

”又说：“严是爱，宽是害”。

对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。

“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。

所以，对学生不严不行。

当然，严要得法，严要有度。

慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。

充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。

教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。

教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。

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师德师风内容是什么？

师德师风内容是如下：1、加强政治理论、教育法规学习。

学习《中华人民共和国义务教育法》、《中小学幼儿园安全管理办法》，幼儿园建立学习记录，教师做好学习笔记，以提高自身依法执教、依法治教的能力和政治敏锐能力。

2、遵守纪律，以园为家，确保每周五天工作时间。

上班做到五不：不迟到、不早退、不随意进出教室、不打手机、不随意调课。

3、树立严谨教风，培养良好学风。

教师做到先备课再上课，语言流畅准确，启发不包办，思考有所思，板书字迹工整，检查督办落到实处。

4、关心爱护幼儿，做幼儿的良师益友。

对幼儿要严爱有度，既反对包庇、纵容、溺爱幼儿；
又反对歧视幼儿。

严禁体罚、变相体罚幼儿。

5、建立领导小组，统一要求。

建立以园长兼书记为组长的师德培训领导小组。

全体在职在编教职工都必须参加师德专题培训。

积极引导广大教职员工把加强学习提高，实现理论与实践相结合，提高教师教育教学水平作为自主自觉的行为。

牢固树立一切为了孩子的理念，增强求真务实的自觉性；
把树立教师正确的价值观、质量观和人才观，真正落实到打造“创先争优”活动中去。

师德师风的重要性

师德师风的重要性：教师的一言一行、一举一动，都将直接或间接地影响到学生心灵的成长和发育。

老师将学生作为一个体，在平时的教育教学工作中，教师应注重培养学生健康的身心发展为主体。

事实上，许多教师行为偏差，也正是由于不了解学生的心理特点而造成的。

以人为本，以人的身心素质为本，这不仅是教育的出发点，而且也是教育的最终归宿。

由于受传统教育思想的影响颇深，一切以教师的言行为中心，而没有从学生的角度出发。

在教育培养人的社会实践活动中，教师和学生不是简单的主体与客体的关系，而是教育主体与受教育主体间的双向交流的关系。

这样才能进行主体与主体间的有效交流和沟通，达到教育实践活动的良好效果。

加强教师的师德师风建设至关重要。

中小学教师职业道德规范：一、爱国守法。

热爱祖国，热爱人民，拥护社会主义。

全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。

不得有违背党和国家方针政策的言行。

二、爱岗敬业。

忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。

对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。

不得敷衍塞责。

三、关爱学生。

关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

对学生严慈相济，做学生良师益友。

保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

师德师风的评价

师德师风的评价，教师可以写一下自己的工作态度，工作表现，对待学生的态度等。

例如：作为一名教师，本人能认真参加学校组织的政治学习，积极响应党的号召，坚决执行党的方针、政策，忠于人民的教育事业，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，关心集体，乐于助人。

在工作上兢兢业业，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。

教师的从教之日，正是重新学习之时。

本人能认真学习教育教学理论，积极投身于教科研工作，大胆进行现代教育技术与语文教学整合的教改尝试。

在每上完一篇课文后，我都会写下自己的反思，以不断督促自己进步。

工作之余，我尽量每天挤一点时间阅读专业类的书籍，不断给自己充电，努力丰富自己的文学内涵。

爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。

爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。

我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。

作为班主任，我主动做好学生的思想工作，经常找一些不同层次的学生谈心，努力进入每个学生的内心世界，了解他们真正需要的是什么。

其次，我和家长也积极共同探讨教育孩子的方法，或上门家访或主动打电话给家长，使家长的教育更具理性。