家庭教育指导(家庭教育指导师是国家认证吗)

家庭教育采用的方法有哪些？

家庭教育促进法中的家庭教育是指

家庭教育促进法中的家庭教育是指：父母或者其他监护人为促进未成年人全面健康成长，对其实施的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面的培育、引导和影响。

家庭教育促进法明确规定：“家庭教育，是指父母或者其他监护人为促进未成年人全面健康成长，对其实施的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面的培育、引导和影响。

”家庭教育不是单向地由家长或其他监护人教育孩子，更是家庭成员之间的相互教育。

家长是孩子的第一任老师，对孩子的影响是潜移默化的。

家长如果能够做到以身作则，为孩子做好示范，就是最好的家庭教育，毕竟榜样的力量是无穷的。

家庭教育促进法内容家庭教育促进法规定了家庭教育方式方法，包括亲自养育、共同参与、相机而教、尊重差异、平等交流、相互促进等。

这些内容非常具体，要求家长加强亲子陪伴而且是有效地陪伴，发挥父母双方的作用，夫妻之间要形成合力，寓教于日常生活之中，从点滴做起，从小事抓起，既注重言传更注重身教，对孩子予以尊重、理解和鼓励，家长还要虚心地向孩子学习，与孩子共同成长。

教师如何有效指导家庭教育

1、指导家长对孩子进行良好的品德教育万事德为先，教育的本身就是一种道德行为的规范。

要教育，就先要以身作则，让自己去作为孩子的榜样，去相信教育的真实性，只有自己做了，孩子才会跟着学习。

如果光说教育，说大道理，而自己不能作为孩子的榜样，那么，这种教育，不过是金玉其外，败絮其中的教育，是丝毫起不了作用的。

例如，父母教孩子说实话，不撒谎，而父母自己却常常说谎，甚至在自己孩子面前说慌。

倘若有一天，孩子知道了，就会很难过，会学着说谎，从此不信任父母，对父母怀着疑惑的态度。

这种教育又怎么能成功。

作为父母，要深知品德教育的重要，要给孩子做出表率，要求孩子做到的，自己先做到。

良好的品格的养成，是为人之根本。

我通常指导家长们对孩子多启发诱导，比如：地面上有果皮纸屑，家长可以启发孩子，保护环境是每一个人的责任，这样孩子就会知道不乱扔果皮纸屑，然后你再把纸屑捡起来一部分，孩子看到了，也会帮忙，这样的保护环境、爱护大自然等多种良好品格的教育就水到渠成了。

让家长多鼓励孩子，心理学家认为，如果一种行为不论好与坏，只要发生后得到鼓励，则这种行为就容易再现，事实证明，塑造良好的行为习惯的基本方法是“正强化”，孩子的可塑性强，所以家长们一定要培养孩子良好的思想品德。

2、指导家长重视对孩子的能力培养每次的家长会上，我都会收到家长来自各个方面的问题，很多家长纠结孩子的依赖性太强，什么时候都要家长亲力亲为，尤其在低年级表现颇多。

根据日常观察，也能看出，有一部分孩子的自理自立等多方面能力欠缺。

我总结其原因，是因为父母（家长）的爱，这是一种包办一切的爱，从孩子出生后每一件事情都亲手包办。

人都是有依赖性的，孩子也不例外，为此，对于孩子能力的培养也是父母的必修之课。

家长应该在日常生活中注意培养孩子以下几方面的能力：观察能力、思考能力、表达能力、自理能力、自控能力、社交能力、纠错能力。

其中观察能力的培养是要求孩子对事物的感知过程。

思考能力和表达能力的培养是孩子根据事物等进行分析推理、归纳和总结等的能力。

培养自控能力，家长可以减少看电视的时间，上网的时间。

很多孩子看电视就无休无止，上网就来劲，家长们束手无策，针对这一问题指导家长们给孩子看电视、上网的时间段，让孩子懂得适当看电视、适当上网，是有益的，否则对身心健康都有坏处。

自控能力的培养对孩子的成长很关键。

培养社交能力也很关键，现在各种家庭、朋友聚餐的时候很多，可以让孩子去给客人倒杯热水、拿拿碗筷、注意就餐礼让等。

知道怎么样待人接物。

让家长带领孩子接触各种常见的环境，如：乘车购票、排队购物等。

最后，还要培养孩子的纠错能力，人无完人，培养孩子自觉主动及时地纠正自己或者他人过错的能力也有助于提高人的个人素质。

3、指导家长培养孩子良好的习惯这里指孩子生活习惯和学习习惯的培养，首先生活习惯的培养，“孟母三迁”就说明了环境对孩子的重要，父母要为孩子创设良好的生活环境，这样才有助于培养良好的生活习惯，如：睡眠习惯的培养、饮食习惯的培养、学会节俭，诚恳待人等，让孩子生活有规律，知道自己的事情自己做。

很多时候，都会认为良好的学习习惯培养是教师的事情，但家长的配合培养也很关键，要指导家长知道孩子的学习习惯包括哪些方面，如：认真听讲、独立思考；
仔细观察、用心记忆；
工整书写、准确计算；
及时检查、理清思路，到中高年级，重视验算检查等习惯的养成。

家长了解后，可以配合预习题卡帮助孩子，在检查课外作业的时候也能侧重各种学习习惯的养成。

4、指导家庭成员对孩子教育一致性现代社会，孩子是家庭的中心，父母和双方老人都视孩子为掌上明珠，很多时候，存在教育的不一致性，父母管得严厉，爷爷奶奶姥姥姥爷溺爱，孩子是一个天才的“外交家”，他一旦发现大人们之间的“领导与被领导”的关系，一旦他发现家里谁说了算，他就会“钻空子”，爸爸妈妈管他，他就去叫来爷爷……，最后会导致纠错不能，让孩子是非不清。

久而久之，养成了不懂礼貌、撒谎、盛气凌人等不良行为和性格。

可见，家庭教育一致性至关重要。

5、鼓励家长参加家长学校，在家长课堂上提升家庭教育观念我鼓励家长们参加家长学校的学习，参加家长课堂。

很多事情学校也都是通过家长学校来解决孩子教育的难题。

首先，知道“学习至上，成绩至上”不是孩子的唯一目标。

让家长认识到分数不是教育的全部，孩子的培养，品格、能力和习惯更重要。

其次，参加各种课外班要有选择，不要盲目地参加，我指导家长们根据孩子需求来选择，尽量避免拔苗助长式的高压教育，孩子不是机器，很多家长为了尽义务，让孩子参加很多辅导班，一天下来，挤得满满的，让孩子学无兴趣，让家长筋疲力尽。

第三，还有一部分家长给孩子买来参考资料，用放学的时间进行辅导，请家教，虽舍得投资，但也不能盲目地去做。

第四，避免“顺其自然”不负责任的教育，农村教育不同于城市，就我班而言，因家庭状况不同，就有一部分“留守儿童”和“弃管儿童”， 因此，解决这一部分家庭教育相对很难，我会经常家访和鼓励这部分家庭，避免不负责任的教育发生。

俗话说得好，“种瓜得瓜，种豆得豆”，只要有付出，我们就会得到，只要培养，您的孩子就会成为最优秀的学生。

总之，为了让您的孩子适应社会的需要，为更好地培养社会所需人才，深爱孩子的家长们，让我们一起努力培养孩子们吧！。

班主任如何指导家长做好家庭教育

班主任如何指导家长做好家庭教育 班主任如何指导家长做好家庭教育，指导家长搞好家庭教育既是班主任工作职责的拓展,也是提高班主任工作水平的新途径。

以下是我整理的班主任如何指导家长做好家庭教育，仅供大家参考。

班主任如何指导家长做好家庭教育1 1、帮助家长转变家庭教育的观念 家庭教育能否取得成效,家长的教育观念正确与否是关键。

家庭教育观念决定着家庭教育的走向,家庭教育观念不正确,会使教育效果适得其反。

因此,班主任指导家庭教育的当务之急,是从转变家庭观念入手,积极向家长宣传科学的教育理念，并使之入脑、入心，形成正确的教育观、亲子观、人才观，使之成为家庭教育的行为指南。

如：许多家长一谈到培养孩子成才，就自然地联系到智力开发、教育投资、热衷于给孩子报各种辅导班，一讲到家庭教育，就认为只要盯住孩子的学习、辅导孩子的学习、保证孩子的学习就可以了，而对于孩子做人的教育则忽略了。

被恩格斯誉为“新时代的伟大诗人”但丁说：“道德常常能填补智慧的缺陷；
而智慧却永远添补不了道德的缺陷。

”古今中外的事例表明，一个人具备优良品质越多，其聪明才智往往发挥得越好。

否则，纵有聪颖的天资，也会被不良品性和习惯所淹没。

家庭是我们每个人的第一生活空间和成长的摇篮，从根本上说家庭教育就是“教子做人”。

如果家长没有树立正确的家教观念，教育好孩子的心情再迫切，效果也是很差的，甚至是事与愿违的。

2、引导家长遵循家庭教育的基本规律 在指导家庭教育的实践中，班主任遇到的一个突出问题是家长经常“索要”实用的家庭教育方法，而不太探索家庭教育的基本规律。

一些家长常对老师说：“我没多少文化，教不了他，孩子就听老师的，老师办法多，您费心多管管，孩子的教育就全靠您了。

”好像班主任的一副“灵丹妙药”就能解决家庭教育遇到的所有难题。

这是一种不切实际的想法。

班主任应利用各种机会，提高家长对家庭教育基本规律重要性的认识，在家庭教育实践中自觉地遵循家庭教育的基本规律，用家庭教育的基本规律去分析、认识错综复杂的家庭教育现象。

正如人们常说的“父母是孩子的镜子，孩子是父母的影子”，“以身作则”就是家庭教育的一条“金科玉律”，家长的人格状况、素质状况、一言一行都会对孩子产生深远的影响。

这就要求父母必须时刻注意自己的榜样作用，用正面的、积极的言行熏陶孩子。

3、善于与不同类型的家长沟通 与学校教育相比，家庭教育有一个显著的特点，那就是个体差异大。

因为家长的人格修养、性格气质、知识层次、职业类别等都是千差万别的，没有哪一种家庭教育方法是万能的，某种方法在这家有效，到另一家则可能不灵。

班主任应对学生家庭进行走访调查分析，对家长的文化水平、职业状况、家庭关系、家教思想做到心中有数，利用家长会在进行普遍性家庭教育的同时，抓住各个家庭的特点，按照不同类型、不同层次，进行分类指导，以提高针对性、实效性。

如：对于那些对孩子失去信心而放任不管的家长，班主任要及时将学生的点滴进步反映给家长，激发他们对孩子的信心；
对因离异而忽视孩子的家长，要劝他们不要因为个人恩怨而影响甚至耽误孩子，帮助他们在孩子的教育上尽到父母的义务和责任。

4、启发家长不断自我完善 “望子成龙，望女成凤”乃中国父母们的共同心愿。

重视孩子教育是中国的优良传统。

为此，家长不论自己多苦多累，都想方设法送孩子上学读书，渴望孩子将来成才。

父母们把所有的希望寄托在孩子身上，要求孩子学习进步，重视提高孩子的素质，却忽略提高自身的素质。

家庭教育是一门科学，父母的学习精神和知识积累能影响孩子的一生，家长能否把孩子教育好，很重要的是取决于家长自己能否不断的学习。

无数的经验表明，那些乐于学习、善于学习、不断提高自身修养、努力学习家庭教育基本知识的家长，在家庭教育中能更得心应手地处理各种棘手问题。

反之，不重视、不善于学习、凭老经验教育孩子的家长，在教育实践中往往事半功倍。

班主任可以利用召开“主题家长会”、听专题家庭教育报告、互动交流沟通等形式多样的活动，积极鼓励家长以各种方式学习家庭教育的理论和方法，让家长学会学习，构建“学习型家庭”，这才是家庭教育指导的最佳境界。

5、尊重家长，向家长学习 由于家长和教师扮演不同的社会角色，处于不同的社会环境，他们在社会经历、职业经验、思想水平、专业知识能力上都有明显的不同，这就决定了教师与家长在教育孩子方面具有互补的必要性和可能性。

这种经验、思想和知识的互补，恰恰是双方自我提高的有利因素。

在指导家庭教育中，班主任要充分尊重家长，向家长学习。

事实上，我们既能够从家长身上获得大量信息，也能从家长的厚望中激起从事教育事业的责任心，家长也能从老师身上汲取教育孩子的知识技能。

这样，教师和家长和谐融洽、互相信赖，才能真正实现家校合作，共同育人。

班主任如何指导家长做好家庭教育2 一、要帮助家长树立正确的观念 家庭教育取得成功，家长的家庭教育观念正确与否是关键.家庭教育观念决定着家庭教育的走向，家庭 教育观念不正确，会使家庭教育效果适得其反.因此，班主任指导家庭 教育的当务之急，是从观念入手，通过宣传教育帮助家长树立正确的 家庭教育观念.在指导家庭教育中，班主任应特别关注家长的家教观 念，积极向家长宣传现代教育观念，并使之入脑、入心，形成正确的 亲子观、人生观、教育观、儿童观，使之成为家庭教育的行动指南。

二、要引导家长遵循基本规律 家庭教育的基本规律与实用的家庭 教育方法的关系犹如“渔”与“鱼”的关系.只有对家庭教育的基本规 律有了深刻的认识，用家庭教育基本规律去分析、认识错综复杂的家 庭教育现象，才能运筹帷幄，以“不变应万变”，寻求解决家庭教育 问题的最佳方法.班主任应利用各种机会，提高家长对家庭教育基本规 律重要性的认识，加深家长对家庭教育基本规律的理解，在家庭教育 实践中自觉地遵循家庭教育的基本规律。

三、要善于与家长沟通 与学校教育相比，家庭教育有一个显著的 特点，那就是“个性”突出.家长的知识、结构、职业、性格、气质、 类型、修养程度等都参差不齐，没有哪一种家庭教育方法是万能的.班 主任应对学生家庭教育进行调查分析，对家长的文化水平、职业状 况、年龄、家庭思想、家庭关系等做到心中有数，在进行普通性家庭 教育的同时，抓住每个家庭的特点，按照不同层次，进行分类指导， 以提高家庭教育指导的针对性、实效性。

四、要鼓励家长学习育人知识 家庭教育是一门学问，没有哪一个 家长天生就能把孩子教育好，关键取决于家长的不断学习.无数经验表 明，那些乐于学习、善于学习，不断提高自身素养，努力学习家庭教 育基本知识的家长，在家庭教育中更得心应手.反之，不重视、不善于 学习家教知识的家长，在家教实践中往往事倍功半.班主任要承担起指 导家庭教育的职责，最为重要的是在为家长排忧解难、指点迷津的同 时，利用多种形式，积极鼓励家长以各种方式学习家庭教育的理论和 方法，提高家长学习家庭教育知识的积极性，让家长学会“学习”， 学会教育孩子，是家庭教育的最高境界，是家庭教育指导孜孜以求的 目的。

五、要充分尊重家长 由于家长和教师扮演不同的社会角色，处于不同的地位，他们在经历、经验、思想水平、知识能力上存在着明显 的差异，而这种差异就决定了教师与家长在教育孩子方面具有一种互 补的必要性和可能性.这种经验、思想和知识的互补，恰恰是自我提高 的有利因素.班主任在指导家庭教育中，要充分尊重家长，向家长学 习，双方互相沟通，互相理解，彼此促进， 班主任如何指导家长做好家庭教育3 一、班主任提高自身素质，是指导家庭教育的基础。

我接管的班级中有这样一位高学历的家长，对教学很有自己的一套方法。

孩子上课不听原任老师的讲课，考试前家长给他补补也过得去，家长对教师教学不满意，更谈不上与老师的勾通与配合了。

这种情况下，演绎了孩子的双重性格。

由此看来，如果教师只是个教书匠，你是无法赢得孩子的心，更无法赢得高学历，高素质的家长的尊重与信任的。

年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。

时代的变化对班主任工作提出了更高的要求。

新时期的师德精神又有了新的时代内涵。

爱与责任是师德的灵魂，学识魅力与人格魅力是师德的'
最高境界。

教师的魅力是德才兼备的升华。

来源于对学生的博大爱心，对事业的无限忠诚，来源于渊博的学识，教书育人的能力和从不满足的执着精神。

一个优秀的班主首先要有健康的心理，把班主任工作当成一项事业来做，用真心，真情经营这份光辉事业。

其次要提高自身的文化素养及现代教育观念。

在这终身学习的时代，广泛阅读是一种最直接，最有效的提高自身素质的办法。

教师要阅读文学类的书籍；
阅读生活智慧/
实践智慧类的书籍，如：《读者》《青年文摘》等；
还要读教育新理念类书籍，如：[美]杜威《学校与社会·明日之学校》，[美]加德纳《多元智能》等；
还要读教育随笔/
教育手记/
教育日记类书籍，如[苏]苏霍姆林斯基《给教师的建议》等。

班主任还要结合班级情况，理论联系实际开展德育课题研究。

运用科学的工作方法，要创造性地开展工作，做一位智慧型的班主任。

以师者的高尚的人格魅力和学识魅力教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，赢得家长及社会的普遍尊重。

二、班主任主动与家长沟通，是指导家庭教育的前提。

家庭是社会的细胞，学生入学后，他们的全部生活仍然与家长保持着联系，因此家庭教育有学校教育不可替代的作用。

主动与家长勾通，取得家长的支持，各项工作能起到事半功倍的效果。

因此明智的班主任应该放低姿态，放平心态，经常主动地与家长一同分享孩子点滴进步的喜悦，交换教育的意见，听取家长的建议。

记住，你的热情能让坚冰融化。

本学期我调到新学校接任一个新班级。

注册那天几位挑剔的家长摆出一副要找校长理论的架势抱怨到:“怎么搞的，每年都换老师”。

我当场承诺：“请放心，我会用实际行动让你们满意的。

”我深深地知道这句承诺的分量。

记住学生的名字，了解家庭情况，向原任班主任请教，设计新颖的课型……。

第一堂课生动的自我介绍，孩子的心被我收拢了，一周后，我一一与家长们电话家访，家长被我的诚意感动了，被我的敬业精神感动了，他们有的给我发来热情洋溢的邮件，有的主动主动打电话给校长：“校长，谢谢您给我们的孩子配了一位优秀的班主任，我们一定会支持学校的工作。

”如今那些原本挑剔的家长都成了我的教育教学的好参谋。

主动与家长勾通的方式除了传统的家长会、家访、电话访问外，我利用网络与家长勾通，并取得了很好的效果。

我把本学期的班级计划、学科学习目标、学生阶段思想动态等通过文字上传到网上供家长了解，取得家长的支持。

另外我经常在学生的日记本、试卷、练习本，作文本上批注一些温馨的激励性的话语。

如：“进步啦，继续努力！”“加油！你是最棒的！” 感谢家长的话如：“妈妈辛苦了，孩子的进步有你的一份功劳呀！”“让我们共同努力，孩子会有更大的进步！”等。

对于比较特殊的孩子我则上门家访，因为家访是一种其它教育方法所不能取代的。

根据家长的要求，我还设定了每周五放学后是“校访日”时间，让需要找我了解孩子情况的家长在这天与我和孩子面对面地交流。

我因此周末会晚些回家，可却收获着喜悦。

三．班主任专题指导，是指导家庭教育的关键。

教育专家孙云晓曾提出：“为人父母者需领取执照”。

这一说法虽在中国不能实行，但也导出了一位教育专家对提高家长素质的渴望，也道出了我们一线教育工作者的心声。

父母文化水平的高低，学历的高低并不能完全代表家庭教育素质的高低。

教授杀子，寒门三博士等事例就是很好的例证。

一位身为领导的家长对我说：“单位上至高层领导，下至几百号员工我都能搞定，就搞不定我儿子一人，老师，他就听你的。

”一位拥有博士学位的大学教授说：“我会搞高深的学问，可一个拼音字母要教一天，这可真难倒了我，我还得听听你的指导。

”常常有家长对我说：“我们也很想把孩子教育好，可千头万绪，不知从何做起。

”由此看来，以我们自身的专业优势，完全可以自信地指导家长开展家庭教育工作。

叶圣陶先生说过：“教育就是培养习惯。

”习惯的好坏决定着人生的成功与失败。

培养孩子终身受益的习惯，我和我的学生家长们在快乐地实践着。

家庭教育的指导原则

家庭教育的原则是指家长在实施家庭教育时必须遵循的基本要求和基本准则。

根据我国幼儿身心发展和个性、品德形成的规律和社会主义社会教育目的要求，提出以下家庭教育的原则。

1、全面了解孩子身心发展的实际水平做到力量而行。

幼儿期的孩子，在生理的心理方面发展非常迅速，独立生活能力和对周围事物的认识能力，以及语言的表达能力，都随着年龄的增长发生变化，所以在早期教育时，既要有一定的难度，又要让孩子经过努力可以达到。

2、循序渐进。

每一门科学文化知识都有它自己由浅到深，由易到难的逻辑顺序，而且有一定的连贯性。

在向孩子传授知识的时候，要注意新旧知识的联系，增强知识的系统性。

3、因材施教。

全面发展就要根据孩子的年龄特征个性差异及身心发展水平，确定教育内容和要求。

运用适当的方法，有的放矢地进行教育，使孩子按照德、智、美、劳全面发展的要求健康成长。

4、要求一致。

这一原则是指在对孩子进行家庭教育中，家庭成员要互相配合，协调一致，使孩子的品德和行为按照统一的要求发展。

孩子的思想品德和行为习惯的形成既是一个长期发展的过程，又是一个连续完整的过程。

5、寓教于实践。

家庭是孩子的最早的课堂，参与家庭生活是孩子最早的实践活动。

对孩子的早期教育，要贯穿于家庭生活之中，寓教于生活之间互相关心、和睦协调、文明礼貌、潜移默化地养成孩子尊重别人、关心别人，助人为乐的良好品德。

家庭教育指导内容

家庭教育指导内容 　　家庭教育指导内容，家庭教育要比学校教育显得更为重要，家庭教育是整个教育体系的重要组成部分，因为孩子们的性格和才能，很多时候都是受到家庭的教育影响的，以下看看家庭教育指导内容 　　家庭教育指导内容1 　　 1、文明礼貌教育 　　文明礼貌教育主要，针对于儿童的语言和行为，需要保持谦虚和恭敬。

要让孩子尊重别人，更要待人接物方面，有诚恳谦虚的优点和助人为乐的思想。

同时也要教育孩子文明用语，从小就要懂礼貌，讲文明。

　　 2、公共道德教育 　　对于孩子一定要从小做公德教育，要让孩子养成文明礼貌和团结友爱，以及保护文物和讲究卫生，还有爱护公共设施这些方面的公共道德习惯，同时作为家长也要以身作则。

　　 3、品德教育 　　品德教育主要是指道德的教育，要让孩子在生活中有良好的思想意识和态。

品德教育的内容主要包含了诚实，勇敢和勤劳节约，以及遵纪守法这样的优良品德。

　　 4、诚实教育 　　要从小就给孩子树立起良好的诚实教育根基，不要有不弄虚作假的想法，日常做事要表里如一，对待朋友和同学也要赤诚相见，对待学习不能够贪图虚名，在作风方面更要言行一致，不能说谎。

　　 5、友爱教育 　　友爱教育主要是针对于孩子们家庭成员，以及朋友要团结友爱的指导教育，这对于孩子的人际关系有直接的影响。

在生活中一定要给孩子说树立乐于助人的思想，同时也要培养孩子尊老爱幼的行为，要让孩子懂得互相谦让，养成礼貌待人的习惯。

　　家庭教育指导内容2 　　第一点：培养独立性。

培养孩子的独立性是很重要的，这可以在日常生活中培养，可以让孩子做一些力所能及的事情，如系鞋带、洗碗等，不要觉得孩子什么都不会，其实孩子认真起来也可以做许多事情。

　　独立性，可以让孩子更自信，更有能力。

不要不舍得孩子干活，有舍才有得。

　　第二点：培养责任心。

从小培养责任心，孩子长大后才能勇于担当。

孩子总会有犯错误的时候，当孩子勇于承认时，家长应该多一份宽容，为孩子的行为点赞。

平时也要让孩子做些力所能及的事情对家庭尽一份责任。

　　培养孩子责任心重要性不言而喻。

有了责任心，小时候对自己有责任，上学了，有责任学习好；
工作了，有责任做好工作；
成年了，有责任照顾和尊重老人；
成家了，有责任对配偶好；
有孩子了，有责任教育孩子。

　　责任贯穿人的一生，既逃避不了，也是成长或者成功的重要条件。

　　第三：信任孩子，肯定孩子。

对孩子不要过度保护，觉得孩子什么都做不好，什么都帮孩子做。

家长应该给孩子足够的信任，放手让孩子去做一些事情，如果孩子遇到了困难，家长可以适当指导。

相信孩子，相信孩子有做好这一切的能力。

　　第四：保护孩子的好奇心和创造力。

孩子的创造力是弥足珍贵的，不要从小扼杀了。

当孩子在墙上画画时，家长可以对孩子多一份理解，走进孩子的内心世界。

　　好多家长会犯一个错误，在自己并不明白不了解的情况下，否定孩子。

其实，从孩子的角度来说，他不知道是错的，他是好心，正因为有了好奇心才有了探索的欲望，才有了成功的可能。

如果从小就否定孩子，长大容易畏手畏脚，而且不再有探索精神。

　　第五：鼓励挑战困难。

在平时的生活中，孩子遇到难题时，家长要多鼓励孩子迎难而上，甚至可以适当辅助，当孩子勇于克服困难后，要对孩子加以表扬。

　　第六：尊重孩子，爱护孩子，孩子一定的自由。

自由是相对的，平时对孩子也不要限制得过于严格，孩子有他自己的想法，比如房间的摆设等，我们可以适当地尊重孩子，孩子做事说不定会让大人眼前一亮。

　　家庭教育指导内容3 　　 01、父母对孩子的良好示范和正确引导才是最好的家庭教育 　　父母是孩子的第一任老师，可以说，家庭教育成败的关键在于父母，父母教育方式正确与否，决定着孩子未来发展是否顺利。

　　孩子具有很强的模仿力，、在和父母朝夕相处中，非常容易受到父母潜移默化的影响。

尤其是学龄之前的孩子，大部分时间都是通过模仿学习的方式来感受这个世界。

　　父母如果给孩子展示的是积极正面的言行，那么这种积极正面的言行就会反射到孩子身上，孩子将变得积极正面；
父母如果给孩子展示的是消极负面的`言行，那么这种消极负面的言行就会反射到孩子身上，孩子也将变得消极负面。

　　当父母想要孩子达到一个要求，比如希望孩子认真学习、热爱阅读、坚持运动等等，如果仅仅是用动嘴的方式告诉要做到这或做到那，那么，孩子多半不会做到。

而且父母如果说得多了，反而会激起孩子的逆反心理。

　　教育孩子最忌讳的就是父母光动嘴，却没有在孩子面前身体力行。

　　孩子身上发生的教育问题，最先要反思的应该是父母。

比如沉迷手机不爱阅读的孩子，往往也有一个手机不离手和不爱阅读的父母。

　　如果我们一边要求孩子不能玩手机，一边自己在孩子面前整天抱着手机玩，那我们对孩子提出不沉迷手机的要求在孩子看来是矛盾的。

　　如果我们一边要求孩子热爱阅读，一边自己却连书都懒得拿起来的话，那么缺少家庭阅读氛围的孩子也不大可能会爱上阅读。

　　归根到底，身教大于言教。

想要培养出优秀的孩子，首先要把自己调整为合格的父母。

想让孩子做到，父母自己首先要做给孩子看。

　　 02、家长要看到比成绩更为重要的东西 　　在现实教育大环境下，孩子的学习成绩确实很重要，但如果我们家长仅仅看到或满足于孩子的学习成绩，那么孩子未来的发展将是十分有限的。

还有远比孩子的成绩更为重要的东西，比如孩子想象力的保护和开发、自信心的打造、独立自主学习能力的培养等等。

　　 1.保护和开发孩子的想象力 　　没有想象力就无从创造，孩子从小就富有想象力，这种想象力是帮助他们激发潜能、提高创造力的关键。

但这种想象力如果没有得到家长的保护，就很容易被扼杀。

因此，我们家长所要做的就是去保护好孩子的想象力，比如不要轻易用标准答案去否定孩子的奇思妙想等等。

　　但光有保护显然还是不够，保护只是延缓了孩子想象力的失去，我们还要去帮助孩子开发想象力，让孩子的想象力始终处在一个鲜活的状态中。

　　 2.重视打造孩子的自信心 　　很多学习上的差生，往往和他们缺乏自信心有关。

　　缺乏自信心的孩子，在学习上很容易陷入踌躇不前的境地中。

　　而父母对孩子不加约束的指责，很容易造成孩子缺乏自信心。

比如父母对孩子说： 　　就连这么简单的题目都不会做，你是不是越读越傻了…… 　　你真是无药可救了！ 　　你怎么这么笨啊！看看你班上的同学，他们都比你聪明多了…… 　　…… 　　父母对孩子说出这些言语，虽然本意也是“恨铁不成钢”，希望孩子能变得更好，但实际情况却是适得其反，反而打击了孩子的自信心，孩子变得越来越没有自信心了。

　　解决办法也很简单，就是尽量发现和肯定孩子身上的长处，然后在这个前提下，我们家长再给孩子指出身上某些方面的不足。

这样做既能帮助孩子解决问题，又能保护他们的自信心。

　　 3.培养孩子独立自主的学习能力 　　孩子在学习上的诸如被动式学习、不好好完成作业、学习上高度依赖于父母等种种问题，实质上是孩子缺乏独立自主的学习能力。

　　因此，在家庭教育中培养孩子独立自主的学习能力就显得尤为重要。

孩子一旦有了独立自主的学习能力，就能帮助我们家长减轻很多陪读和陪写作业过程中的过重负担，而且这种学习效率和学习效果是被动式学习所不能比拟的。

　　培养孩子独立自主学习能力有两个关键：一是家长要激发孩子的学习内驱力，让孩子能从学习中享受到乐趣，让学习具有可持续性发展的可能性；
二是家长要学会逐步放手，使孩子在学习上能独当一面。

　　 03、家长要欣赏和鼓励孩子敢于质疑、不盲从权威的精神 　　如果孩子敢于质疑、不盲从权威的话，我们家长是欣赏鼓励，还是压制？家长不同的态度，也决定了孩子将往何种方向发展。

　　我们家长不仅要从小鼓励孩子多思考，还要鼓励孩子多提出问题。

针对孩子大胆而又合理的质疑时，我们要及时给予肯定和表扬，激发孩子更大的求知欲和探索欲。

　　敢于质疑、不盲从权威、有主见的孩子才不会墨守成规和人云亦云，这才是他们获得未来人生成功的关键，未来的发展将更加出色。