兀兀穷年原文(兀兀穷年的穷是什么意思)
《说和做》文中多次描写闻一多先生的什么？
"
说和做"
这篇文章中，多次描写了闻一多先生的坚定信念和勇于实践的品质。
具体来说，文章中提到了以下几个方面：闻一多的学术追求：文章中提到，闻一多在学术领域一直保持着严谨的态度和高度的责任感，不断地钻研，不断地探索新的思路和方法。
闻一多的社会责任感：文章中提到，闻一多对于社会的关注和责任感非常强烈，他不仅注重自己的学术成就，也关注社会的公共事务和大众利益。
他在思想上高度独立，始终保持着自己的原则和信仰。
闻一多的言行一致：文章中提到，闻一多不仅在言语上高度一致，而且在行动上也始终如一，坚持自己的信念和原则，不断地实践自己的理念和目标。
总之，闻一多的坚定信念和勇于实践的品质，是这篇文章中的重要主题之一，也是他为人和学术成就的重要原因之一。
“闻一多先生的说和做的作者简介是什么 闻一多先生的说和做的作者简介
1、《闻一多先生的说和做》是“农民诗人”臧克家（zāng kè jiā）的作品。
2、其个人简介为：臧克家（1905年10月8日-2004年2月5日），山东潍坊诸城人，曾用名臧瑗望，笔名少全、何嘉。
毕业于国立山东大学，是闻一多的学生、著名诗人、忠诚的爱国主义者、曾任中国民主同盟盟员。
曾任《诗刊》主编，第一部诗集是《烙印》。
3、2004年2月5日20时35分，因冠心病、尿毒症导致多脏器衰竭在北京逝世，享年98岁，安葬于北京万佛园华侨陵园。
4、主要成就：获中国作家协会首届文学期刊编辑荣誉奖。
代表作品：《难民》《老马》《烙印》《宝贝儿》《有的人》〔为纪念鲁迅先生〕等。
闻一多先生的说和做阅读理解
《闻一多先生的说和做》选段，回答后面的题。
（13分） ⑴“人家说了再做，我是做了再说。
” ⑵“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。
” ⑶作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。
那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。
他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。
仰之弥高，越高，攀得越起劲；
钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。
他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。
他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。
杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。
闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。
饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；
夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。
深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
⑷不动不响，无声无闻。
一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。
几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
⑸他并没有先“说”，但他“做”了。
作出了卓越的成绩。
⑹“做”了，他自己也没有“说”。
他又由唐诗转到楚辞。
十年艰辛，一部“校补”赫然而出。
别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。
他又向“古典新义”迈进了。
他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
⑺做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。
小题1:用自己的话概括节选内容。
（3分） 小题2:体会“人家说了再做，我是做了再说”中两个“说”的不同含义。
（2分）_________________________ 小题3:为更好地刻画学者闻一多的形象，作者十分注重细节描写。
请品析下面句子。
_________________________ 一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。
（3分） 小题4:说说开头第（1）（2）节在文中的作用。
（2分） 小题5: 下列选项中对课文理解不正确的一项是（ ）（3分） A．“吃尽”“消化尽”“远射”“文化药方”等词语，生动地表现了闻先生全身心投入研究，执著探寻从文化上拯救民族之路径的研究状态。
B．文中大量使用对称句式和四字词语，使语言富有节奏感和音乐美，读来琅琅上口。
C．作者善于合理安排材料详略，如：详写最为艰辛的《唐诗杂论》的写作过程，而略写比较顺利的《楚辞校补》《古典新义》的写作过程。
D．第（3）节中“‘望闻问切’也还只是在‘望’的初级阶段”是比拟的说法，把当时的中华民族比成一个病人，说明闻一多当时从文化上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。
参考答案： 小题1:写作为学者的闻一多“做了再说，做了不说”的特点。
（用文中原句答不给分） 小题2:前一句中的“说”意为向别人宣告自己要干什么 ，后一句中的“说”意为向别人告白自己干了什么 。
小题3: 用比喻的修辞手法，通过闻一多先生的`本子上多、密、整齐的小楷字这个细节，表现出闻一多先生踏实严谨、一丝不苟的治学态度。
小题4:开门见山，照应题目，通过对比，突出闻一多先生“说”和“做”的特点，引起下文。
小题5:C 小题1: 试题分析：概括选文的主要内容的表述思路是：谁+怎么做+结果。
因为选段是课内现代文阅读，课上讲解分析时已经讲解，考生应该比较快速的解决此问题。
但要注意题干要求：用自己的话概括节选内容。
不要直接引用原文的句子即可。
小题2: 试题分析：试题分析：理解词语在文中的含义，就是联系文章的中心思想、人物形象（所做事件和细节描写）、作者感情（感情色彩）以及上下文（结构上）等理解词语的转化义、语境义，其中最主要的是语境义，它包括词语在语境中的特殊含义、深层含义及言外之意等。
解题方法：一、联系文章的中心思想理解词语在文中的含义；
二、联系人物形象理解词语在文中的含义——人物的细节描写；
三、结合作者的感情理解词语在文中的含义。
四、联系上下文理解词语在文中的含义。
此题就要联系上下文理解词义。
小题3: 试题分析：赏析句子首先确定赏析角度，此题题干中有提示：细节。
当然这个句子还用了比喻的修辞手法。
这个句子主要是为了体现闻一多先生的治学态度。
小题4: 试题分析：对于这种题型我们可以从两个方面来回答：从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；
从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。
本文赞扬闻一多先生的优秀品质，开头就引用了闻一多先生的名言，结构上：开门见山，引起读者的阅读兴趣；
内容上将先生与别人的行和说做了对比，体现了先生的品质。
小题5: 试题分析：此题对选项所涉及的内容逐一分析，选项C与文章的内容有出入。
“而略写比较顺利的《楚辞校补》《古典新义》的写作过程”文章没有提到《楚辞校补》《古典新义》的写作比较顺利，况且研究学问是很艰苦的过程，从后文对闻一多先生的描写也可看出。
闻一多先生上课阅读答案
无论是在学校还是在社会中，我们最熟悉的就是阅读答案了，借助阅读答案我们可以更好的领会题意和知识点，有助于个人提升。
什么样的阅读答案才能有效帮助到我们呢？以下是我为大家收集的闻一多先生上课阅读答案，希望对大家有所帮助。
原文： 闻先生性格强烈坚毅。
日寇南侵，清华、北大、南开合成临时大学，在长沙少驻，后改为西南联合大学，将往云南。
一部分师生组成步行团，闻先生参加步行，万里长征，他把胡子留了起来，声言：抗战不胜，誓不剃须。
他的胡子只有下巴上有，是所谓“山羊胡子”，而上髭浓黑，近似一字。
他的嘴唇稍薄微扁，目光灼灼。
有一张闻先生的木刻像，回头侧身，口衔烟斗，用炽热而又严冷的目光审视着现实，很能表达闻先生的内心世界。
联大到云南后，先在蒙自呆了一年。
闻先生还在专心治学，把自己整天关在图书馆里。
图书馆在楼上。
那时不少教授爱起斋名，如朱自清先生的斋名叫“贤于博弈斋”，魏建功先生的书斋叫“学无不暇”，有一位教授戏赠闻先生一个斋主的名称：“何妨一下楼主人”。
因为闻先生总不下楼。
西南联大校舍安排停当，学校即迁至昆明。
我在读西南联大时，闻先生先后开过三门课：楚辞、唐诗、古代神话。
楚辞班人不多。
闻先生点燃烟斗，我们能抽烟的.也点着了烟(闻先生的课可以抽烟的)，闻先生打开笔记，开讲：“痛饮酒，熟读《离骚》，乃可以为名士。
”闻先生的笔记本很大，长一尺有半，宽近一尺，是写在特制的毛边纸稿纸上的。
字是正楷，字体略长，一笔不苟。
他写字有一特点，是爱用秃笔。
别人用过的废笔，他都收集起来，秃笔写篆楷蝇头小字，真是一个功大。
我跟闻先生读一年楚辞，真读懂的只有两句“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”。
也许还可加上几句：“成礼兮会鼓，传葩兮代舞，春兰兮秋菊，长毋绝兮终古。
” 闻先生教古代神话，非常“叫座”。
不单是中文系的、文学院的学生来听讲，连理学院、工学院的同学也来听。
工学院在拓东路，文学院在大西门，听一堂课得穿过整整一座昆明城。
闻先生讲课“图文并茂”。
他用整张的毛边纸墨画出伏羲、女娲的各种画像，用按钉钉在黑板上，口讲指画，有声有色，条理严密，文采斐然，高低抑扬，引人入胜。
闻先生是一个好演员。
伏羲女娲，本来是相当枯燥的课题，但听闻先生讲课让人感到一种美，思想的美，逻辑的关，才华的美。
听这样的课，穿一座城，也值得。
试题： 1.文章第一段说“有一张闻先生的木刻像……很能表达闻先生的内心世界”，你能说说，这里表达了闻先生怎样的“内心世界”吗? __________________________________________________________________________ 2.结合选文概括，本文突出了闻一多先生哪些特点? __________________________________________________________________________ 3.选文为了突出闻一多上课的风采，运用了怎样的表现手法? __________________________________________________________________________ 答案： 1.对现实的龌龊极为痛心，对日寇的入侵极为痛恨，故而“严冷”;
内心却流淌着对祖国 “炽热”的爱。
2.①强烈坚毅;
②治学专心;
③写字爱用秃笔，一笔不苟。
3.正面描写和侧面描写相结合。
比如，写闻一多的语言：“痛饮酒，熟读《离骚》，乃可以为名士”，就是直接描写;
而写他教古代神话，“不单是中文系的、文学院的学生来听讲，连理学院、工学院的同学也来听。
工学院在拓东路，文学院在大西门，听一堂课得穿过整整一座昆明城”就是侧面描写。
闻一多先生的说和做阅读理解
《闻一多先生的说和做》选段，回答后面的题。
（13分） ⑴“人家说了再做，我是做了再说。
” ⑵“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。
” ⑶作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。
那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。
他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。
仰之弥高，越高，攀得越起劲；
钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。
他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。
他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。
杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。
闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。
饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；
夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。
深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
⑷不动不响，无声无闻。
一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。
几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
⑸他并没有先“说”，但他“做”了。
作出了卓越的成绩。
⑹“做”了，他自己也没有“说”。
他又由唐诗转到楚辞。
十年艰辛，一部“校补”赫然而出。
别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。
他又向“古典新义”迈进了。
他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
⑺做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。
小题1:用自己的话概括节选内容。
（3分） 小题2:体会“人家说了再做，我是做了再说”中两个“说”的不同含义。
（2分）_________________________ 小题3:为更好地刻画学者闻一多的形象，作者十分注重细节描写。
请品析下面句子。
_________________________ 一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。
（3分） 小题4:说说开头第（1）（2）节在文中的作用。
（2分） 小题5: 下列选项中对课文理解不正确的一项是（ ）（3分） A．“吃尽”“消化尽”“远射”“文化药方”等词语，生动地表现了闻先生全身心投入研究，执著探寻从文化上拯救民族之路径的研究状态。
B．文中大量使用对称句式和四字词语，使语言富有节奏感和音乐美，读来琅琅上口。
C．作者善于合理安排材料详略，如：详写最为艰辛的《唐诗杂论》的写作过程，而略写比较顺利的《楚辞校补》《古典新义》的写作过程。
D．第（3）节中“‘望闻问切’也还只是在‘望’的初级阶段”是比拟的说法，把当时的中华民族比成一个病人，说明闻一多当时从文化上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。
参考答案： 小题1:写作为学者的闻一多“做了再说，做了不说”的特点。
（用文中原句答不给分） 小题2:前一句中的“说”意为向别人宣告自己要干什么 ，后一句中的“说”意为向别人告白自己干了什么 。
小题3: 用比喻的修辞手法，通过闻一多先生的`本子上多、密、整齐的小楷字这个细节，表现出闻一多先生踏实严谨、一丝不苟的治学态度。
小题4:开门见山，照应题目，通过对比，突出闻一多先生“说”和“做”的特点，引起下文。
小题5:C 小题1: 试题分析：概括选文的主要内容的表述思路是：谁+怎么做+结果。
因为选段是课内现代文阅读，课上讲解分析时已经讲解，考生应该比较快速的解决此问题。
但要注意题干要求：用自己的话概括节选内容。
不要直接引用原文的句子即可。
小题2: 试题分析：试题分析：理解词语在文中的含义，就是联系文章的中心思想、人物形象（所做事件和细节描写）、作者感情（感情色彩）以及上下文（结构上）等理解词语的转化义、语境义，其中最主要的是语境义，它包括词语在语境中的特殊含义、深层含义及言外之意等。
解题方法：一、联系文章的中心思想理解词语在文中的含义；
二、联系人物形象理解词语在文中的含义——人物的细节描写；
三、结合作者的感情理解词语在文中的含义。
四、联系上下文理解词语在文中的含义。
此题就要联系上下文理解词义。
小题3: 试题分析：赏析句子首先确定赏析角度，此题题干中有提示：细节。
当然这个句子还用了比喻的修辞手法。
这个句子主要是为了体现闻一多先生的治学态度。
小题4: 试题分析：对于这种题型我们可以从两个方面来回答：从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；
从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。
本文赞扬闻一多先生的优秀品质，开头就引用了闻一多先生的名言，结构上：开门见山，引起读者的阅读兴趣；
内容上将先生与别人的行和说做了对比，体现了先生的品质。
小题5: 试题分析：此题对选项所涉及的内容逐一分析，选项C与文章的内容有出入。
“而略写比较顺利的《楚辞校补》《古典新义》的写作过程”文章没有提到《楚辞校补》《古典新义》的写作比较顺利，况且研究学问是很艰苦的过程，从后文对闻一多先生的描写也可看出。
闻一多先生上课阅读答案
无论是在学校还是在社会中，我们最熟悉的就是阅读答案了，借助阅读答案我们可以更好的领会题意和知识点，有助于个人提升。
什么样的阅读答案才能有效帮助到我们呢？以下是我为大家收集的闻一多先生上课阅读答案，希望对大家有所帮助。
原文： 闻先生性格强烈坚毅。
日寇南侵，清华、北大、南开合成临时大学，在长沙少驻，后改为西南联合大学，将往云南。
一部分师生组成步行团，闻先生参加步行，万里长征，他把胡子留了起来，声言：抗战不胜，誓不剃须。
他的胡子只有下巴上有，是所谓“山羊胡子”，而上髭浓黑，近似一字。
他的嘴唇稍薄微扁，目光灼灼。
有一张闻先生的木刻像，回头侧身，口衔烟斗，用炽热而又严冷的目光审视着现实，很能表达闻先生的内心世界。
联大到云南后，先在蒙自呆了一年。
闻先生还在专心治学，把自己整天关在图书馆里。
图书馆在楼上。
那时不少教授爱起斋名，如朱自清先生的斋名叫“贤于博弈斋”，魏建功先生的书斋叫“学无不暇”，有一位教授戏赠闻先生一个斋主的名称：“何妨一下楼主人”。
因为闻先生总不下楼。
西南联大校舍安排停当，学校即迁至昆明。
我在读西南联大时，闻先生先后开过三门课：楚辞、唐诗、古代神话。
楚辞班人不多。
闻先生点燃烟斗，我们能抽烟的.也点着了烟(闻先生的课可以抽烟的)，闻先生打开笔记，开讲：“痛饮酒，熟读《离骚》，乃可以为名士。
”闻先生的笔记本很大，长一尺有半，宽近一尺，是写在特制的毛边纸稿纸上的。
字是正楷，字体略长，一笔不苟。
他写字有一特点，是爱用秃笔。
别人用过的废笔，他都收集起来，秃笔写篆楷蝇头小字，真是一个功大。
我跟闻先生读一年楚辞，真读懂的只有两句“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”。
也许还可加上几句：“成礼兮会鼓，传葩兮代舞，春兰兮秋菊，长毋绝兮终古。
” 闻先生教古代神话，非常“叫座”。
不单是中文系的、文学院的学生来听讲，连理学院、工学院的同学也来听。
工学院在拓东路，文学院在大西门，听一堂课得穿过整整一座昆明城。
闻先生讲课“图文并茂”。
他用整张的毛边纸墨画出伏羲、女娲的各种画像，用按钉钉在黑板上，口讲指画，有声有色，条理严密，文采斐然，高低抑扬，引人入胜。
闻先生是一个好演员。
伏羲女娲，本来是相当枯燥的课题，但听闻先生讲课让人感到一种美，思想的美，逻辑的关，才华的美。
听这样的课，穿一座城，也值得。
试题： 1.文章第一段说“有一张闻先生的木刻像……很能表达闻先生的内心世界”，你能说说，这里表达了闻先生怎样的“内心世界”吗? __________________________________________________________________________ 2.结合选文概括，本文突出了闻一多先生哪些特点? __________________________________________________________________________ 3.选文为了突出闻一多上课的风采，运用了怎样的表现手法? __________________________________________________________________________ 答案： 1.对现实的龌龊极为痛心，对日寇的入侵极为痛恨，故而“严冷”;
内心却流淌着对祖国 “炽热”的爱。
2.①强烈坚毅;
②治学专心;
③写字爱用秃笔，一笔不苟。
3.正面描写和侧面描写相结合。
比如，写闻一多的语言：“痛饮酒，熟读《离骚》，乃可以为名士”，就是直接描写;
而写他教古代神话，“不单是中文系的、文学院的学生来听讲，连理学院、工学院的同学也来听。
工学院在拓东路，文学院在大西门，听一堂课得穿过整整一座昆明城”就是侧面描写。
