天涯海角解词(天涯海角解词造句)

初一的老师作文

　　在生活、工作和学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。

相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是我整理的初一的老师作文10篇，希望能够帮助到大家。

初一的老师作文 篇1 　　许明先老师是从八年级开始教我的，虽然相处时间不长，但他的高尚品质让我难忘，他是我最敬爱的一个老师。

　　初次与他相见是在开学第一天的英语晚自习上。

那天，他穿着一件洗得发白的衬衫，拿着一本英语教科书。

看到他的第一眼，着实让我吃惊，他的皮肤黝黑，头发稀少；
如果给他戴上一顶草帽，穿上一双草鞋，简直就是一个地地道道的农民。

　　课堂上，他并没有照本宣科，而是给我们讲解知识点和重要内容，有时边说边写几乎同时进行，同时完工，我对他一口流利的英语佩服至极。

令我惊叹的是，以后的每堂课他都是这样进行的，而且每次都不看教科书。

他对教材非常熟悉，哪个单词在哪一页，哪一页有哪些内容，他都能一一讲出来，而且都是用一口地道的牛津英语讲出来的。

如果先闻其声，后见其人，你一定会以为是外国人在讲话。

像他这样对教学内容掌握得如此深的英语老师，我还是头一回见到。

　　许老师不仅教学很出色，在做人方面更值得我们学习。

许老师从来不以同学的学习成绩论英雄。

他从不体罚学生，从不歧视学生，从不强迫学生；
对待每个学生都一视同仁，像对待自己的儿女一样。

　　我清楚地记得，有一天，天气突然转凉，恰巧那个星期我未带防寒的衣服。

许老师看见我冻得发抖，把我领到他家，找了件他女儿的衣服给我穿上，还给我家长打了电话，让我家长给我送衣服。

　　许老师教育我们要节约粮食，而且以身作则，他每天和我们一起进食堂、出食堂，打的饭菜，他都会吃完，吃多少盛多少。

有一次，他在食堂看见有个学生刚一打完饭，就全部倒掉了。

马上走过去，严肃地批评了那个学生，并进行了说服教育。

直到那个学生承认错误后才让他走。

许老师总是给我们讲他小时候的艰难岁月，教育我们要忆苦思甜，虽然我们现在的生活好了，但世界上还有好多人在忍受饥饿。

　　他就像是一本书，一本读不尽，说不完的好书；
他就像是一支歌，悠扬的旋律谱写出春天的耕耘和秋天的收获；
他就像是一首诗，悠远的意境，抒写着失意的懊恼和成功的欢乐；
他像春风，吹进每个学生的心坎。

初一的老师作文 篇2 　　说起老师，我的脑海里就立刻浮现出小学时一位数学老师——李老师。

　　上三年级时，我们的原数学老师退休了，于是，李老师便走进我们的生活。

　　老师很瘦，瘦得好像只剩下一层皮包着一身的骨架，显得她格外高，高得盛气凌人。

　　那时的我们都很逆反，经常和老师对着干。

我们莫名的讨厌她，讨厌她让我们学习；
讨厌她让我们背题；
讨厌她课间留我们改题；
讨厌她占我们的体育课；
讨厌她的唠唠叨叨……甚至有些同学敢跟她顶嘴。

老师说东，我们就说西。

每天她的到来，我们都觉得是噩梦。

她工作特别认真，我们交的作业，她会把所有的错题挑出来，在她的小本里记下作业有问题同学的名字。

课余时间就开始逐一“轰炸”。

所以，一到下课，同学们就赶快飞奔出去。

没办法，我们也经常说数学老师是“更年期提前”。

　　时间飞逝，三年过去了。

在即将毕业的前一天。

李老师走进班级，不知为什么，我们不再反感她了，而却觉得亲切感油然而生。

这堂课，她没有叮嘱我们考试的注意事项；
没有让我们学习；
也没有唠唠叨叨……而是和我们谈起心来。

这是我们第一次感受李老师，第一次用心感知李老师。

　　其实李老师人很好，对工作兢兢业业，她和我们说了很多心里话。

“我知道，你们都不喜欢我，但是，我全都觉得你们很调皮，我从来都没有生你们的气。

哎呀！毕业了，再过六年，你们就都考上大学了，说不定有一天，咱们班的哪名同学突然回来了，敲我办公室的门，一进来，捧一束鲜花来看我，我就会自豪的说看看，这是我教出来的学生，是考上了××大学呢！那将是我人生中最大的快乐。

” 　　这时，我发现李老师的眼睛湿润了，我的眼睛也热乎乎的。

其实我们懂得李老师的用心良苦；
懂得你不休息，为我们讲题，是让我们掌握更多的知识；
懂得你的唠唠叨叨是教我们如何做人……只是我们有些叛逆。

老师，对不起！这时，王宁站了起来，他经常挨李老师批评。

只听他大声说：“跟李老师好的都站起来，我们给老师鞠个躬。

”话音未落全班71名学生齐刷刷的站起来，向老师深深地鞠了一躬，这时候的我们凝聚了力量，我们与老师融为一体，我们的心报成了团，不由得齐声喊：“老师，您辛苦了！” 　　是呀，我们告别了童年，告别了李老师，回想起与李老师的点点滴滴，有辛酸，有泪水，有自责，但更多的是感恩！ 初一的老师作文 篇3 　　人们都崇拜默默奉献的老师，还用了无数东西来比喻：太阳、春风、蜡烛，而我却说老师对我的爱比父爱严峻，比母爱细腻，比友爱更纯洁。

　　我的老师中有一位我最崇拜的老师，她叫梁玉芳，是我的班主任，她有一头乌黑发亮的头发，一双炯炯有神的大眼睛杀伤力极高，一个不高的鼻子挂在脸上，一张不大的嘴却能说会道，爱说话的小朋友可要注意哦。

　　我的老师梁老师对我们可细腻了，堪称我的第二母亲，你瞧瞧吧。

你只要翻开我的作业本，你就会发现，老师不仅在答案上给我们做了批改，连过程中也有他圈圈点点的字迹，有时旁边还有几句批语。

不仅是成绩好的学生如此，成绩差的学生依然如此，因为在他的心中没有好坏学生之分，只要爱学、愿学的学生他都喜欢，都会如此努力的把学生教好。

　　不仅是学习上，在生活上他也对我们很细腻，比如吃饭时，梁老师亲自为我们分饭，目的就是担心我们有些人吃不上，而她，总是最后一个吃饭。

有时，没有饭了，她自己也只好到别班找或买方便面了。

　　别看梁老师细腻，她有时也有严厉的时候，那阵势，是你无法想象的。

记得又一次，我们班的捣蛋鬼又把某某女生弄哭了，梁老师生气极了。

整个脸都涨红了，冲进教室，拿起一本书砸在桌上“彭”一声巨响，乱哄哄的教室一下子安静了下来，连呼吸声都听得到。

“谁把XX弄哭了，给我出来‘老师吼道，调皮蛋站了起来，老师拉着她走出了教室，站在门口，开始了她的长篇大论，还没讲到五分钟，那调皮蛋脸上挂满了”珍珠”，那真是两条“美丽的花果上大瀑布啊”。

老师见状，让他进去，可我们苦遭殃了，老师竟一下午都对我们“念经”。

　　这就是我的小学老师，我很想念他。

你们呢？ 初一的老师作文 篇4 　　有一首歌《感谢有你，老师》中唱到：“你总在我身旁，照耀永恒的明光；
你带给我喜悦和平安，无限的恩情满怀的温暖。

”多少年来；
老师陪伴我们成长。

老师像一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人；
老师像一支粉笔，磨颓了自己，留下了知识的痕迹；
老师像一阵春雨，滋润了万物，感化了心灵。

三尺的讲台，让我们驰骋知识的海洋，放飞美好的梦想。

　　老师像是一位辛勤的园丁。

当我们在玩耍时，老师在工作；
当我们进入梦乡时，老师在昏暗的灯光下批改作业或是在为明天要上的内容做准备。

而每当老师留下练习让我们巩固知识时，同学们的反应几乎是：唉！我又没有活动时间了；
而或是：那老师真烦心，总是布置作业。

可你是否想过，我们只是每人一本，而老师要批改的却是我们的数十倍；
但是老师并没有抱怨而是默默无闻的批改着，而且这还不是短暂的呢！那是多么的伟大啊！我清楚的记得：在一个夜晚，窗外一片寂静，干枯的树枝僵直的指着夜空，月光很是明亮；
我便出去走了走，抬头望向夜空，月辉洒下，一颗流星，划过天际；
我瞪着双眼向远处寻觅，无意间，我看到我的语文老师办公室的灯还在亮着，这时我的心绪复杂了起来。

第二天，到了语文课的时候，我特意的观察了他，看到了那双小小的眼睛下布满了乌黑的眼圈。

老师为了我们费了多少神啊！ 　　老师就像一团火苗，温暖我们的心窝。

在很多时候，老师给予了我们许多的关怀，有些是不可替代的。

有一次，在百忙的学习中我们迎来了一年一度的运动会，在此之前，我们都在努力的训练着；
有时大汗淋淋，又累又渴，就在这时出现了一个熟悉的身影，没错，那就是我们的语文老师；
他走了过来，还拿来了水。

对我们来说，那时真是幸福极了。

在运动会当天，有同学因受不了长跑的考验，在最后冲刺时摔倒了；
因为老师很关注学生，因此，老师背她到人少的地方，拿来了自己的小药箱帮她清理伤口；
在上药过程中很痛，老师便安慰到：“虽然很痛，但忍忍就过去了……”他的话让在场的各位都感到无比的感动。

　　同学们，老师在我们的人生当中是多么重要的人啊！是老师为我们辛苦，是老师为我们熬夜，是老师为我们指明方向。

俗话说得好：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

”您的平凡在于除了无私奉献之外，别无所求，无怨无悔。

“捧着一颗心来，不带半根草去。

”说的就是您那至高无尚的奉献精神！是您真实的写照！啊，人类灵魂的工程师！有老师的日子很有意义，有老师的生活充满涟漪。

　　有人说：老师是土壤，把知识化作养分，传给祖国的花朵，让它们茁壮成长；
亦有人说：老师是小船，带领我们到知识的彼岸；
还有人说：老师是一把钥匙，帮我们打开知识的大门，让我们遨游知识的海洋！多少个春秋，多少个季节；
老师就是那蜡烛，燃烧生命，不求青史留英名！老师们真情的传播着火种，就像春蚕献出一生的忠诚。

　　亲爱的老师，千言万语都道不尽我们的敬意，但真的很谢谢您，您是我们的好老师。

　　最后，让我们真诚的对您说声：“谢谢！您辛苦了！” 初一的老师作文 篇5 　　我们的语文老师徐老师是我最喜欢的老师。

现在，让我给徐老师画张老师画张像，让你们认识一下吧！ 　　我先画徐老师的身材。

徐老师1.56米的个儿，身材苗条，披着一头卷发，头上筘着一个蓝色的头筘，在阳光下闪闪发光，漂亮极了！徐老师每天都穿着不同颜色的连衣裙，脚上穿着高跟鞋，走起路来婀娜多姿。

　　再画眼睛。

徐老师的眼睛可厉害了。

有一次，我写生字，有一个字就少了一小横，就被徐老师发现了。

徐老师的眼睛一瞄过去，就能把错字找出来，哪怕是一个字少了一点一横都能看见，怎么样？徐老师的眼睛厉害吧！ 　　接着画耳朵。

徐老师的耳朵虽然小但很灵敏。

有一次，徐老师背对着我们在黑板上板书，有一个同学小小声得说了一句话，就被徐老师听见了，徐老师立刻转过身来，跟那位同学说：“上课认真听，不要说话！”那位同学就不敢再说话了。

　　再来画徐老师的嘴。

徐老师的嘴唇薄薄的，说起话来很温柔。

她上课时，同学们都听得津津有味。

每次徐老师跟同学们读课文，同学们都很认真。

　　最后来画徐老师的手。

徐老师那双勤劳的手，总是操劳地为我们批改作业。

有一次，徐老师只用了一点点的时间就把我们做的练习册改完了。

而且张老师的手写出的字非常清楚整齐又漂亮，帮我们改的作业也很公整漂亮，从不马虎。

　　怎么样？我们的徐老师好吧。

所以，她是我最喜欢的老师。

也是我成长过程中的指路明灯。

初一的老师作文 篇6 　　初二时，我竟然莫名其妙的喜欢上了我的语文老师。

　　老师姓杨，爱穿白裙子，她在讲台上讲蓝蓝的天，青青的草，像一朵白云飘来飘去，轻盈极了。

　　她有一双大而明亮的眼睛，笑时，便成了甜甜的弯月…… 　　“齐玉。

”杨老师叫我。

　　我发愣。

　　“为什么走神？”她停止讲课，走到我面前。

　　云飘到我眼前……可我仍愣愣的。

“我，我喜欢看你的眼睛。

”我说。

同学们爆发出哄堂大笑。

在笑声中，她的脸红红的，美丽的眼睛中似乎有泪水——她刚从师范大学毕业呢。

　　“你——你请出去。

” 　　我懊悔得走出了教室。

她从没发过火，这一次一定真生气了。

　　第二天，杨老师叫我们写周记。

我花了整整一个晚上，把心中的苦水倾倒出来：“美丽的妈妈死了，爸爸根本不管我，整天就知道玩麻将。

赌博，被公安局抓走，判了三年徒刑。

我冷了。

饿了。

怕了。

病了，也没人知道。

那是我常常一边哭，一边看妈妈的相片；
可我现在长大了，是个男子汉，我不哭，把泪水咽在心里。

我只有恨，恨我爸。

我毕竟是个孩子，需要爱护，需要人听听心里话。

我选择了我的语文老师。

因为，她像妈妈。

” 　　不久后的一天，杨老师把我叫到她的宿舍，我谎称惶恐的走进她的房间，自己见他眼睛红红的。

　　“原谅老师，好吗？” 　　泪水涌出我的眼睛，尽情流淌。

在同学面前，甚至在爸爸面前，我从不流泪，可在她面前我做不到。

我哭了，尽情地哭了。

　　她等我哭完，便为我擦干泪水，轻轻的讲了一个姑娘的故事 　　“一个小姑娘上中学时，父母在一次车祸中双亡，只剩下她孤苦伶仃一个人。

当小姑娘绝望时，是她的老师收养了她，给她生活的勇气和无微不至的.关会。

后来，小姑娘考上了师范大学，可是老是不行了。

弥留之际，小姑娘跪在老师的床前，哭着说：“妈妈，我还没报答你呀！”老师却含笑的笑了一句：‘给你未来的学生吧……’” 　　杨老师泪水盈盈。

　　我明白了：“杨老师，你也……” 　　她擦了擦眼泪，微笑着扶住我的双肩：“你是个男子汉，对吗？” 　　我唔咽着点点头。

　　“你恨你爸爸，这不好。

男子汉是笑着对待整个世界，真的。

笑一笑，你笑一笑。

” 　　我咧了咧嘴。

　　“我会帮助你的——想我的老师一样。

”她眼中突然滚出了泪水，洒落在我的的额头上。

　　“记住你是个男子汉，做个正直乐观的人！” 　　我狠狠的点点头。

　　在以后的日子里，我觉得我额头上有着圣洁的印迹。

我永远也忘不了。

初一的老师作文 篇7 　　提起我们的马老师，全部都竖起了大拇指了。

他的教学的医生曾经获得过许许多多的奖章和奖牌，其中令我记忆最深的还是我们班级为我们的马老师获得的“优秀教师”！ 　　记得马老师是5年纪接的我们这个班！马老师一来就定了一条规矩：“谁也不许在课堂上不专心，课后任凭你怎么闹都没有管你！”记得一次我在马老师的课堂上闹了，马老师一棒给我打来，我这才知道马老师的这句话果然有效。

从此之后再也没有人在马老师的课堂上闹了，只有下课马老师就陪我们玩，就这样我们的成绩蒸蒸日上！ 　　但是幸福的时光终究会结束的，我们带着马老师的一句话进入的初中生活，这句话就是：“读书是为了自己将来过好生活，并不是为别人学习，读书需要勤哦我们告别了小学生活。

初一的老师作文 篇8 　　我们相处的时间不是很久，我实在找不出一个恰当的名词来形容她，除了“傻傻”这两个字。

　　她就是我们的语文老师，我和她在一起相处的时间不到一年，但她却给我留下了深刻的印象，我总说她傻。

　　说她傻，是因为她从来不放弃任何一个学生，在她的眼里学生没有好坏之分，她总是给予学习能力弱的学生微笑和鼓励,让他们看到希望，鼓起勇气.说她傻，是因为每次测试，无论是谁，只要你交上来，她就会给你认认真真的批改，而且他还会一道道的给你讲解，一句句的帮你分析，从不流露出半个“烦”字。

　　说她傻，是因为她每天早晨都会在自习开的时候准时推开我们一年五班的门。

我们有的同学曾形象的说：“马老师肯定是掐着秒表来的。

”她每天早晨来检查我们背课文、考查默写、讲解习题，风风雨雨，寒冬烈风，让我惊讶的是她进从来没有间断过，也从无一句怨言。

　　说她傻，是因为他为了同学们都能提高成绩，用自己心爱的书做奖品来激励大家，有赏有罚，还进行隆重的“颁奖仪式”呢，哪怕进步甚微的学生也会得到奖励，不过有时候也开“批评大会”。

　　说她傻，是因为他从来不占有同学们的体育课、微机课，从不给同学们留过多的作业，因为她提倡劳逸结合，说她傻，她可以在我班篮球赛场上和同学们一起蹦蹦跳跳，越紧**兴奋，呐喊加油，哪怕嗓子喊破都无妨，此时的她哪像个老师呀，真是搞不懂谁是老师谁是学生呢！可不知道为什么，就在这么个傻老师的“误导”下，我们竟然越来越爱语文,越来越爱这个集体。

　　她还有许多“傻”的行为，我们虽然认识不久，但我对这样一个“傻傻”的语文老师却肃然起敬。

　　我的傻老师，以后您还会继续傻下去，望您自己多加保重，多多照顾自己的身体，我们还要继续和您傻下去。

忘不了，是您这个傻老师带的一群傻学生，这群傻学生继承了您“实实在在做人，踏踏实实做事”傻气，这群“傻子”学生也永远爱您，就像你爱我们一样！ 初一的老师作文 篇9 　　我们班新上任了一个新老师。

可是我们并不喜欢他，新老师姓赵、是一个身材矮小、戴着一副超俗眼镜的男老师。

　　他十分严厉、对学生从不会笑。

我们背地里管他叫“冷面虎”！赵老师十分喜欢叫学生们读书、一不小心读错一个字、就会被他责骂，写字写错一个字、就会被他罚写三篇超长课文、下课还要做练习。

我们都快被这样的学习方式折磨得快要死掉、可是有什么办法？不从君命、便打电话给家长，我们便只好听命，跟玩具、电脑、游戏机说拜拜咯！ 　　考试前、他说：这次一定要考好，给咱班争气！明白吗？我们低着头说：“明白”声音小得像蚊子！“大声点！中学生要中气十足” 　　在紧张的60分钟考试里、我们把平时老师平时教我们的重点、方法技巧运用到了考试上！果然很容易考！作文 　　两天后、赵老师脸上出现了百年一见的微笑、我们问老师：“老师怎么那么高兴啊？”赵老师说：“这次我们的考试考得了第一名！被评为了尖子班！”太棒咯！ 　　后来、赵老师调走了、语文老师告诉我们、原来赵老师那么严厉、是为了让我们班评为尖子班。

作文 　　我懂了、他是一位好老师、在他成功的那一刻、他露出了最真的笑！ 初一的老师作文 篇10 　　在我小学时代，我得到过许多老师的栽培，唯有教我五年级的语文老师给我的印象最深，她就是我们的程老师。

　　记得在我第一次走进这所学校时，先进行了考试，结果我考得不好，我想，唉! 　　进这所学校没希望了，但是程老师却把我这棵不经风雨的弱苗收下了。

程老师还给我认真地讲解我不会的题，直到我明白为止，从此，程老师在我的脑海中留下了第一个印象—对工作尽职尽责。

　　因为我刚来不久，所以成绩一时也提高不上来。

在一次考试中，我没考好，我哭得泪如泉涌，这时，程老师伸出了那双温暖的大手，说：“小红，不要气馁，毕竟你刚来不久，基础没打牢，我可以帮你。

”我看了看程老师，点点头。

在以后的时间里，老师把全部精力扑在我的身上，我也有自知之明，刻苦学习，终于在第二次考试中，我得了全县第四名，当我上台领奖状时，我激动极了! 　　不禁浮想联翩：为了这张奖状，老师付出了多少心血与汗水，有一颗、两颗热泪滴在衣襟上，滴在奖状上，这时，我望了望老师，老师点了点头，这时，老师又在我的脑海中留下了第二个印象—和蔼可亲。

　　啊!语文老师，您像一片树叶，春初鹅黄嫩绿，深秋姹紫嫣红，枯叶中虽然枯黄摇落，脉络间依然存着绿的希望，即便化作春泥护花者也无怨无悔，您是花的使者啊! 　　如果我是禾苗，您就是春光，如果我是树叶，您就是树根。

　　啊!敬爱的语文老师，您对我恩重如山，我爱您!。

初一的老师作文

　　在日常学习、工作和生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。

为了让您在写作文时更加简单方便，下面是我收集整理的初一的老师作文9篇，希望对大家有所帮助。

初一的老师作文 篇1 　　自从一年级开始，不知怎么回事，班主任每过一学期就换一个，也许是我们班的一部分同学太调皮了，老师不愿意教吧！连续换了三个班主任后，到了三年级，终于换到了我们都喜欢的高老师。

　　我们班是全校出名的“调皮班”，纪律、班规、成绩……都是年级“倒数第一”。

高老师接手后，了解了我们的情况，她并没有嫌弃我们，而是帮助我们改正缺点，肯定我们的成绩，肯定我们的优点，老师充分信任我，并把我选为班长。

记得有一次，学校开展“阳光体育”活动，我有序地组织同学们到操场跳长绳，等高老师来时，我们个个跳得满头大汗。

　　准备收场时，高老师把我叫到一边，我还以为她有什么事要批评我，没想到的是，高老师竟然对我这次没有在她的布置下带领同学们练习跳绳而表扬了我，我当时心里美滋滋的。

但是，当我在学习上不认真时，老师批评我也毫不含糊。

记得有一次上语文课时，因为同桌的一句话冒犯了我，我就顶他一句，结果被高老师逮了一个正着，老师并没有当着全班的同学的面批评我，而是下课后把我叫到办公室批评了我，还罚抄一——十七课的课文。

　　当时我实在是想不通，觉得很委屈，回家后我边哭边抄课文。

只到期末考试考了好成绩时我才领悟到：原来高老师并不是在惩罚我，而是在帮助我。

　　在高老师的教导下，我们的纪律有了很大的改善，不管吃饭、睡觉……都能受到大队部的表扬，同学们更有信心努力改正，成绩、班规都丢掉了“倒数第一”的帽子，我相信，我们班一定能越来越好。

初一的老师作文 篇2 　　上午第三节课，正上着课，窗外突然下起了雨。

　　这雨就跟急着要办什么人命关天的大事儿似的，风风火火，一来就唰唰唰唰声势逼人，完全没有过渡，颇有夏雨的气势。

　　雨声吸引了那群正在上课的孩子们。

他们像极了听到响声又想探个究竟的大白鹅，一个个挺直腰杆、伸长脖子、歪着脑袋往外张望。

　　“没见过下雨啊？专心上课！”要在以前，我肯定这么说。

可是了解了他们，我知道说也白说。

　　“好吧，给大家一分钟时间听雨、看雨。

” 　　有几个自觉一些的孩子，马上正襟危坐，并对我摇摇头。

　　“没事儿，看吧。

不看白不看啊！” 　　一分钟以后，我笑眯眯地问“好了吗？” 　　“好了。

”异口同声。

　　“那好，现在请同学们用两三句话描写你刚才听到的雨声或者看到的雨景。

注意了，老师要求的是使用表达方式中的‘描写’。

”心里窃笑，天下哪有那么多免费的午餐。

　　“啊？不会写……”叫苦声连天。

　　“不会写啊？不会写的，还有写出来但不符合要求的，抄一篇不少于500字的写雨的文章。

” 　　…… 　　不知道，下次，再碰上这种看似免费的好事儿，他们还敢不敢要这个机会呢。

　　上海浦东新区蔡路逸夫初一:开心小柔 初一的老师作文 篇3 　　董老师曾是我们的语文老师，年龄不大不小。

她相貌平常，戴黑眼镜，目光平和，高挑身材中长头发，俨然一副大学生的样子。

　　我对她记忆最深的一点就是她的高大。

她能一手将作业本从窗口递交给靠窗的同学，甚至引得其他老师羡慕。

在班级里，能与她平视的同学也不上10个。

可想到，在老师群体里，她可算鹤立鸡群的了。

还有一点就是她独特动听的嗓音。

她朗读课文时富有情调，使我们同学好似在看一部有声有色的动画。

记得一节课上，她唱了《水调歌头》，那样好听，我们同学们都赞叹她与合唱老师媲美呢！复习迎考期间，有次她听我们苦诉数英两科作业多，便亦然把语文作业“完成……练习卷”改成“复习……练习卷，明测”。

老师与同学们还有挺多有趣的小故事。

　　当然，同其他老师一样，她也有严厉的一面，教训同学时可不会手软，批评同学时还独有情趣。

老师曾以“有个性”一词狠批一位同学，然而这“个性”一词从此却成了我们的热词，每每想到时就会不禁地发笑。

在周五，她会毫不客气地把一波未完成作业的同学留到近傍晚。

我们当然也知道：老师们严厉的初心也是为我们着想啊，所以对此也不记心上，少有怨言。

　　董老师很好，也颇具风趣的。

然而直到7月暑假，我才知道：老师要转教其他班了。

　　这消息来得太突然，我们都没来得及珍惜董老师的教导。

时光飞逝，我们在成长中，总会有多少离别。

虽然董老师仅陪我们走过2年的路，但是我们也共同尝过了喜怒辛勤，而且在路上也留有许多美好或深刻的回忆。

玛丽·居里夫人说过一句话：“不管一个人取得多么值得骄傲的成绩，都应该饮水思源，应当记住的是自己的老师为他的成长播下最初的种子”。

我们敬佩老师，也更应该感恩于老师，将老师的谆谆教导深刻于心。

　　结业式那一天，同学们给董老师送了信。

信中有感恩的，有祝福的，也有告别的。

感恩于您董老师。

愿这师生回忆永存。

初一的老师作文 篇4 　　黑暗的克星，躲在乌云后的；
春天的象征，诠释茂盛的；
“窄小的对头，喜欢澎湃的这些是大自然的一份子，更是无言地启发我、以身作责的老师。

　　诞生于春天，告别于秋天的，就是那树上的叶子。

叶子是我的老师，因为他从生命的伊始就开始了奉献：春天，他奉献了姿态为给我们报春；
夏天他奉献了身躯为大树进行光合作用；
秋天他又奉献了遗体，希望“化作春泥更护花”叶子在我：我们就是国家这棵树上的叶子，待到我们如日中天之际，是否也应为国家奉献些什么？！ 　　对的，因为大海教我宽容的，他用自己的形体演示了什么叫“心胸宽阔”。

无论是什么样的水，他都一一纳入怀中，；
不出支言片语。

虽是如此，我也明白“老师的意思，不计较别人对自己的小恶，也不计较自己对别人的善，大概如此吧。

　　故，太阳教我光明和热心；
叶子教我奉献和无私；
大海教我宽容和沉默，也许他们只是自然界中的元素，但却能成为我的老师，甚至可以是走好人生路的元素！ 　　这些难道不是我的老师吗？ 初一的老师作文 篇5 　　从口头禅中我们可以了解每个人的性格与为人，从老师的口头禅中，我体会到了她对我们的关爱。

　　语文老师——“你们理解了吗？” 　　在炎热的下午，所有人都昏昏欲睡、无精打采地上着语文课，我也是一样，在懒虫的驱使下，我不禁打了个哈欠。

　　台上的语文老师杏眼圆睁，眉毛挤在了一起，她用手奋力地拍向桌子，教室里发出了如响雷一般的声音，所有人都打了个激灵。

　　“刚才的文言文翻译，你们理解了吗？”语文老师瞪着眼向我们一个一个地扫视过去。

　　我的背后出了冷汗，心中琢磨着：我刚刚没有认真听文言文翻译，要不然我下课去问一下老师？不，让老师知道我没认真听课，我会尝到“手撕肉”的味道！ 　　下课了，我硬着头皮向语文老师走去，心也提到了嗓子眼。

　　“老师，您能把刚才的文言文翻译再说一遍吗？”我对着老师，勉强挤出了一丝微笑，手心已经是汗水涔涔了。

　　老师叹了一口气，摇了摇头，无奈地说：“好吧，再给你讲一遍，这次要认真听，这句话的意思是……” 　　当老师在讲这道题翻译时，我拉长了耳朵认真听，像是一棵幼苗，久旱遇甘露，努力地汲取着老师的一份“营养”。

　　老师讲完了之后，拍了拍我的肩：“你理解了吗？以后上课可不要再开小差，要认真听讲啊……” 　　我奋力点了点头，心中无比感激：老师，谢谢您在我精神危机时帮助我，您真是太好了，我向您承诺，在今后上语文课时，我一定认真听讲，思想上不开小差，您放心，我一定会遵守对您的承诺。

　　“知道了吗？”这简单的口头禅，我明白了语文老师对我们的关爱，也体会到她那认真严谨的教学态度。

老师，您真是太伟大了！ 初一的老师作文 篇6 　　一看见“老师”两个字，脑海中便浮现了他那亲切的笑容，他就是我们的英语老师——吴老师。

别看他相貌平平，个头既不高大，皮肤也不白晰，嘴角边上还有一些长长的胡须，但精明能干，上起课来更是妙趣横生。

　　吴老师是我们的老师，更是我们的朋友，他对每位学生也都有一颗爱心，把我们看作自己的孩子一样，从来都舍不得打骂我们，我们受到的最重的处罚就是得到他一句善意的提醒。

有一次，那位向来调皮的同学又开始活动了，“注意、注意，我看见有人讲话啦！不要讲话呦！不讲话就给你糖吃！”英语老师看着课本，笑滋滋地说。

那最后一句话还是我上幼儿园时爸爸经常教育我的“经典台词”，今天在课堂上听到这句熟悉的话，真叫人忍俊不禁，弄得同学们捧腹大笑。

这话还真见效，教室里安静了好长一阵子，到了快下课的时候，班级又躁动起来了，老师见了，灵机一动，似乎又有法子了，“女土们、先生们，请注意！”这句不知在多少部电影中出现的语句，今天居然是对我们的称呼，真是别有一番滋味，“哈，哈哈……！”这英语老师可真是个搞笑大王。

　　搞笑归搞笑，吴老师对我们学习可非常严格，也可以说对工作十分认真负责。

该掌握的知识，他总是再三强调，黑板上密密麻麻的单词、句子都是老师的“杰作”，这时，我们也会用专门的英语笔记本将重点记下，这记笔记的习惯还是吴老师教我们的，他说：“要勤记笔记，用专门的笔记本把上课时的重点记下，课后翻一翻，看一看，记一记，要想学到更多的知识，就要勤记笔记，勤看笔记。

”吴老师对学生的要求能称得上苛刻，有时连一个字母，一个标点也不放过，再小的错误也逃不过吴老师的法眼。

有一次，英语测试，试卷上的作文，我绞尽脑汁，写了又改，改了又写，最后誊到试卷上，自我感觉写得很好，以为最多也只能扣个一二分，可等试卷发下来令我大失所望，居然减了四分，原来只是作文中少了一个“is”和一个问号，这个吴老师干嘛这么细心，怎么就不能像我一样粗心一点呢？这个吴老师真是让我“可气”又“可恨”。

　　吴老师对我们学习上要求严格，生活上却很关心。

一次，我感冒了，上课时咳嗽得厉害，可那位坐在窗口上的“胖子”偏偏把窗子开得大大的，叫他关上，他偏不，似乎跟我作对，真是个自私的人，也不想想人家的感受。

我虽然很生气，但也无可奈何，多想去把窗子关上啊！可是这是上课，忽然吴老师走来把窗子关上了，“没看见人家感冒咳嗽呀！小家伙还挺自私。

”老师和蔼地对那位同学说。

窗子关上了，让我感觉到好暖和好暖和。

　　吴老师是我们每个人都很喜爱的一位老师，希望他永远年轻、快乐、桃李满天下。

初一的老师作文 篇7 　　老师，就像一个园丁，照顾着满园鲜花;
老师，就像一棵大树，遮挡着风风雨雨;
老师，还可以是一颗炸弹，为我们扫清前方的障碍。

杏坛上，桃树下，天下间，哪里没有老师?没有老师，哪来我们的今天? 　　记得儿时，不会写拼音，换来老师的责骂;
不识字，换来粗暴的一巴掌;
不会写作文，抄妈妈写好的，换来老师讥讽的一句：“看看，五年级的水平，多优秀!” 　　所以，每次说到我身边的好老师时，我总是嗤之以鼻，自然而然也就不喜欢语文课。

　　上了初中，当得知班主任由语文老师担任，忧心忡忡，不会和小学语文老师一样吧!报名那天，终于见到了新的班主任，个子矮矮的，胖胖的，看上去十分和蔼可亲，上课依旧不举手，因为我怕又来一个巴掌。

　　我以为我就这样平淡无奇地过完这三年了，可是一场考试打破了所有的平静。

年级一百一十七，班级第二的我闯入了老师的眼帘，老师找我谈话，替我分析错题，给予我厚望，让我觉得我终于有了用处，我也有了一点责任，我甚至有些期待下一次的谈话。

　　直到那件事的发生......使我彻底改变了对老师的印象。

　　那是一个没有飞雪的冬日早晨，有的只是呼啸在耳边的风，如哭如诉。

估计早上吸了一肚子冷风的原因吧!到了学校，肚子竟有些疼，开始只是丝丝疼痛，后来肚子越来越疼，周围同学们都没有发现，被叫去办公室背课文，望着宛如“长龙”似的队伍，我不由一叹，捂着肚子蹲在地上，没过多久，细心的老师看出了端倪，她让其他人先回去，将我扶在椅子上，为我倒了一杯热水，问我哪里不舒服?需不需要叫家长来，那关切的眼神，慈祥的面容，是与以前那个老师截然不同的。

　　我对老师心中有了些敬意，对语文课有了些兴趣、我偶尔会举手，虽然不积极，但比以前好多了，有时也有得意忘形的时候，不顾班干部的提醒，一而再，再而三地说话，这时老师将我“请”去了办公室，用那严肃，甚至有些严厉的目光盯着我，似乎在责怪我为什么这样不守规则。

　　我们将青涩时光留给老师，同时留下的也是最美好的回忆。

我已与以前不同，由以前的懒散变为现在的积极向上，这不正是老师的功劳吗? 初一的.老师作文 篇8 　　在人的一生成长中，留给你印象最深的是谁？父母当然是第一位，第二位的恐怕就是老师了。

自从我当了一名老师之后，我的老师们留给我的印象就更加清晰了。

　　我的小学是在一所普通的农村小学念的，念一、二年级时，真的是“泥桌子，泥凳子，中间趴个泥孩子。

”印象最深的是教数学的王老师，他打破了我们以前对老师的看法。

在我念一至四年级的时候，每个老师都是严肃又鄙视我们的，动不动就骂我们“麻丝穿豆腐，上浆不上提”“草包一个”等，满脸的挖苦，满脸的恨铁不成钢，我们多数被训得脑袋耷拉着，大气不敢喘。

可王老师不同，他从不骂我们，态度和蔼可亲，即使对待全校最调皮的孩子也只是苦口婆心地劝告，曾经就有一位出名的调皮蛋，在他春风化雨般地教化下脱胎换骨。

因此，王老师名声大震，外校的学生都慕名转学到我校，我们都特别自豪地谈论着王老师的为人。

　　记得有一次，我被王老师叫到了办公室。

我紧张的站在老师的办公桌前，心“砰砰”直跳，脸涨得通红，王老师翻开我的数学作业本，指着那一道道被他批改过的题目，语重心长地说：“你怎么错这么多？以前不是学得很好吗？这些内容怎么学得这么糊涂？”他说得不紧不慢，温和的口吻中带有责备的语气。

我一句话也没说，眼泪”扑扑“直滴，滴湿了作业本，真是太丢人了！从那以后，我数学作业再也不马虎了，有一次为了算一道应用题，竟算到了凌晨两点，终于在期末考试中成绩名列前茅。

从小到大，那是唯一一次因为学习被老师叫到办公室，我很感激王老师及时纠正我的错误，就在那一次让我醒悟，学习不能马虎，要脚踏实地。

　　进入中学，我遇到了一位在语文上对我影响更大的马老师。

马老师大专学历，中文专业，普通话说得超棒，与电台主持人差不多。

我第一次听他朗读俄国作家契科夫的作品《变色龙》时，完全惊呆了，他把奥楚蔑洛夫的形象用声音演绎得惟妙惟肖，一开始严肃公正，伸张正义，当得知是将军家的狗时，立刻变得谄媚、逢迎。

马老师的朗读完全颠覆了我对朗读的认知，原来朗读这么有趣，这么美妙，语气可以这么变化多端。

从此，我爱上了朗读，经常一个人在屋子里忘乎所以地朗读课文。

马老师的普通话教学在当时的农村中学真是一道亮丽的风景，他带给我们多少对现代文明的向往呀！ 　　马老师除了影响我对朗读的爱好，在写作上的指导更是让我受益终生。

记得他教鲁迅写的《一件小事》时，就告诉我们写人要通过具体的事情叙述表现这个人，写事要通过这件事的叙述来表现这是一个什么样的人，总之，人与事是不能分离的，我一下子豁然开朗，原来记叙文是这么写的。

从此，我明白了怎么把人或事写具体。

果然，在一次语文考试中，我的作文被当作范文在全班学生面前朗读，这一下子提升了我写作的信心，养成写日记的好习惯，有时还把当天新学的词语用一个故事串写到一起。

现在，我仍然会写些随笔，虽然没有去发表，但是我觉得写作能带给我平静与快乐，是修身养性的好方法。

可惜，马老师只教到我们初二，初三就换成另一个老师，而那个老师分析课文一点也不精细，走马观花似的，导致我们学得囫囵吞枣，初三的课文一篇印象也没有。

现在想想，真的很遗憾，如果马老师一直教下去，我们会记住多少美妙的课文呀！再后来读了师范，对师范的文选课很期待，想获得深刻的审美与情感的体验，可老师上得轻描淡写，没有激情，没有美感，再也找不到马老师上得怦然心动的感觉。

现在我想尽管有许多好的课文，如果老师不投入激情的上，那只能是一潭死水，激不起学生半点的感情涟漪，想从中领悟情与美，只能靠学生自己自悟了。

　　我觉得当一名老师是多么神圣呀！马老师也许根本记不得我这样一个学生，不会想到他的教学方法会影响我这么深，但是这种影响的确又是那么深刻、持久。

“随风潜入夜，润物细无声”，哪一颗种子发芽不是默默无闻？哪一朵花开不是无声无息？作为一名语文老师，我深深地感到一个教师素养的高低对学生的影响是多么重要。

学高为师，身正为范，中国传统教育思想仍在光芒四射，我要高举这面旗帜，虔诚地走下去。

初一的老师作文 篇9 　　初一这一年，遇到了一个奇怪的语文老师。

　　老师姓周，名为丕星，顾名思义，就是大星的意思。

他的相貌其实并不像梁实秋的老师那样古怪，只是脸上多了几道皱纹罢了。

头发中间稀疏，四周浓密就像一管写秃的毛笔。

他经常是低着头手插进口袋，两眼望着大地，迈着八字步，走进教室。

　　周老师上课常常这么说：“上老师的课，就是和老师一起玩。

”不错，上周老师的课，时光真像奔腾的流水，转眼就下课了。

　　还记得周老师讲古诗，讲到李白了，他靠着一个同学的桌子，弯下腰，眯起眼睛，咧开嘴，轻声笑着说：“同学们啊，你们知道李白为什么叫李太白吗？”顿时，整个教室鸦雀无声，老师接着讲：“李白啊，这个人，据说他像俄国人，长得那么白嫩嫩的，中国人看不顺所以叫李太白啊！哈哈。

”刚刚还像冰块一样的教室，马上就被周老师的幽默解冻、融化了、沸腾了，于是李白叫李太白就深深的刻在了我的心里。

　　周老师讲题目时，总喜欢先说一句话：“同学们，看老师，老师长得可帅了呢！”于是，同学们都抬起头，笑呵呵地听老师讲题目。

老师在黑板上写完字，总爱将粉笔折成两半，再潇洒地扔进粉笔盒里，然后帅气地把手插在口袋了，面带微笑看着我们练习。

　　上一次，第一次放月假返校，我们大多数同学的日记都没写，他一气之下把没写的同学叫到外面恨恨地给了他们一个巴掌，我深深地记住了一句话：“你们对得起你们那么辛苦的父母吗？”他常常把一句话挂在嘴边，语重心长地说：“同学们啊，你们也长大了，要懂事啊！” 　　语文老师太特别，他的故事讲不完，但不管哪个故事里都有他的可爱，都有我们对他的喜爱！。

清明节主题班会教案

清明节主题班会教案范文（精选5篇） 　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么应当如何写教案呢？下面是我收集整理的清明节主题班会教案范文（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

　　清明节主题班会教案1 　　一、班会背景 　　清明是中国的二十四节气之一，劳动人民用它安排农事活动。

清明节既是祭祖和扫墓的日子，也是中国重要的传统节日。

清明孕育了丰富的饮食文化，人们在各种民俗活动中，更是把对死者的尊敬和对生的喜悦之情表达得淋漓尽致。

清明节，又叫踏青节，它是在每年的4月4日至6日之间，正是草木吐绿的时节，也是人们春游的好时候，所以古人有清明踏青的习俗。

心祭重于形祭，一束鲜花，一炷香，一本相册，几句追思留言，也可以表达对逝者的哀思和怀念。

记取祖先的辛苦，缅怀前辈的功德，是传统美德。

清明节即将来临，借此时机，加强传统教育和爱国主义教育。

　　二、班会目标 　　1、通过班会，让学生对我国的传统节日——清明节有更具体、详实的了解。

　　2、通讲故事知道我们今天的幸福生活来之不易，我们要努力学习，担负起建设祖国的重任。

　　3、通过活动能认清自己的不足，学会好好学习、热爱生活、爱父母、爱同学、爱老师、爱班级、爱社会。

　　三、活动准备 　　(一)班主任准备 　　1、选出主持人 　　2、搜集与清明节有关的资料 　　3、选择一些烈士的光荣事迹以及解放战争的录像片断 　　(二)学生准备 　　1、搜集与清明节有关的资料 　　2、选择一些烈士的光荣事迹 　　3、布置黑板报 　　四、班会过程: 　　主持人(男)：为了祖国的解放和人民幸福美满的生活，有多少革命先烈长眠于地下。

　　主持人(女)：历史不会忘记他们，共和国不会忘记他们，我们更不会忘记他们。

　　男：曾几何时，我们的祖先以先进的科学和灿烂的文化矗立在世界民族的峰巅。

　　女：而近百年黑暗与屈辱的历史，又将她推向深渊。

　　男：为了改变这一切，多少仁人志士在苦苦探索与奋斗中含恨而去。

　　女：只有在中国共产党的领导下，烈士们的鲜血才点亮了中国的天。

　　男：今天，我们在这里以革命的名义想想过去。

　　女：以现代化建设飞速发展的现实来告慰英魂。

　　合：先烈们，你们安息吧! 　　男：松涛阵阵，那仿佛是先烈们发出了欣慰的微笑。

先烈们，如果你们在天有灵，就请你们看一看你们的鲜血浇灌出的美丽的鲜花吧! 　　女：历史刻在石头上的记录可以随时间的流逝而渐渐消失，但刻在人们头脑中的记忆却永远清晰。

　　男：有形的纪念碑可能会垮掉，但人们心里的纪念碑却永远屹立。

　　女：我们不会忘记，我们怎能忘记! 　　男：前辈流血牺牲，仅仅是为了让我们拥有一片晴空，呼吸自由的空气，欣赏这美丽的鲜花吗? 　　女：不，他们希望的是受过深重灾难的祖国在我们的手中变得更加强盛、美丽。

　　清明节主题班会教案2 　　活动目标： 　　1、能用连贯的语句讲述自己清明节去哪里玩了，初步了解清明节的民俗习惯。

　　2、知道清明节是纪念先人的日子，大家都会去给祖先扫墓的，也是出游踏青的好机会。

　　活动准备： 　　青团，图片PPT(小朋友旅游的录像或照片)。

　　活动过程： 　　1、4月4日清明节 　　——4月4日我们都休息在家，你知道为什么要放假吗？(因为过清明节) 　　——遇到节日就要放假，你还知道些什么节日呢？这些节日我们都可以做些什么？(将幼儿知道的节日用图示表示出来，分享对节日的了解) 　　——原来我们要过这么多的节日，分一分哪些是我们中国特有的节日，哪些是外国人也过的节日？(幼儿将节日图示进行分类) 　　——形成概念：中国节日、世界节日 　　——清明节是中国节日还是世界节日呢？为什么？(继续分清中国节日和世界节日的区别) 　　2、清明节你去了哪里 　　——清明节你和爸爸妈妈都干了些什么？(回忆节日过程) 　　——看PPT你们猜猜这个小朋友清明节去了哪里？都干了些什么？ 　　——分享与交流：你去上过坟吗？记得是上谁的的坟？你们都做了些什么事情？(初步知道清明节是用来纪念先人的节日) 　　——清明节除了纪念先人，你还可以做些什么？ 　　(交流照片，分享春天的各种活动，让幼儿感知春天是踏青的时候) 　　3、清明节的食物 　　——清明节我们还可以吃一种好吃的节日食物，知道是什么吗？(幼儿自由讲述不给予正确答案) 　　——请在食物图片中寻找出清明节的节日食物(说说食物的名称及为什么它是清明节节日食物，幼儿自由讲述依然不给予正确答案) 　　——(出示遮盖的食物)：用感官体验一下食物的外形、软硬程度、香味…… 　　——品尝青团，知道青团是清明节的食物。

　　——结束教学活动。

　　清明节主题班会教案3 　　活动目标： 　　1、了解引起山林火灾的原因以及山林火灾的危害。

　　2、知道山林防火的重要性，提高防护山林火灾的安全意识。

　　3、加强幼儿的安全意识。

　　4、了解节日中应注意的安全和卫生，增强自我保护的意识。

　　活动准备： 　　1、山林在燃烧的图片或影像 　　2、引起山林火灾的图片或影像 　　3、山林火灾引起严重后果的图片或影像 　　活动过程： 　　一、观看山林在燃烧的图片或影像，引出山林火灾。

　　1、什么是山林火灾？ 　　2、说说山林在燃烧时的火势情景。

　　二、结合图片或影像，了解引起山林火灾的原因以及山林火灾的危害。

　　1、你知道为什么会发生山林火灾？ 　　2、山林火灾会引起哪些严重后果？引导幼儿用语言讲述自己看到的场景。

　　三、组织幼儿讨论山林火灾的防护，对幼儿进行护林防火安全知识教育。

　　1、怎样才不会引起山林火灾？ 　　(1)清明节扫墓时，要特别注意在燃烧的香烛纸钱，防止火星吹到其它地方引起火灾。

　　(2)不能在山上点火、玩火。

　　(3)不能在山上把放烟花炮仗。

　　(4)不要私自在野外进行野炊、烧烤等活动，以防引发山火。

　　2、看见山林出现着火现象了，我们应该怎么做？ 　　四、讲述救火防火小故事，激发孩子从小养成爱森林，爱自然的好习惯。

　　清明节主题班会教案4 　　一、活动目的： 　　1、使幼儿了解清明节的来历；
感受清明节与其它节日在气氛上有何不同。

　　2、通过历史事件、历史人物，教育幼儿学习古人舍己为人、不争功名的精神。

　　3、让幼儿理解扫墓的意义，通过听英雄的演讲培养幼儿尊重烈士的情感，教育幼儿更加热爱我们的祖国，更加珍惜今天的幸福生活。

　　二、活动准备： 　　请幼儿在寒食节(清明节前一天)这一天看看家人是怎样过节的。

　　三、活动过程： 　　1、请幼儿说一说：自己家是怎样过寒食节的？让幼儿了解寒食节家家户户都吃冷食，还要给家里已经故去的亲人扫墓等民间习俗。

　　2、讲介之推的故事——即清明节的来历。

　　3、讨论： 　　(1)寒食节是怎样来的？ 　　(2)现在人们为什么过寒食节？为了纪念谁？ 　　4、让幼儿知道寒食节的第二天是清明节，清明节是我国传统的给烈士扫墓的日子。

教师：每年4月4日、5日或6日是清明节，它是我国农历二十四个节气中的一个，又是传统的扫墓日子，为了纪念革命先烈和死去的亲人，人们往往在这一天扫墓。

请幼儿观看有关清明节习俗的图片。

　　5、讨论：人们是怎样过清明节的？(吃鸡蛋、扫墓、踏青等) 　　教师讲解：扫墓为什么要选择清明呢？ 　　原因之一，清明时节气候转暖，雨水增多，草木蔓生，陵园墓地不免要荒芜，需要整理；
　　之二，清明前后，山青水秀，桃红柳绿，人们借此大好春光，出去郊游；
　　之三，为怀念古人介之推，而现在已将清明节扫墓作为缅怀革命先烈的主要活动了。

　　今天，老师还请来了一位曾经参加过革命战斗的英雄来为小朋友讲一讲他自己亲身经历过的战斗故事。

　　6、请革命军人讲革命战斗故事。

　　7、听军人讲完后请幼儿讲一讲第一次参加这样活动的感受。

使幼儿深刻理解今天的'
幸福生活是无数的革命先烈用鲜血换来的，培养幼儿尊重烈士的情感，教育幼儿更加热爱我们的祖国，更加珍惜今天的幸福生活。

　　四、活动延伸： 　　(1)请幼儿观看电影录像《闪闪的红星》，感受战火硝烟的战斗生活，进一步加深幼儿对革命烈士的敬仰之情与幸福生活的来之不易。

　　(2)带领幼儿到户外去进行踏青、放风筝、荡秋千等活动，感受明媚的春光，体验幸福的生活。

　　清明节主题班会教案5 　　一、活动目的： 　　通过清明节的主题教育，让同学们了解清明节是中国的一个传统节日，另外还通过这次班会让学生了解清明节的一些习俗，清明节的历史由来。

通过这次主题教育，还让学生来缅怀先烈，知道自己现在的幸福生活是来之不易的。

　　二、活动时间： 　　4月2日 　　三：活动地点： 　　四年级一班 　　四、活动过程： 　　(一)利用交流的形式让同学们知道清明节的由来和清明节的习俗。

　　(1)清明节习俗 　　清明节是传统的纪念祖先的节日，其主要形式是祭祖扫墓。

这一习俗相沿已久，据史书记载，秦汉时，墓祭已成为不可或缺的礼俗活动。

《汉书严延年传》载，严氏即使离京千里也要在清明"
还归东海扫墓地"
。

随着祖先崇拜和亲族意识的越来越发达和强固，远古时代没有纳入规范的墓祭，也归入了"
五礼"
中："
士庶之家，宜许上墓，编入五礼，永为常式。

"
朝廷的推崇使墓祭活动更为盛行。

古人有描写清明扫墓的诗："
南北山头多墓田，清明祭扫各纷然;
纸灰飞作白蝴蝶，泪血染成红杜鹃。

"
民间广为流传的孟姜女寻夫小曲也有"
三月里来是清明，桃红柳绿百草青;
别家坟上飘白纸，我家坟上冷清清。

"
唐代杜牧的名句："
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

"
这些诗句都十分真切地反映了当时清明扫墓时的情景和氛围。

　　(2)祭扫烈士墓 　　清明祭祖扫墓，是中华民族慎终追远、敦亲睦族及行孝品德的具体表现。

自古以来，清明扫墓不光是纪念自己的祖先，对历史上为人民立过功，做过好事的人物，人民都会纪念他。

清明节祭扫烈士墓和革命先烈纪念碑，已成为进行革命传统教育的好形式。

　　(二)让同学们体会幸福生活来之不易。

　　1、小组内交流班会体会。

　　2、指名让学生体会，及时表扬说得好的同学。

　　3、引申： 　　当我们在生活中遇到歹徒、小偷、坏人的时候，我们应该怎么做呢?是不是能像革命先烈那样舍身为人呢?我们能不能非常机智的与歹徒等做斗争呢?你都有哪些机智的方法与同学们分享呢? 　　4、作业：利用假期得时间跟自己的父母去祭扫先祖、参加植树活动，为祖国添绿色。

　　(三)师生总结。

　　今天，在《清明时节忆先烈》的主题班会中，我们同学既了解了清明节的一些知识，又知道了一些为祖国为人民抛头颅洒热血的英雄先烈的事迹。

我们都不应该忘记，我们今天的幸福生活来之不易，是无数革命先烈用生命和鲜血换来的，先烈们的精神永远值得我们学习。

希望你们能发扬先烈们的革命精神，在今后的学习和生活中做一个正直无私的人，长大为祖国做贡献。

;
。

清明节的主题班会教案

清明节的主题班会教案(精选20篇) 作为一名默默奉献的教育工作者,总归要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。

写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编收集整理的清明节的主题班会教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

清明节的主题班会教案 篇1 活动目标 1、理解四季轮换,感知清明是春天的节日,产生进一步探索了解中国传统节日的兴趣。

2、喜欢古诗、古画等一些表达方式,在欣赏与体验中加深对我国节日文化的了解与喜爱。

3、了解节日中应注意的安全和卫生,增强自我保护的意识。

4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

5、大胆说出自己的理解。

活动准备 清明上河图复制品、有关清明照片 活动过程 (一)猜猜讲讲,理解四季轮换。

1、演示画面一,看到这个图形你想到了什么? 小结:一年从1月开始,从12月结束;
新的一年又从1月开始,从12月结束。

2、演示画面二,现在,你们又想到了什么? 小结:一年有四季,一年中,我们从春天开始,然后经过夏天和秋天,紧接着是冬天,这之后又是春天。

一年又一年,季节就是这样在不停的交替着。

3、演示画面三,前些时候我们在日历上发现了一些节气,想一想,她们可能会在什么季节? 4、小结:一年从春天开始,过了立春,是惊蛰,过了春分,是---,过了大寒,又是立春,节气能告诉我们季节的变化。

(二)看看找找,感知清明。

1、现在我们处在什么季节? 2、春天里除了有立春、惊蛰、春分这些节气,还有哪些节气?(引出清明)。

3、从文字上看,清明可能是什么意思? 4、今天老师准备了许多图片,请小朋友来找一找,哪些与清明有关?幼儿分组商讨。

(再现与迁移已有经验:咏柳、游园不值、清明时节等古诗)。

5、小结:清明不仅是春天的节气还是春天的重大的节日,是我们中国人的节日。

在这个节日里人们踏青到大自然的怀抱,享受着春天温和的气候和万物苏醒带来的欢乐,感谢先烈、祖先给我们创造的美好生活。

(三)视听欣赏,感受传统艺术。

1、清明这个节日在中国古代就有了。

中国古代的人不仅用文字、古诗记载了清明,还用绘画的方式进行了记录。

今天,老师带来了一幅中国世世代代流传下来的名画,你们想不想看看那时清明节的热闹场面? 2、幼儿欣赏《清明上河图》。

3、提问:有什么感觉或?(帮助幼儿简单理解画面内容) 4、教师朗诵古诗进行小结:梨花风起正清明,游子寻春半出城,日墓笙歌收拾去,万珠杨柳属柳莺。

活动结束 1、评价 2、总结 教学反思: 中班的孩子在进行看图讲述时,习惯看图片的局部而很少去看整体,特别是图片所要表达的整体深层意义。

在进行活动《清明节》时,我就关注到孩子的这个特点,引导孩子学习看图片,孩子们首先看到的是图片最明显的部分,图片中心的牛以及牧童老人,于是我就让孩子们说这个小朋友在牛背上干什么?注意观察这个小朋友的表情动作,发生什么事情呢?和老爷爷说什么呢?你们在什么时候也是做注意的动作呢?把这个问题解决之后,就能马上明白,原来骑在牛背上的孩子给那位老爷爷指路呢。

然后引导孩子和我一起朗读《清明》。

并再次观看扫墓的图片,提问孩子们图上有什么?人们在干什么?他们是什么样的表情?为什么是这样的表情呢?孩子很快回答,图上的人们在跪拜,但是孩子们并不是很明白为什么要去跪拜?结合图片我给他们讲解举例人们是在特殊的纪念日子用鲜花表示自己对故人的怀念,我们国家把这样的日子叫做清明节。

并讲述清明节的由来,引导孩子知道每年的4月5日是清明节。

引导孩子继续看左右下角的小幅图片,与幼儿交谈,清明节有哪些运动和饮食习俗?孩子们踊跃回答,有荡秋千,爬上,去动物园,放风筝等等吃鸡蛋呀。

与小朋友们继续对话,家人怎么怀念故人?我们可以做些什么? 一起欣赏古诗《清明》。

---清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。

借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。

这个活动孩子参与的很活跃,我也快乐的参与孩子们的描述。

看图讲述就是要孩子学会关注整体,同时也要结合其他的图片去发现图画背后所要表达的真正含义。

和孩子谈话上 应该注意让孩子们听懂,能够很快理解接受,而且要注意孩子的注意力的吸引,让孩子想参与主动交谈会正确来表达自己的意思,能够引导孩子完成相应的活动目标。

在绘本活动中,要注意图片在相应时间针对活动的重点,细致的准备展示及讲解在活动重点的把握上,我还需要多思考,认真思考后的重点进行每个环节上的把握,努力达成绘本活动的最终目标。

小:清明是中华民族古老的节日,既是一个扫墓祭祖的肃穆节日,也是人们亲近自然、踏青游玩、享受春天乐趣的欢乐节日。

清明节气一般是在公历4月5号前后,即春分后第15日。

这一时节,生气旺盛、阴气衰退,万物“吐故纳新”,大地呈现春和景明之象,正是郊外踏青春游与行清墓祭的好时段。

清明祭祖节期很长,有10日前8日后及10日前10日后两种说法,这近20天内均属清明祭祖节期内。

清明节的主题班会教案 篇2 活动目标: 1、初步了解清明节的来历,知道清明节的日子及习俗。

2、通过活动感受体验哀思的情绪。

3、敬仰怀念革命烈士,懂得珍惜今天的幸福生活。

4、愿意积极参加活动。

5、感受节日的气氛。

活动准备: 课前与家长联系好参与本活动,电脑课件,实物:各种图案的彩蛋、每幼儿一个熟鸡蛋,彩笔、帖纸、橡皮泥、剪刀、胶水等 活动过程: 一、用古诗导入活动内容:清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂,借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。

(清明)小朋友你们知道几月几日清明节吗?(4月5日清明节) 二、教师讲述清明节的由来。

三、课件:边放课件教师边讲述,让幼儿了解老革命烈士的先进光荣事迹。

四、观看课件:老师带孩子们扫墓的画面。

引导幼儿表述自己的心情。

五、放哀乐、人民英雄纪念碑画面,请家长与幼儿起立,向英雄们行礼、默哀,表示怀念。

六、与幼儿交谈:清明节有那些习俗? 七、制作彩蛋 1、出示彩蛋请幼儿观察与自己带来的鸡蛋有什么不同?用什么制作的? 2、幼儿与家长共同制作彩蛋(方法形式不限,画画、涂色、剪纸粘贴、橡皮泥制作小动物等)。

3、幼儿到台前展示自己的作品,并用完整的语言讲述自己的作品。

清明节的主题班会教案 篇3 一、活动时间: 自定 二、活动地点: 幼儿园各班教室及空土地 三、参加人员: 全体幼儿及教师 四、活动准备: 1、做好的清明果若干 2、柳枝若干,小铲若干,小水桶若干 五、活动目标: 1、通过活动让幼儿认识清明果的外形特征及清明节习俗 2、通过品尝知道清明果的味道 3、让幼儿了解,插柳是清明节期间的一种习俗,并知道其由来 4、通过插柳活动,培养幼儿爱劳动的习惯 5、让幼儿理解插柳的意义,懂得植树造林的好处 六、具体活动流程安排: 1、各班开展清明节活动,让小朋友自带清明果,在班里进行讲述吃清明果这一习俗特征,并介绍清明果的外形及清明节的其他习俗如:扫墓、插柳等。

2、教师口述制作清明果的制作过程,让他们更深入的知道清明果制作的方法及吃清明果的主要意义所在。

3、教师介绍清明节插柳的习俗 (1)启发提问:“清明时节,草青树绿,人们有一种习俗即折柳枝这是为什么?” (2)教师:“小朋友们知道吗,人们为什么要在清明节插柳?”介绍插柳习俗的来历:晋文公在清明节的第二天,到大臣介之推坟前祭奠时,发现与介之推同时被烧死的柳树复活了,晋文公便掐下柳枝插在了头上,他的群臣也仿效晋文公掐带柳枝。

另外还有一种民谣说:“清明不插柳,死了变黄狗。

” 4、向幼儿讲解插柳的意义,激发幼儿动手插柳的兴趣。

(1)插柳可以渲染节日的气氛,增添节日乐趣。

(2)插柳可以绿化周围的环境,每到柳枝展绿的时候,它便告诉小朋友春天已经来了。

5、组织幼儿在院子周围进行插柳活动。

(1)要求:四个小朋友一组,其中一人用小桶提水,两人用小铲松土,一人拿柳枝。

四人要团结协作,看哪一组插得好又快。

(2)方法:先用小铲松土,然后浇水,最后插柳枝。

(3)幼儿动手插枝,教师巡回指导。

如:松土时可找个松软的地方,松的土要稍微深一点,以免柳枝歪斜不牢固,浇水不能浇太多。

(4)柳枝插完后,教师组织幼儿将工具放好,然后小结活动的情况,表扬不怕脏、不怕累的幼儿及团结协作好的小组。

(5)要求幼儿每天给柳枝浇水,轮流看护并保管。

七、活动小结: 通过以上这样实践活动相信幼儿对清明节有了一定的认识,而同时也让他们体验到了活动带来的乐趣,如果只通过简简单单的讲解,孩子根本就没多大的兴趣,可是通过实际操作的话,幼儿的兴趣以及印象都会加深,更能促进对该活动的意义性。

清明节的主题班会教案 篇4 教案前言: 清明节的风俗很多,一般的人们会放风筝、插柳等,今天我们要讲解的是清明节荡秋千,荡秋千大家都知道吧?通过本次幼儿园教案让孩子们学会荡秋千,并认识清明节荡秋千的意义,让清明节的意义更深入孩子的内心。

教案目标: 1、培养幼儿的勇敢精神,增进其身心健康;
锻炼幼儿的平衡能力。

2、让幼儿了解秋千的来历。

教案准备: 在幼儿园内用木头、绳子、踏板架一牢固的秋千,“熊猫荡秋千”的挂图。

教案过程: 1、出示“熊猫荡秋千”的挂图,引出课题。

教师边出示挂图边问:“小朋友知道今天是什么节日吗?”(清明节) “节日里,动物园里的小熊猫也玩起了有趣的游戏,它们在干什么?”(荡秋千) 2、介绍秋千的来历。

让幼儿知道秋千是我们的祖先借以攀树取食和避兽宿息的一种工具。

后来演化为秋千活动。

3、介绍秋千的玩法,引起幼儿的兴趣。

组织幼儿荡秋千。

1两手握绳,坐或站在两绳之间的横板上。

2当站着荡时,两腿并拢,并屈膝前荡;
坐着荡时可有人在后边将秋千上的人往前推。

3要求幼儿排成一路纵队站在一旁,每人荡2―3分钟,荡过的小朋友站至队尾。

教师边指导边表扬表现勇 敢的小朋友,鼓励胆小的幼儿。

4、命题画:“小猴荡秋千”。

画出小猴荡秋千的各种姿态。

总结:秋千,古字两字均有“革”字旁,千字还带走字,意思是揪着皮绳而迁移。

早在远古时代,人们为了获得高处的食物,在攀登中创造了荡秋千的活动。

最早称之为“千秋”。

传说为春秋时代北方的山戎民族所创。

清明节的主题班会教案 篇5 一、教学目标: 1、简单了解清明节的传统习俗,乐于参与清明节的活动。

2、初步体验怀念先祖、怀念革命烈士的情感。

3、学习认识清明节的由来及意义。

二、教学重难点: 1、重点(目标1):简单了解清明节的传统习俗,乐于参与清明节的活动。

2、难点(目标3):学习认识清明节的由来及意义。

三、教学准备: 1、场地(多媒体)2、PPT 3、《清明》视频。

我想送一首诗他

诗经·邶风·击鼓》击鼓其镗，踊跃用兵。

土国城漕，我独南行。

从孙子仲，平陈与宋。

不我以归，忧心有忡。

爰居爰处？爰丧其马？于以求之？于林之下。

死生契阔，与子成说。

执子之手，与子偕老。

于嗟阔兮，不我活兮。

于嗟洵兮，不我信兮。

执子之手,与子共著.执子之手,与子同眠.执子之手,与子偕老.执子之手,夫复何求?。

给他写一首诗

你像一朵花，正在绽放。

你是一棵草，正在探头。

你和大帅哥，正在跳舞。