唐诗宋词选读(唐诗宋词选读苏教版)

唐诗宋词选读 鲁教版 所有的诗....

鲁人选修之《唐诗宋词选读》第一单元 气象恢弘的初盛唐诗歌,1.李白诗二首--将进酒1.李白诗二首--蜀遭难2.杜甫诗二首--茅屋为秋风所破歌2.杜甫诗二首--登高3.张若虚 春江花月夜第二单元 姿态横生的中晚唐诗歌,4.自居易《长恨歌》5.韩愈《听颖师弹琴》6.李贺诗二首《李凭箜篌引》6.李贺诗二首《雁门太守行》7.李商隐诗二首《锦瑟》7.李商隐诗二首《无题》第三单元 北宋的旧曲新声,8.柳永词二首《雨霖铃》(寒蝉凄切)8.柳永词二首《望海潮》(东南形胜)9.王安石《桂枝香》(登临送目)10.苏轼词二首《水调歌头》(明月几时有)11.贺铸《六州歌头》(少年侠气)第四单元 南宋的乱世词心,12.李清照词二首《声声慢》(寻寻觅觅)12.李清照词二首《永遇乐》(落日熔金)13.辛弃疾词三首《水龙吟》(楚天千里清秋)13.辛弃疾词三首《青玉案》(东风夜放花千树)13.辛弃疾词三首《贺新郎》(甚矣吾衰矣)14.姜夔《扬州慢》(淮左名都)15.王沂孙《眉妩》(渐新痕悬柳)单元综合=======================================同学好，这部分是选修课程，内容太多，留给你自己在网上查下，这样也能加深印象，希望能帮到你：）下面链接可以查到另外部分的内容。

唐诗宋词选读的内容选读

展苞初放的唐五代词唐五代是词萌芽、成熟而发展的重要阶段。

温庭筠以其大力创作和卓越成就，奠定了文人词绮丽香艳、婉约柔媚的风格类型和美学风采。

一般说来，温庭筠词意象绵密，富艳精工；
韦庄词疏朗秀美，明白晓畅；
冯延巳词善于以阔大境界、层进手法写柔情，从而营造出一种浩浩莽莽的意境。

李璟和李煜以文雅的词风来表现深广的忧患意识，为词体注入个人和家国之感，拓展了唐五代文人词的艺术境界，开掘了唐五代文人词的抒情深度；
朴素的语言和杰出的白描功夫，形成了他们“天然地，别是风流标格”（苏轼《荷花媚》）的艺术风格。

唐五代词的美学理想、艺术精神、表现特征，启迪影响了宋词。

菩萨蛮①温庭筠小山②重叠金明灭③，鬓云④欲度⑤香腮雪⑥。

懒起画蛾眉⑦，弄妆⑧梳洗迟。

照花前后镜，花面⑨交相映。

新帖绣罗襦⑥，双双金鹧鸪。

[注释]①选自《全唐五代词》(上海古籍出版杜1986年版)。

②[小山]指绘有山形图画的屏风。

一说形容女子隆起的发髻，或指女子弯弯的眉毛。

③[金明灭]形容阳光照在屏风上金光闪闪的样子。

一说描写女子头上插戴的饰金小梳子重叠闪烁的情形，或指女子额上涂成梅花图案的额黄有所脱落而或明或暗。

④[鬓云]形容鬓发蓬松如云。

⑤[欲度]将掩未掩的样子。

度，过、掩，形容鬓角延伸向脸颊，逐渐轻谈，像云影轻度。

⑥[香腮雪]即香雪腮、雪白的香腮，因与“灭”字押韵而变换词序。

⑦[蛾眉]形容女子的眉毛细长弯曲像蚕蛾的触须，故称蛾眉。

一说指元和以后较浓阔的时新眉式“蛾翅眉”。

语出《诗经·卫风·硕人》：“螓首蛾眉。

” ⑧[弄妆]修饰仪容。

⑨[花面]指头上的花和美人的面。

唐代妇女头上戴真牡丹、芍药，或用罗帛作生色花。

⑩[帖]同“贴”，贴绣。

一种古代的制衣工艺，称贴绢或堆绫，即将彩色绫绢照图案剪裁后缝制在衣料上。

一说指熨衣。

（11）[罗襦(rú)]丝绸短袄。

襦，短袄。

菩萨蛮①韦 庄人人尽说江南②好，游人只合②江南老。

春水碧于天，画船听雨眠。

垆边④人似月，皓腕凝霜雪⑤。

未老莫还乡，还乡须⑥断肠。

[注释]①选自《全唐五代词》。

韦庄(约836—910)，字端己，长安杜陵(今陕西西安东南)人，官至吏部侍郎兼平章事，五代前蜀诗人、词人。

与温庭药齐名，并称“温韦”。

有《浣花集》。

“垆”原本作“炉”，“霜”原本作“双”，据他本改。

②[江南]唐代设江南东道、江南西道。

这里泛指吴、越、湘、楚等江南地区。

韦庄当年避乱，曾浪游南各地。

③[只合]只应该。

④[垆边]指酒家。

垆，酒店里砌成的四周隆起、中间凹陷以置放酒瓮的土台子。

《史记·司马相加列传》记载，司马相加妻卓文君长得很美，曾当垆卖酒：“买一酒舍酤酒，而令文君当垆。

” ⑤[皓腕凝霜雪]形容双臂洁白如雪。

凝霜雪，像霜雪凝聚那样洁白。

⑥[须]必，定。

鹊踏枝①冯延巳谁道闲情②抛掷久，每到春来，惆怅还依旧。

日日花前常病酒③，敢辞④镜里朱颜瘦。

河畔青芜⑥堤上柳，为问新愁，何事⑥年年有？独立小桥风满袖，平林新月⑦人归后。

[注释]①选自《全唐五代词》。

冯延巳(903—960)，一名延嗣，字正中，广陵(今江苏扬州)人，官至同平章事，五代南唐词人。

有《阳春集》。

“日日”原本作“旧日”，“桥”原本作“楼”，据他本改。

②[闲情]闲愁。

③[病酒]为酒所病，饮酒过量而感不适。

④[敢辞]岂敢辞。

这里有“听任”的意思。

敢，一作“不”。

⑤[青芜] 青碧的丛草。

⑥[何事]为何。

⑦[新月]阴历每月头三四天的月亮，通称为新月。

品读与探讨1、诵读温庭筠的《菩萨蛮》（小山重叠金明灭），把词句的韵脚圈出来，想一想，词作是如何构成听觉之美的？再把全词的物象找出来，想一想，作品又是如何营造视觉之美的？你从作品美妙的声音和美好的形象中体会到了抒情女主人什么样的情怀？2、一般说来，漂泊他乡的游子总因不得还乡而愁绪满怀，但韦庄《菩萨蛮》（人人尽说江南好）却偏偏反过来说：“还乡须断肠。

”这是为什么？请结合作品简要分析。

3、诵读冯延巳《鹊踏枝》（谁道闲情抛掷久），仔细体会“独立小桥风满袖，平林新月人归后”的优美意境。

想一想，词人是如何高明地写出了闲愁的连续性的呢？浣溪沙①李璟菡萏②香销翠叶残，西风③愁起绿波间。

还与韶光④共憔悴，不堪看⑤。

细雨梦回鸡塞远⑥，小楼吹彻玉笙寒⑦。

多少泪珠无限恨，倚阑干。

[注释]①选自《全唐五代词》。

李璟（916—961），字伯玉，徐州（今属江苏）人，五代时南唐国主，世称中主。

其词今仅存四首，蕴藉含蓄，深沉动人。

后人把他及其子煜（后主）的作品，合刻为《南唐二主词》。

②[菡萏（hàndàn）]荷花的别名。

③[西风]秋风。

④[韶光]春光，也指美好时光。

⑤[看]按格律应念平声kān。

⑥[细雨梦回鸡塞远]梦里见到的是在挂念着的边塞，而闺中醒来时却只听到潺潺细雨，愈觉两地相距之遥远。

梦回，梦醒。

鸡塞，即鸡鹿塞，在今陕西横山县西。

此处代指边塞，暗示戍边或远行的爱人。

⑦[小楼吹彻玉笙寒]指风雨楼高，吹笙既久，寒凝成水，每不应律。

也指小楼中整夜回荡中凄清的笙音。

吹彻，吹罢最后一曲。

彻，大曲的最后一遍。

玉笙，笙的美称。

乌夜啼①李 煜林花谢了春红②，太匆匆！无奈朝来寒雨晚来风。

胭脂泪③，相留醉④，几时重⑤？自是人生长恨水长东！[注释]①选自《李璟李煜词》（人民文学出版社1958年版）。

李煜（937—978），字重光，号钟隐，徐州（今属江苏）人，五代时南唐国主，世称李后主。

后人把他及其父璟（中主）的作品，合刻为《南唐二主词》。

“相留”，原本作“留人”，据他本改。

②[林花谢了春红]林间诸花凋落，已经失去了春天的红艳。

谢，辞。

此处是飘落、凋零的意思。

③[胭脂泪]形容落花遭雨打湿，兼写女子脸上流过泪水。

胭脂，脸上涂的红色脂粉。

④[相留醉]留恋雨中落红，伤感凄迷如醉。

⑤[重（chóng）]重逢，再度相见。

浪淘沙令①李 煜帘外雨潺潺②，春意阑珊③。

罗衾④不耐⑤五更寒。

梦里不知身是客⑥，一饷⑦贪欢⑧。

独自莫凭阑，无限江山⑨，别时容易见时难⑩。

流水落花（11）春去也，天上人间（12）。

[注释]①选自《全唐五代词》。

②[潺潺]形容细雨滴落声。

③[阑珊]衰残、凋落。

④[罗衾]丝绸被子。

⑤[不耐]忍受不了。

⑥[身是客]指身为俘虏，远离故国。

⑦[一饷]片刻、一会儿。

饷，一作“晌”。

⑧[贪欢]指梦里相会。

⑨[无限江山]指远属南唐的大好江山。

一说指为无限江山所阻隔。

⑩[别时容易见时难]语出三国魏曹植《燕歌行》（其二）：“别日何易会日难。

” （11）[流水落花]落花随流水而去。

（12）[天上人间]这里有迷茫邈远，难以寻觅的意思。

品读与探讨1、清代文学批评家刘熙载在《艺概》中说：“余谓眼乃神光所聚，故有通体之眼，有数句之眼，前前后后无补待眼光映照。

”请找出《浣溪沙》（菡萏香销翠叶残）的词中之“眼”，并说说你的理由。

2、《乌夜啼》（林花谢了春红）是一首深挚感人的伤别之词，词人将个人的人生体验，上升到了人类的生命共感。

请反复诵读作品，谈谈“无奈”和“自是”这两组虚词在上下片中的作用。

3、《浪淘沙令》（帘外雨潺潺）“独自莫凭阑”中的“莫”有两解：一读入声，解为“勿”；
一读去声，同“暮”，解为“黄昏”。

你赞成哪一种读音、哪一种理解呢？请诵读作品，想像词境，揣摩词情，谈谈你的看法。

积累与应用1、背诵《菩萨蛮》（小山重叠金明灭）、《鹊踏枝》（谁道闲情抛掷久）、《浣溪沙》（菡萏香销翠叶残）和《浪涛沙令》（帘外雨潺潺）。

有兴趣的同学可背诵全部诗歌。

2、诗歌抒发感情，可以含蓄地象征暗示，也可以直率地抒写胸臆。

请比较温庭筠的《菩萨蛮》（小山重叠金明灭）和韦庄的《菩萨蛮》（人人尽说江南好），谈谈不同的抒情方式形成的不同艺术效果。

3、王国维《人间词话》说：“尼采谓：‘一切文学，余爱以血书者。

’后主之词，真所谓以血书者也。

”请结合对《浪淘沙令》（帘外雨潺潺）和《虞美人》（春花秋月何时了）的鉴赏分析，谈谈你对这句话的理解。

4、请从本专题中任选一首词作，反复诵读，尝试用浅近的文言文写一两则词话，把你的审美体验、感悟记录下来，并和同学交流。

南宋的乱世词心李清照词二首声声慢·寻寻觅觅寻寻觅觅（1），冷冷清清，凄凄惨惨戚戚（qīqī）（2）。

乍暖还寒（3）时候，最难将息（4）。

三杯两盏淡酒，怎敌他（5），晚来风急（6）？雁过也，正伤心，却是旧时相识。

满地黄花堆积。

憔悴损（7），如今有谁堪摘（8）？守着窗儿，独自怎生（9）得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。

这次第（10），怎一个、愁字了得（11）！注释：（1）寻寻觅觅：意谓想把失去的一切都找回来，表现非常空虚怅惘、迷茫失落的心态。

（2）凄凄惨惨戚戚：忧愁苦闷的样子。

（3）乍暖还（xuán）寒：指秋天的天气。

忽然变暖，又转寒冷。

（4）将息：调养休息，保养安宁。

（5）怎敌他：对付，抵挡。

（6）晚来风急：“晚”一本作“晓”。

（7）损：表示程度极高。

（8）堪摘：可，可摘。

（9）怎生：怎样的。

生，语助词。

（10）次第：光景、情境。

（11）愁字了得：一个“愁”字怎么能概括得尽呢？永遇乐·落日熔金落日熔金（1），暮云合璧（2），人在何处（3）？染柳烟浓，吹梅笛怨（4），春意知几许？元宵佳节，融和天气，次第（5）岂无风雨？来相召，香车宝马，谢他诗朋酒侣。

中州（6）盛日，闺门多暇，记得偏重三五（7）。

铺翠冠儿（8），捻金雪柳（9），簇带（10）争济楚。

如今憔悴，风鬟霜鬓，怕见夜间出去。

不如向、帘儿底下，听人笑语。

注释：（1）落日熔金：落日的颜色好像熔化的黄金。

（2）合璧：像璧玉一样合成一块。

（3）人在何处：感叹人在异乡，孤苦无依。

一说“人”指亲人、友朋。

（4）吹梅笛怨：指笛子吹出《梅花落》曲幽怨的声音。

（5）次第：接着，转眼。

（6）中州：这里指北宋汴京。

（7）三五：指元宵节。

（8）铺翠冠儿：饰有翠羽的女式帽子。

（9）捻金雪柳：元宵节女子头上的装饰。

（10）簇带：妆扮之意。

唐诗宋词选读的教材评价

选修模块是立体的，如《唐诗宋词选读》包含着阅读与鉴赏、过程与方法、情感态度与价值观的融合，而这些之间不是线性排列。

模块内部前后内容之间的关系也非线性排列，很难排出孰先孰后。

也就是说，《唐诗宋词选读》前后内容之间的关系也是非线性的，我们不是说一定要学完唐诗后学宋词，学完苏轼后学辛弃疾。

教师对教材的处理不必拘于课本安排的顺序和篇章。

《唐诗宋词选读》总共有12个小专题，这些小专题也可以看作是小模块，教师可以根据学生的爱好、自己的特长、诗歌的特点、诗人的风格等舍弃、选取、组合，我们还可以增添教材以外的诗歌对其进行升级。

《唐诗宋词选读》教学目标的预设应该是基于模块化基础之上的。

《唐诗宋词选读》在选材上尽可能全面，避免争议。

这样注意了共性，就缺少了个性。

在现阶段唐宋诗词研究上，一些绕不过去的大山，我们一定要学；
一些可以绕过去的小山，不妨有选择带着学生走走，可能会别有一番韵味。

杜甫、李白、苏轼、辛弃疾一定要学，《唐诗宋词选读》单独设了专题。

然而，另外一些诗人、词人也颇受学生欢迎，作品也颇有韵味，教材也没有选。

在学习宋词中，我就专门和学生研习了蒋捷的词。

“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。

”“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。

壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。

而今听雨僧庐下，鬓已星星也。

悲欢离合总无情，一任阶前，点滴到天明。

”这些读来使人凄然的句子会在学生心中留下种子。

教材在某一诗人的作品专题中也注重全面，然而学生有时只会对其中某种风格或形式的诗歌感兴趣。

比如学生不喜欢杜甫的古体诗，喜欢他的七律。

在学到辛弃疾的词时，学生对《丑奴儿·少年不识愁滋味》很感兴趣，觉得这首词表现了有点幽默但又有愤慨。

其实辛弃疾有很多这样的作品，我就介绍《菩萨蛮·赏心亭为叶丞相赋》《西江月·醉里且贪欢笑》《卜算子·千古李将军》等作品给学生，学生既有兴趣，也了解辛弃疾的另一面。

对于教材中学生并不感兴趣，舍去也无伤大体的作品可以大胆舍去不学。

我们在拿到苏教版新教材时，最先发现其与传统教材最大的不同点是课文编写体系不相同。

模块化是新教材的最大特点之一。

“模块”是《普通高中课程方案（实验）》引入的新概念。

模块概念已经应用到很多领域，它的特点是便于选择、拆卸、组合和升级。

高中语文课程选修有很多系列，每个系列可以设计很多若干模块。

模块设计给学生的选择和教师设计都创造了极大的空间。

宋词读后感

　　 宋词读后感（一） 　　《宋词》是本好书，是中华文明的集现，我喜欢读，它在我心中总是闪烁着异样的光辉。

　　读了《宋词》是我每晚的习惯。

带着丝丝倦意，放起悠扬小歌，细腻的指尖划过百溜的页面，丝滑享受，沉浸在无边无际的畅想之中，耳畔响起熟悉的旋律，在宋词世界中，独领文学之风骚。

天下乎，还有甚比此乐？这一切都是窒息的美，无与伦比的美。

我觉着吧，虽说宋词与唐诗，元曲，同为史诗之丰碑，交相辉映，可宋词应排第一，也比排第一。

至于为何？我也说不上，只觉得，唐诗结构过于严谨，不自由元曲曲风过于悲凉，不自然。

而宋词不，一李清照为代表的婉约派为例，名为婉约，但字迹中透露出对生活的热爱，对美好的憧憬，积极向上乐观。

下面就李清照的《凤凰台上忆吹箫》一段来品析。

　　休休！者回去也，千万遍阳关，也则难留。

念武陵人远，烟锁秦楼。

唯有楼前流水，应念我，中日凝眸。

凝眸处，从今又添，一段新愁。

清照一生可谓坎坷，词风以北宋灭亡为界，前多为清新秀丽，后因经历亡国之恨， 　　丧夫之痛，词风变得凄楚哽咽。

《凤凰台上忆吹箫》为前之作。

同看全段，乃知此篇为清照思夫之作。

而我们看文章，不能看表面，有些时候，即使内在的东西，也不一定就是真的，我咋天看了关于此词的鉴赏时，很不以为然。

文中说：此文渲染她万千心事无从诉说的哀愁，抒发了离别后思念的深情与独居的幽怨。

我认为这篇此不仅表达了这些，更是抒发了作者对生活的热爱。

试问：清照若不热爱生活，又何会思念丈夫呢？所以看文章，看诗词，要从多角度，换位理解。

这样才能比较全面理解。

词中唯有楼前流水，应念我，中日凝眸，凝眸处，从今又添一段新愁。

更是千古一绝，通过的景物的抒情，表达了作者心中所思，也让我看到古时候，交通不方便，想与亲人会面，却只得朝朝暮暮等待那驿站 　　传来的书信报平安。

若是在国家蒙难之时，则更是音讯全无。

也让我感到了，我们今天的幸福生活来之不易，定要好好珍惜。

　　《宋词》中，好文不止李清照所作之词，还有以苏轼，辛弃疾为首的豪放派，词风雄壮伟丽，有如太山之巅。

与婉约派形成对比，截然不同，生动地表现了宋朝人民的见闻感受，它们形式不同，主体不同，但都有一个特点。

那就是对生活的热爱。

因此读了《宋词》养我浩然正气，使我热爱生活，玩味人生真谛。

　　 宋词读后感（二） 　　我喜欢宋词，喜欢她豪放，喜欢她哀婉，喜欢她清丽，喜欢她壮美 　　宋词是一杯陈年的酒，历久弥香。

有红藕香残玉簟秋。

轻解罗裳，独上兰舟的李清照；
有无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

小园香径独徘徊的晏殊无论是词还是词人，都令人回味，有人如词、词如人、人词合一的境界，你须小酌慢饮，才能品出个中滋味。

他年重读，更是回味无穷。

　　宋词是一盏新沏的茶，芬芳淡雅。

春日游，杏花吹满头。

拂面不寒杨柳风，不仅吹皱了一池春水，也吹醒了一帘幽梦，带给人无限的憧憬与遐想。

碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。

秋的萧瑟又使你的心阵阵发冷，这种时候只能是明月高楼休独倚，酒入愁肠，化作相思泪了。

宋词就像是一湾清泉，她的美是淡淡的，你只有在霏霏细雨的古巷中，撑着油纸伞，满怀期待。

恰在此时，逢着了一个和你一样也撑着油纸伞的姑娘，她有幽怨，也有哀伤，更有丁香花一样的颜色和丁香花一样的芬芳。

　　宋词是一首激越的诗，雄浑大气。

怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇的岳飞，面对山河沦陷，抬望眼，仰天长啸，发出了莫等闲、白了少年头，空悲切的嗟叹。

英雄无用武之地的苍凉，满腔报国之志无法施展的绝唱让你灵魂震撼、心头滴血。

大江东去，浪淘尽、千古风流人物的苏东坡，如一山西大汉持巨爵、弹铁铮，引吭高唱故国神游，多情应笑我、早生华发。

人生如梦，一尊还酹江月。

数次遭贬，一生飘零，空有满腹经纶的苏轼怎能不感慨岁月无情、人生短暂、事业无成呢？这时，词人们就像站在你的面前，随着他们的慷慨激昂，你也心情激荡，热血沸腾。

　　宋词是一幅秀丽的画，意境幽远。

行云却在行舟下，空水澄鲜，俯仰留恋，疑是湖中别有天的西湖美景；
东城渐觉风光好，？皱波纹迎客棹。

绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹的郊外春光；
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭的塞外秋景，哪一处不令人驻足、令人流连，纵使你是丹青圣手，也难绘出如此多姿的色彩。

　　宋词是一首哀婉的歌，荡气回肠。

既有忧国忧民的岳飞、辛弃疾，臣子恨，何时灭！郁孤台下清江水，中间多少行人泪！饱含着词人的泪和血，他们的愁是悲壮的，悲壮中透出干云的豪气。

也有对故国故乡的深切怀念，飞鸿过也，百结愁肠无昼夜。

渐近燕山，回首乡关归路难。

思乡之切，如杜鹃啼血！此词不可念，念之人肠断！还有对自我命运的叹惋和亲人的思念：梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。

这次第，怎一个愁字了得！千里孤坟，无处话凄凉。

这种哀愁像绵绵的秋雨，侵入你的肌肤，深入你的骨髓，痛彻你的.心扉。

　　宋词是良师、是益友、是恋人。

她丰富知识，启迪智慧，陶冶性情。

　　我喜欢宋词。

　　 宋词读后感（三） 　　《宋词》书中所记载的文章，全都是古代著名的诗人和词人的著作，文章内涵深刻，所以直接了白的去看文章，到最后也什么都不懂，所以还要借助下面的解词和解说。

先读解词，把词中不懂的字弄懂，后读解说，把文章的全意搞懂。

在了解了词意后，为了使自己记牢，所以还要用两天时间去背，较长的也只用三天。

　　每当进入校门的时候，进入走廊，总能听到遍布全校的朗朗的读书声，是那样的富含韵味，我们津津有味地读着宋词，欣赏着配诗的一幅幅图画，使人身临其境，看着那生动的荷花，使人感觉夏天来了，看着那发芽的柳枝，让人感觉春天来了；
看着满地的落叶，使人感觉秋天来了；
看着傲骨的梅花一眼就可以让人断定那是冬天。

的确，书读百遍，其义自见。

经过一段时间的阅读，我的理解能力提高了，想象能力丰富了。

学起课文来轻松了。

　　读了《我站在铁索桥上》一文，当我读到：英雄的红军，曾在这里强渡，高举着红旗，迎着火光，勇士们哪，攀着一根根铁索，冒者密密的弹雨，冲破了敌人的火网！时，眼前便出现了红军强渡大渡河的激烈战斗场面，看到了红军勇往直前的大大无畏精神。

这时，我就会下决心：今天的幸福生活来之不易，我一定要珍惜。

　　当我读到古诗中渭城朝雨译轻尘，客舍青青柳色新。

这句时，这幅美景呈现在我的面前：春光明媚，柳色清新，人们有意的呼吸着新鲜空气，真是美及了。

　　真的，宋词很美，它能给人以启迪，在学习中，我们少不了它，它是对我们有益的课外读物，所以我们欢迎大家，请走进宋词，两天一文。

你会有收获的！。

读《唐诗宋词》有感

不知什么时候我开始喜欢《唐诗宋词》，从一开始的抵触，不情愿到渐渐陶醉其中，它的光芒一点一点的在我的面前呈现，让我情不自禁的靠近，靠近…… 踏入《唐诗宋词》的殿堂，你可以看到古人的亲身经历，看到李白拿着酒杯说‘天子呼来不上船，自称臣是酒中仙’；
看到杜甫回忆盛唐‘忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。

稻米流脂粟米白，公私仓禀具丰实’；
看到辛弃疾‘挑灯看剑’的无奈以及苏轼‘大江东去，浪淘尽，千古风流人物’的.感叹！ 踏入《唐诗宋词》的殿堂，你可以感受古人的内心感受，感受李煜的‘剪不断，理还乱，是离愁，别有一番滋味在心头’的出愁之味；
感受李白的‘白发三千丈，缘愁似个长。

不知明镜里，何处得秋霜’的怨恨.抑郁；
了解文天祥的‘人生自古谁无死，留取丹心照汗青’的宁死不屈；
了解孟浩然的‘欲济无舟楫，端居耻圣明。

但居垂钓者，徒有羡鱼情’的政治热情；
了解陆游的‘僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来’的爱国情怀。

踏入《唐诗宋词》的殿堂，你可以领悟古人留给后人的财富，领悟陆游‘山重水复疑无路，柳暗花明又一村’——只要人们正视现实，面对重重困难不退缩不畏惧.发奋前进，那么前面将是一个充满希望与光明的崭新世界；
领悟杜甫‘会当凌绝顶，一览众山小’——只有不畏艰险的去攀登，才能进入俯视一切的雄奇境界；
领悟刘禹锡‘沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春’——新事物必将代替旧事物；
领悟王安石‘不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层’——诗人高瞻远瞩，对前途充满信心的豪情和不畏艰难，立志改革的政治抱负。

恋上唐诗宋词，了解唐宋文化。

恋上唐诗宋词，去看多彩世界。

恋上唐诗宋词，美丽我们人生。

让我们了解古人心境，让我们成为未来的一颗闪亮明星，把唐诗宋词永恒地传承下去吧！。