培训游戏大全(培训游戏大全创新)

拓展破冰游戏

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吸引力[破冰游戏] 　　游戏类型：破冰游戏 　　适合人数：不限 　　游戏道具：无 　　游戏步骤： 　　1、培训师问：“
吸引力”
　　学员回答：“
吸什么?”
　　培训师答：“
吸第三排的第一个女同学!”
　　2、根据培训师的指令，全场所有学员都伸出右手，搭在相邻同伴的肩上，形成一条或若干条线路，这个线路可以延伸到培训师所指的物体或人身上。

　　3、培训师继续问：“
吸引力”
　　学员回答：“
吸什么?”
　　培训师答：“
吸老师”
　　则所有人按上述步骤重新操作。

　　4、培训师可选择教室内所有的东西，比如空气、天花板等等。

如果有人没有和别人连在一起，则培训师可进行相应的趣味惩罚。

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应答自如[破冰游戏] 　　参与人数：4人一组 　　时间：15分钟 　　场地：不限 　　道具：无 　　应用： 　　(1)创造性解决问题能力的训练 　　(2)应变能力的训练 　　(3)培训、会议前活跃气氛使用 　　在巨大压力的情况下，人们往往会面对大脑短路的情况，但是同时这种头脑风暴的办法也会让大家的创造性得到良好的训练。

　　游戏规则和程序 　　1.将每4个人组成一个组，在组内任意确定组员的发言顺序，两个组构成一个大组进行游戏。

　　2.让小组确定的第一个志愿者出来，对着另一个组喊出任何经过他脑子的词，比如：姐姐 ，鸭子，蓝天等等任何词。

　　3.另一个小组的第一个志愿者必须对这些词进行回应，比如：哥哥，小鸡，白云等。

　　4.志愿者必须持续地喊，直到他不能想出任何词为止，一旦你发现自己在说“
哦，嗯，哦 ??”
。

你就必须宣告失败，回到座位上，换你们小组的下一位上。

　　5.哪个小组能坚持到最后，哪个小组算获胜。

　　相关讨论 　　这种给大脑巨大压力的做法对于你思考问题是否有帮助? 　　总结 　　1.本游戏的关键是要学员在一个快速、紧张的氛围下进行，一旦有人回答速度变慢，开始有“
嗯，哦”
出现，立即宣布他被淘汰了，判其离场，这样才能保证游戏的成功。

　　2.你会发现在大脑短路的同时，你可能会有了一些以前连想都没想过的想法，而说不定就是这些想法可以帮助你更好的解决问题，所以这个游戏可以用于需要成员发挥想象力的热身运动，让大脑迅速地活跃起来。

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看到自己[破冰游戏] 　　游戏类型：个人成长类、破冰类 　　道具：一张一面页眉贴有双面胶的A4白纸若干张 　　游戏操作步骤 　　1、个人先在贴有双面胶的一面白纸上写下“
自己认为自己在别人心目中的形象”
，例如“
我认为我在别人眼里是亲和的”
等句子，时间1分钟。

　　2、写完之后，交由其他人帮忙将白纸贴在自己的身后 　　3、所有人都起身，在别人贴有白纸的背上写对别人的看法，尽可能的多给更多人写，同时，也让更多人为自己写，并保持客观的评价。

时间3分钟。

　　4、写完之后，可选代表上台来说出自己对自己的评价和别人对自己的评价，并进行问题的探讨。

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为什么别人对自己的评价和自己对自己的评价有所不同? 　　注意事项： 　　此类游戏非常适合在相互比较熟悉的人之间进行，特别是在同一个部门或同一家公司里的同事之间进行，效果更好。

　　写的时候注意不要让墨水把衣服弄脏 　　游戏点评点： 　　1、大家可以讨论：为什么别人对自己的评价和自己对自己的评价有所不同? 　　2、因为这样认知的差距，会导致什么样的后果? 　　3、同时，自己是否应该调整自己，是别人眼中的我和自己眼中的`我保持一致? 　　拓展破冰游戏大全—
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我们是一家[破冰游戏] 　　戏程序： 　　1.将全部人员分为几组，分别为A1，A2，B1，B2，C1，C2。

每组3-4位成员。

　　2.先在组内进行学员间的自我介绍，要求是姓名、工作单位、职位和爱好等。

然后推举一位小组成员代表小组进行介绍。

要求将组内每一位学员的情况介绍完整，还可加上自己的评价。

(大家可以提问) 　　3.当A1小组介绍完，B1、C1小组代表要对A1小组的发言做一句话的评价。

(只可以是正面的：如A1小组成员都很年轻，非常有朝气;
或者A1小组成员看来经验很丰富;
或者A1小组成员都是女孩子，都很漂亮。

)当A2小组介绍完，B2、C2小组代表要对A2小组的发言做一句话的评价。

以此类推，直到所有小组介绍完毕。

　　4.每组介绍自己的代表和发表评价的代表不能是同一个人! 　　4.每组时间不超过2分钟。

　　相关讨论： 　　1.你是否容易记住别人?用什么方法? 　　2.自我介绍和介绍别人，哪一种方法更容易令你印象深刻? 　　3.你是否善于赞扬别人? 　　4.你是否善于寻找其他成员的共同点? 　　拓展破冰游戏大全—
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四分之一感觉[破冰游戏] 　　1、 大家在进入会场时，领到了一张卡片，但只是四分之一张卡片，进入会场后，需要去寻找其他三位会员手中的卡片，将其拼合成一副完整的图片。

　　2、 大家要积极地寻找陌生人，询问、展示、合作，最终才能达成“
联盟”
，只有找到其他的 　　三位朋友，才可以找一个位置坐下来;
3、把组合成的图片放置到桌面前方;
第十一个：扑克分组(skyjean提供)[破冰游;
企业的成功运作往往是发现最优绩效组合的过程，是否;
目标：培养在乱局中出头的主动性与矛盾本质的洞悉力;
时间：30-40分钟(视探讨的深度需要而定);
对象：最宜于在24-36人范围内的管理类培训课程;
教具：对开白纸1张(事先就固定在白板或教室墙上三位朋友，才可以找一个位置坐下来。

　　3、 把组合成的图片放置到桌面前方。

并要迅速熟悉本小组成员。

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扑克分组(skyjean提供)[破冰游戏] 　　企业的成功运作往往是发现最优绩效组合的过程，是否能在纷繁复杂的内部运营中理清思路，发现个人及各个部门相互配合的最佳方案，往往关系到一个企业的成败。

　　目标：培养在乱局中出头的主动性与矛盾本质的洞悉力，两利相权取其大，两弊相较取其轻;
实现组织内部的信息共享，培养个人的团队及顾全大局的精神。

　　时间：30-40分钟(视探讨的深度需要而定) 　　对象：最宜于在24-36人范围内的管理类培训课程开始时使用。

　　教具：对开白纸1张(事先就固定在白板或教室墙上)，双面胶1卷(事先就裁成40公分左右、每组一条，由上而下间隔地粘贴在白纸上)，普通扑克1副(抽去大小"
司令"
，一共为52张)，红色白板笔1支 　　过程： 　　1﹑在3分钟之内，每人将自己摸到的一张扑克牌去与另外的4张(或5张或6张)牌组合成一副牌组(这就是你们未来的学习团队了)，要力争最快地组成优胜牌组—
　　1).凡是按照同花顺子，同花，杂花顺子方式组合的，依次为第一、二、三优牌组。

　　2).由若干对子组成的杂花牌组中，对子数少者(如一组5张的牌中3+2相比2+2+1;
6张的牌中3+3相比2+2+2)为第四优牌组。

　　3).如果出现含"
炸弹"
的牌组，则"
化腐朽为神奇"
，一跃为所有牌组中最优的。

　　4).某一组合类型中如出现两个以上同类牌组，则先组合成功(先上交)者为本类组合之优;
　　5).各牌组中如果出现了一副没有一条符合上述标准的最差的牌组，则表明了整个牌局的失败。

　　2、分发扑克牌(可请助手帮助)。

　　每人自取一张，未得到"
开始"
指令时，不许看牌。

　　3、宣布"
开始"
。

　　密切观察参与者表现，催促大家及时将组合好的牌组交来，分别放好。

　　4、公布成绩。

　　收齐各副牌后，依照交来的时间先后，依次将各牌组中的每张牌有规律地粘贴在一条双面胶上，按照规则评出各牌组的位次，将其标注在各牌组旁。

可以向最优牌组颁发小奖品。

如果出现最差牌组，则宣布本次组合失败。

　　讨论： 　　1. 单个的牌有没有最好和最差的? 　　2. 怎样才能实现组合的最优化? 　　点评： 　　在整个游戏的操作过程中我感觉最深的是单个的牌，无论是最好的牌还是最差的牌，只有在组合后，才能实现其价值，才能发现是优胜牌组还是最差牌组。

个人的价值是无法单个显现出来的，只有在群体中，个人的价值才可能得到证实或者显现。

比如孤立的一张K，或者一张3，是 　　无所谓谁大谁小的，只有在组合后其价值才能得到最大实现，组成优胜牌组，或者最差牌组。

其次，在组合牌组的时候，也有可能出现这样的问题，比如有无可能适当调动若干张牌，以消灭最差的牌组，或提升优胜位次较低的牌组，从而使整个大牌局改观。

这时要注意尽量保留最优牌组或保留住其核心价值如保留?quot;
炸弹"
，调动最少的。

需注意的是，这一环节要尽量避免冷落大部分学员。

团队建设破冰游戏

团队建设破冰游戏精选 　　导读：拓展开始前，组建团队后，为了队员之间彼此熟悉了解，在团队游戏中倾心付出，配合默契，破冰热身项目能起到很好的作用。

以下是我整理的团队建设破冰游戏精选，欢迎阅读！ 　　 我是谁 　　目标：提供一个新颖的方法来互相认识。

　　过程： 　　1、向团队解释本练习的目标是通过各人选择代表自己的某一物件来达到互相认识的目的。

　　2、告知他们每人有15 分钟的时间在教室周围找一个能够代表自己个性特征或表达自己身份的物件（包括教室内、教室外、只要可以获得的），并 　　把它带到课堂来。

　　3、让每一个参加者展示他/
她所选的物件并解释其所表达的含义。

（例如：我选了一块石头，因为它坚硬、光滑、色彩丰富、古老等。

） 　　讨论问题： 　　1、你从其他参与者身上学到了什么？ 　　2、什么为你在各式各样的物品中选择此类物品；
解释其特征。

　　3、你对其他参加者了解达到何种程度？ 　　物质要求：无 　　时间要求：大致需30分钟，具体时间取决于团队大小。

　　 猜猜我是谁 　　目标：使初步认识的队员再次彼此认识 　　道具：不透明的幕布一条 　　猜猜我是谁 　　1、 参加的人员分成两边 　　2、 依序说出每人的姓名或希望别人如何称呼自己。

　　3、 训练员与助理训练员手拿布幕隔开两边成员，分组蹲下。

　　4、 第一阶段两边成员各派一位代表至幕布前，隔着幕布面对面蹲下，训练员喊一，二，三，然后放下幕布，两位成员以先说出对面成员姓名或绰 　　号者为胜，胜者可将对面成员俘虏至本组。

　　5、 第二阶段两边成员各派一位代表至幕布前背对背蹲下，训练员喊一、二、三，然后放下幕布，两位成员靠组内成员提示（不可说出姓名、绰号）， 　　以先说出对面成员之姓名或绰号者为胜，胜者可将对面成员俘虏至本分组。

　　6、 活动进行至其中一组人数少于三人即可停止。

　　注意事项： 　　1、 选择的幕布必须不透明，以免预先看出伙伴而失去公平性及趣味性。

　　2、 成员蹲在幕布前，避免踩在幕布上，以免操作幕布时跌到。

　　3、 训练员应制止站立或至侧边偷窥的.情况发生。

　　4、 组员不可离训练员太近，以免操作幕布时产生撞击。

　　5、 组员叫出名字时间差距短，训练员须注意公平性。

　　6、 本活动不适用于不熟悉的团队。

　　 大树和松鼠 　　适合人数：10 人以上 材料及场地：无 时间：5-10分钟 　　操作程序 　　1、事先分组，三人一组。

二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈；
一人扮松鼠，并站在圆圈中间；
培训师或其它没成对的学员担任临时人 　　员。

　　2、培训师喊“松鼠”，大树不动，扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树，重新选择其他的大树；
培训师或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树 　　当中，落单的人应表演节目。

　　3、培训师喊“大树”，松鼠不动，扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，培训师或临时人员就应临时扮演大 　　树，落单的人应表演节目。

　　4、培训师喊“地震”，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合。

扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，培训师或插其他没成对的人亦 　　插入队伍当中，落单的人表演节目。

　　人椅 　　形式：全体学员一起参加 　　时间：5 分钟 　　场地：空地 ;
。

35个金典团队游戏,团建游戏,拓展游戏

1、游戏一：桃花朵朵开参与人数10人以上，围成一圈跑动起来，中间培训师喊，桃花桃花朵朵开，大家一起喊桃花朵朵开，开几朵，中间培训师喊，开3朵，3人抱一团，多抱或者没有找到组织的视为游戏挑战失败，失败者表演节目或者其他惩罚。

2、游戏二：海盗船长与分红娘娘参与人数12人以上，大家围成一个圈，中间培训师喊出谁的名字谁就是船长，船长要有一个立正且敬礼的动作，两边的同事需要有一个划船的动作，如果做错视为游戏挑战失败，失败者需要接受惩罚，节目表演或者俯卧撑。

3、游戏三：听我说大家围成一圈，中间老师说，“听我说”，（向前一步走，向后一步退）等词语，如果只要是“听我说”有人照做就是视为游戏挑战失败，挑战失败者需要接受惩罚。

4、游戏四：逢7必过，7或者7的倍数大家全员参与，随机一位同事报数，到7或者7的倍数时候喊“过”，如果有人喊出7或者7的倍数，视为游戏挑战失败，失败者需要接受惩罚。

5、游戏五：你演我猜以组为单位，需要两个人一个表演一个猜，手机APP下载好的软件，两组进行PK，计时最长的一组挑战成功，计时段的一组挑战失败，需要接受惩罚。

具体的范文模板链接：https:/
/
pan.baidu.com/
s/
1kCDxAgswDFGDG9aIawfMBQ?pwd=9ndw 提取码: 9ndw。

团队拓展游戏

　　玩团队拓展游戏既可以培养团队的集体感，也可以培养团队成员之间的感情，下面我为大家带来了5个团队拓展游戏，希望大家喜欢这五个游戏。

　　团队拓展游戏 　　一、拍手游戏 　　适合人数：40人以下 　　游戏时间：20分钟 　　游戏类型：团队、教练技术、倾听 　　游戏操作： 　　1、首先将学员分成3到4组，所有学员在游戏过程中都必须闭上眼睛 　　2、由第一组开始，第一组全部学员开始拍手，通过倾听使第一组拍手的节奏逐步的一致;
　　3、第一组的拍手节奏保持一致后，第二组全部学员开始拍手，第二组拍手必须在第一组两次拍手之间拍两下，直到第二组的拍手节奏一致;
　　4、第二组的拍手节奏保持一致后，第三组全部学员开始拍手，第三组拍手必须在第一组两次拍手之间拍四下，直到第三组的拍手节奏一致;
　　5、以此类推，第四组拍6下。

。

。

。

。

。

　　讨论：如果要想使所有的节奏保持一致，需要团队具备什么条件才可以实现? 　　二、同心协力 　　这是一个很有意思的游戏，它可以调动参与者的兴趣，并且能让他们从游戏中体会友谊和协作的乐趣。

另外，这个游戏还可以在培训中场或结束时使用，既可以活跃课堂气氛，还能帮助学员放松神经，增强学习效果。

　　游戏规则和程序 　　1.将学员分成几个小组，每组在5人以上为佳。

　　2.每组先派出两名学员，背靠背坐在地上。

　　3.两人双臂相互交叉，合力使双方一同站起。

　　4.以此类推，每组每次增加一人，如果尝试失败需再来一次，直到成功才可再加一人。

　　5.培训者在旁观看，选出人数最多且用时最少的一组为优胜。

　　相关讨论 　　1.你能仅靠一个人的力量就完成起立的动作吗? 　　2.如果参加游戏的队员能够保持动作协调一致，这个任务是不是更容易完成?为什么? 　　3.你们是否想过一些办法来保证队员之间动作协调一致? 　　总结 　　1.别看这个游戏简单，但是依靠一个人或几个人的力量是不可能完成的。

因为在这个游戏中 ，大家组成了一个整体，需要全力配合才可能达到目标。

它可以帮助学员体会团队相互激励的含义，帮助他们培养团队精神。

　　2.另外，这个游戏还考验每个小组的领导者，看他怎么指挥和调动队员。

因为这个游戏不但需要大家通力合作，还需要每个参与者的密切配合。

如果步调不一致，大家的力气再大也不可能顺利完成。

这种情况下，作为小组的领导者，应该想一些办法来解决这个问题。

比如可以让大家以他马首是瞻，跟随他的动作;
更有效的就是想出一个口号，既可以鼓舞士气又能统一大家的节奏。

　　3.无论队员还是领导者都应该明白，任何一个人的不配合都会对小组的行动产生负面效果 。

因此，培训者应注意，在游戏结束后，要帮助完成效果不好的小组找出原因。

帮助他们树立团队意识，引导他们总结自己的失误。

这对学员的素质提高有很大帮助。

　　参与人数：5人以上一组为佳 　　时间：5～10分钟 　　场地：空地 　　应用：了解团队协作的重要性 　　(2)增强团队成员的归属感 　　(3)激发学员的奋斗精神 　　三、赢得客户 　　形式：人数不限 　　类型：团队建设 　　时间：讲师可自行确定 　　材料：(讲师用)小绒毛玩具、乒乓球、小塑料方块各1个，将以上材料装在一只不透明的包里 　　场地：室内外约6平方米的空间 　　活动目的： 　　让学员体会团队共同合作完成任务时的合作精神 　　让学员体会团队是如何选择计划方案以及如何发挥所有人的长处的 　　让学员感受团队的创造力 　　操作程序：1、将学员分成小组，每组不少于8人，以10-12人为最佳 　　2、讲师让学员站成1个大圆圈，选其中的1个学员作为起点 　　3、讲师说明：我们每个小组是一个公司，现在我们公司来一位“
客户”
(即绒毛玩具、乒乓球等)。

它要在我们公司的各个部门都看一看，我们大家一定要接待好这个客户，不能让客户掉到地下，一旦掉到地下，客户就会很生气，同时游戏结束。

　　4、“
客户”
巡回规则如下： 　　a)“
客户”
必须经过每个团队成员的手游戏才算完成) 　　b)每个团队成员不能将“
客户”
传到相邻的学员手中 　　c)讲师将“
客户”
交给第一位学员，同时开始计时 　　d)最后到拿“
客户”
的学员将“
客户”
拿给讲师，游戏计时结束 　　e)3个或3个以上学员不能同时接触客户 　　f)学员的目标是求速度最快化 　　5、讲师用一个“
客户”
让学员做一个练习，熟悉游戏规则。

真正开始后，讲师会依次将3个”
客户“
从包中拿出来递给第一位学员，所有”
客户“
都被最后一位客户传会讲师手中时游戏结束。

　　6、此游戏可根据需要进行3至4次，每一次开始前让小组自行决定用多少时间。

讲师只需问”
是否可以更快“
即可。

　　有关讨论：刚才的活动中，哪些方面你们对自己感到满意? 　　可能答案：试用了多种方法;
大家能同心协力;
每个人都积极发表意见 　　刚才的活动中，哪些方面觉得需要改进? 　　可能答案：一开始思想没有放开，有些局限;
没有充分了解游戏规则;
过于急于求成。

　　这活动让你们有什么体会? 　　可能答案：成功需要团队所有成员的参与和配合 　　游戏总结： 　　要想赢得客户，企业的每个部门都要相互支持和合作。

　　销售的成功并不是销售部门的事情，要取决于全公司的支持 　　要想在激烈竞争的环境中赢得客户，发挥团队的创造力是非常重要的。

　　创造力的发现需要尝试和每个人的支持 　　团队的创造力决定团队的质量和前景 　　四、扑克牌游戏 　　目的：模拟部属与领导之间的沟通能力 　　游戏规则： 　　1、7人为一组，分三排就座，第一排位置为a，第二排位置为b、c，第三排位置分别为d、e、f、g。

每排人只可以看到前面的人，但不可以看到后排的人。

a是团队领导者，b、c是团队领导者a的直接下属，d、e是b的直接下属，f、g是c的直接下属。

　　2、每个角色都有一个信封，信封里有任务单和四张扑克牌。

任务单里会描述本次游戏的任务和规则。

　　3、每组需要共同完成任务，如果完成任务举手示意。

　　4、游戏时间30分钟。

　　思考题 　　1、为什么失败(成功)? 　　2、中高层在执行过程中犯了什么错误? 　　3、基层干部在执行过程应该扮演什么角色? 　　a的任务单 　　你现在属于一个团队(组织结构如下图所示)，a是你自己的职位(团队领导者)，b、c、d、e、f、g都是你的下属(其中bc是你的直接下属) 　　游戏规则： 　　不能讲话，如有不清楚的地方，请举手;
　　不能让别人看到你手上的扑克牌;
　　可以同直接下属b、c进行信息交流，但只能采用写纸条的方式交流;
　　可以同直接下属b、c换牌，但每次只能换一张，而且你手上始终应持有四张牌(交换过程除外);
　　不能同直接下属以外的任何人越级交流和换牌。

　　游戏任务： 　　请在30分钟时间内，采用规则允许的办法，将你所有下属手中的扑克牌置换成同一花色或同一数字。

　　b/
c的任务单 　　你现在属于一个团队(组织结构如下图所示)，b/
c是你自己的职位，a是你的上级， c/
b是你的同级、de/
fg都是你的下属 　　游戏规则： 　　不能讲话，如有不清楚的地方，请举手;
　　不能让别人看到你手上的扑克牌;
　　可以同上级a和直接下属de/
fg进行信息交流，但只能采用写纸条的方式交流;
　　可以同上级a和直接下属de/
fg换牌，但每次只能换一张，而且你手上始终应持有四张牌(交换过程除外);
　　不能同直接上下级以外的其他任何人交流和换牌。

　　d/
e的任务单 　　你现在属于一个团队(组织结构如下图所示)，d/
e是你自己的职位，b是你的上级， e/
d是你的同级 　　游戏规则： 　　不能讲话，如有不清楚的地方，请举手;
　　不能让别人看到你手上的扑克牌;
　　可以同上级b进行信息交流，但只能采用写纸条的方式交流;
　　可以同上级b换牌，但每次只能换一张，而且你手上始终应持有四张牌(交换过程除外);
　　不能同直接上级以外的'
其他任何人交流和换牌。

　　f/
g的任务单 　　你现在属于一个团队(组织结构如下图所示)，f/
g是你自己的职位，c是你的上级， g /
f是你的同级 　　游戏规则： 　　不能讲话，如有不清楚的地方，请举手;
　　不能让别人看到你手上的扑克牌;
　　可以同上级c进行信息交流，但只能采用写纸条的方式交流;
　　可以同上级c换牌，但每次只能换一张，而且你手上始终应持有四张牌(交换过程除外);
　　不能同直接上级以外的其他任何人交流和换牌。

　　五、肢体语言 　　没有肢体语言的帮助，一个人说话会变得很拘谨，但是过多或不合适的肢体语言也会让你这 个人让人望而生厌，自然、自信的身体语言会帮助我们的沟通更加自如。

　　游戏规则和程序 　　1.将学员们分为2人一组，让他们进行2～3分钟的交流，交谈的内容不限。

　　2.当大家停下以后，请学员们彼此说一下对方有什么非语言表现，包括肢体语言或者表 情，比如有人老爱眨眼，有人会不时地撩一下自己的头发。

问这些做出无意识动作的人是否注意到了这些行为。

　　3.让大家继续讨论2～3分钟，但这次注意不要有任何肢体语言，看看与前次有什么不同。

　　相关讨论 　　1.在第一次交谈中，有多少人注意到了自己的肢体语言? 　　2.对方有没有什么动作或表情让你觉得极不舒服，你是否告诉他了你的这种情绪? 　　3.当你不能用你的动作或表情辅助你的谈话的时候，有什么样的感觉?是否会觉得很不舒服? 　　总结 　　1.人与人之间的交流是两个方面的：一方面是语言的，另一方面是非语言的，这两个方面互为补充，缺一不可。

有时候非语言传达的信息比语言还要更加精确，比如如果一个人不停的向你以外的其他地方看去，你就可以理解到他对你们的谈话缺乏兴趣，需要调动他的积极性了 。

　　2.同样，在日常的生活工作中，为了让别人对你有一个更好的印象，一定要注意戒除自己那些不招人喜欢的动作或表情，注意用一些良好的手势、表情帮助你的交流，因为好的肢体语言会帮助你的沟通，坏的肢体语言会阻碍我们的社交。

　　3.参与人数：2人一组 　　时间：10分钟 　　场地：不限 　　应用：(1)培训、会议活动开始前的学员相互沟通 　　(2)沟通技巧训练 。

团队建设分组游戏

团队建设分组游戏 　　游戏是一种基于物质需求满足之上的，在一种特定时间、空间范围内遵循某种特定规则的，追求精神需求满足的社会行为方式。

下面是我收集的团队建设分组游戏，希望大家认真阅读！ 　　1、快速裂变 　　一、 目的：相互认识，密切靠拢。

　　二、 时间：10分钟 　　三、 道具：空白的姓名标签（参考“人生盾牌”） 　　四、 步骤： 　　1、在开课第一天，发给每个学员一个空白的姓名标签（参考“人生盾牌”）。

请每个人都填写好内容以便交流。

　　2、讲师第一次发令，迅速找一位你喜欢的人（或是跟你看起来投缘的人），一起分享你在姓名标签上所填的内容。

　　3、讲师第二次发令，与你的同伴一起找一对投缘的人，分享姓名标签上所填写的`内容。

　　4、讲师第三次发令，原“四人帮”再次迅速找另一组“四人帮”分享，组成八人一组的团队。

　　2、建立班组 　　一、目的：七人小组有助于小组讨论和小组做决定表决，其讨论效果最为突出。

　　二、时间：20-30分钟 　　三、道具：若干白报纸、粗头彩笔 　　四、步骤： 　　1、七人小组，适用于28人（分四组）、35人（分五组），分组时男女比例要适中，打乱原区域性，把相互不熟悉的人特意安排在一个组，提前摆放好学员桌牌，妨止学员自行调位。

　　2、 给每组指定一项任务。

至于小组活动如何组织，谁当组长等等，都不给具体提示。

要求每个小组在规定的时间内完成该项任务，比如为一家全球性的电子公司写一份 任务报告，或者决定如何处理一个有问题的雇员等。

必要时你可为小组提供一份要求处理的问题的内容提要。

所讨论的主题也可以是培训班的一个主要学习内容。

　　3、小组建设：竞选组长，确认组名、组徽（logo）、组歌、组呼。

给小组起名字时，要求响亮、有创意、具激励性，规定20分钟完成。

小组长指定记录员、美工、发表人员，小组首次亮台，在组长带领下小组风采展示。

　　4、评优：最佳组歌，最佳组呼，最佳组长。

　　五、分享： 　　1、如何取得小组一致意见？ 　　2、评选小组组长，由小组派一代表发表为什么选他，并请大家思考具备什么样条件才能当好主管？ 　　3、快乐六人组 　　一、 目的： 生动地向团队成员展示，成为一个团队中的一员是多么地令人愉快，而被团队排除在外时又是多么地令人不安。

　　二、 时间：20-30分钟 　　三、 道具：事先准备好足够多的短语卡与信封，在进行游戏时发给学员。

　　四、 步骤： 　　1、准备好一系列短语卡片，并将它们每个都复制六份。

这些短语最好与培训内容、团队当前的重要议题或面临的问题有关，比如，像“突破成长瓶颈”等。

　　2、另外准备1-5张短语卡片，每张卡片上的短语都不同。

将短语卡片放到一个没做记号的信封里封好，将它们与其它的信封混在一起。

让每个学员自己选取一个信封。

　　3、请大家找开自己的信封，阅读里面的短语，然后在房间里自由走动，向别人介绍自己并重复那条短语（轻声地）。

当一个人发现另外一个人与他有相同短语的时候，他们就组成一个小组。

　　4、在这个搜寻与介绍的过程中，继续不断扩充团队成员，直到绝大多数学员都组成了六人小组。

培训师再把剩下的几个“孤独者”相应安排到各组中。

　　五、分享： 　　1、当你发现别人也有同样的短语时，感受如何？ 　　2、没有被一个团队或小组接受，感受如何？ 　　3、为什么已经组成了团队的人不去帮助那些被排斥在团队之外的人？团队的政策或是我们自己的私利是如何阻止我们去包容那些人的？ 　　4、这个游戏对于现实的意义何在？ 　　4、扑克牌巧分组 　　一、目的：任意分组 　　二、时间：随机 　　三、道具：一副或几副扑克牌 　　四、步骤： 　　让每人从扑克牌中抽出一张。

如果参训学员少于52人，就拿掉几张，使剩下的扑克牌数与人数相等；
如果人数多于52人，那就多准备几副扑克牌。

　　在你想把学员分成若干个小组时，请持有同一数字的人互相寻找，形成一个小组。

运用不同运用方式应视每次讨论要求的人数而定。

比如：如果每组需要10-12人，就可以请所有拿方块花色的人组成一组，拿红心花色的人组成第二组，以此类推。

　　需要分四组，可用花色来区分；
想分两大组，可用扑克牌的颜色（红与黑色）来分；
如果需要额外指定几个人来参加某个活动，那就指定拿“大王”的人走到前排。

使用扑克牌可以变化出无数种分组方式，而参训人员也可以从中得到一些乐趣。

　　5、星相和行为方式 　　一、目的：帮助与会人员彼此熟识起来。

　　二、时间：20分钟 　　三、道具：印有各种星相及相关内容的图表。

　　四、步骤： 　　将12张星相图贴在房间里，图与图之间要保持足够的距离。

每张星想图前都不得可以聚集一组人进行讨论而又不至于干扰其他11个小组的谈话。

　　在培训开始时，请参训学员站到自己的星相图前面。

到小组形成以后，给他们5分钟时间做自我介绍，并讨论与各自的星相有关的特点（如果与会人员较多，可以把大组分成几个小组，要把每组的人数控制在5-6人）。

　　5分钟后，宣布结束时间已到，请大家回到座位上去。

如果时间允许，可以请几个小组报告一下他们的发现。

　　五、分享： 　　1、你的星相特点对你适用吗？ 　　2、有时我们是不是会让“星相”影响我们的行为方式？为什么？ 　　3、你是否见过一个人的星相会有助于或有碍于其建立良好的人际关系？ 　　4、你的自我认识“符合”你的星相特点吗？ ;
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室内多人团队游戏

室内多人团队游戏 　　引导语：室内多人团队游戏有哪些？下面是我为大家精心整理的关于室内多人团队游戏大全，欢迎阅读！ 　　一、游戏名称：蒙眼作画 　　教具：眼罩、纸、笔，所需时间10-15分 　　人人都认为睁着眼睛要比闭着眼画得好，因为看得见，是这样吗?在日常工作中我们自然是睁着眼的，但为什么总有些东西我们看不到?当发生这;
些问题时我们有没有想过借助他人的眼睛，试着闭上眼睛，也许当我们闭上眼睛时，我们的心敞开了。

　　目标： 　　1.使队员明白单向交流方式和双向交流方式可以取得的效果不同。

　　2.说明当我们集中所有的注意力去解决一个问题时，可以取得更好的效果。

　　规则：用眼罩将所有队员的眼睛蒙上，每人分发一份纸和笔，要求蒙着眼睛将他们的家或指定的其它东西画在纸上，完成后让队员摘下眼罩，欣赏自己的杰作。

　　讨论： 　　1.为什么当他们蒙上眼睛，所完成的画并不像他们期望得那样? 　　2.怎样是这些工作更容易些? 　　3.在工作场所中，如何解决这一问题? 　　1.让每个你带上眼罩前将他们的名字写在纸的另一面，在他们完成画图后将所有的纸挂到墙上，让队员挑选出他自己画的那幅。

　　2.教员用语言描述一样东西，让队员蒙着眼睛画下他们所听到的，然后比较他们所画的'
图并思考. 　　二、游戏名称：解手链 　　形式：10人一组为最佳 　　时间：20分钟 　　材料：无 　　适合对象：全体人员 　　活动目的：让队员体会在解决团队问题方面都有什么步骤，聆听在沟通中的重要性以及团队的合作精神。

　　操作程序： 　　1.培训师让每组圈着站成一个向心圈 　　2.培训师说：先举起你的右手，握住对面那个人的手;
再举起你的左手，握住另外一个人的手;
现在你们面对一个错综复杂的问题，在不松开的情况下，想办法把这张乱网解开。

　　3.告诉大家一定会解开，但答案会有两种，一种是一个大圈，另外一种是套着的环。

　　4.如果过程中实在解不开，培训师可允许队员决定相邻两只手断开一次，但再次进行时必须马上封闭。

　　讨论： 　　1.你开始的感觉怎样，是否感觉思路混乱? 　　2.当解开一点以后，你的想法是否发生变化? 　　3.最后问题解决以后，你是否感觉很开心? 　　三、游戏名称：瞎子走路 　　游戏方法：两人一组(如A和B) 　　A先闭上眼将手交给B，B可以虚构任何地形或路线，口述注意事项指引A进行 　　如：向前走。

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迈台阶。

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跨东西。

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向左或右拐。

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　　然后交换角色，B闭眼，A指引B 　　分析： 　　1.通过体验，让队员体会信任与被信任的感觉 　　2.作为被牵引的一方，应全身信赖对方，大胆遵照对方的指引行事;
而作为牵引者应对伙伴的安全负起全部责任，对一举一动的指令均应保证正确、清楚。

另外万一指令有错，信任很难重建。

　　四、游戏名称：串名字游戏 　　游戏方法： 　　小组成员围成一圈，任意提名一位队员自我介绍单位、姓名，第二名队员轮流介绍，但是要说：我是***后面的***，第三名队员说：我是***后面的***的后面的***，依次下去……，最后介绍的一名队员要将前面所有队员的名字、单位复述一遍。

　　分析：活跃气氛，打破僵局，加速队员之间的了解 　　五、游戏名称：循环相克令 　　用具：无 　　人数：两人 　　方法：令词为“猎人、狗熊、枪”，两人同时说令词，在说最后一个字的同时做出一个动作——猎人的动作是双手叉腰;
狗熊的动作是双手搭在胸前;
枪的动作是双手举起呈手枪状。

双方以此动作判定输赢，猎人赢枪、枪赢狗熊、狗熊赢猎人，动作相同则重新开始。

　　兴奋点：这个游戏的乐趣在于双方的动作大，非常滑稽 　　缺点：只是两个人的游戏 　　六、游戏名称：官兵捉贼 　　用具：分别写着“官、兵、捉、贼”字样的四张小纸 　　人数：4个人 　　方法：将四张纸折叠起来，参加游戏的四个人分别抽出一张，抽到“捉”字的人要根据其他三个人的面部表情或其他细节来猜出谁拿的是“贼”字，猜错的要罚，有猜到“官”字的人决定如何惩罚，由抽到“兵”字的人执行。

　　兴奋点：简单易行，不受时间地点场合的限制 　　缺点：人数不易过多。

　　七、游戏名称：拍七令 　　用具：无 　　人数：无限制 　　方法：多人参加，从1-99报数，但有人数到含有“7”的数字或“7”的倍数时，不许报数，要拍下一个人的后脑勺，下一个人继续报数。

如果有人报错数或拍错人则表演节目。

　　兴奋点：没有人会不出错，虽然是很简单的算术。

　　八、游戏名称：开火车 　　用具：无 　　人数：两人以上，多多益善 　　方法：在开始之前，每个人说出一个地名，代表自己。

但是地点不能重复。

游戏开始后，假设你来自北京，而另一个人来自上海，你就要说：“开呀开呀开火车，北京的火车就要开。

”大家一起问：“往哪开?”你说：“上海开”。

那代表上海的那个人就要马上反应接着说：“上海的火车就要开。

”然后大家一起问：“往哪开?”再由这个人选择另外的游戏对象，说：“往某某地方开”如果对方稍有迟疑，没有反应过来就输了。

　　兴奋点：可以增进人与人的感情，而且可以利用让他或她“开火车”的机会传情达意、眉目传情。

　　九、游戏名称：猜人名游戏 　　形式：分5人一组，20人一个班最为适合，这样就有4个小组 　　时间：15-20分钟 　　材料：四顶写有名人名字的高帽 　　适用对象：最适用于训练销售人员及一线管理人员 　　活动目的： 　　训练一线管理人员，或参加培训的销售人员熟练使用封闭式问题的能力，利用所获取的信息缩小范围，从而达到最终目的。

该训练让学员在寻求YES答案的过程，练习如何组织问题及分析所得到的信息。

　　操作程序： 　　1、 在教室前面摆四个椅子。

　　2、 每组选一名代表为名人坐在椅子上，面对小组的队员们。

　　3、 培训师给做在椅子上的每一位名人带上写有名人名字的高帽 　　4、 每组的组员除了坐在椅子上的自己不知道自己是什么名人，其他人员都知道，但谁都不能直接说出来。

　　5、现在开始猜，从1号开始，他必须要问封闭式的问题如“我是…..吗?”如果小组成员回答YES，他还可以问第二个问题。

如果小组成员回答NO，他就失去机会，轮到2号发问，如此类推。

　　6、 谁先猜出自己是谁者为胜。

培训师应准备一些小礼物给赢队。

　　有关讨论： 　　你认为哪一位名人提问者最有逻辑性? 　　如果你是名人，你回怎样改进提问的方法? 　　十、游戏名称：勇于承担责任 　　规则：学员相隔一臂站成几排(视人数而定)，我喊一时，向右转;
喊二时，向左转;
喊三时，向后转;
喊四时，向前跨一步;
喊五时，不动。

　　当有人做错时，做错的人要走出队列、站到大家面前先鞠一躬，举起右手高声说：“对不起，我错了!” 　　做几个回合后，提问：这个游戏说明什么问题? 　　面对错误时，大多数情况是没人承认自己犯了错误;
少数情况是有人认为自己错了，但没有勇气承认，因为很难克服心理障碍;
极少数情况有人站出来承认自己错了。

　　在日常工作中也有很多这样的现象，在深圳有一家香港公司的办事处，有一位主管和一位职员。

办事处刚成立时需要申报税项，由于当时很多这样性质的办事处都没申报，再加上这家办事处没有营业收，所以这家办事处也没申报。

两年后，在税务检查中，税务局发现这家办事处没有纳过税，于是做出了罚款决定，数额有几万。

这家办事处的香港老板知道这件事后，就单独问这位主管“你当时怎么想的，现在发生这要的事情?”这位主管说“当时我想到了税务申报，但职员说很多公司都不申报，我们也不用申报了，考虑到可以给公司省些钱，我也就没再考虑，并且这些事情都是由职员一手操办的 　　”老板又找到这位职员，问了同样的问题。

这位职员说“从为公司省钱的角度，再加上我们没有营业收入和其它公司也没申报，我把这种情况同主管说了，最终申不申报还应由主管做决定，他没跟我说，我也就没报。

” ;
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