家庭教育评论(家庭教育评论怎么写)

家庭教育公开课第十期观后感？

家庭教育是整个教育体系的重要组成部分。

我们常说，“家庭是孩子永远眷恋且永不停课的学校，父母是孩子第一任且永不卸任的老师。

”正是通过家庭教育，家长把自己崇高的品德、渊博的知识、丰富的生活经验潜移默化地传授给下一代，并将伴随孩子走完全部人生旅途。

也有人这样看教师的公开课------既不是汇报课，也不是观摩课。

即使是汇报课或者观摩课，也应该是教师授课水平的真实展示，而不应该是仅仅展示老师好的一方面，而把问题掩藏起来。

掩藏问题的公开课是表演，是作秀，是糊弄人的把戏，不是教学。

老师们真正是想解决教学中的问题，那么他们应该把公开课当成是一种发现问题，集中解决问题的有效方式。

伴随着新课程实施的深入推进，教育界不仅努力更新指令型课程中已经形成的传统的教学方式，也在积极反思着长期沿袭的不乏泡沫的教研方式。

诸如对教案编制、课题研究、论文撰写等一系列教研活动及其流程发出了“伪教研”等令人深思的尖锐批评。

特别对五花八门、精心包装的所谓“公开课”提出了强烈的质疑。

毫无疑问，以一种理性的心态研究公开课的是是非非，特别是对于高中新课程的建设具有不可低估的积极意义。

家庭教育公开课第六期观后感？

格式：1、第一部分，由观而引出感，这开头部分就好比一条醒目的标语或引子一样，先交代清楚看了什么影片，有什么感想。

2、第二部分，具体谈感受是什么。

我们读书看电影都有一个过程，都需要一段时间，而我们的感受也是在这个过程、这段时间内一点一点产生的，感受由浅到深，感受由心而发、发自内心。

3、第三部分，把感受落实到自己的现实生活中去，联系生活中的事例来谈感受，因为“感”的目的就是要指导我们的实际行动，要不就毫无意义了。

4、第四部分，文章的结尾，要对全文内容做个收尾总结，可以进一步抒发理想或希望与祝愿，把全文的情感升华到顶点。

范文：学习过程中也曾遇到这样那样的艰难，有时候苦口婆心却适得其反的现象并不少见，也曾为此苦恼过，过后细细思量。

做父母的不应该只怪孩子，也应该反思反思，看看问题出在哪里，能不能换种方式使孩子能够更简单接受一些。

孩子有了一些阅读能力之后，我便开始尝试着给孩子写一些不同内容的小纸条，哪怕只是三言两语。

我把这些小纸条有时放在孩子的铅笔盒里，有时又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱门上镜子上枕头上，只要是孩子能看到能找到的地方都曾经是他的目标。

当孩子意外地发明这些小纸条的时候带给他的是一份惊喜，同时也让他能够真实地触摸到父母对他的关注和爱心。

文字和语言有着不同的特点，语言稍纵即逝，有时候说好几遍也不一定留下多少印象，简单这个耳朵进，那个耳朵出。

而文字则克服了这个弱点，只要不把它毁掉，那么无论什么时候都可以拿出来看看，而且每看一次，感觉都在重温一遍，印象自然比较深刻。

这与暴风骤雨式的训骂与呵斥相比，不仅考虑到了孩子的自尊心，也更简单被孩子所接受。

如父母从一开始就能做到和孩子一起成长，用孩子的眼光看孩子，时刻保持一颗童心，那么，随着孩子的成长，你会发明，在孩子慢慢读懂这个世界的同时，你也慢慢地读懂了孩子这本书，走进了孩子的心灵世界。

这时，你距离成功的父母也就越来越近了。

这是我们在教育孩子过程中的点滴体会，肯定也有很多的不足之处。

在今后的日子里，我们也会边学边教，在实践中摸索，在学习中不断进步，让孩子更加健康快乐地成长，成为优秀的人。

扩展资料：注意事项：1、写观后感，要选择好角度。

在影片中可感的角度很多。

就一部影片而言，可以从主题、人物、细节、场面、语言等方面入手；
就多部影片来说，有的侧重于思想内容，有的侧重于表现形式，有的截取影片的某个场面、某个事件。

2、要注意两个方面的联系：一是联系时代背景，二是联系个人实际。

抓住电视片的各方面（特别是主题），就可以展开联想，发表看法。

挖掘心得，总结体会，不必拘泥于作品。

3、要写好观后感，就该联系实际，深入发挥，把自己的“感”写深、写透。

这里的实际，不是单指自我实际，还包括他人实际，社会实际。

4、观后感是最讲究感情和文采的。

我们把它归到抒情文或者说是议论文一类。

应该以抒情、议论为主，当然也应结合文章写作的其他表达方式，如叙述、描写、议论和说明等。

好的家庭教育到底要不要花钱？你怎么看？

现在很多家长认为好的教育肯定是要花钱的，但并不是这样的。

好的教育也不一定要花钱，因为我们可以发现有一些家长，他们的家庭情况并不是特别的优秀。

但是却把孩子教育的很好，主要是在日常的生活当中，家长能够做到言传身教。

如果说家长就十分的优秀的话，那么孩子自然是非常的优秀了。

重视教育很多的孩子学习能力都是十分的强，如果说在这个时候家长能够去做一些很好的事情的话，那么孩子看着看着也就学会了。

在这个时候，家长也是不需要刻意的去教的。

所以说在日常的生活当中，家长在面对着一些教育问题的时候，一定是要去重视。

而且也没有必要在孩子上幼儿园的时候，就把孩子送到国际幼儿园。

教育跟花钱不是一回事我们在教育孩子的过程当中，一定是要去从心底里面出发，先去了解到一个孩子到底是什么样子的，然后在这个时候去改变孩子的不足。

就比如说有一些孩子非常的自私，而在这个时候我们也是可以通过一些变化，让孩子知道自己自私是非常的不对的。

还有一些孩子非常的懂得去尊重别人，也懂得去照顾着别人，这样的孩子就是非常的优秀。

每一位孩子在刚出生的时候就是一张白纸，而这个孩子最后会变成什么样子，也就是看孩子父母要怎么样去教育孩子了。

如果说孩子的父母能够重视孩子的教育的话，那么孩子也会变得十分的优秀的。

没有一种好的教育是必须要花钱的，主要还是看家长要怎么样去教育孩子了，能够从心底里面出发去把孩子的教育看的十分的重要。

那么孩子也是会非常的成功的，而且在日常的生活当中也不建议大家总是去逼迫孩子。

“好的家庭教育到底要不要花钱”成长热议话题，你怎样看待这个问题？

好的家庭教育到底要不要花钱，我认为肯定是不需要花钱的，因为在很多贫穷的家庭里面，孩子依然能够受到很好的教育，在有的富人家庭里面，孩子受到的教育也依然很差，而且很多教育都在于家长是否能够教好孩子，是精神和心理上的，而不是物质上的，接下来跟大家具体说明。

1.好的家庭教育并不需要花钱。

有的人们认为，那些富人的家里因为非常的有钱，他们可以让孩子去学习钢琴课，也可以带着孩子去世界各地游览，带着孩子去长见识，而且当孩子在成长的过程中，也可以请更好的家教，从而让孩子能够学习到更好的知识，他们认为这样的家庭教育就是好的教育，事实上这种观点是片面的，因为好的家庭教育并不需要花钱，很多穷人的家庭家庭教育比富人的家庭还要好。

2.好的教育应该是精神上和心理上的。

如果我们能够让孩子去世界各地，这样的教育就是好的教育的话，那我相信世界上有很多家庭都可以达到这个目的，然而他们却并不一定能够教好孩子，因为就像一些富人家庭，等到父母长大了之后，他们开始争夺家产，甚至对待父母像陌生人一样。

而有一些贫穷的家庭，他们在贫穷的时候非常的和睦，在富裕了之后生活依然非常的和睦，我认为这才是好的教育。

3.每个家庭都可以给孩子很好的家庭教育。

在我小的时候，我的父母就教育我，要做一个善良的人，在我成长的过程中，我的爷爷奶奶也不断的给我灌输一些传统的文化，在这样的一个文化熏陶中，我变为了一个有知识又非常勇敢的人，在我的成长过程中，这些东西蕴含在我的心中，帮助了我很多，因此我认为每个家庭都可以给孩子这样的家庭教育，而不一定是富有的家庭才能够有的。

总而言之，随着社会的发展，我们的生活越来越好，人们越来越重视对于孩子的教育，有的人认为只有富有的家庭才能够给孩子好的教育，这是肯定是不好的，因为好的家庭教育不仅仅是物质上的，更应该是精神上和心理上的，他们会在孩子需要的时候让孩子变得非常的自信和勇敢，而这一点很多家庭都可以拥有，贫穷和富有的家庭是平等的。

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家庭教育对我个人成长的影响

家庭是一个生长环境，一个人的成长发展离不开家庭，父母是孩子的第一任老师，良好的家庭教育对孩子个人的成长有着至关重要的作用。

家庭是社会组成重要的一部分，在个人成长过程中家庭教育发挥着举足轻重的作用。

家庭教育对我个人成长的影响家庭教育通常指的是在家庭生活中，由家长(其中首先是父母)对其子女实施的教育。

家庭教育是学校教育与社会教育的基础，家庭教育是终身教育，在人的一生中起着奠基的作用。

家庭教育是对人的一生影响最深的一种教育，直接或者间接地影响着一个人人生目标的实现。

家庭教育对人的发展影响

汉朝时期的赵歧在其作品《孟子题词》曾经写到：“孟子生有淑质，幼被慈母三迁之教。

”元代关汉卿也在其作品《蝴蝶梦》写到：“想当年孟母教子，居心择邻”都表达了孟母对孟子家庭教育的用心良苦。

我们都知道，一个人的行为习惯、思想品德、态度、能力和处事之道不是一朝一夕可以形成的，孟子之所以可以成为亚圣，其母真的是功不可没。

就是在孟母带领儿子找到了宜于其生活的环境后，孟子在与学堂周围人们的交往中，接触到了他们的各种礼仪和行为，并通过潜移默化的作用进入到了自己的思想中。

在其未来的漫漫人生路中，牵引着他找到正确的道路，并最终成了“亚圣”。

可见家庭教育的影响十分重要。

一、家庭教育的概念 家庭教育是在家庭生活中，由 家长 (其中首先是父母)对其子女实施的教育。

而按照现代观念，家庭教育既包括：生活中家庭成员(包括父母和子女等)之间相互的影响和教育；
聘请专门从事家庭教育的教师对子女的教育。

家庭教育，是教育的组成部分之一，是学校教育与 社会教育 的基础。

家庭教育是 终身教育 ，它开始于孩子出生之日，婴幼儿时期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起着奠基的作用。

孩子上了小学、中学后，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。

二、家庭教育对人的发展影响 家庭教育是人接受教育的起点，是最基本的教育。

一个人自出生以来最先接触到的便是家庭，家庭也是人出生后接受教育的第一个场所，即人生的第一个课堂。

科学证明，人类的很多能力和特征都是在幼儿时期形成的，如语言表达能力、智力、思维形式和行为特征等。

社会是由一个个家庭组成的，人的成长就是其社会化的过程，人的社会化离不开家庭的抚育更离不开家庭的教养。

家庭是子女成长的摇篮，家庭教育在孩子的早期教育中起着学校和社会难以起到的奠基作用。

人们都是在家庭中学会走路，学会说话，学会行为规范，学会生活自立的；
在家庭中获得身体的发育，心理的发展，个性的形成，社会生活基本技能的掌握。

家庭教育对一个人的人生所产生的影响是其他教育所不能取代的。

一个国家的国民教育也不能忽视家庭教育，做好家庭教育工作是国民教育取得良好效果的基础，是最基本的要素。

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
明末清初有位思想家就曾经说过，“养其习于蒙童，则作圣之基立于此。

人不幸而失教，陷入于恶习，耳所闻者非人之言，目所见者非人之事，日渐月渍于里巷村落之中，而有志者欲挽回于成人之后，非洗髓伐毛，必不能胜。

”就充分说明了这一点。

由于家庭在社会生活制度中的特殊地位，它在一些方面的教育作用几乎是其它教育机构所永远不能代替的。

家庭教育功能有其特殊性，不仅在教育途径和方式上有着特殊性，而且在教育效果上也有着特殊性。

即便在未来社会，家庭仍不失为一个重要和必要的履行教育职责的单位。

家庭的教育功能，体现着家庭群体在受教育者社会化过程中的的价值和作用。

首先，家庭在教导基本生活技能方面起重要作用。

一个孩子从出生起就由家庭成员来给他多方面的照顾，在孩子不断的成长过程中慢慢学会各种生活的技能，即便是到了孩子该到学校接受教育的时候家庭教育仍占有着重要的地位，因为学校的教育主要是对知识的教育而在日常生活、适应社会等方面的能力都是相当贫乏的，仍然需要在家庭生活中慢慢学习。

其次，家庭在教导社会规范，形成道德情操方面起重要作用。

家庭是个人最初的活动范围，家庭生活的行为规范也是他最初接触到的社会规范，通过双亲及其他成员的言行为榜样，通过同化作用，形成自已的道德观。

再次，家庭在指导生活目标、形成个人理想、志趣方面起重要作用。

家庭教育的积极作用表现在它能引导受教育者逐渐懂得现实生活的意义，家长会用全部的生活经验去影响教育子女，培养他们的进取心，使他们有自已的理想，作出有价值的选择。

然后，家庭群体在培养社会角色过程中也具独特的作用。

通过家庭生活影响，使他们在以后的社会生活中选择和充任一定的社会角色。

家庭在培养社会角色过程中的独特性还表现为它能复制出社会文化传统习俗所要求的不同社会角色，比如男女性别角色行为。

最后，家庭在形成个人性格特征，在形成个人对社会适应的动力特征等方面，也有着它不可替代的影响。

三、结语 家庭教育的好坏甚至影响着一个人的整个人生。

我国有句古谚说的是：“染于苍则苍，染于黄则黄。

”良好的家庭教育可以让孩子健康成长并形成正确的人生观价值观。

与之相反，不良的家庭教育则可能对孩子产生一系列的负面影响，甚至可能使孩子误入歧途。

青少年正处于长身体、长知识的时期，他们渴求着物质和精神的营养，如若此时因为某种原因，使他们得不到应有的物质和精神的满足，势必妨碍他们的身心健康成长。

所以，家庭教育对人的发展影响是十分重要且不可忽视的。

不管是两千多年前春秋战国还是两千多年后的现代，甚至是两千多年后的未来，家庭教育始终是一个永恒不变的关键词。

搞好家庭教育，为子女的未来开启一扇通往绚丽人生的大门，是现代家庭教育中必须加以注意并努力做到的。