五年级小学生
五年级学生特点学情分析
五年级学情分析：学生处于敏感素质发展即将交替的阶段,速度、灵敏、柔韧等素 质的最佳发展阶段快要过去,力量、耐力等素质的敏感期即将到来。
特别是大肌肉群的发展时期,也将向大小肌群同时发展的时期过度。
学生的主动性不够。
针对班级的实际情况,在五年级的教学应重点采取以下措施:1.帮助后进生树立学习数学的信心,加强课后辅导,对其作业降低要求。
2.深入调查学生的作业要求,改进作业的布置及检查方式,增加趣味性、开放性、实践性作业。
3.强化培养、训练学生良好的学习态度和习惯,把学习习惯的好坏与期末数学成绩的评价相结合。
4.多鼓励和表扬学生,多开展-些数学竞赛活动,激发学生学习数学的积极性和主动性。
五年级学生特点学情分析
五年级学生特点学情分析如下：1，心理特征和学习风格，不同学段的学生具有不同的身心发展特点，教学要根据学生的身体发展特点和规律采用不同的教学方式。
2，个性发展和群体提高，新课改强调“一切为了学生的发展”，要求教师通过学科的教育教学方式，使每一个学生都能在原有基础上得到发展。
个性发展和群体提高，既要对班级中的班风、学风、合作精神和团队意识等方面进行客观的分析，又要对巴基中的特殊个体（后进生、特长生）的个性特征进行单独分析，以整体把握班级群体和个体的实际发展水平。
小学五年级适合看什么书籍？
、名著。
不管是世界名著，还是经典著作，都可以推荐给五六年级的孩子。
比如，世界名著《哈姆雷特》、《基督山伯爵》，经典著作《西游记少儿版》、《红楼梦少儿版》都是适合五六年级孩子的书籍。
2、童话类。
这类图书，国内叫神话，国外叫童话。
这类图书，充满想象力，对五六年级的孩子来说是非常适合的。
比如《安徒生童话选》、《中国神话》、《希腊神话故事》、《一千零一夜》、《木偶奇遇记》等都比较适合。
3、文化类。
五六年级的孩子，都已经会写作文了。
他们的理解能力是不用担心的，所以可以推荐一些传统文化类的书籍。
比如《山海经》、《唐诗三百首》等，都很不错。
这些不仅可以为他们积累素材，也有利于拓展他们的知识点。
4、启蒙类。
启蒙类书籍也适合五六年级的孩子，但是并不是那种特别低龄的启蒙类图书。
为五六年级的孩子选择启蒙类图书的话，推荐国学经典类图书。
比如《三字经》、《百家姓》、《千字文》等。
而且，最好选择拼音版的。
5、思维类。
对于五六年级的孩子来说，一些思维类图书是很有必要的。
不仅可以锻炼孩子的思维能力，还有助于培养孩子思考问题的方式。
比如《奥数》、《脑筋急转弯》、《十万个为什么》等都是值得推荐的思维类图书。
6、历史类。
适合五六年级孩子的历史类图书，还是比较多的。
让孩子读历史故事的话，不仅可以吸引孩子，因为历史故事都相对有趣儿。
而且，还可以让孩子学习历史人物所要传达的高贵品格，对孩子的成长也有很大帮助。
比如，《史记》、《资治通鉴》的少儿版本，都适合。
扩展资料：对于五六年级的孩子来说，理解能力有所提高。
对于大多数字、词、句要表达的意思也都能够懂。
所以，在为五六年级的孩子选择适合看的书的时候，要选择相对来说比较深刻的一些书籍。
寒假为孩子制定一个书单也是很有必要的。
如果家里有五六年级的孩子的话，这几大类，主要是考虑到品质、趣味等方面的。
而且，涉及的范围也是方方面面的。
不管孩子喜欢名著还是喜欢历史、科学，都可以找到适合的书。
五年级适合读什么书
五年级适合读什么书如下：1.《米小圈》系列的书、曹文轩老师的《山羊不吃天堂草》、《青铜葵花》、《根鸟》等作品，以及沈石溪老师的《狼王梦》系列、杨红樱老师的系列丛书，《时代广场的蟋蟀》、《追风筝的人》《夏洛的网》等都是很经典的，可以反复来读。
2.《三毛流浪记》 张乐平、《稻草人》和其他童话 、《小兵张嘎》、《三寄小读者》、《列那狐的故事》、《我要做个好孩子》、《草房子》、《特别的女生萨哈拉》3.推荐报纸、刊物：学生家庭中的《青岛晚报》、《青岛早报》《意林》、 《读者》、《我们爱科学》、《优秀作文选》等。
扩展：阅读安排：指定阅读目录，一月阅读一本，隔段时间再阅读。
两种类型的推荐书目。
一个是全班可以阅读的，一类是根据学生个性差异自愿选择阅读的。
事实上，孩子读书只是根据自己的喜好，不会拘泥于书单。
如果儿童有兴趣，健康的，不管是文学、科普、历史，也可以来看漫画类的。
如果你觉得所读的一些书作用不大甚至没有作用，但对孩子说她在书中获得的快感是不可替代的；
她看的书虽然现在看不见效果，但要相信，这些书并非无用，书中所学到的知识会在某一天某个时间给他带来灵感，很适合他的学习、生活、工作。
