华生行为主义(华生行为主义主要观点)

行为主义的创始人是谁?

行为主义心理学创始人是美国的华生。

早期代表人物还有E.B.霍尔特、W.S.亨特、A.P.魏斯等。

桑代克的联结主义和巴甫洛夫的条件反射学说为其直接思想来源。

1913年，华生发表的《行为主义者心目中心理学》 一文为行为主义形成的标志。

该派的任务就是要通过确定刺激和反应之间的关系来预测和控制行为。

相关理念这个流派主张心理学不应研究意识，而应研究环境与人们的行为之间的关系，查明这两者之间的内在联系，就能根据环境刺激预知人们的行为反应，或根据人们的行为反应就能推知环境刺激，从而达到预测并控制人们行为的目的。

行为主义心理学认为，行为就是有机体(人和动物)用以适应环境刺激的各种身体反应的组合，其中有的行为是外显的，有的行为是内隐的。

行为主义心理学重视实验研究，使心理学研究获得精确的数据。

行为主义的创始人是谁？

行为主义的创始人是华生。

行为主义产生于20世纪初的美国。

代表人物是华生和斯金纳。

这是针对冯特学派理论的不足而在美国进行的一场心理学革命。

它一反传统心理学，而主张对人的行为进行研究的观点，主张心理学不应只是研究人脑中的那种无形的像"
鬼火"
一样不可捉摸的东西--意识，而应去研究那种从人的意识中折射出来的看得见，摸得着的客观东西，即人的行为。

华生相关理论介绍：20世纪初期，华生（出版了《一个行为主义者心目中的心理学》一书，主张心理学的价值在对于行为的研究，而不是研究意识。

这根本性的推翻了当时将内省作为主要研究方法并轻视行为研究的构造论心理学界。

与他们相比，华生研究人体之于环境的变化，或者更明确的说：研究特定的刺激会引导人体作出何种反应。

大多数华生的研究都属于比较心理学，比如他常研究动物的行为。

华生深受俄国生理学家伊万·巴甫洛夫的影响，巴甫洛夫在研究狗的消化系统时，无意间发现了古典制约现象，并在接下来的研究里记载了细节。

华生的理论强调生理学，认为以刺激能得到条件反射的反应—对比其他所有器官也会有类似的反射作用。

也因此，华生可以被称为S-R（刺激—反应）心理学家。

华生行为主义的贡献和局限

华生行为主义的贡献和局限：一、贡献：1、确定了以行为作为心理学的研究对象，消除了传统心理学的主观性，恪守一般科学共有的客观性原则。

2、发展了客观的观察方法，使心理学在方法上益趋精进。

华生的预测与控制行为的观点促进应用心理学的发展，他的环境决定论观点影响美国心理学达30年。

二、局限：华生行为主义心理学的最大缺陷是将意识及认知等中介过程排斥在心理学研究的范畴之外，使人的心理过程成为不可知的“黑箱”。

这个致命的错误使他的一些后期追随者们离经叛道；
也使他在计算机科学和人工智能科学向心理学提出要求和挑战的时候，显得更加苍白无力。

华生的早年生活：约翰华生1878年1月9日出生在美国南卡罗来纳州的格林维尔附近的特拉弗勒斯雷斯特。

父亲皮肯斯巴特勒是一位性情暴躁的小农场主。

母亲艾玛是一位虔诚的美南浸信会信徒，从小按照严格的教规培养华生，导致他以后对任何形式的宗教都很反感。

他幼时学会了木匠活儿，这也成为他一生的爱好。

13岁时他的父亲抛弃家庭，于是母亲卖掉农场，搬到格林维尔镇居住。

来自偏僻乡村的华生经常受到同学的嘲弄，使他情绪低落，学业表现极差，而且曾经两次被捕，第一次是因为和黑人打架，第二次是因为在城内鸣枪。

华生行为主义主要观点是什么?

华生行为主义主要观点如下：一、否认遗传的作用首先，华生认为行为发生的公式是刺激——反应。

从刺激可预测反应，从反应可推测刺激。

其次，华生虽承认机体在构造上的差异来自遗传，但他认为，构造上的遗传并不能导致机能上的遗传。

第三，华生的心理学以控制行为作为研究的目的，而遗传是不能控制的，所以遗传的作用越小；
控制行为的可能性越大。

因此华生否认了遗传对个体心理与行为发展的作用。

二、片面夸大环境和教育的作用华生的一句名言充分体现了其环境决定论的理论取向，他指出：给我一打健康的婴儿，并在我自己设定的特殊环境中养育他们，那么我愿意担保，可以随便选择其中一个婴儿，把他训练成为我所选定的任何一种专家——医生、律师、艺术家、小偷。

而不管他的才能、嗜好、倾向、能力、天资和他祖先的种族。

不过，请注意，当我从事这一实验时，我要亲自决定这些孩子的培养方法和环境。

他片面夸大了环境和教育在个体心理发展中的作用，忽视了个体的主动性、能动性和创造性，忽视了促进心理发展的内部动因。

华生理论思想一、行为主义理论1、心理学性质和对象华生反对传统意识心理学把意识作为心理学的研究对象，把内省法作为心理学的研究方法，而主张心理学用自然科学的客观方法研究行为，并在此基础上构建了他的行为主义心理理论体系。

2、心理学的研究方法行为主义的研究方法比较丰富，主要包括观察法、条件反射法、言语报告法、测验法和社会实验法。

观察法包括自然观察和借助仪器的观察。

二、本能理论华生关于本能的认识的转变经历了三个阶段：一开始全盘接受传统心理学的观点，后来产生动摇和怀疑，到最后完全否定本能的存在。

在他看来，人类是一种动物，生来便具有一定方式的构造。

因为有这样的构造，人一出生就对各种外界刺激产生一定方式的反应，如呼吸、心跳、打喷嚏等。

三、情绪理论华生认为，情绪是一种遗传的类型反应，包括了整个身体机制的深刻变化，特别是内脏和腺体系统的深刻变化。

华生把本能和情绪都看作是遗传的，反应差不多总是以同样的顺序，但本能和情绪有区别。

四、思维理论华生认为思维也是一种感觉运动的行为。

他说，语言的习惯有两种，一种是外显的语言习惯，这就是言语；
一种是内隐的语言习惯，这就是思维。

华生认为，人类除了语言形式的思维之外，还有非语言形式的思维。

五、人格理论华生认为，人格就是指一个在反应方面现有的和潜在的全部“资产”（asset）和现有的、潜在的倾向（liability）。

他认为，研究人格的方法就是设法将动作流切断使之成为横切面。

他还认为，人格是可以改变的，因为它是环境的影响形成的；
所以改变人格的途径就是改变人所处的环境。

六、感觉理论华生从他的行为主义观点出发，在其著述中尽量避免应用“感觉”之类的传统心理学名词，代之以“刺激”和“反应”等字眼。

他把各种感觉改为“视反应”“听反应”“痛反应”等。

他还用差别反应取代差别感受性，用白光反应取代补色视觉，用后效取代后像，用视反应错误来取代错觉。

行为主义理论代表人物有哪些?

古典行为主义时期：华生、霍尔特、魏斯、亨特、拉什利；
新行为主义时期：托尔曼、赫尔、斯金纳；
新的新行为主义时期：斯彭斯、波利斯、宾德拉、班杜拉、米契尔 。

主要贡献一、促进客观研究行为主义摒弃心灵主义和内省主义，承认外部刺激的客观存在，反对把心理封闭在主体之内，主张以客观行为作为心理学的对象，以严格的客观法代替主观的内省法。

这就摆脱了主观心理学脱离实际的研究取向，在心理学走向客观研究的道路上立下了历史功绩，使心理学从主观唯心主义向客观唯物主义发展道路上迈进了一大步。

二、丰富研究领域行为主义加深了心理学的一些基础研究，使动物心理学、儿童心理学特别是实验心理学和学习心理学取得了重大成果。

另一方面，由于行为主义主张研究行为，直接使对动物行为的研究处于合法地位。

行为心理学家积极开展关于动物学习的实验研究，并试图用动物学习规律来说明人类心理规律。

行为主义还积极发展了联结学习理论，把被动的古典条件作用学习推动到主动的操作条件作用学习的新阶段，并蕴含着认知学习理论的重要因素和胚胎形式。

华生还把实验法引进儿童学习领域，促使人们对儿童情绪的发展和特定情绪的特定反应模式做了大量研究，丰富了儿童心理学的研究领域。

行为主义的研究，在学习心理学上的贡献甚大。

三、促进实际应用行为主义突出心理学研究对象和方法的客观性、开放性和操作性，把预测和控制人的行为作为心理学的根本任务，因此就决定了行为心理学更加注重面向实际生活，重视心理效应和发展应用心理学。

华生认为，行为主义的立场和环境决定论的观点，使某些心理学分支脱离它的本源而日益兴盛起来，比如药物心理学、广告心理学、法律心理学、测量心理学和心理病理学等。

行为认识论、行为实验分析以及应用行为分析至今依然是活跃的研究领域。

在美国，行为主义思想不仅普遍应用于各种社会机构，而且渗透到人文科学，如社会学、政治科学、行为科学，甚至艺术领域。

起源约翰·华生在二十世纪上半叶开创了方法学的行为主义，他反对内省的研究方法，主张以纯实验的方法研究心理学。

20世纪初期，华生出版了《一个行为主义者心目中的心理学》一书，主张心理学的价值在对于行为的研究，而不是研究意识。

这根本性的推翻了当时将内省作为主要研究方法并轻视行为研究的构造论心理学界。

与他们相比，华生研究人体之于环境的变化，或者更明确的说：研究特定的刺激会引导人体作出何种反应。

华生大多数的研究都属于比较心理学，比如他常研究动物的行为。

华生深受俄国生理学家伊万·巴甫洛夫的影响，巴甫洛夫在研究狗的消化系统时，无意间发现了古典制约现象，并在接下来的研究里记载了细节。

华生的理论强调生理学，认为以刺激能得到条件反射的反应—对比其他所有器官也会有类似的反射作用。

也因此，华生可以被称为S-R（刺激—反应）心理学家。

行为主义代表人物

行为主义代表人物是华生和斯金纳。

美国现代心理学的主要流派之一和西方心理学影响最大的流派之一，说的都是行为主义。

行为主义产生于20世纪初的美国。

代表人物是华生和斯金纳。

这是针对冯特学派理论的不足而在美国进行的一场心理学革命。

它一反传统心理学，而主张对人的行为进行研究的观点，主张心理学不应只是研究人脑中的那种无形的像"
鬼火"
一样不可捉摸的东西--意识，而应去研究那种从人的意识中折射出来的看得见，摸得着的客观东西，即人的行为。

通过上面的简单介绍，认为心理学不应该研究意识，只应该研究行为，把行为与意识完全对立起来的这种观点，就是行为主义的主要观点。