作文评语通用,小学生作文评语通用

点评写作文句子

1. 评论作文的一些语句和词语 评论作文的一些语句和词语：（尽量采用第二人称） 1、你的文章： 内容真实、具体、生动，条理清晰，用词得当，语句通顺，详略得当，中心突出，立意新颖，结尾自然，前后响应，能写出自己的真情实感，很好！ 你采用倒叙的手法很成功！ 你在文中的心理活动描写得很好！ 你在描写一个场面时，能采用点、面结合的方式写，很好！ 你能联系自己的生活实际，写出自己的感想，不错！ 你的建议书（或信）格式正确，内容详实…… 2. 怎样写对作文的点评 作文的点评没有统一的规范，一般都是按照你阅读的作 *** 点评。

这里我谈谈我的点评方法。

首先要看作文的立意是否正确，而且中心是否突出，是否达到了作文所要表示的意义。

在这个过程中，点评要运用作文中的一些语句来说明作者是怎样论述立意的。

比如：写《父亲》。

作文中运用了哪些语句来说明父亲辛苦或者是伟大的，这些语句突出了父亲辛苦或者伟大这个主题。

再用作文的特色来点评。

有的作文有词很丰富，有的作文情节很感人，有的细节描写很细腻。

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你就用作文中的某一个特色来点评。

当然前提是要你自己发现这篇作文的特色。

还可以从作文的写作方法和技巧来点评，就是这篇作文与众不同的写作方法来点评。

最后再谈谈你对这篇作文不足部分的看法，比如：从语言，篇幅，生动，细节等方面做一个点评，不要面面俱到。

只谈一个重点就行。

当然还可以说些鼓励的话。

总之，你要让这篇作文的作者看了你的点评后感到高兴和鼓舞。

就这些，不知道您是否满意。

哈哈，我们互相交流，互相学习！ 3. 对文章,句子的评价和赏析 将该字所在句子描述一下最好带入表现手法 在写出该字用的妙处 比如生动形象的写出了XX的特点，或者是体现了作者怎样的感 *** 彩 或者是营造什么样的氛围 为全诗奠定了怎样的感情基调等 最后加句如果不用这字 就达不到上述的什么样的效果 风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回. 无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客， 百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。

《登高》赏析 此诗是杜甫大历二年（767）秋在夔州时所写。

夔州在长江之滨。

全诗通过登高所见秋江景色，倾诉了诗人长年飘泊、老病孤愁的复杂感情，慷慨激越，动人心弦。

杨伦称赞此诗为“杜集七言律诗第一”（《杜诗镜铨》），胡应麟《诗薮》更推重此诗精光万丈，是古今七言律诗之冠。

前四句写登高见闻。

首联对起。

诗人围绕夔州的特定环境，用“风急”二字带动全联，一开头就写成了千古流传的佳句。

夔州向以猿多著称，峡口更以风大闻名。

秋日天高气爽，这里却猎猎多风。

诗人登上高处，峡中不断传来“高猿长啸”之声，大有“空谷传响，哀转久绝”（《水经注·江水》）的意味。

诗人移动视线，由高处转向江水洲渚，在水清沙白的背景上，点缀着迎风飞翔、不住回旋的鸟群，真是一幅精美的画图。

其中天、风，沙、渚，猿啸。

鸟飞，天造地设，自然成对。

不仅上下两句对，而且还有句中自对，如上句“天”对“风”；
“高”对“急”；
下句“沙”对“渚”，“白”对“清”，读来富有节奏感。

经过诗人的艺术提炼，十四个字，字字精当，无一虚设，用字遣辞，“尽谢斧凿”，达到了奇妙难名的境界。

更值得注意的是：对起的首句，未字常用仄声，此诗却用平声入韵。

沈德潜因有 “起二句对举之中仍复用韵，格奇而变”（《唐诗别裁》）的赞语。

颔联集中表现了夔州秋天的典型特征。

诗人仰望茫无边际、萧萧而下的木叶，俯视奔流不息、滚滚而来的江水，在写景的同时，便深沉地抒发了自己的情怀。

“无边”“不尽”，使“萧萧”‘滚滚”更加形象化，不仅使人联想到落木窸索之声，长江汹涌之状，也无形中传达出韶光易逝：壮志难酬的感怆。

透过沉郁悲凉的对句，显示出神入化之笔力，确有“建瓴走坂”、“百川东注”的磅礴气势。

前人把它誉为“古今独步”的“句中化境”，是有道理的。

前两联极力描写秋景，直到颈联，才点出一个“秋”字。

“独登台”，则表明诗人是在高处远眺，这就把眼前景和心中情紧密地联系在一起了。

“常作客”，指出了诗人飘泊无定的生涯。

“百年”，本喻有限的人生，此处专指暮年。

“悲秋”两字写得沉痛。

秋天不一定可悲，只是诗人目睹苍凉恢廓的秋景，不由想到自己沦落他乡、年老多病的处境，故生出无限悲愁之绪。

诗人把久客最易悲秋，多病独爱登台的感情，概括进一联“雄阔高浑，实大声弘”的对句之中，使人深深地感到了他那沉重地跳动着的感情脉搏。

此联的“万里”“百年”和上一联的。

“无边”“不尽”，还有相互呼应的作用：诗人的羁旅愁与孤独感，就象落叶和江水一样，推徘不尽，驱赶不绝，情与景交融相洽。

诗到此已给作客思乡的一般含意，添上久客孤独的内容，增人悲秋苦病的情思，加进离乡万里、人在暮年的感叹，诗意就更见深沉了。

尾联对结，并分承五六两句。

诗人备尝艰难潦倒之苦，国难家愁，使自己白发日多，再加上因病断酒，悲愁就更难排遣。

本来兴会盎然地登高望远，现在却平白无故地惹恨添悲，诗人的矛盾心情是容易理解的。

前六句“飞扬震动”，到此处“软冷收之，而无限悲凉之意，溢于言外”（《诗薮》）。

诗前半写景，后半抒情，在写法上各有错综之妙。

首联着重刻画眼前具体景物，好比画家的工笔，形、声、色、态：一一得到表现。

次联着重渲染整个秋天气氛，好比画家的写意，只宜传神会意，让读者用想象补充，三联表现感情，从纵（时间）、横（空间）两方面着笔，由异乡飘泊写到多病残生。

四联又从白发日多，护病断饮，归结到时世艰难是潦倒不堪的根源。

这样，杜甫忧国伤时的情操，便跃然纸上。

此诗八句皆对。

粗略一看，首尾好象“未尝有对”，胸腹好象“无意于对”。

仔细玩味，“一篇之中，句句皆律，一句之中，字字皆律”。

不只“全篇可法”，而且 “用句用字”，“皆古今人必不敢道，决不能道者”。

它能博得“旷代之作”（均见胡应麟《诗薮》）的盛誉，就是理所当然的了. 4. 怎么评价一篇作文 这类型的题目网上应该是很多的.这里是我为你找的几点：如何评价一篇作文的好坏？1、①记事的文章总得有一个主旨，一个积极健康的主题，该主题应尽量反应现实的情况.②所记叙的事必须能服务于主旨，记叙流畅.③若能用多件事并列记叙服务于某个主题，事件之间应按照一定顺序，联系来记叙.——好的记事作文的基本标准.2、成功的写人作文得有一个适当的主题，塑造出的人物形象应具有代表性，能熟练运用各种刻画人物形象的方法.3、成功的写景作文要在读者阅读时能深临其境；
文章应多方面地展现所描绘的画面，动静结合，给人予美的享受.4、优秀的写场面作文，总要有点有面，点面结合，突出重点，写出气氛；
层次清楚，有条不紊.5、①要评价一篇散文，应先了解散文的特点，即“形散而神不散”，也就是说形式自由不受限制，但文章要表达的中心是明确的.②散文分为叙事散文和抒情散文.a、若遇到叙事烊的，要看它是否反映现实社会生活或者是否表达作者的爱惭感.b、若遇到抒情类的，要看它是否表达作者对现实生活的感受和愿望，是否能打动读者的心.③要注意散文的表达方式，一篇成功的散文，应能使用借景抒情或托物言志或直抒胸臆等方式来表达情怀.④语言，必须精炼、简洁、生动，短句为主，不宜用长句，多采用比喻、对偶、对比等.6、①好的说明文能使读者看完后深入了解被说明事物的方方面面.②说明文应多使用说明方法.③说明文的语言必须准确、简洁、通俗、生动.7、①议论文是以议论、说理为主的文章.文章应体现作者宣传的观点和主张，批评或驳斥某种言行，讲清道理，达到说服别人的目的.如果读者阅读后仍有疑问，仍不满作者的观点，那么文章就不够成功.②议论文要有论点、论据、论证.a、论点要明确，有现实意义.b、论据要实事求是，能服务于论点.c、论证方法要多使用，以达到服务论据的作用.8、①小说要有完整的故事情节.环境描写来塑造典型人物，形象来反映社会生活.②小说要尽量精练.要围绕一个中心思想表现主题，赞扬什么，歌颂什么，反对什么，批评什么，要旗帜鲜明，是非爱憎不能模糊.9、成功的诗歌语言精练、优美、生动，有押韵外还应该让读者有想象的余地，诗歌也应强烈地抒情.。

5. 评析一篇作文应该从哪些方面 作文评析就是评论和分析作文.首先要评论和分析该作文的立意怎么样，立意就是该作文要表达作者什么样的观点，是不是积极的，有意义的.再分析作文是怎样来表达主题的.有没有达到目的.你可以用作文中的句子来加以说明作者的写法.接着看作文写作方式，用什么样的写法，来表达作者的用意.还有一点也很重要，你要善于发现作者在作文的闪光点.所谓闪光点就是作者用一个非常准确精辟的词、句、段来表达作者的主题.比如：“关心完了地震灾区，再去看一下云南旱情，那里也令人牵肠挂肚.”这里的牵肠挂肚，就是一个闪光点.这个成语说出了人们对云南旱情的关心和牵挂.非常准确，充满了温情.最后再评论和分析一下作文还有哪些不足，提出自己的观点.总之作文的评论和分析要以肯定和鼓励为主，让作者看了你的评析后有成就感，同时也接受你的建议.好让作者以后写出更多更好的作文.根据我的经验，我一般是这样来点评作文的.首先，看文章的开头和结尾，这是主观感受.然后，看看第一段（50个字左右）有没有写出或者关于暗示主题的内容.再看每一小段，就是看看有没有点题，因为文章必须紧紧的扣住主题，检查是否偏题.接下来，要看看文字是否朴实，因为现在文字过于华丽的老师一般不喜欢，除非文字确实很厉害，写作很老练的人.看看一篇文章有没有线索把文章串联起来，看起来不那么的散，这很重要.最后的一段一定要点题，当然第一段也行，倒数第二段也行.。

6. 【如何写简短评论 所谓短评，即指短小精悍的评论，属于议论文的一种.它可以就某一件事，某个人谈一点看法，也可以对某本书，某部电影或电视进行评论，还可以对某一则或几则新闻进行简要的评述.短评可以表彰新人、新事、新思想、新风尚，也可以批评错误观点或言行.那么，怎样才能写好短评呢？笔者认为，写好短评并不难，一要主旨明确，二要有说服力，三要结构完整.一要主旨明确 短评跟一般的议论文一样，必须有一个明确的观点.赞成什么，反对什么，作者的态度不能含糊，要旗帜鲜明.短评的观点要正确、深刻、新颖.正确，是指阐述的观点必须符合客观实际；
深刻，是指要说到问题的实质；
新颖，是指不能人云亦云，老生常谈，要独出心裁，敢于创新.二،
要有说服力 有时就某一件事，某一则或几则新闻进行评论的时候，要有充分的论据.通常说的写议论文一定要摆事实、讲道理，就是因为光提出看法和主张是远远不够的.哪怕你的看法和主张是百分之百的正确，也必须拿出证据来.只有证据充足有力，才能令人口服、心服、信服、佩服.因此，要学会“摆”，学会“讲”.摆事实，讲道理，要集中，要突出，就一种现象或一个问题，进行深入地剖析.因为，短评篇幅短小，事实不能摆得太多，问题也不能谈得太大，要就事论事，选取典型事例，使论证有理有据有结，使读者信服.三要结构完整 就某一件事谈一点看法的短评，一般结构是：开头比较简洁地叙述这件事情；
中间部分进行评论，阐明自己的看法；
结尾部分进行概括总结.就一则或几则新闻谈一点看法的短评，其基本结构形式是：开头部分根据新闻内容提出作者的看法，为全文确立论述中心；
中间部分围绕中心论点进行分析，展开论述；
结尾部分根据需要加以总结.当然，短评的结构形式，是灵活多样的，尤其是中间部分，其结构形式是各不相同的.值得一提的是，初学写短评时，容易把它写成读后感.短评和读后感虽然都同属议论文的范畴，是议论文的一种，但它们之间有明显的区别：短评重在“评”，从具体事件阐发出普遍意义的道理；
读后感则重在“感”，写自己读后的感受和受到的教育.值得注意的是，在写短评时应注意到这一点.照以上几点去做，写好短评并不难，不妨试笔，。

7. 作文评价的作用是什么 对学生的作文进行批改，是作文教学的重要组成部分.但长期以来，作文批改存在着劳而少功的现象.教师辛辛苦苦的批改，学生却对教师的作文评语要么看不懂，要么不想看，不爱看.我在习作评改中针对这些弊端，对习作评语进行了改革，并获得了较好的效果.一、尊重学生的愿意，鼓励学生的点滴进步.据有关资料表明，一个人如果缺发鼓励，他的潜能就不可能很好地发挥出来，我在评改学生的作文时，努力发现并抓住学生作文中哪怕是极其 微小的闪光点，给予及时鼓励，使之获得前进的动力.记得有一次 ，我给一位学生下了这样的评语：“同学，我读了你的作文，觉得你的习作态度值得我欣赏，希望你更加努力，老师相信你是最棒的！”从此之后这位同学更加认真地写作，特别是写后一丝不苟地进行删改的习惯更令人赞赏，他的习作水平也提高得很快，对于平时习作水平一般的学生，我会抓住他们习作中的闪光点进行鼓励，他们体验到成功的乐趣.例如：“你真行，这个句子写得特别好！你这几个词用得太妙了！”我还经常采用图文并茂的方式给学生下一些鼓励性的评比，笑脸、五角星、红旗，大大的苹果……，学生读到这样的评语，喜欢得不得了，体验到了成功的快乐，使之成为自己习作的动力.二、生生互评，促进自主.在作文评改中，我不仅努力优化自己的评语，而且鼓励学生自己给自己的习作写评语，自己给其他同学写评语，让学生们在用心读一读自己的习作和别人的习作，夸一夸闪光点，找一找不足点，给别人提提建议，写一写评语的实践活动中，发挥学生的自主能力，提高习作的积极性.如在写完《我的发现后》，瞿丹在自己的习作后写到：“我的发现很奇特，希望老师和同学们能欣赏我的发现.”学习小组组长看了后写到：“丹丹，你真能干，居然有这么重大的发现，老师和同学们会很欣赏的！”.三、从学生实际出发，讲究习作评语的实效性.教师要针对每次习作的具体情况给学生习作写评语，评语应有侧重点，面对同样的习作，每个学生的习作情况不相同.因此，我们要洞察学生习作的细微之处，因文而写评语，发挥评语的实效性.如同样是句子不通顺，一位学生是因为漏写了标点符号，而另一位同学是因为用语不当，还有一位是因为态度马虎，写了半句话，我分别为他们写上了这样的评语：①读一读我画“——”的句子，想想哪儿该停顿，能试着加恰当的标点符号使句子通顺吗？②小明能穿一件黄色的上衣，也能穿一顶红色的帽子吗？你能把这句话改通顺吗？③你习作中的这句话老师读了几遍，怎么也不知下半句，小马虎，你把它藏到哪儿去了？能把它找回来让老师品读吗？因为评语亲切具体，学生读后心服口服，针对老师提出的问题进行了认真的修改，评语起到了立竿见影的效果.老师评改学生的习作，在发现问题之时能进行巧妙地批评，化否定为建议，化要求为商量，化指责为引导，则 更能引发学生提思考，激发学生的习作愿望，使他们习作进步更大.。

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点评语文的作文

小学五年级下册作文点评 作文是语文教学的重要组成部分，如何上好作文课，全面提高语文教学质量，是全体语文教师共同探讨的问题。

今天，一场旨在提高小学高年级作文水平的课堂教学教研活动和专题讲座，在竹基中心完小多媒体教室举行。

竹基中心学校兼职教研员，青年骨干教师，中心完小86班语文教师现场为老师们提供了一堂作文课堂教学示范课，并由中心完小校长颜明清老师为大家作了一场题为《理清作文教学思路，提高作文教学效益》的专题讲座。

在作文课堂教学观摩课中，马凤老师以《记事类作文教学》为课题，引导学生认真观察、注意思考、细腻描写来指导学生现场写好作文。

马老师新颖的作文教学手段和独特的作文教学方法，使所有听课的老师都感到受益匪浅。

作文课堂教学观摩活动结束以后，颜明清老师又以《理清作文教学思路，提高作文教学效益》为主题，为大家举行了一场专题讲座。

在讲座中，颜老师紧密联系自己平时的作文教学实际，从小学作文教学的现状，小学作文的要求及原则，怎样指导学生写好作文几个方面谈了自己的做法和体会。

小学各年级课件教案习题汇总一年级二年级三年级四年级五年级 通过这场作文课堂教学观摩和专题讲座，开拓了全体听课老师的视野。

这场小学高年级作文水平的课堂教学观摩活动和专题讲座，确实对语文老师今后在指导学生作文时有极大的借鉴作用！” 下面， 马凤老师以她典雅、理智、灵活的教学风格、深厚的文化底蕴、独特的人格魅力、娴熟的教学技能，缜密的思维为我们演绎了一堂自然，真实，清新、质朴、充满智慧的作文课。

学生们学得积极主动，扎实有效，老师们听得如沐春风，神清气爽。

也许正是她作文教学重视思维训练的做法。

我也在深深思索：现在的语文课普遍形式主义、花架子太多，热热闹闹的背后，却收获不到应有的效果。

而实际上，语文课应朴实，要讲究反蹼归真，回归自然，在平淡中求真，在简约中求“实”，在朴实中生彩，这样才是真实有效的语文教学。

老师批改作文评语

　　在学习、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。

如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是我为大家整理的老师批改作文评语，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　1. 主题凝炼、集中，议论深刻、有力，震撼人心。

　　2. 本文用词准确、严密，语言平实自然，而比喻、拟人等修辞的运用更使文章锦上添花。

　　3. 这篇作文的主要特色是叙述具体，细节真实，描写生动，有真情实感，并运用了比喻、拟人等修辞手法，把写得非常传神，同时表达了对的喜爱。

全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。

　　4. 通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。

文章想象合情合理，叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

　　5. 语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚。

　　6. 能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象。

文章头尾照应，中心明确，结构完整。

　　7. 文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想。

　　8. 作者对观察仔细，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意。

全文语言朴实，结构自然。

文章结构严谨，首尾呼应。

　　9. 语言诙谐有趣，情节安排曲折生动，开头与结尾的呼应巧妙。

本文篇幅虽短，但内容生动具体，段落明确，语言朴实，通俗易懂。

　　10. 文中一系列表现人物动作的动词运用得准确，衬托手法运用得好。

　　11. 本文采用了第一人称的写法，使得具有很大的优势，对于塑造人物、表现中心起到了良好的作用，读起来亲切自然可信。

思路清晰，节奏明快。

　　12. 本文事情过程写得具体、明晰，条理清楚。

作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写，充分表达了 　　13. 文章用孩子的语言叙事，显得自然、朴素，犹如一股清泉。

结尾点题，起到了画龙点睛的作用。

　　14. 文章真实生动，情真意切，特别是使用权文章极具感染力，发人深思。

叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切、生动。

献计献策读后能从中受到教育。

　　15. 朴实自然的童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的.气息。

　　16. 这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞。

　　17. 本文主要优点有三：本文能紧扣题目要求，完整地写了的过程。

结构严谨，重点突出。

语言朴实、简洁、流畅，开头和结尾都很自然、准确。

开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实，体现出作者良好的语言驾驭能力。

这篇短文的特点可概括为亲切、温馨、隽永。

　　18. 文中描绘的清新活泼，欢快明朗。

字里行间跳动着的童心，使文章也有 　　19. 对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。

结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

　　20. 文章将写得细致入微，字里行间透露出阳光般的温暖，使文章的主题自然而然升华到了较高的境界。

老师批改作文的评语

作文批改的评语需要根据学生的文章的实际进行评述。

接下来我搜集了老师批改作文的评语集锦，仅供大家参考，希望帮助到大家。

1、文章内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。

2、本文的脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。

3、详略得当，主次分明，思路清晰。

精挑细拣，素材似为主题量身定制。

4、文章的叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。

5、文章以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。

6、文章未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。

7、本文在对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。

8、能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。

9、本文的选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。

10、你是一个很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间；
你是个很有潜力的学生。

11、文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。

你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。

12、对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗？谢谢你。

13、你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。

文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。

你认为呢？ 14、太棒了！你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。

语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。

你的笔锋具有征服力和感染力。

努力，再创辉煌！ 15、你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。

文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。

愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！ 16、行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。

虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。

再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考，相信你的文章会日趋成熟，更加耐读！ 17、涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。

文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。

不足是议论略感缺乏棱角。

要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。

继续练笔，你会更出色！ 18、本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。

文中写“我”在大海边散步，大海不仅给予“我”美的享受，还引起“我”的沉思和联想，可以说是大海给了我畅游的空间，“我”为大海注如入了生命，使大海成为一个具有高尚人格力量的“人”。

本文读后给人以美感，引人深思。

19、除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不平凡，而且表现得津津有味：紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。

清新活泼的语言，生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。

20、本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。

构思巧妙，运用对比手法，深化了主题；
情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。

语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。

21、文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活；
对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。

人物形象丰满、真实，富于生活气息。

为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望！ 22、你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。

本文体现了你平白的文风，谁说“白开水”不是最佳的饮料？ 23、全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。

这正体现了你的思想意识。

24、你的文章很有创意？？用几何证明题的形式来完成构思。

全文文学色彩很浓！ 25、作者“形散神聚”地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉！ 26、作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。

字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。

希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线！ 27、你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。

28、这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。

老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。

29、如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。

就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗？ 30、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。

31、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

32、文章开头新颖，具有先声夺人之效。

使读者一见面就能对人物产生…的印象。

文章前后连贯，形成完整的形象。

33、虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。

34、事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。

35、想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。

36、景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。

37、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。

38、事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。

39、外貌描写生动形象，人物容颜逼真、穿着恰当合体，宛如反映人物性格的`一面镜子，真是所谓“相由人生”。

40、环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。

41、神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。

42、前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。

43、叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。

44、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。

字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。

详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富，更生动。

45、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻，拟人等手法，通过生动，形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。

结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

46、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。

文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体，让人爱莫能助释手卷。

47、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

文章开头引人入胜，吸引读者。

…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

48、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。

全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借鉴。

49、文章边叙事边抒情。

结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。

首尾连贯，一气呵成。

50、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。

51、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。

细节描写颇具匠心。

极富功底。

52、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。

全文通俗易懂，趣味性强。

53、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。

文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手。

54、比喻生动、形象、贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。

55、适当地运用对比、比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。

56、不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。

57、巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。

58、文章在选材上过于通俗，不具一定的代表性，老题材、老思想，平淡无奇。

59、虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理并不能深刻地体现。

60、文章的选材平淡无奇，过于老旧、粗俗、简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性、真实性。