教育名言感悟,教育名言感悟的文章

教育格言经典语录 教育名人名言(精选64句)

1、有爱才为教育，用自己的爱心浇灌学生的成长。

——张永春 2、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。

——苏霍姆林斯基 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。

——苏霍姆林斯基 4、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。

——（前苏联）苏霍姆林斯基 5、只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。

这样的人越多，天国来到人间也就越快。

——契诃夫 6、教育的根是苦的，但其果实是甜的。

——亚里士多德 7、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。

——（前苏联）苏霍姆林斯基 8、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。

——（前苏联）苏霍姆林斯基。

9、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；
朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。

——席勒 10、学高为师，身正为范；
百年大计，教育为本。

——书摘 11、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。

——苏霍姆林斯基 12、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。

——乌申斯基 13、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。

——马卡连柯 14、事实上教育便是一种早期的习惯。

——林肯 15、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

——（前苏联）苏霍姆林斯基 16、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。

——夸美纽斯 17、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。

——贝多芬 18、教育是一个逐步发现自己无知的过程。

——杜兰特 19、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。

——卢梭 20、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。

——** 21、智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。

——佚名 22、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；
每个字的每个音节都发射火星。

——雨果 23、衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。

——（**尔族）谚语 24、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。

——谚语 25、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。

——赫尔巴特 26、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。

——爱迪生 27、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。

——苏霍姆林斯基 28、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。

——苏霍姆林斯基 29、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

——马卡连柯 30、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。

——西塞罗 31、教养决定一切。

桃子从前本是一种苦味的扁桃；
卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。

——马克吐温 32、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。

——克鲁普斯卡娅 33、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。

——马卡连柯 34、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。

——哈钦斯 35、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。

——别林斯基 36、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。

——第斯多惠 37、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。

——乌申斯基 38、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。

——苏霍姆林斯基 39、没有自我教育就没有真正的教育。

这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。

——苏霍姆林斯基 40、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

——陶行知 41、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。

——〔中〕刘大伟 42、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。

——园斯金 43、智慧可以使一个人即使未受教育仍可活下去。

——谚语 44、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。

——杰斐逊 45、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；
这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。

——斯宾塞 46、天赋的力量大于教育的力量。

——伏尔泰 47、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。

——马克思 48、教育是国家的主要防御力量。

——伯克 49、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。

——** 50、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。

——苏霍姆林斯基 51、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。

——（前苏联）苏霍姆林斯基 52、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。

——赫尔巴特 53、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。

——詹·马修斯 54、手脑双全，是创造教育的目的。

中国教育革命的对策是使手脑联盟。

——陶行知 55、只有受过教育的人才是自由的。

——爱比克泰德 56、使教育过程成为一种艺术的事业。

——赫尔巴特 57、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。

——叶芝 58、智力教育就是要扩大人的求知范围。

——詹·拉·洛威尔 59、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。

——苏霍姆林斯基 60、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。

——爱迪生 61、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

——陶行知 62、我们深信教育是国家万年根本大计。

——陶行知 63、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。

因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。

——培根 64、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。

——苏霍姆林斯基。

教育的格言经典语录

关于教育的格言经典语录（通用150句） 　　在平时的学习、工作或生活中，许多人对一些广为流传的语录都不陌生吧，语录具有篇幅简短，语言精练的特点。

其实很多朋友都不太清楚什么样的语录才是好的语录，下面是我整理的教育的格言经典语录，希望能够帮助到大家。

　　教育的格言经典语录1 　　1.尽信《书》，则不如无《书》。

　　2.教师要融于师生的相互理解中。

　　3.知道事物应该是真么样，说明你是最聪明的人;
知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人;
知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。

　　4.诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。

　　5.有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。

　　6.精神的浩瀚。

想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。

　　7.教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

　　8.尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

　　9.一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

　　10.教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。

　　11.要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。

　　12.把一切知识教给一切人。

　　13.我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。

　　14.想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

　　15.教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;
教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。

　　16.要做人民的先生先做人民的学生。

　　17.人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。

知知其心，然后能救其失也。

　　18.要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

　　19.心灵的沟通胜于知识传递。

　　20.问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。

　　教育的格言经典语录2 　　1.爱心、诚心、细心、耐心，让家长放心、孩子安心。

　　2.初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。

　　3.致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在学校。

　　4.善之本在教，教之本在师。

　　5.给学生一个世界，给老师一片天空。

　　6.人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；
一扇长开的窗——接纳之窗。

　　7.每时每刻都能用耐心和爱心去发现孩子，欣赏孩子，培养孩子。

只有欣赏孩子的现在，才能塑造孩子的未来。

　　8.如果天真活泼的孩子就是一只快乐的鸟儿，我愿做他身上的羽毛，为他遮风挡雨。

　　9.教师必须时刻充电，才能永恒地释放所需能量。

　　10.关注“每一个”细节，欣赏“每一个”学生。

　　11.教育的真谛在于知孩子之心，观孩子之面，想孩子所想，乐孩子所乐……一切缘于孩子、服务孩子、发展孩子！ 　　12.教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

　　13.知识是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，轻装上阵才能游得畅快自由。

　　14.每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

　　15.敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。

　　16.含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。

　　17.播种行为，可以收获习惯；
播种习惯，可以收获性格；
播种性格，可以收获命运。

　　18.千教万教，教人求真；
千学万学，学做真人。

　　19.凡是别人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是没有什么事做不到的。

　　20.评价一堂课的优劣，不在于听课教师的评说，而在于学生的喜好。

　　教育的格言经典语录3 　　1.为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。

　　2.不爱云，不爱月，也不要星星，教师只是要尽可能达到教育的化，伴随明天的太阳冉冉升起。

　　3.认认真真教书，踏踏实实做人。

　　4.用爱心浇灌娇嫩的花朵，用双手托起明天的太阳。

　　5.欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

　　6.教师最大的幸福是看到学生们在成长！ 　　7.对教育赤胆忠诚，为学生奉献爱心，培养学生创天下之先、逞少年之志。

　　8.先学会做人，再学会知识。

　　9.一位优秀教师，不仅教给学生知识，更重要的是教会学生怎样做人。

　　10.纳百川，容学问，立德行，善人品。

　　11.将我的血与汗，用作文明的甘露，浇灌鲜嫩的花朵；
将我的灵与肉，化作知识的养分，肥沃强国的土地。

　　12.我愿成为一缕阳光，给学生一份光明和温暖。

我愿成为一缕春风，给学生一份抚爱和馨香。

　　13.不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，才能达到人生更高境界。

　　14.教育的成功不仅在于让学生成为一个知识丰富的人，更重要的是让他们懂得做人的真谛。

　　15.一举一动满是情，一颦一笑全是爱。

　　16.在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧所在。

　　17.不自满者受益，不自是者博闻！ 　　18.每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。

　　19.言而有信为人，脚踏实地做事。

　　20.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

　　教育的格言经典语录4 　　1.表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。

　　2.一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。

　　3.教育不在于灌输，而在于点燃火焰。

　　4.愿我们的老师在创造性工作中理解教育的真谛，愿我们的孩子在自主性学习中享受童年的快乐。

　　5.学高为师，身正为范。

　　6.爱在左，责任在右。

生命之路，陪着孩子们走一程，无论他是孤单寂寞抑或是踌躇满志。

　　7.蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手教育！ 　　8.路是脚踏出来的，历史是人写出来的'
，人的每一步行动都在书写自己的历史。

　　9.不尊重学生，就是不尊重自己。

　　10.投入心灵才能闻到生命的醇香！ 　　11.一次小小的鼓励，往往会给孩子终生的回忆。

　　12.生活中，做个正直的人；
工作中，做个踏实的人。

　　13.爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。

　　14.一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

　　15.一年之计，莫如树谷；
十年之计，莫如树木；
终身之计，莫如树人。

　　16.教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。

　　17.教师是一种选取，教师是一种职责，教师是一种信念，教师是一份神圣。

　　18.我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。

　　19.教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

　　20.用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。

　　教育的格言经典语录5 　　1.一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。

　　2.善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。

　　3.做事不能只做想做的，而应该做该做的。

　　4.教师也要有不断尝试未知的勇气。

　　5.对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。

　　6.把爱带给每位学生。

　　7.培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。

　　8.只有先让学生喜欢你，学生才会喜欢你上的课。

　　9.教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉，于是，在加加减减中天堑变通途，荒漠变绿洲。

　　10.教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可以让教师少走弯路，让学生健康成长。

　　11.在教学上，要做教师兼学者；
在写作上，要做学者兼教师。

　　12.有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。

　　13.老师糊涂一时，学生糊涂一世。

　　14.要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。

　　15.教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。

　　16.教师的爱心是无形的教育。

让我们用爱心铺设一条通向学生心灵的大道，用真心真情谱写壮丽的人生乐章。

　　17.用心做事，用爱育人。

　　18.注意每一个人，关怀每个学生，并以关切而又深思熟虑的谨慎态度对待每个孩子的优缺点——这是教育过程的根本之根本。

　　19.教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。

　　20.生命的活力在于不断地学习、学习、再学习。

　　教育的格言经典语录6 　　1.应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟孩子们打交道，同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。

　　2.对后进生，班主任请用睿智引导，更要耐心等待。

相信等待之后，会有一朵绽开的鲜花迎向你！ 　　3.培养学生要注重德智体的全面发展。

如果培养的学生身体不好是废品；
如果智育不好是次品，如果德育不好是危险品。

　　4.用爱心启迪孩子的心灵，用激情点燃孩子的智慧。

　　5.用爱心、耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。

　　6.其身正，不令而行；
其身不正，虽令不从。

　　7.用宽容对待过失，用洁眸透视心灵。

　　8.没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

　　9.教育是事业，事业的成功在于奉献；
教育是科学，科学的探索在于求真；
教育是艺术，艺术的生命在于创新。

　　10.博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。

　　11.正其谊，不谋其利。

明其道，不计其功。

　　12.教师当然须教，而尤宜致力于“导”。

导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。

　　13.普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。

　　14.言传身教，衣带渐宽终不悔；
鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。

　　15.尊重，让幼儿的心灵走向自由；
激励，让生命积极互动；
开放，让人人收获精彩。

　　16.教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

　　17.只有“爱屋及乌”，才是真爱学生。

　　18.尊重学生的最高境界是忘记自己是老师，很自然与他们一起探讨人生与科学。

　　19.在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

　　20.一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。

　　教育的格言经典语录7 　　1、表扬用喇叭，批评用电话。

　　2、同时赶两只兔，一只也捉不到。

　　3、老老实实做人，认认真真教书。

　　4、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。

　　5、才华是刀刃，辛苦是磨刀石。

　　6、不怕学问浅，就怕志气短。

　　7、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

　　8、狼窝里生长是狼孩，猪圈里长大成猪娃。

　　9、产品质量差问题在工厂，孩子不成功根子在父母。

　　10、起跑赢不一定全程赢，开头输不一定最终输。

　　11、成功的孩子不操心，操心的孩子难成功。

　　12、搓绳不能松劲，前进不能停顿。

　　13、山地催树长，父母顾满崽。

　　14、良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

　　15、不求赢在起跑，力求跑赢全程。

　　16、常说口里顺，常做手不笨。

　　17、不尊重学生，就是不尊重自己。

　　18、劳动是知识的源泉；
知识是生活的指南。

　　19、针越用越明，脑越用越灵。

　　20、注意力是智慧的门户。

　　21、今朝栽上一山苗，来年桃李满山坳。

　　22、宝剑不磨要生锈；
人不学习要落后。

　　23、蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。

　　24、学在苦中求，艺在勤中练。

　　25、面朝黄土背朝天，一粒粮食一粒汗。

　　26、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。

　　27、先学会做人，再学会知识。

　　28、不经过琢磨，宝石也不会发光。

　　29、害人之心不可有，防人之心不可无。

　　30、动人以言者，其感不深；
动人以行者，其应必速。

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有关教育的名言警句55句

　　“教育体系是以感官基础，以思考为过程，以自由为目的。

”在生活中，大家都尝试过写名人格言吧，名人格言可以帮助我们的思想变得更加的完美，名人格言的种类有很多，你都知道吗？以下是我为大家整理的“有关教育的名言警句 ”, 欢迎大家参考阅读。

　　1、在教育中一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成人格。

——乌申斯基 　　2、在品格以及整个人的教育领域内只有一条途径可接近学生：这就是他的信任。

　　3、有效的采用适合幼儿的游戏方式，实现幼儿的教育目标。

——侯德风 　　4、别人家的孩子是别人教出来的。

父母有时不满足于自己的孩子的“质量”，其实这时候该是孩子不满于自己父母的时候。

　　5、表扬孩子要公开进行，批评孩子要单独进行。

　　6、教育体系是以感官基础，以思考为过程，以自由为目的。

　　7、只有当你给你的朋友以某种帮助时，你的精神才能变得丰富起来。

——苏霍姆林斯基 　　8、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。

” ——德国教育学家第斯多惠 　　9、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的力量。

（前苏联）苏霍姆林斯基　　 　　10、真正的教师，不允许以自己个人的影响去影响学生。

——奥尔科特，美国教育家 　　11、人类所需要的知识有三：理论、实用、鉴别。

——亚里士多德 　　12、当我还是个不谙世事、学习成绩相当糟糕的孩子时，父亲给我的是爱和鼓励；
当我成了一名推销员时，他给我以不遗余力的帮助；
但是当我行将执掌拥有成千上万职工的企业大权时，他却迫使我在每一个重大问题上和他争论，使我了解他思考和处理问题的方法。

小托马斯沃森 　　13、每个人最初所受教育的方向容易决定以后行为的性质，感召的力量是不小的。

——柏拉图 　　14、是学生给了我们施展才华的机会，让我们的'
知识和智慧能够传承和增值。

——王书云 　　15、现代教育要教会学生三大本领：一是会自己学习；
二是会与不同人一起共事；
三是在不同的环境下都能生存。

　　16、"
中国教育的现状：老师没讲过的不敢想，老师没教过的不敢做。

——韩桐彦《素质教育》"
　　17、幼是定基，少是勤学。

作者：（明）洪应明 　　18、关于如何生活，如何行事，如何做人方面，我所需要知道的那些人生中最重要的道理都早在幼儿园里就学过了。

——美国作家罗伯特·福尔格姆 　　19、俗话说“师命难违”，直指使不敢推辞。

可是他从早等到过午，“饭尚未出”，自己饿得实在难受，又不便张口催促，只得无奈地强忍着。

好不容易等到饭菜端出，“惟脱粟饭、豆腐一器而已”，仅有一盆脱壳粗米饭和一盆豆腐。

这在平时，他是无论如何也不能下咽的，可此时饥肠辘辘，也就顾不得一切，操起碗筷，一连吃了三碗饭、三碗豆腐，吃得满口喷香，直到觉得胃里撑不下了才罢休。

　　20、明朝思想家王守仁语：大抵童子之性，乐嬉游，而惮拘俭，如草之始萌芽，舒畅之，则条达，摧挠之，则衰萎。

　　21、成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。

请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。

”——苏霍姆林斯基 　　22、重视安全，赐你幸福；
轻视安全，报以痛苦。

　　23、那一个大学生学习愈好，他就愈应受人尊敬，至于他是什么人的儿子，那是不必过问的。

—— 罗蒙诺索夫 　　24、人应当头脑清楚，道德纯洁，身体干净。

——契诃夫 　　25、"
那种一朝学成而终身受用的观点已经过时，人们再也不能通过一段时间的集中学习，获得一辈子享用的知识技能，教育不再随着学校学习的结束而结束，也不仅仅偏爱那些在十八岁之前就成绩出众的——韩桐彦《素质教育》"
　　26、"
不陵节而施之谓孙。

"
"
幼者听而弗问，学不躐等也。

"
"
杂施而不孙，则坏乱而不修。

"
　　27、伦常乖舛，立见消亡；
徳不配位，必有祸秧。

《朱子家训》 　　28、牺牲眼前的一些虚荣，日后就会大有收获。

当荣誉一时尚未确定归属的时候，某些虚荣心比你更强的人就会跃跃欲试，把荣誉据为己有。

但是过后，甚至心怀嫉妒的人，也会倾向给你公正的评价，拔下那些冒名插上的羽毛，把它奉还真正的主人。

(富兰克林 ) 　　29、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让本人去思考。

　　30、我最大的心愿就是看见学生们满心愉快地走进教室，意犹未尽的迎来下课。

　　31、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运 　　32、《格言联璧》 子弟有才，制其爱毋弛其诲，故不以骄败。

子弟不肖，严其诲毋薄其爱，故不以怨离。

　　33、一切教育的最终目的是形成人格。

——杜威 　　34、"
禁于未发之谓豫。

"
　　35、父亲和母亲是如同教师一样的者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。

（前苏联）苏霍姆林斯基　　 　　36、建国君民,教学为先作者:《礼记·学记》 　　37、智育是在掌握知识的过程中进行的，但是智育并不单单归结为积累知识。

智育包括：获得知识，形成科学世界观，发展认识能力和创造能力，养成脑力劳动文明，培养人在整个一生中对丰富自己智力的需要，培养把知识运用于实践的需要。

　　38、逢事独为贵，历代非无才------唐。

陈子昂 　　39、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝：一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。

一个人只有依托集体，才能实现价值。

　　40、不料过了一会儿，又见仆人设席上菜，各种珍馐美味，罗列盈前。

刘麟殷勤地一再催促直指使下筷，直指使为难地说：“大人，我确确实实已经吃得过饱，再不能吃了。

”刘麟笑道：“看来，饮食本无精粗之分，饿时菜饭易做易吃，饱时美味难做也难咽呀，此乃所处不同才这样的啊！”直指使是个聪明人，悟出老师的话意味深长，是在借此训导自己。

从此，他对饮食不再挑剔，再也不敢为此责难他的部下了。

　　41、嫉妒的人常自寻烦恼，这是他自己的敌人。

(德谟克利特) 　　42、如果好奇心能幸免于形式教育，那真的是一个奇迹。

(爱因斯坦) 　　43、　我们认为自己已经知道了，这种情况经常会妨碍我们学习。

——克劳德。

伯纳德 　　44、幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。

　　45、M.H. 教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。

　　46、一个人从小受的教育把他往哪里引导，能决定他后来往哪里走。

——柏拉图 　　47、教育孩子的过程也是父母自我教育的过程。

　　48、只要你勇敢，不放弃，去努力，我都为你自豪和鼓掌。

——房秀芹 　　49、习惯是人生之基，而基础水平决定人的发展水平。

大量事实，习惯决定一个人的成败，也可以导致事业的成败，最根本的教育就是养成教育。

——孙云晓 　　50、为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的， 还必须在他身上树立起掌握知识的志向， 即创造学习的诱因。

——赞科夫 　　51、能让学生感到学习的快乐是教师的最大本领。

　　52、学非探其花，要自拨其根。

——唐·杜牧《留诲曹师等诗》 　　53、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。

作者：克鲁普斯卡娅教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。

作者：R、M、H、 　　54、一个人是否高贵，并不在于别人如何去看他，而在于它自己如何看待自己。

——斯宾塞《斯宾塞快乐教育法》 　　55、培养孩子求知和学习的兴趣，远比教会有限的知识更有意义，因为兴趣是孩子最好的老师。

经典教育名言名句大全 关于教育的名言警句

1、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。

当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。

教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。

没有思考就没有发现（哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现），而没有发现就谈不上教育工作的创造性。

——瓦·阿·苏霍姆林斯基 2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。

——贝多芬 3、教育人就是要形成人的性格。

——欧文 4、培养人，就是培养他对前途的希望。

——马卡连柯 5、读书也像开矿一样。

——赵树理 6、应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素，因为这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信，往往会使得儿童记忆力衰退。

——康·德·乌申斯基 7、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。

愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。

——苏霍姆林斯基 8、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。

有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。

——赞科夫 9、案上不可多书，心中不可少书。

——金缨 10、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。

——爱德华兹 11、必须和实际社会接触，使所读的书活起来。

——鲁迅 12、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。

——卢梭 13、如果有人问我：我怎样能够以简单的公式概括我的教育经验的本质时，我就回答说：要尽量多地要求一个，也要尽可能地尊重一个人……——马卡连柯 14、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。

教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。

——瓦·阿·苏霍姆林斯基 15、每个人身上都有太阳，主要是让它如何发光。

——苏格拉底 16、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。

为了取得牢固的知识，还必须进行思考。

思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。

——瓦·阿·苏霍姆林斯基 17、教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。

——卢梭 18、只要在我国存在文盲现象，那就很难谈得上政治教育……文盲是站在政治之外的，必须先教他们识字。

不识字就不能有政治，不识字只能有流言蜚语、传闻偏见，而没有政治。

——列宁 19、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。

——爱因斯坦 20、“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。

”——陶行知。