关于教师短句(关于教师短句干净治愈)

教师人生格言

关于教师人生格言175句 　　一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。

以下是我整理的关于教师人生格言精选，欢迎阅读！ 　　教师人生格言1 　　1、只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。

如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。

　　2、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起咱们一代人的脊梁。

　　3、当代能做老师的人必定是不平凡的人；
因为教育事业本身就是不平凡的事业。

　　4、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

　　5、教师的几个不等式：有名气？有水平，人缘好威信高，有点子有能力，资格老经验多。

　　6、尊重自己，尊重他人。

人生格言：有付出，才有收获。

　　7、一息尚存需努力，留作青春好范畴。

　　8、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。

　　9、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。

　　10、孩子们是一棵棵的幼苗，只有用爱心去浇灌，才能成长！ 　　11、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。

　　12、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。

　　13、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

　　14、诚实做人，踏实做事。

　　15、教育是事业，事业的成功在于奉献；
教育是科学，科学的探索在于求真；
教育是艺术，艺术的生命在于创新。

　　16、名副其实的教育，本质上就是品格教育。

　　17、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千”。

　　18、默默耕耘，无私奉献。

　　19、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。

　　20、用微笑迎接生活。

　　21、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。

　　22、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。

　　23、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。

　　24、教师就是要敬业爱生。

　　25、掌握好的方法，是学业有成的前提；
打下好的基础，是事业发展的必需；
养成好的.习惯，是终生受益的伟业。

　　26、以我的知识传播智慧，以我的人格感染队员，以我的生命奉献年华。

　　27、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

　　28、为他人的愉悦而工作，才能到达自身的完善。

　　29、把一切知识教给一切人。

　　30、积极的思考成就积极的人生，消极的思考成就消极的人生。

　　31、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

　　32、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

　　33、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。

　　34、真诚对待每一个人，努力做好每一件事。

　　35、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

　　36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。

　　37、真诚待人，敬业奉献。

人生格言：自信而微笑地面对生活所赋予的一切一切。

　　38、人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了期望的光芒。

多谢您，老师！ 　　39、友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。

　　40、为别人照亮道路，自我务必放出光茫。

　　41、生命是一张弓，那弓弦是梦想。

　　42、用爱心耐心恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。

　　43、为别人照亮道路，自己必须放出光茫，这就是人的最大幸福。

　　44、堂堂正正做人，认认真真做事。

　　45、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。

　　46、道而弗则和，强而弗抑则易。

开而弗达则思。

　　47、时间就是生命。

　　48、教育人就是要形成人的性格。

　　49、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。

　　50、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

　　51、勤勤恳恳工作，快愉悦乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。

　　52、做教师最主要的是不说假话。

要求学生做到的，自己要先做到。

　　53、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。

　　54、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。

　　55、踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。

　　56、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。

　　57、愿我这小溪的乐音，永远在您深邃的山谷中回响。

　　58、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；
美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

　　59、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。

您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。

　　60、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯--希望之灯，一扇长开的窗--接纳之窗。

　　61、咱们都随时处于正在领悟的过程。

　　62、宽以待人，严以律己。

　　63、做人要像蜡烛一样，有一份光，发一份热。

　　64、每一个学生都是好学生。

　　65、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。

　　66、一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。

　　67、一个怯弱的教师决不能教出一个英勇的学生来。

　　68、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。

　　69、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。

教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。

　　70、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

　　教师人生格言2 　　1、多用时间来瞻前，来实干；
少用时间去顾后，去空想。

　　2、敬业是一种态度，精业是一种本领。

　　3、师规只管孩子眼前，师爱却影响孩子一生。

　　4、学高为师，身正为范。

　　5、教师的春风，日日沐我心。

　　6、呵护童心，广施甘露千枝翠；
滴水涌泉，报得春风一寸丹。

　　7、明天的路在今天，今天的路在脚下。

　　8、会做人才会做事，会堂堂正正做人，才会正正经经、扎扎实实做事。

　　9、悲观者在每个机会中都看到困难，乐观者则在每个困难中都看到机会。

　　10、我们都随时处于正在学习的过程。

　　11、学生是台上的演员，教师是导演和评委。

　　12、相信每个匪夷所思的行动背后，都有一个来自儿童的正当理由。

　　13、只有那些始终不忘记自己也曾是一个孩子的人，才能成为真正的教师。

　　14、培养人就是培养他对前途的希望。

　　15、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的岗位上尽力发光。

　　16、只要行动，就有收获！ 　　17、水的浩瀚不在于态而源于势，人的威严不取决于雷霆而关乎于气度。

　　18、对于书呆子我是劝他们少读点书，多干点有意义的事，免得呆头呆脑。

　　19、常思为师之失，为学生树立榜样；
常修为师之德，为学生尽心竭力。

　　20、淡泊人生蓄以明志，清廉处世方能致远。

　　21、努力让学生的每一天都充满希望。

　　22、我的微笑是通向你心灵的桥梁，你的微笑是我希望的源泉。

　　23、大凡小学教员，没有改造社会的精神，便是很枯燥无味的。

　　24、要想使学生得到发展，教师首先要学会发展。

　　25、不怕难题不得分，就怕每题都扣分。

　　26、永远尽量多地要求每一位学生，同时也要尽可能地尊重每一位学生。

　　27、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。

　　28、玉不琢，不成器；
人不学，不知道。

　　29、对学生，错误是走向完善的路标；
对教师，错误是反馈教学的镜子。

　　30、生活中不是缺少美，而是缺少发现。

　　31、心灵的吸引产生友谊，智慧是吸引产生尊敬。

　　32、教书再难有心则灵，学识多高无德不成。

　　33、用细心指导行为，用耐心培养习惯，用恒心锻炼性格，用爱心浇铸灵魂。

　　34、只有逆流而上，才能找到水的源头。

　　35、站在三尺讲坛上，我们四季耕耘，凭着一腔热血，换取万世幸福。

　　教师人生格言3 　　1、要开化它的精神，首先要开化它的身体；
如果你狂野，文明的精神就会随之而来。

　　2、愿意为园丁浇水，愿意为火炬燃烧。

　　3、分辨微在千芒，寻找迹象在怀疑，成功的教学往往在于微看精神力量。

　　4、用爱心关爱学生，用真心感受学生，用真心教育学生。

　　5、要走到别人心里的阳光，一定要有自己心里的阳光。

　　6、人生如下棋，要有取胜的远见。

　　7、把爱倾注到每一个被遗忘的角落，用一双温暖的手去抚慰那些不用心的人。

　　8、教师是阳光下最特殊的职业，今天的教师道德水准是明天的国民素质。

　　9、露珠不愿与珍珠相比，只是默默地滋润着绿叶和花朵。

　　10、在闲聊中，不要评判别人；
在沉默中，反省自己的错误。

　　11、爱是教育的灵魂，只有用爱进行的教育才是真正的教育。

　　12、老师是我们的第二父母！爸爸妈妈生下了我们，老师教育了我们！ 　　13、教师应该相信每个学生都有成功的愿望和潜力。

　　14、是蜡烛总在燃烧，是火炬总在点燃。

　　15、外面的世界很精彩，孩子们的世界更可爱，我想沉浸在孩子们的内心世界里玩一场和谐而动人的运动。

　　16、用老师的智慧点燃学生智慧的火花，努力让学生在课堂上学习，在课外活动中受益。

　　17、尊重自己，也要尊重别人。

一分耕耘，一分收获。

　　18、只有当老师愉快地教学，学生才能愉快地学习。

　　19、他教书勤奋，教书育人踏实。

　　20、最好的教育是使教育者自己不断地感到自己是多余的。

　　教师人生格言4 　　1、师道既尊，学风自善。

　　2、教师是人类灵魂的工程师。

　　3、温故而知新，可以为师矣。

　　4、举世不师，故道益离。

　　5、愿全天下的伯乐，能与太阳一样灿烂辉煌。

　　6、弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁。

行有余力，则以学文。

　　7、天才可贵，培养天才的泥土更可贵。

　　8、高山不移，碧水常流，我师恩泽，在心永留。

　　9、你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。

　　10、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

　　11、好花盛开，就该尽先摘，慎莫待美景难再，否则一瞬间，它就要凋零萎谢，落在尘埃。

　　12、桃李不言，下自成蹊，几度指引足换满腔敬意。

　　13、教书育人始不停，师爱无价记心中。

　　14、古之圣王，未有不尊师者也。

　　15、教师是知识种子的传播者，文明之树的培育者，人类灵魂的设计者。

　　16、无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

　　17、片言之赐，皆事师也。

　　18、三尺讲台，铿锵背影。

　　19、养体开智以外，又以德育为重。

　　20、自行束脩以上，吾未尝无诲焉。

　　21、桃李满天下，师恩如海深。

桃李不言，下自成溪。

　　22、东西南北春常在，唯有师恩留心间。

　　23、由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。

　　24、师以质疑，友以折疑。

师友者，学问之资也。

　　25、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干！ 　　26、经师易遇，人师难遇。

　　27、吾爱吾师，吾更爱真理。

　　28、不愿向小孩学习的人，不配做小孩的先生。

　　29、三人行，必有我师焉；
择其善者而从之，其不善者而改之。

　　30、先立乎其大者，则其小者不能夺也。

　　31、春满江山绿满园，桃李争春露笑颜。

　　32、教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。

　　33、投之以桃，报之以李，教师节快乐。

　　34、春蚕吐丝，蜡炬成灰，一朝为师能做半生榜样。

　　35、古之学者必严其师，师严然后道尊。

　　36、学贵得师，亦贵得友。

　　37、学而不思，则罔，思而不学，则殆。

　　38、厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。

　　39、一日为师，终身为父。

　　40、教诲如春风，师恩似海深，桃李满天下，春晖遍四方。

　　41、学而时习之，不亦说乎？ 　　42、捧着一颗心来，不带半根草去。

　　43、教师是太阳底下最神圣的职业。

　　44、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。

　　45、学者必求师，从师不可不谨也。

　　46、桃李满天下，恩情似海深，祝老师身体健康。

　　47、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。

　　48、默默耕耘，无私奉献。

　　49、君子藏器于身，待时而动。

　　50、读万卷书，读懂了你高尚的情怀，行万里路，明白了你无私的精神，老师，节日快乐。

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教师人生格言

教师的人生格言如下：1、教育是事业，事业的成功在于奉献；
教育是科学，科学的探索在于求真；
教育是艺术，艺术的生命在于创新。

　　2、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

　　3、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

　　4、扬黄牛精神，做平凡工作。

　5、老师不应该只教书，她更应该是教人做人；
学生不应该只读书，他更应该是学习人生之道。

　　6、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

　　7、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

　　8、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。

　　9、当代能做老师的人必定是不平凡的人；
因为教育事业本身就是不平凡的事业。

　　10、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。

　　11、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯--希望之灯，一扇长开的窗--接纳之窗。

　　12、宽容别人等于祝福自己。

　　13、踏踏实实做人、认认真真做事。

　　14、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

　　15、爱拼才爱赢。

16、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。

　　17、读万卷书，行万里路。

　　18、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。

　　19、每一个学生都是好学生。

　　20、念人之善、扬人之长、量人之难、帮人之过。

教师的经典语录

　　1、教师的天职在勇于探索教育。

　　2、"
教学相长"
，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

　　3、冰冻三尺，非一日之寒。

　　4、让学生张扬个性，放飞想象的春天。

　　5、以春天般温暖滋润爱心，以夏天般火热燃烧激情，以秋天般寥廓守住平凡，以冬天般庄严坚定信仰。

　　6、每一个不曾起舞的日子都是对性命的辜负。

　　7、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。

　　8、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

　　9、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。

　　10、德者业治本，业者德之着。

　　11、用人格教育人，用爱心塑造人，用真情感化人，用榜样激励人。

　　12、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。

　　13、课间十分钟的充分休息，是上课专心听讲的首要保证。

　　14、我热爱这份事业，无论平凡，无论贫穷。

　　15、用我的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。

　　16、我会用真爱滋润孩子们幼小的心田，唱响孩子们甜美的歌谣，在我的工作中我会细心耐心诚心对待每一位孩子和家长。

　　17、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

　　18、走进学生心灵，追求诗意课堂，享受教育幸福。

　　19、养成教育是联系千家万户的工作，是细中有细的工作，是点点滴滴的工作。

　　20、假如你厌恶学生，那么，当你工作开始时，就已结束了。

　　21、不尊重学生，就是不尊重自己。

　　22、领悟任何知识的最佳途径是由自我去发现，正因这种发现明白最深也最容易掌握其中的规律性质和联系。

　　23、主要不靠“嘴”教育孩子。

靠的是情境，靠的是行动。

　　24、“差生”不“差”，只要老师多一点耐心与鼓励，善于发现他的闪光之处，他（她）也可以成为一名“优生”。

　　25、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的.习惯。

　　26、执着杏坛，乐于奉献。

　　27、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

　　28、没有一个孩子没有获得过成功，只是他们常常没有被告知“你成功了”。

老师请不要吝啬您的认可，您的一个字或许是学生一生获得成功的动力。

　　29、想教学生如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

　　30、生命不能从谎言之中开出灿烂的鲜花。

　　31、千里之行，始于足下。

　　32、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙。

　　33、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。

　　34、你改变不了环境，但可以改变自已。

　　35、太阳下最光辉的职业——教师。

　　36、没有成功不代表没有努力，之所以尚未成功，是因为尚需努力。

　　37、用我们的辛勤劳动托起明天的希望。

　　38、九层之塔，起于垒土；
千里之行，始于足下。

　　39、习惯，我们每个人或多或少都是它的奴隶。

　　40、宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。

　　41、一个孩子就是一个天使，一个天使就是一个希望，一个希望就是一段快乐的成长。

　　42、教育的根本任务是帮助学生学会生存，而不是代替学生生存。

　　43、教师当然须教，而尤宜致力于"
导"
。

导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。

　　44、生命正因为风雨而变得精彩。

　　45、人生如下棋，务必有远见方能获胜。

　　46、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？ 　　47、老师是我们的再生父母！爹娘生养我们，老师教育了我们！ 　　48、师的人格就是教育工作中的一切。

　　49、重自身学识修养的提升，重学生行为规范的养成，重团队互学互助的交流。

　　50、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

　　51、没有一无是处的学生，缺的只是老师耐心的引导与发现。

换个角度看，海阔天空，总有她精彩的一面。

　　52、行为比语言更有说服力。

　　53、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

　　54、有所尝试，就有所作为。

　　55、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯——希望之灯，一扇长开的窗——接纳之窗。

　　56、全心全意为学生服务。

　　57、学高身正勤为师，师生同心铸新人。

教学相长换位思，要创教育新成功。

　　58、循循善诱，诲人不倦的是老师。

　　59、拥有童心，读懂童心的人，才会拥有育人资格证书。

　　60、一次小小的鼓励，往往会给孩子终生的回忆。

　　61、热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。

　　62、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。

我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

　　63、在我帮助教育学生的时候，总愿意适度地点到他们闪光点，给自己以安慰，给学生以自信。

　　64、一个心理品质不健康的教师是无法培养出具有健全人格的学生。

　　65、人人喜欢习惯，因为造它的就是自己。

　　66、让学生在感兴趣的自主活动中进行自主学习。

　　67、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

　　68、用心灵去倾听孩子的心声，用幽默去化解孩子的紧张，用激励去点燃孩子的自信，让孩子在快乐中度过一天。

　　69、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。

　　70、教师和画家的相同点就是创造具有美的人。

　　71、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。

　　72、热爱学生，这是一件不容易做好的事。

因而你务必走近学生，了解学生，明白学生，才能关心学生，爱护学生。

　　73、以德感人，为人师表。

　　74、小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。

　　75、播种期望，收获明天！ 　　76、诚信、公正、无私地对待每一个学生；
尽心、尽力，尽职地培育每一株幼苗。

　　77、教师的几个不等式：有名气≠有水平，人缘好≠威信高，有点子≠有能力，资格老≠经验多。

　　78、生活里融入真情，课堂里点燃智慧；
讲台上绽放才艺，黑板上书写追求。

　　79、对己能真，对人就能去伪，就像黑夜接着白天，影子随着身形。

　　80、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。

教师经典语录

　　1.用心记住每一个学生的名字直呼其名相对于不指名道姓课堂效果会更好，把所授班级的学生座次表写出来，上课时放在讲桌上，这样做，有助于记住学生的名字，尽快地了解每个学生。

——著名特级教师于永正 　　教师上课时能熟记并且随时叫出学生的名字，学生就会感到获得了尊重，自然对教师产生了信任感、亲切感，这种情况下的教学效果往往会很好。

　　2．课前要“胸有成竹”没有备课时的全面考虑与周密设计，哪有课堂上的有效引导与动态生成；
没有上课前的胸有成竹，哪有课堂中的游刃有余。

——著名特级教师徐斌 　　教师唯有备课时的全面考虑与周密设计，才会有课堂上的有效引导与动态生成，才会有上课前的胸有成竹，才会有课堂中的游刃有余。

　　3．提前三分钟进教室老师要提前进教室，便于作好课前准备，同时也可以提醒学生安静下来。

千万不要不管班级里怎么样乱七八糟，傻乎乎地开始上课，那样，你很难把课上下去。

——著名特级教师于永正老师提前进教室，便于作好课前准备，了解学生的情况，稳定学生的情绪，联络师生情感??有效提高课堂的效率。

　　4．巧用课前三分钟课间休息结束了，一节课开始了，老师应该尽快地让孩子静下来，兴致勃勃地迎接“智力体操”的开始。

老师应该具备这种创设最佳的教学环境的本领，有效地用好上课的前三分钟，使学生对本堂课所要学习的问题产生浓厚的兴趣，将学习变成一种自我需要。

——著名特级教师李烈有效地用好上课的前三分钟，使学生对本堂课所要学习的问题产生浓厚的兴趣，将学习变成一种自我需要。

　　5．第一印象很重要第一节课，如果开头的一段话热情洋溢；
板书的第一个字让学生为之赞叹；
第一次朗读让学生为之感动；
用丰富的表情和机灵的眼神吸引住学生；
得体的幽默让孩子笑起来；
充满爱意的一次抚摸让学生感到亲切；
教学方法的变化让学生感到有趣，那么，你就成功了。

如果这样，而且今后也不懈怠，我敢说，你绝对成功了。

——著名特级教师于永正 　　教师的第一节课，应该是拉近和学生的距离，培养学生对这门学科的兴趣，学生的兴趣有了，教师以后的教学就会顺畅些、圆满些。

　　6．上课时要充满激情古人云：“山不在高，有仙则灵，水不在深，有龙则灵。

”恐怕课堂也是这样，教师上课的激情就是那山中“仙”、水中“龙”。

没有了对教育的热爱，任你教师用再先进的现代教学手段，也只是徒具其形，任你教师用再华美的语言，再动听的语调上课，也不会打动学生的心灵，震撼学生的灵魂。

是否可以打个这样的比方：如果说你的激情是平和宁静的，那你的激情就像春日里的阳光，温暖无香，十分适宜禾苗的成长；
如果说你是奔腾豪放型的，那你的激情就像夏日里的幕雨，沁人心脾——适宜禾苗成熟。

因此，只要热爱孩子，你的平静平和中藏着的只不过是含蓄的激情——你同样会对学生的需求和兴趣爱好产生欣赏，你也会把幽默带进课堂，你还会显得有人情味，更会细心、耐心??所有这些，为课堂气氛奠定的是深沉的激情曲。

——著名特级教师窦桂梅 　　教师上课要充满激情，富有激情的课堂能激起学生渴求知识、努力学习的激情，从而有效调动学生探究问题的主动性和积极性。

　　7．做一个真实的人真实的遗憾比虚假的完美更加动人，更加具有生命力。

——著名特级教师张化万 　　从教学的角度而言，真实更是必不可少的，很多优秀的教师都能很坦率地以“真实的人”的形象出现在学生面前，反而赢得了学生的尊重，学生也因此爱听他们的课。

　　8．要了解你的学生你了解了学生，就会体谅学生的苦衷；
你更善良了，就会被学生从心底里接受，你就握着一把钥匙，一把让学生学业成功，也让你自己事业成功的钥匙。

——著名高级教师郑杰 　　9．给学生自由的空间每一位学生都有与众不同的兴趣、特长，尊重了孩子的个性、特长，就意味着为孩子提供了自由广阔的发展空间，也就意味着孩子的精神生命能够自由呼吸。

——著名特级教师李希贵 　　10．课堂要立规矩儿童的天性是好动、好说、好问，有人一刻也坐不住，低年级的儿童不懂什么叫“权威”，什么叫“尊重”，什么叫“民主”，所以一定要给他们立规矩。

是规矩，就要和学生约法三章——上课应该怎样做，不能怎样做，违反了，老师要怎样处分等。

——著名特级教师于永正 　　积极、向上、有序的课堂规则，会使师生之间目标一致，形成愉快和谐的课堂气氛，从而促进学生养成良好的课堂行为，激发学生的成就动机和进取心。

　　11．给学生一个期望教师热爱学生，对学生抱有期望，并把这种期望付诸思想教育的过程，经过一段时间的努力，这些学生常常会如教师所期望的那样不断进步。

——著名特级教师李元功12．和学生有个约定孩子的潜力是很大的，教师充满深情的眼神、笑貌，给孩子赞扬、肯定，滋润学生的心田，焕发他们的自尊、自信、自爱、自强，激荡起孩子幸福、欢乐、奋发、向上的激情，他们会显得特别活泼、开朗，与老师的感情也会特别相融，自然生发求知欲望。

孩子一旦老师有约定，被老师寄托了期望，在他的身上就会产生“皮格马利翁效应”，他们的智力、情感、甚至个性都能顺利成长，学生个个都可雕琢的神话就变成了现实。

——著名特级教师詹明道 　　13．课堂管理要管放有度清代的冯班曾指出：“师太严，弟子多不令，柔弱者必愚，强者怼面严，鞭扑叱咄之下，使人不生好念也。

”什么事过了头，都会走向反面。

要像孔子说的那样：做到“温而厉，威而不猛，恭而安”。

——著名特级教师于永正教育是一门爱的艺术，教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育，而“爱而不宠”就要求严之有情、严慈相济。

　　14．要有一个平和的心态经常听教师们说课堂教学效率不高，我觉得一个重要的原因就是教师的心态不平和。

如果教师上课时满脸的不高兴，一开口就批评孩子，那么，课堂上只有教师和学生紧张的、糟糕的情绪，这种情绪不利于学生展开积极有效的思维活动。

——著名特级教师张化万 　　教师保持平和的心态是正确对待学生犯错误、帮助学生有效改正所犯错误的关键所在。

　　15．要有一颗包容的心作为教师，对待应该应严而有格、宽而有度，儿童尽管小，但是“冷暖自知”，在今后的日子里，他们会珍惜教师的这份信任和期盼，所以包容是引导学生走出困境的一帖良药。

——著名特级教师张化万 　　教师的包容是学生自信心的保护伞，是学生发展的一种动力，为学生的成长留足了自主反思的空间。

16．把爱给每一位学生教师要尊重每一位学生，关注每一位学生，满足并提升每一位学生的发展需要。

用爱唤起每一位学生心底的学习热情是教师的重要责任。

——著名特级教师吴正宪 　　17．保持亲和力教师的亲和力本质上是一种爱的情感，只有发自肺腑地去爱学生，才能真正地亲近学生，关心学生，也才能激发学生对于知识的追求。

只有把学生当成自己的孩子，当作自己的亲密朋友，才能容忍学生的缺点，尊重他们的话语权，才能控制自己的情绪，做到以理服人，以情动力。

——著名特级教师孙建锋 　　“亲其师，信其道”，教师的亲和力，可以赢得学生的尊敬和信任，获得学生的宽容和理解。

　　18．赏识你的学生我的口袋里总是揣满了“高帽子”走进课堂，因为我知道赏识能使人愉悦，赏识能使人快活，赏识能激发人的潜能，赏识能使人心智开启，灵感涌动。

——著名特级教师孙双金 　　蹲下来欣赏学生，使学生获得一种被关注、关爱的情感满足，使学生在获得知识的过程中，始终伴随着理解、信任、友爱、尊重、鼓舞的心理体验，通过老师的赏识教育，也能学会去欣赏别人，这对学生的成长至关重要。

　　19．切记：爱的力量是无穷的爱心贴近童心，它会让学生爱学、乐学、好学。

——著名特级教师丁谷怡美好的人生是为爱所唤起，并为知识所引导的，从这一角度讲，学生美好人生的开始掌握在我们教师手中，教师的爱心能使学生更健康地成长。

　　20．让学生在幽默和笑声中学习课堂上学生的笑既是一种愉悦的享受，也是一种对知识理解的表露。

教师在教学活动中恰如其分的、比较幽默的语言，常常会引发阵阵笑声，这种幽默往往会比清晰的讲述更有吸引力，它会使学生在这种轻松的氛围中理解概念，更会激发学生对学习的热爱。

——全国著名特级教师李烈 　　21．学会倾听孩子们的心声课堂上，没有比倾听孩子们心灵的声音更幸福的了。

——著名特级教师李镇西 　　教育的目标是为了培养人，作为教师，应该俯下身来听听学生的心灵之音，重视他们的喜怒哀乐，关注他们的情感倾向。

　　22．尽量多给学生发言的机会教师要善于调动每一个学生的积极性，多给学生发言的机会，还可以把举手发言变成小组讨论，然后选代表汇报讨论结果，代表要经常更换，不要固定。

有的学生发言占用时间过长，影响其他学生的发言，对此，要有时间上的规定，表述要简洁明了。

如果有的学生说起来没完，教师就要提醒，甚至请其暂时停止发言。

总之，要尽量多给每个学生发言的机会。

——著名特级教师程翔 　　学生是学习的主人，是学习的主体，教师是组织者、引导者、合作者，教师要善于调动每一个学生的积极性，多给学生发言的机会。

　　23．让你的眼睛会说话课堂上，我的眼睛不是盯在教案上，也不是盯着正前方，而是用来和学生进行情感交流，这样做，不仅是为了让学生学得轻松，而且可以在教风上为学生作个示范。

——著名特级教师聂在富 　　眼神是一种丰富的无声语言，在教学过程中，有时一个恰当的眼神可胜过几多苦口婆心的长谈，收到“无声胜有声”的效果。

24．老师，请注意您的语调我讲到主要的地方就重复一遍；
讲到快乐的地方就露出微笑；
讲到愤怒的地方就情绪高亢；
讲到悲伤的地方声音就变得低沉。

但是，这种“高低轻重的变化”是有要求的，即语调在其主旋律上应保持清新、平稳，在平稳之中再加以变化，做到“稳中有变”。

——著名特级教师斯霞 　　语调在教师的语言艺术修养中占有很重要的地位，恰当的语调能使其语言平地生辉，具有磁铁般的吸引力，能起到较好的教学效果。

　　25．恰当地使用肢体语言恰当地使用胶体语言，可以让学生感到你的真诚和亲昵，拉近师生的'
距离，如抚肩、握手、贴贴学生的脸蛋等。

——著名特级教师于永正 　　恰当地使用胶体语言，可以让学生感到你的真诚和亲昵，拉近师生的距离，把教学工作提高到一个新的水平。

　　26．身教重于言教教师对学生不仅仅是传授知识，还时时刻刻在以自身的人格魅力、对工作的态度以及一点一滴的所作所为影响着学生。

对学生而言，教师的人格力量的作用是无声的教育，对学生的影响比单纯的说教大得多。

儿童以自己的视角在观察着社会，观察着老师，不但听老师怎么说，更在看老师怎么做。

因此，身为人师必须严于律己，用自己的良好行为，给学生示以做人的榜样，永远留给学生一个美好的形象。

——著名特级教师李烈 　　27．把握好课堂提问的时机教师通过精心设疑、提问，让学生思考、回答，能引发学生思维的强烈冲突，充分开启学生的心智，使学生的思维处于高度兴奋状态，学得的知识印象深刻、记忆牢固，还能调动学生学习的积极性，启发性极强。

在学生精神焕散时，用提问的方法还可以集中学生的注意力。

——著名特级教师嵇明海 　　教师精心设疑、提问，学生通过思考、回答，能引发学生思维的强烈冲突，充分开启学生心智，使学生的思维处于高度兴奋状态，学得的知识印象深刻、记忆牢固。

　　28．努力实现有效教学对于孩子们的学习来说，第一是兴趣，第二是兴趣，第三还是兴趣。

当孩子们兴味盎然地投入到学习中时，学习就变成了一种特殊的享受，变成了一种精神的需要。

无论什么理由，一个老师让学生不喜欢自己所教的学科了，这个老师的教学就失败了。

——著名特级教师于永正 　　对于孩子们的学习来说，第一是兴趣，第二是兴趣，第三还是兴趣。

课堂教学要努力激活学生的学习思维，这才是课堂教学有效性的真正表现。

　　29．走下讲台，到学生中去老师站到学生中间，忘掉自己是老师，不是刻意在寻找一种感觉，而完全是以一颗童心在心理上和学生相容，这是师生之间全方位的信任，是一种真正的师生情。

——著名特级教师李烈 　　30．让学生在课堂上有“问题”教师要改变观念，培养学生敢于提问题、善于提问题的习惯和能力，这是教师肩负的责任之一，也是评价教学质量的标准之一。

——著名特级教师李烈 　　31．让生成成为课堂的亮点新课程倡导在互动中，教师、学生的思想和教学文本不断交汇碰撞，创造火花，不断迸发喷射；
新的信息、新的学习需要不断涌动产生，通过讨论、辩论、争论，认识不断提高，体验不断加深、情感不断升华，这就是生成性的课堂。

这样的课堂，学生拥有了创造的机会，获得了全面的发展，教师的劳动也闪耀着智慧的光辉，闪烁着五彩的生命原色，这才是课堂教学的理想境界。

——著名特级教师于永正 　　在课堂的精彩生成中，学生拥有了创造的机会，获得了全面的发展，教师的劳动也闪耀着智慧的光辉，闪烁着五彩的生命原色。

32．控制好课堂的“活”老师不要经不住课堂上的沉默，因为，只有活跃气氛而没有屏神思索和思维交锋的课堂不是健康的课堂。

——著名特级教师李希贵 　　评价课堂教学乱不乱，关键要看学生是否将注意力集中在有效的学习上，形散神不散，这样的课堂教学就不叫乱。

　　33．将游戏引入课堂教会学生读书、读人、读生活。

教会学生在玩乐、游戏中发现真善美。

——著名特级教师张化万游戏是少年儿童非常喜欢的一种趣味性活动，将这种活动引入课堂，不仅可以发展学生的形象思维，加深对教学内容的理解，而且更适合学生心理特点。

　　34．经常梳理自己的课堂自我反思是教学过程的一个必要环节，是提高教学效益的重要途径，又是教师积累教学经验的有效方法。

不断进行教学反思，努力做一个反思型教师，可以获得宝贵的经验、教训，及时发现新问题，激发教师把教学实践提升到新的高度，实现教师的自我超越。

——著名特级教师王海平经常梳理自己的课堂，有助于调整自己的教学心态，改进自己的教学方法，促使自己从经验型向科研型方向发展，提高自己驾驭课堂教学的能力。

　　35．给学生展示自我的机会要帮助学生树立自信心，教师就必须在教学活动中为学生提供表现的机会，让学生在实践中体验自信；
注意给每个学生表现自我的时间和空间，让学生们在自我表现、自我展示中强化自信。

——著名特级教师李烈 　　36．平等、民主的课堂很重要在课堂上一定要尊重学生，建立和谐、平等、民主的师生关系；
在课堂教学活动中，教师绝不能“居高临下”，而要把自己看作是与学生在一起的参与者、探索者。

——著名特级教师李烈 　　37．善待学生的错误在学习过程中出现错误是孩子的权利，出现错误后是孩子最容易丧失自信心的时候，老师一定要给予关注，并且给学生改正错误的机会。

——著名特级教师李烈 　　在学习过程中出现错误是孩子的权利，出现错误后是孩子最容易丧失自信心的时候，老师一定要给予关注，并且给学生改正错误的机会，不要让孩子带着遗憾回家。

　　38．让学生自己“认错”学生犯错误不承认，是个棘手的问题，教师说服批评甚至训斤，往往收效不大，学生依然如故，有的甚至变本加厉。

学生做错了事，有时还并非是学生的错，我们应该允许学生犯错，也允许他沉默，可是我们老师为了维护自己的尊严，往往没有耐心听完学生的申辩，或不作调查就不分青红皂白、痛加训斤，直训得学生不声不响，才以为达到教育目的。

其实，不允许学生申辩，非但不能奏效，还会带来一些负面的影响，产生一些不良心理。

自尊心和耻辱感是促进学生产生自我教育愿望的直接情绪因素，是进行自我教育的前提条件，一个人有了自尊心和耻辱感才会自爱、自重，做了错事才会自责。

因此，教师的职责也在于保护学生的自尊心，利用他们的耻辱感进行正面引导，这样既拉近了学生与教师的心理距离，又保证了教师在学生心目中的地位、价值，从而真正实现教育的目的。

——著名特级教师华应龙 　　教师对学生犯的非原则性的错误不必去严厉地指责和处罚，而应对他们进行必要的分析，使他们认识自己的错误。

　　39．善意“忽视”不良行为心中藏着爱意和善意，有着民主和尊重，它一定会自然地流露，这种流露，便是一种非常简洁的教学风格，一种令人陶醉的教学艺术。

——著名特级教师于永正 　　在教师善意的“忽视”中流露出对孩子的爱和尊重。

善意地“忽视”学生不良行为，有意识地关注其积极的行为，有利于学生健康发展。

　　40.教师教育学生的方式是多种多样的，其中表扬与批评可能是最常用的两种方式了，我认为应该以表扬 　　为主，这样可以增强孩子的上进心和自尊心，从而产生一种积极进取的动力。

特别是当孩子犯了错误，在严厉批评的同时，还要鼓励孩子，肯定它的积极因素，增强孩子克服困难、改正错误的信心和勇气。

表扬和批评看来很简单，但在实际生活中很难掌握好，尤其是“适当”的尺度，需要在实践中不断地摸索，只有善用表扬与批评这两种手段，才能达到最佳的教学效果。

——著名特级教师刘永宽 　　教师要善于发现学生的思想火花，给予及时适当的激励，让学生的积极性得以发挥，兴趣得以调动，同时对学生的错误应及时加以纠正，促进其健康成长。

　　41．把握好公正的天平人们总是不自觉地喜欢一些美好的事物，老师也是一样，对成绩好或是守纪律的学生总是有些偏爱，这无可厚非，但是我们更要时刻提醒自己：不能戴上有色眼镜去看待成绩和表现不佳的学生，我们不应该在这些后进生表现差强人意的时候只是一味地指责，更不能在不问青红皂白的情况下将错误全部归于他们。

老师的不公可能会引起学生之间的互相排斥，进而影响到一个集体的凝聚力，所以，一个老师要尽量做到公平，让每个学生都感觉到老师的关心，让每一个学生都在老师的带领下团结一致。

——著名特级教师于漪 　　要使爱的教育真正具有公正性，教师就必须具有一颗无私的心，要随时随地注意防止和克服自己认识上的主观性和片面性。

　　42．善于委婉地劝诫批评学生的过错，一定要事实确凿、批评得恰当中肯，孩子才能消除抵触情绪，才能体谅老师的良苦用心，从而认识错误，产生自责、肉疚的心理，为改正错误打下思想基础。

批评的言辞、态度一定要适度，要符合孩子的承受能力，如果违背适度原则，只凭主观愿望进行批评，很可能困超过孩子的承受能力而无法达到预期的目的。

——著名特级教师詹明道当学生出现错误时，教师一定要注意教育的方法，委婉的语气既可以保护学生的自尊心，又可以让学生感受到老师的帮助和希望。

　　43．尽量不当众批评学生若是你当众宣布学生的过失，使其无地自容，他们便会失望，而制裁他们的工具也就没有了，他们愈是觉得自己的名誉已经受了打击，则他们设法维持别人对其好评的心思也就愈加淡薄。

——著名特级教师詹明道 　　尽量不当众批评学生，这样既保护了学生的自尊心，又尊重了学生的人格。

有时一个真诚的微笑，一个善意的眼神，一句轻微的责备，带微笑的轻声细语的分析开导，一个轻轻的拍拍肩膀的动作，都能起到事半功倍的教育效果。

　　44．正面教育效果好学生犯错后，教师假如能对其进行耐心细致的正面说服教育，会取得比较明显的效果；
反之，挖苦、嘲讽或者是压制，结果只能是适得其反，甚至会使教师在学生中的威信丧失。

——著名特级教师刘德武 　　课堂管理要以正面引导为主，以学生为本，通过正面教育使学生能心悦诚服，从而能自觉克服其不足，逐渐形成良好的道德行为习惯。

　　45．榜样的力量是无穷的在课堂管理中，树立榜样，相当于在集体中确立了一个坐标系，使学生感觉到有压力，有动力，帮助他们明确努力的方向。

榜样的力量是无穷的，对于模仿力比较强的学生来说，有榜样就能够给他们压力，给他们动力，只要在适当的时机推出适当的榜样，就能够激发同学们的动力，使得学生能够以积极竞争的心态去面对学习，不断取得进步。

——著名特级教师华应龙 　　榜样的激励作用远比说服教育更具说服力和号召力，更易引起学生在情感上的共鸣，激起学生模仿和追赶的愿望。

　　46．帮助学生赢得信心对学生来说，家长、老师无疑是权威人物，他们对孩子的期望或评价无论是积极还是消极的，都会触及孩子的心灵，都会对孩子自信心的确立起着举足轻重的作用。

自信是人追求成功的一种意念，是坚持走向成功的一种意志，是一种巨大的潜能，因此无论是教师还是家长，都要切记：孩子的自信是学好的关键。

——全国优秀教师金荷华 　　自信是人追求成功的一种意念，是坚持走向成功的一种意志，是一种巨大的潜能。

因此，无论是教师还是家长，都要切记：孩子的自信是学好的关键。

　　47．巧用个别谈话有些学生，在师生良好的第一印象作用下，“装样儿”也能装十天半个月，之后，一些问题就开始暴露了。

这时的谈话，我丝毫不流露出早已了解了他的过去，而是把他当作一个“很不错”的.。

赞美教师的名言

赞美教师的名言：1、教师是人类灵魂的工程师。

——斯大林2、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。

——苏霍姆林斯基3、不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。

幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

4、一言一行张显人格魅力、一举一动体现师者风采、一字一句包含谆谆教诲、一分一秒无私奉献青春。

5、讲台上，粉笔染白发；
书桌边，责任压两肩；
浇花朵育桃李，桃李遍天下；
绞脑汁洒心血，学生青胜于蓝；
像蜡烛像春蚕，奉献赤诚一片。

赞美教师的名句

赞美教师的名句内容如下：1.您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；
您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。

2.在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。

3.教师的春风，日日沐我心。

4.亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。

5.鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。

6.园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。

7.江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；
亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。

8.老师，是美的耕耘者，美的播种者。

是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。

9.您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。

您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。

您------老师的爱，天下最伟大，最高洁。

10.老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。

11.教诲如春风，师恩似海深。