教育类名句摘抄(教育类名言名句经典摘抄)
教育名言名句经典摘抄
学问之根苦，学问之果甜。
学问勤中得，富裕俭中来。
下面是为我为大家整理的教育名言名句经典摘抄希望大家喜欢。
1、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
2、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
3、教师要融于师生的相互理解中。
4、教育者的能动作用，表现在运用精神的和物质的教育手段，对受教育者施加系统的长期的影响，来达到自己预定的教育目的。
受教育者的能动性，则是自己努力学习与善于接受教育者对自己施加的有利的影响。
教育过程是否能够收到最好的效果，要看能否充分发挥教育者与受教育者两个能动作用和这两个能动作用是否结合得好。
——于光远：《教育认识现象中的“三体问题”》 5、凡人有记性，有悟性。
自十五以前，物欲未染，知识未开，则多记性，少悟性。
自十五以后，知识既开，物欲渐染，则多悟性，少记性。
故人凡有所当读书，皆当自十五以前使之熟读。
——清张伯行：《养正类编》 6、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;
教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
7、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。
——(法)卢梭 8、教育是事业，事业的成功在于奉献;
教育是科学，科学的探索在于求真;
教育是艺术，艺术的生命在于创新。
9、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。
愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。
——(前苏联)苏霍姆林斯基 10、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
11、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
12、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。
――德第斯多惠 13、爱就是教育，没有爱便没有教育。
14、习于智长，优与心成。
——朱熹 15、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
教育名言名句经典摘抄
教育名言名句经典摘抄如下：1、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝;
一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。
一个人只有依托集体，才能实现价值。
2、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
3、美能激智，美能发辞，美能怡情，美能育德。
美对儿童发展产生的全方位的功能是无可非议的。
4、孩子的身上存在缺点并不可怕，可怕的是作为孩子人生领路人的父母缺乏正确的家教观念和教子方法。
5、唯有你时时去欣赏别人，你才会体会到一种真爱的回报。
教育6、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。
但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。
7、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。
8、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。
9、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。
10、让孩子在快乐中得到智慧,是给孩子成才之路上的第一桶金。
事业的辉煌只是人生的一半，子女的成才才是人生的全部。
教育名言
1、学而不厌，诲人不倦。
释义：学习而不觉满足，教诲别人而不知疲倦。
出自：春秋孔子《论语·述而》：子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”译文：孔子说：“默默地记住（所学的知识），学习不觉得满足，教人不知道疲倦，对我而言，却又做到了哪一样呢？”2、学而不思则罔，思而不学则殆。
释义：只读书而不深入的思考问题，就会茫然而没有收获，只空想而不读书，就会产生疑惑。
出自：春秋孔子《论语·为政篇》：“子曰：‘学而不思则罔，思而不学则殆。
’”译文：孔子说：“只读书而不深入的思考问题，就会茫然而没有收获；
只空想而不读书，就会产生疑惑。
”3、教也者，长善而救其失者也。
释义：教师，就是发扬学生的优点，并且纠正他们各自缺点的人。
出自：西汉戴圣《礼记·学记》：“教也者，长善而救其失者也。
善歌者，使人继其声；
善教者，使人继其志。
”译文：教师，就是发扬学生的优点，并且纠正他们各自缺点的人。
擅长歌唱的人有能力让别人跟着他歌唱，善于教育的人有能力使别人继承他的心志。
4、凡学之道，严师为难。
释义：凡是为学之道，以尊敬教师最难做到。
出自：西汉戴圣《礼记·学记》：“凡学之道，严师为难。
师严然后道尊，道尊然后民知敬学。
”译文：凡是为学之道，以尊敬教师最难做到。
老师受到尊敬，然后真理学问才会受到敬重。
真理学问受到尊敬，然后人民才会敬重学问，认真学习。
5、师者，所以传道授业解惑也。
释义：老师，是用来传授知识、教授学业、疑惑的人。
出自：唐代韩愈的《师说》。
教育名言名句
关于教育名言名句(精选100句) 见贤思齐,见不贤而内自省,下面是小编整理的一些关于坚持不懈的名言名句(精选100句),欢迎查阅与借鉴。
1、学而不厌,诲人不倦。
――孔子 2、师者,所以传道、授业、解惑者也。
――韩愈 3、国将兴,必贵师而重傅。
――荀子 4、学而不思则罔,思而不学则殆。
──孔子 5、其身正,不令而行;
其身不正,虽令不从。
――孔子 6、言必信,行必果。
――孔子 7、读书无疑者,须教有疑,有疑者,却要无疑,到这里方是长进。
――朱熹 8、学然后知不足,教然后知困。
――《礼记学记》 9、三人行必有我师。
――孔子 10、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
――孔子 11、学而不思则罔,思而不学则殆。
――孔子 12、身教重于言传。
――王夫之 13、尽信《书》,则不如无《书》。
――孟子 14、三人行,必有我师焉,择其善者而从之,择其不善者而改之。
──孔子 15、有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属汉;
苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。
──蒲松龄 16、读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。
──朱熹 17、好读书,不好读书;
好读书,不好读书。
──徐谓 18、少壮不努力,老大徒伤悲。
──汉乐府《长歌行》 19、凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。
――卢梭 20、知识就是力量。
――培根 21、捧着一颗心来,不带半根草去。
――陶行知 22、行是知之始,知是行之成。
――陶行知 23、夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。
――孔子 24、教学的艺术不在于传授本领,而在善于激励、唤醒和鼓舞。
――第斯多惠 25、我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。
――叶圣陶 26、凡为教者必期于达到不须教。
――叶圣陶 27、问题不在于告诉他一个真理,而在于教他怎样去发现真理。
――卢梭 28、师者,人之模范。
――杨雄 29、教学必须从学习者已有的经验开始。
――杜威 30、我们深信教育是国家万年根本大计。
――陶行知 31、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。
――卢梭 32、学习的最大动力,是对学习材料的兴趣。
――布卢姆 33、益者三友,友直,要谅,友多闻,益矣;
损者三友,友便辟,友善柔,友便佞,损矣。
──孔子 34、一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。
――第斯多惠 35、教也者,长善而救其失者也。
――《礼记学记》 36、善歌者使人继其声,善教者使人继其志。
――《礼记学记》 37、凡学之道,严师为难。
――《礼记学记》 38、记问之学,不足以为人师。
――《礼记学记》 39、使教育过程成为一种艺术的事业。
――赫尔巴特 40、读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻,伦理学使人有修养,逻辑修辞使人善辩。
――培根 41、只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。
――夸美纽斯 42、领导学校,首先是教育思想上的领导,其次才是行政上的领导。
――苏霍姆林斯基 43、要做人民的先生先做人民的学生。
――毛泽东 44、教师是过去和未来之间的一个活的环节。
它的事业,从表面来看虽然平凡,却是历史上最伟大的事业之一。
――乌申斯基 45、玉不琢,不成器;
人不学,不知道。
――《礼记学记》 46、业精于勤,荒于嬉;
行成于思,毁于惰。
――韩愈 47、不积跬步,无以至千里;
不积小流,无以成江海。
――荀子 48、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑,才能成为共产主义者。
――列宁 49、我们不需要死读硬记,我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。
――列宁 50、我爱我师,我更爱真理。
――亚里士多德 51、学习知识要善于思考、思考、再思考,我就是靠这个学习方法成为科学家的。
――爱因斯坦 52、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中――德行。
――赫尔巴特 53、学问之根苦,学问之果甜。
学问勤中得,富裕俭中来。
54、纪律是集体的面貌,集体的声音,集体的动作,集体的表情,集体的信念。
――马卡连柯 55、只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育。
――苏霍姆林斯基 56、一个人的各种品性之中,德行是第一位的。
――洛克 57、见贤思齐,见不贤而内自省。
――孔子 58、大德不官,大道不器,大信不约。
――《礼记学记》 59、学校没有纪律便如磨坊没有水――夸美纽斯 60、在任何学校里,最重要的是课程的思想政治方向,这完全由教学人员来决定。
――列宁 61、莫等闲,白了少年头,空悲切。
──岳飞 62、长江后浪推前浪,世上新人赶旧人。
──《增广贤文》 63、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。
――马卡连柯 64、教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。
――乌申斯基 65、教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
――乌申斯基 66、要想学生好学,必须先生好学。
惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
――陶行知 67、要学生做的事,教职员躬亲共做;
要学生学的知识,教职员躬亲共学;
要学生守的规则,教职员躬亲共守。
――陶行知 68、动人以言者,其感不深;
动人以行者,其应必速。
――李贽 69、要把学生造就成一种什么人,自己就应当是什么人。
――车尔尼雪夫斯基 70、发现千千万,起点是一问。
智者问得巧,愚者问得笨。
――陶行知 71、使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。
――布鲁纳 72、教育人就是要形成人的性格。
――欧文 73、师也者,教之以事而喻诸德也。
――《礼记》 74、先生不应该专教书,他的责任是教人做人;
学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。
――陶行知 75、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。
――陶行知 76、因为道德是做人的.根本。
根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。
――陶行知 77、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
――爱因斯坦 78、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
――卢梭 79、如果学习只在模仿,那么我们就不会有科学,就不会有技术。
――高尔基 80、人类教育最基本的途径是信念,只有信念才能影响信念。
――乌申斯基 81、教师的职业是太阳底下最光辉的职业――夸美纽斯 82、教师必须具有健康的体魄,农人的身手,科学的头脑,艺术的兴味,改革社会的精神。
――陶行知 83、人的本质并不是单个人所固有的抽象物,实际上,它是一切社会关系的总和。
――马克思、恩格斯 84、天才不过是不断思索,凡有头脑的人,都有天才。
――莫泊桑 85、我学到的任何有价值的知识,都是由自学中得来的。
――达尔文 86、儿童集体里的舆论力量,完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。
――马卡连柯 87、美育者,与智育相辅而行,以图德育之完成者也。
――蔡元培 89、劳动的崇高道德意义还在于,一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。
――苏霍姆林斯基 99、今一切事业,须从科学上解决;
而一切学问,须从事实上研究。
――黄炎培 91、谁要是自己还没有发展、培养和教育好,他就不能发展、培养和教育别人。
――第斯多惠 92、我确实相信:在我们的教育中,往往只是为着实用和实际的目的,过分强调单纯智育的态度,已经直接导致对伦理教育的损害。
――爱因斯坦 93、教人者,成人之长,去人之短也。
唯尽知己之所短而后能去人之短,唯不恃己之所长而后能收人之长。
――魏源 94、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性,不然就是奴才。
但自尊不是轻人,自信不是自满,独立不是孤独。
――徐特立 95、教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。
――德国教育学家第斯多惠 96、播种行为,可以收获习惯;
播种习惯,可以收获性格;
播种性格,可以收获命运。
――萨克雷 97、教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;
教师的爱是融融春风,即使冰冻了的感情也会消融。
――巴特尔 98、古人云:“欲寿,惟其乐;
欲乐,莫过于善 99、“教育者,养成人性之事业也。
”――蔡元培 100、“比宇宙更辽阔的是什么?是想象力。
”――爱因斯坦。
教育名言名句经典摘抄
学问之根苦，学问之果甜。
学问勤中得，富裕俭中来。
下面是为我为大家整理的教育名言名句经典摘抄希望大家喜欢。
1、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
2、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
3、教师要融于师生的相互理解中。
4、教育者的能动作用，表现在运用精神的和物质的教育手段，对受教育者施加系统的长期的影响，来达到自己预定的教育目的。
受教育者的能动性，则是自己努力学习与善于接受教育者对自己施加的有利的影响。
教育过程是否能够收到最好的效果，要看能否充分发挥教育者与受教育者两个能动作用和这两个能动作用是否结合得好。
——于光远：《教育认识现象中的“三体问题”》 5、凡人有记性，有悟性。
自十五以前，物欲未染，知识未开，则多记性，少悟性。
自十五以后，知识既开，物欲渐染，则多悟性，少记性。
故人凡有所当读书，皆当自十五以前使之熟读。
——清张伯行：《养正类编》 6、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;
教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
7、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。
——(法)卢梭 8、教育是事业，事业的成功在于奉献;
教育是科学，科学的探索在于求真;
教育是艺术，艺术的生命在于创新。
9、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。
愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。
——(前苏联)苏霍姆林斯基 10、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
11、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
12、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。
――德第斯多惠 13、爱就是教育，没有爱便没有教育。
14、习于智长，优与心成。
——朱熹 15、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
教育名言名句经典摘抄
教育名言名句经典摘抄如下：1、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝;
一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。
一个人只有依托集体，才能实现价值。
2、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
3、美能激智，美能发辞，美能怡情，美能育德。
美对儿童发展产生的全方位的功能是无可非议的。
4、孩子的身上存在缺点并不可怕，可怕的是作为孩子人生领路人的父母缺乏正确的家教观念和教子方法。
5、唯有你时时去欣赏别人，你才会体会到一种真爱的回报。
教育6、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。
但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。
7、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。
8、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。
9、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。
10、让孩子在快乐中得到智慧,是给孩子成才之路上的第一桶金。
事业的辉煌只是人生的一半，子女的成才才是人生的全部。
