康德记忆口诀(长期股权投资记忆口诀)-稻草人资讯

教育学记忆口诀都有哪些？

11.内发论代表人物：孟子、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔、高尔顿、霍尔【记忆口诀】：内人得了四个儿子，个高或威猛12.教学过程的基本规律间接经验与直接经验相结合掌握知识与发展智力相统一传授知识与提高思想相结合(教学过程中知、情、意、行的统一)教师主导作用与学生主体相结合【记忆口诀】：间掌传教13.上好课的具体要求目的明确、内容正确、方法得当、结构合理、语言艺术、气氛热烈、板书有序、态度从容【记忆口诀】：揭发内幕，语气太板14.壬寅学制(《钦定学堂章程》)，中国颁布的第一个现代学制，但只颁布而没有实行。

癸卯学制(《奏定学堂章程》)，中国开始实施的第一个现代学制或实行新学制的开端。

壬子癸丑学制，我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制。

壬戌学制(六三三)效仿美国，长期沿用。

【记忆口诀】：壬颁布，癸实施，资本男女丑，长期戌美国/
钦壬奏癸15.赞可夫：《教学与发展》提出了发展性教学理论的五条教学原则，即高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展的原则。

布鲁纳：《教育过程》：强调学科结构，提出了结构主义学说和发现教学法。

苏霍姆林斯基：全面和谐教育理论，其著作被称为“活的教育学”。

布鲁姆：他的掌握学习理论、教育目标。

巴班斯基：教学过程最优化。

瓦根舍因：范例教学法。

马卡连柯;
《教育诗》,集体主义教育是其教育思想体系的重要方面。

【记忆口诀】：姆有掌握目标,纳有发现结构，高度赞发展，瓦根找范例，巴班最优化，马卡集体爱作诗，全面和谐活斯基16.布鲁纳掌握学科结构的基本原则：动机原则、结构原则、程序原则、强化原则【记忆口诀】：冻结城墙17.早期迁移理论：沃尔夫的形式训练说是最早的迁移理论。

【记忆口诀】：沃尔早练18.皮亚杰的认知发展阶段：感知运动阶段(0-2)、前运算阶段(2-7)、具体运算阶段(7-11)、形式运算阶段(11-16)。

【记忆口诀】：赶签巨星爱奇艺19.意志的品质：自觉性、自制性、坚持性、果断性【记忆口诀】：自制坚果20.行为主义和认知主义学习理论的代表人及其观点：【记忆口诀】：巴甫洛夫的狗，桑代克的猫，斯金那的老鼠，班杜拉的宝宝，托尔曼的白鼠走迷宫，苛勒的猩猩摘香蕉，布鲁纳“我发现”，奥苏泊尔“我接受”，加涅的信息我加工。

“八个教育学记忆口诀”记牢才能多拿分！

教育学基础知识多且缺乏系统性，同学们在记忆的时候很容易便把两个看似相近但完全不同的名词搞混，在这里，为了方便大家记忆，我特意将一些比较容易记混的知识点整理成口诀。

一起来看看吧！例如： 1、思想品德素质内容的四个方面：政治素质、思想素质、道德素质和民主法治素质。

记忆口诀：“想到法治”。

想——思想素质；
到——道德素质；
法——民主法治素质；
治——政治素质。

2、中小学常用的教学原则：科学性与教育性原则；
理论联系实际原则；
直观性原则；
启发性原则；
循序渐进教学原则(系统性原则)；
巩固性原则；
量力性原则(可接受性原则)；
因材施教教学原则等。

对此，大家可以采用谐音的方法记忆：“科比直接去寻找姑娘朱茵”。

科——科学性与教育性;
比(bǐ)——理(lǐ)论联系实际；
直——直观性；
接——可接受性(量力性)；
去(qù)——启(qǐ)发性；
寻——循序渐进;
姑——巩固性；
娘(niàng)——量(liàng)力性；
茵——因材施教。

3、德育模式和代表人物：皮亚杰和科尔伯格的认知模式、彼得·麦克的体谅模式、班杜拉的社会模仿模式、拉斯和哈明的价值澄清模式。

记忆口诀： “认知皮科，澄清拉哈；
体谅麦克，模仿杜拉。

”前面两个是两个人，后面两个是一个人。

认知皮科——皮亚杰和科尔伯格的认知模式；
澄清拉哈——拉斯和哈明的价值澄清模式；
体谅麦克——彼得·麦克的体谅模式；
模仿杜拉——班杜拉的社会模仿模式。

4、教学工作的基本环节：备课、上课、课外作业的布置和批改、课外辅导、学生学业成绩的评价等。

记忆口诀： “背上作业，辅导成绩”。

背——备课；
上——上课；
作业——课外作业的布置和批改；
辅导——课外辅导；
成绩——学生学业成绩的评价。

5、班级管理的模式：班级常规管理模式、平行管理模式、民主管理模式和目标管理模式。

记忆口诀： “平常牧民”。

平——平行管理模式；
常——常规管理模式；
牧——目标管理模式；
民——民主管理模式。

6、西方中世纪骑士学校的课程内容：“骑士七技”：骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗。

记忆口诀： “史永健骑马打枪”。

史——吟诗;
永——游泳;
健——击剑;
骑——下棋;
马——骑马;
打——打猎;
枪——投枪。

7、教师劳动复杂性的主要表现：教师劳动对象；
教师劳动手段；
教师劳动任务；
教师劳动性质；
教师劳动过程；
记忆口诀：“对手任性过” 8、教学观：更关注人而不只是科学；
教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程；
教学过程重于教学结果；
教学是课程创生和开发的过程；
记忆口诀： “人生过客” 对于有些比较杂乱且难以记忆的知识点，同学们也可以采取谐音或关键词识记的方法去记忆，复习过程中还要多多总结，发现规律，创造容易记得知识口诀。

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谁能提供一些好的法硕的记忆方法

看看指南是哪里出的，人大社；
分析又是哪里出的，教育部考试中心！还有疑问吗？当然是要以考试分析为准！这可是法硕最权威最官方的专业课复习用书了但分析有个不好就是写得太简练，而指南写得比较详尽，故先看指南，后看分析是比较好的选择，就是考研前期把指南看个几遍，后期主力看分析（刑法分则部分只看指南就行，分析在刑法分则上实在是太“言简意赅”了），把所有带序号123的都背下来最好，其实整本都烂熟于心的童鞋大有人在。

适当做笔记，把重点和自己觉得难理解的地方勾出来，加强理解揣摩刑法的结构比较清楚、明白，你只要沿着犯罪构成这一条线，就能把刑法整个串起来；
民法就有点乱，谁让我们国家没有规范的民法典呢，民法的核心是民事法律关系，要抓住这点，再向其他知识点扩展；
宪法就简单多了，都是些记的东西；
法理学是揭示法律规律性、普遍性的学科，是实体法的抽象总结，对初学法律的人来说可能有点难理解，还比较枯燥，你最好在把实体法全部看完之后再来看法理学（刑法、民法、宪法），可以以实体法促进对法理学的把握，举一反三；
法制史嘛，可以把所有不同门类的知识分别归类记忆，比如每个朝代的法制指导思想、民事立法、刑事立法等等综合在一起分门别类的记忆，效果会比较好。