小班适合教什么(小班适合教什么内容)

幼儿园小班教案

　　作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家收集的幼儿园小班教案5篇，欢迎大家分享。

幼儿园小班教案 篇1 　　温州三幼 得胜园区 彭雪凡 　　 活动目标 　　1、通过故事了解动物特点与好习惯的联系，培养幼儿良好的生活习惯。

　　2、在认识同伴大名小名的过程中 ，鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　 活动准备 　　大公鸡、小老虎、小白兔、小猪、宝宝上幼儿园、吃饭、洗澡、睡觉的图片各一幅，制成PPT。

　　 活动过程 　　一、你叫我答应 　　教师：你们好，你们认识我吗？我也来认识一下你们。

　　 二、认识小名 　　（一）提问： 　　1、×××是谁？怎么又是你？ 　　2、怎么有两个名字？×××是谁叫的？ 　　教师小结：原来他有两个名字，一个是大名，叫×××，一个是小名，叫×××。

我们来叫叫他。

　　（二）引导幼儿说说自己的小名，用小名打招呼 　　（三）引导幼儿喊喊老师的大名和小名。

　　 三、通过提问和表演，了解动物特点和好习惯的联系 　　（一）提问： 　　1、为什么叫他小白兔？你喜不喜欢洗澡？我们来试试看。

你们洗的这么干净，我也送你一个好听的名字（小白兔）。

小白兔在哪里？（幼儿答应） 　　2、我家宝宝还有什么好听的名字？（大公鸡）打个招呼吧（大公鸡你好） 　　你在家里是不是像大公鸡那样早早起床？我们来试试看。

　　3、还听到我家宝宝有什么好听的名字？怎么叫我家宝宝大老虎？因为他大口大口吃饭。

除了大老虎还有谁也大口大口吃饭？ 　　4、还有一个好听的名字是什么？（小小猪）为什么叫我们家宝宝小小猪？（因为他睡得早）怎么睡觉的？天亮了，宝宝们起床了，我也要叫你们小小猪。

　　（二）完整欣赏表演故事，鼓励幼儿边听故事边用动作表演故事中的好习惯。

　　 四、鼓励说说自己其他方面的好习惯。

　　小班社会教案：和朋友一起玩玩具 幼儿园小班教案 篇2 　　 【活动目标】 　　发展幼儿听力，学习有礼貌地对话。

　　 【活动准备】 　　幼儿已有过年时拜年的生活经验。

　　 【活动过程】 　　1、情境表演： 　　教师扮乙：“恭喜恭喜，我给大家拜年了！拜年了，拜年了！”随即“笃笃笃”模仿敲门。

　　幼儿扮甲：（蒙上眼睛）谁敲我的门？ 　　乙：我是你的好朋友，猜猜我是谁？ 　　甲：是XX老师。

　　2、老师拜年的时候说了什么？今天我们来玩一个好玩的游戏：拜年了。

谁来给大家拜年呢？ 　　3、幼儿蒙上眼睛与教师共同游戏。

　　4、幼儿猜出后游戏重新开始。

　　 【活动建议】 　　如果蒙上眼睛有难度，可以先不蒙眼睛，以后逐渐提高难度。

幼儿园小班教案 篇3 　　 活动目标： 　　感受《欢乐舞》的乐曲结构，尝试按照图谱要求进行合作演奏，体验集体演奏的快乐。

　　感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

　　 活动准备： 　　音乐、图谱、小乐器 　　 活动过程： 　　一、律动 　　带领幼儿跟着音乐的节奏律动进场 　　二、听赏音乐、节奏表现。

　　1、幼儿听赏音乐，初步学习乐曲的节奏型。

　　——看看这些青蛙一样吗？哪里不一样？ 　　——听一听，它们是怎么唱的.？ 　　2、学唱节奏型，感受十六分节奏。

　　3、根据图谱，尝试跟随音乐伴奏。

　　4、出示乐曲后两句，幼儿尝试拍手伴奏。

　　幼儿集体运用拍手，拍腿的方式为乐曲伴奏。

　　三、尝试演奏 　　幼儿自选乐器，合作演奏。

　　 活动反思： 　　1、出示不同大小的青蛙节奏图谱，使幼儿通过青蛙的大小感受节奏的快慢，并初步掌握感受十六分音符的节奏。

　　2、以节奏图谱的方式帮助幼儿感受《欢乐舞》的节奏，四种乐器的出示引起幼儿对打击的兴趣，并能跟着节奏谱进行合作演奏。

　　3、活动中孩子的兴趣非常高，对节奏的感受能力也比较强。

通过节奏图谱的出示幼儿对十六分音符掌握的比较好。

幼儿的合作能力比较好，能够分组用不同的乐器根据节奏图谱进行合作演奏。

　　4、虽然通过幼儿对乐曲节奏的感受能力比较强，也能通过节奏图谱区别十六分音符与八分音符和四分音符的快慢，但是幼儿在打击十六分音符节奏型时因为速度比较快，所以幼儿不能准确的打四下，在合作演奏时有些乱。

在解决重点的时候老师应该强调一下打四下。

　　5、幼儿的合作能力进步比较大，在合作演奏时自控能力也比较的好，大多数孩子在轮到自己演奏时再打击自己的乐器，演奏的效果比较好。

　　6、优势：老师的课堂掌控能力有了很大的进步，能够根据幼儿的反应做出自己的回应和调整。

活动的环节比较清晰，重难点的比较突出，幼儿能通过本次活动理解和感受十六分音符。

　　欠缺：老师可以更加的关注幼儿的行为，当幼儿在十六分音符节奏时出现混乱时老师可以适当的强调一下 幼儿园小班教案 篇4 　　幼儿园小班生活区教案的制定是为了方便各位幼儿教师更好地教导幼儿关于生活上的事情。

下面提供幼儿园小班生活区教案，欢迎阅览! 　　适宜对象：该材料适用于小班幼儿区域化学习活动使用。

　　价值取向： 　　1、这本操作书主要让幼儿练习扣钮扣、系鞋带、拉拉链、别别针、编辫子、打蝴蝶结等技能，培养幼儿的生活自理能力。

　　2、通过操作，让幼儿按自己的爱好搭配不同的服饰，培养幼儿色彩协调能力。

　　材料设计： 　　(一)材料与工具：约30厘米×40厘米的彩色软泡沫4张、五颜六色的布、毛线、钮扣、拉链、别针、美工纸、花边、双面胶、剪刀、直尺、打孔机 　　(二)制作方法： 　　1、选4张软泡沫裁成(约30厘米×40厘米)，其中三张裁成三份。

　　2、将每张裁成三份(头、身体、脚)的软泡沫上用毛线、布、钮扣、拉链、花边、别针等制作成三个漂亮的巧巧娃，分别做成不同颜色的脸蛋、衣服和鞋子，以便让幼儿按自己的爱好搭配不同的服饰，增加兴趣。

　　3、将完整的一张软泡沫做书的封面，旁边打孔，用毛线打成蝴蝶结(便于幼儿练习)，中间用绒布做一朵花，代表孩子是祖国的花朵，花芯用钮扣做(便于幼儿练习扣钮扣)，再用美工纸打印书名“小班幼儿生活自理能力操作书”，反面打印“巧巧娃”，最后用美工纸折些小花点缀一下。

　　(三)提示 　　练习扣钮扣、系鞋带、拉拉链、编辫子、别别针、打蝴蝶结等动作技能，鼓励幼儿根据自己的爱好，为书中三个娃娃搭配不同颜色的衣服、裤子和鞋子等服饰。

　　玩法与指导： 　　1、扣钮扣 　　玩法提示：看好扣眼，把钮扣放在扣眼里。

　　指导要点：扣眼与钮扣要对齐。

　　2、系鞋带 　　玩法提示：先打一个结，再在两头重叠整理出一段从中间穿过去。

(鞋带预先穿在鞋子上) 　　指导要点：先让孩子看老师示范，然后再练习，打结时要收紧。

　　3、拉拉链 　　玩法提示：拉合时把两边的拉头插齐，左手按住，右手慢慢往上拉;
拉开时轻轻往下拉，把两边的拉头分开。

　　指导要点：拉开拉合时不得有拉头卡住上止、下止的现象。

　　4、编辫子 　　玩法提示：把头发(毛线)分成三撮，两两交叉编。

　　指导要点：每一撮头发要编紧，避免散开来。

　　5、别别针 　　玩法提示：把针头打开，从衣服门襟穿过，再把针头藏好。

　　指导要点：细心使用别针，提醒幼儿小心弄到手。

　　6、系蝴蝶结 　　玩法提示：将毛线交叉打好结，两头整理出一截做蝴蝶结的羽翼，再次打结。

　　指导要点：再次打结时要收紧羽翼。

　　7、搭配服饰 　　玩法提示：把三个娃娃的头、身体和脚随意搭配，自己喜欢皆可。

　　指导要点：根据自己的爱好，轻轻翻书，一页一页搭配服饰。

幼儿园小班教案 篇5 　 　活动目标： 　　1. 理解诗歌内容，体验诗歌的优美意境，激发幼儿热爱春天，热爱大自然的美好情感。

2. 调动已有知识经验，利用诗歌句式对诗歌进行大胆仿编。

3. 尝试利用动作、表情、语气等表达表现诗歌的内容，提升幼儿用多种途径表达的能力。

　 　活动准备： 　　1.视频：春天 　　2.PPT课件 　　3.幼儿操作材料：跟ppt节奏句式一样的纸片，可供幼儿选择进行创编 　　4.水彩笔 　　5.带幼儿观察过春天，发现春天的变化 　 　活动过程： 　　 一、 导入激趣，感受春天美 　　1.观看视频 　　春天已经悄悄来到了我们身边，前两天小朋友和爸爸妈妈一起发现了许多春天的秘密，老师也找到了一些，并把它们拍了下来，一起来欣赏一下吧。

　　(教师配以适当的解说) 　　2.感受春天 　　提问：你刚才看到了什么?听到了什么? 　　小结：春天真是五彩斑斓，鸟语花香，诗人把春天编成了一首优美的诗歌，一起来听一听。

　 　二、 理解诗歌，感受意境的美 　　1、 欣赏配乐诗歌 　　提问：诗歌美吗?你觉得哪句诗说得最美? 　　2、 再次欣赏 　　看PPT课件，欣赏诗歌 　　提问：诗歌里还有许多优美的诗句呢，我们再来仔细听一听! 　　你还听到了什么? 　　诗歌里说春天是一本什么样的书? 　　小结：你们听的很仔细。

春天是一本彩色的书，春天是一本会笑的书，春天是一本会唱的书。

(点击出示三个标记画面) 　　3、 分段欣赏 　　(1)结合课件欣赏理解第一段 　　提问：为什么说春天是一本彩色的书?诗歌里有哪些彩色的东西? 　　(课件梳理) 　　小结：春天是彩色的，五彩缤纷的，朗读诗歌时你能不能美美地把它读出来呢?怎么读出来?(轻、柔、慢)我来给大家配上好听的音乐。

　　(2)结合课件欣赏理解第二段 　　提问：春天是一本会笑的书， 有谁笑了?(小池塘，小朋友)，诗歌里是怎样说的呢? 　　小池塘的酒窝是什么?(水面上的波纹) 　　小池塘为什么会笑出酒窝呢? 　　也许是朋友们来了，会是哪些朋友呢? 　　小结：朋友们在小池塘里快乐的游戏，小池塘觉得很快乐，所以小池塘笑了，酒窝圆又大。

　　小朋友为什么会咧开小嘴巴呢?(春游，放风筝，草地上打滚) 　　小结：看来春天是一个让人快乐的季节，那我们在说这一段的时候，应该是什么样的表情呢? 　　除了脸上带着笑容，我们的眼睛里，心里也应该带着快乐，这样才能把快乐的情绪说出来?自己试一试 互相听一听 　　老师请说的比较好的幼儿示范说一说，集体说一说，分组说一说 　　(3)欣赏理解第三段 　　提问：春天还是一本会唱的书呢，是谁在歌唱? 　　春天真热闹啊!有这么多好听的声音，谁能像唱歌一样用好听的声音来说一说。

　　教师要及时点评：针对幼儿有感情地读，也可以让孩子相互点评。

　　(你觉得她说的好听吗?你觉得她哪里说得好听?/
你觉得怎么读会更好听?) 　　(4)完整地读 　　老师觉得，你们的声音好听，表情丰富，还有动作呢，我们也来表演给客人老师看看好吗? 　 　三、 调动经验，感受仿编的美 　　(1) 出示幼儿操作图 　　刚才我们朗诵的《春天》是别人写的，今天我们也来做做小诗人写一首春天的诗歌，好吗?(出示材料) 　　想一想，春天是一本彩色的书，你还知道哪些彩色的东西?(你能用什么颜色的什么说一说吗?) 　　春天是一本会笑的书，谁会快乐地笑? 　　春天是一本会唱的书，谁在唱?怎么唱的? 　　想好了，到这里来选一张，我们一起把我们看到的，听到的春天编到我们的诗歌里。

　　(2) 幼儿自主仿编 　　班得瑞 　　(3) 展示自己的成果 　　鼓励先完成的孩子相互说一说，跟客人老师说一说。

　　然后三位小朋友分别来说一说，并把他们的诗歌装订成一本小图书 　　 四、 结束活动 　　看，这是三位小诗人合作完成的图书，你们也想做这样的图书吗? 　　等回到教室，你们相互看看找找，也来做一本春天的诗歌集。

幼儿园小班教案

　　作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我精心整理的幼儿园小班教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园小班教案 篇1 　　 活动目标 　　1、学习用弹簧线表现小蜜蜂绕来绕去飞行的路线。

　　2、在故事情境中，借助音乐尝试用手腕动作表现小蜜蜂飞行的路线。

　　3、乐意用语言、身体动作表达自己的感受。

　　 活动准备 　　1、幼儿认识蜜蜂，了解过蜜蜂飞行的特点。

　　2、小蜜蜂棒偶人手一个，油画棒每组两盒。

　　3、画有花园的黑色、绿色砂纸人手一份。

　　4、音乐《野蜂飞舞》。

　　 活动过程 　　1、教师模仿蜜蜂飞行时发出的声音，引起幼儿的好奇并大胆猜测。

　　教师：嗡……猜猜看，谁来了? 　　2、幼儿在故事情境中，扮演小蜜蜂随音乐感受和表现弹簧线。

　　(1)教师讲述《小蜜蜂》的故事，创设“野蜂飞舞”的情境。

　　(2)欣赏《野蜂飞舞》的音乐，引导幼儿感受蜜蜂绕来绕去飞行的样子。

　　教师：花园里的花全都开了，小蜜蜂可以采花蜜喽!听一听，想一想，小蜜蜂在采花蜜的时候会怎么飞呢? 　　(3)幼儿在小蜜蜂绕来绕去采蜂蜜的情境中，手持棒偶随音乐表演小蜜蜂飞行的样子。

　　教师：我们一起来学一学小蜜蜂在花丛中飞来飞去的样子。

　　3、幼儿在《野蜂飞舞》的音乐背景下，尝试用绘画的方式变现蜜蜂在飞行。

　　教师：我们把小蜜蜂们飞来飞去的样子画下来吧！ 　　4、欣赏作品，感受小蜜蜂飞行线路的多样性。

　　教师：你的小蜜蜂在花丛中是怎么飞的呀？ 　　5、舞蹈《蜜蜂做工》，感受蜜蜂在花园中采蜜的快乐。

　　教师：小蜜蜂飞呀飞呀，忙着采花蜜呢！真是一群勤劳的小蜜蜂！ 　　教师在活动中通过故事把“小蜜蜂采花蜜”的情境贯穿整个过程，自然地融入音乐和身体动作的元素，引导幼儿在游戏的情景中多通道地感受、表现“绕来绕去”的线条。

　　 活动建议 　　活动延伸：引导幼儿观察电话线、花的藤蔓等，进一步感受弹簧线的特点。

　　环境创设：教师将小蜜蜂的图片贴在幼儿的作品上，让幼儿在蜜蜂找出口的情境中感受作品。

　　家园共育：家长和幼儿共同收集一些用弹簧线、螺旋线等曲线装饰的物品。

幼儿园小班教案 篇2 　　 设计意图： 　　淅沥沥，哗啦啦，下雨了！孩子们常常抱怨下雨的日子太没劲儿，不能出去玩滑梯，不能在院子里奔跑，散步）……所以，设计这个活动，就是引导幼儿在雨天里寻找快乐。

可以在雨中尽情地玩耍、嬉戏，充分感受雨天带来的乐趣。

同时，也了解了雨，培养了乐于观察、乐于发现的科学品质。

也会使幼儿在快乐童年生活中获得有益身心发展经验。

　　 活动目标： 　　1、穿（戴）雨具在雨中玩，感受雨中游戏的乐趣。

　　2、仔细观察雨，能说出自己的发现。

　　3、尝试将雨中的体验和发现编成《下雨诗》，想象、感受诗歌的意境。

　　 活动准备： 　　1、视屏展台制作材料三幅。

　　2、幼儿从家中自带雨具（雨衣雨伞） 　　3、选择一个有雨的日子进行这一活动。

　　 活动过程： 　　 一、导入：激发幼儿兴趣去认识雨朋友，和雨做游戏。

　　1、幼儿倾听窗外雨声，请幼儿说出“怎么了”？ 　　2、提问：下雨时为了不让淋湿自己，该怎么办？ 　　 二、准备出发 　　1、幼儿取伞，穿戴雨衣。

　　2、教师交代幼儿不要弄湿自己，以免生病。

　　 三、雨中乐 　　1、幼儿自漫步在雨中，感受雨中游戏的乐趣。

　　2、谁是接雨冠军。

　　大家仰起头看看雨，看，一滴滴雨点落下了，伸出你的手，去接雨点吧。

　　 四、说在雨中的发现 　　1、雨伞、雨衣放好并集合。

　　2、提问：雨点落下来时，你们的雨伞和雨衣怎么啦？雨水在雨伞、雨衣上流淌着，像什么？雨落在哪儿了？ 　　3、雨朋友说再见。

　　 五、听听《下雨诗》 　　1、有感情地朗读一遍《下雨诗》，并操作展台。

　　2、利用展台，让幼儿和教师吟诵两遍并自由编动作。

　　 六、编编《下雨诗》 　　1、除了诗里提到的，你还能说出雨落在什么地方？ 　　2、启发幼儿做小诗人，并编诗句“雨落在……上”。

　　3、教师和幼儿一起闭上眼睛吟诵一遍诗。

　　 七、结束 　　1、老师请幼儿回家后将大家编的下雨诗画下来，送给天上的雨朋友。

　　2、和雨朋友说“再见”。

幼儿园小班教案 篇3 　　活动目标： 　　1、喜欢听故事，愿意把故事讲给别人听。

　　2、鼓励幼儿做一个助人为乐、懂礼貌的好孩子。

　　3、幼儿能积极参与活动，并能表达己的想法。

　　第一课时： 　 　一、活动准备： 字卡，图片（大象、小鹿）。

　　二、活动过程： 　　（一）活动导入：教师出示图片大象和小鹿，今天老师带来了一个好听的故事，讲的就是关于大象和小鹿的。

　　（二）、教师运用字卡和图片讲述故事。

　　1、故事中都有谁？ 　　2、大象哥哥看到小鹿很脏，就对它说了什么？ 　　3、大象哥哥是怎么帮助小鹿洗澡的？ 　　4、小鹿是怎么说的？ 　　（三）讨论： 　　1、大象是个什么样的动物？ 　　2、小鹿是个什么样的小动物？ 　　3、我们该怎么做呢？ 　　（四）、教师引导幼儿运用字卡复述故事。

　　（五）、识字游戏。

　 　三、活动建议： 将字卡和图片投放到活动区角中，供幼儿操作。

　　四、活动： 　　1、你学会了什么？ 　　2、你懂得了什么？ 　　第二课时： 　 　一、活动准备： 幼儿用书、故事字卡 　　二、活动过程： 　　（一）、教师带领幼儿操作幼儿用书（红缨幼儿用书），感受、复述故事 　　P14：幼儿练习翻书、定位 　　（二）、提问： 　　1、图上有哪些水果？（引导孩子能以水果的口吻“我是一串/
个……，这是我的好朋友……”） 　　2、请你摸一摸。

（让孩子逐一摸图中的葡萄、菠萝） 　　3、用“我是……”句式，以水果的口吻。

　　4、瞧！这些玩具朋友变成小页码是什么样子的？你能在后面找到他们吗？（引导孩子找葡萄、菠萝分别所在的页） 　　P15—P16：教师带领幼儿边指图边复述 　　关键提问： 　　1、P15：小鹿来找大象玩，大象看到了什么？说了什么？（引导孩子能完整表达出画面内容即可） 　　2、P16：小鹿变干净了吗？大象是怎么做的？（想一想，你是怎么洗澡的？） 　　（二）、请幼儿尝试表演这个故事 　　（三）、识字游戏，复习巩固关键字 　　活动： 　　教师幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。

让幼儿在倾听散文的同时，感受到语言活动的快乐。

同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对语言活动的兴趣。

　　附故事：《谢谢大象哥哥》 　　小鹿来找大象哥哥玩，大象哥哥说：“小鹿，你身上这么脏，我给你洗个澡吧。

”小鹿高兴地说：“好！”大象哥哥把鼻子伸进水池里，吸了很多水，又对着小鹿把水喷出来，把小鹿洗得干干净净。

小鹿说：“谢谢大象哥哥！” 幼儿园小班教案 篇4 　　 活动目标： 　　1．了解西红柿的生长过程。

　　2．观察植物生长变化。

　　3．乐意参加种植活动。

　　4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5．愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　 活动准备： 　　照相机，种植地。

　　 活动过程： 　　一、观察西红柿的叶子（第一周） 　　西红柿的叶子是什么样子的.？有几片叶子？请小朋友数一数。

　　二、继续观察西红柿（第二周） 　　你发现了什么？ 　　三、观察西红柿（第三周） 　　你发现了什么？ 　　地上为什么会有裂纹？ 　　我们应该怎样做？ 　　小结：给西红柿浇水，就像小朋友们口渴了要喝水一样。

　　四、观察西红柿（第四周） 　　你发现了什么？ 　　 活动反思： 　　根据幼儿的兴趣和需要因势利导地进行随机教育，是教师比较难以把握的。

往往会将自己的猜测和推想强加于幼儿，使组织和安排的活动与幼儿的兴趣和需要不符合。

细心观察幼儿的好奇心及兴趣，及时给予支持、合作、引导。

抓住孩子的兴奋点实施教育，会得到事半功倍的效果。

幼儿园小班教案 篇5 　　 活动目标： 　　1、认识小麦管，尝试用小麦管进行吹画。

　　2、发展对色彩的想象力，体验吹画过程带来的乐趣。

　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4、体验想象创造各种图像的快乐。

　　 活动准备： 　　颜料（红、白）、小麦管、黑色卡纸、麦秆。

　　 活动重难点： 　　尝试用小麦管进行吹画 　　 活动过程： 　　 一、导入活动 　　1、师：小朋友们，今天老师有一幅画要给你们看看。

（教师出示范画）老师画的是什么呢？ 　　2、师：小朋友说的都对，那你们知道这幅画是怎么做出来的吗？ 　　 二、认识小麦管 　　1、师：这幅画是老师吹出来的，这就要请一位好朋友了，咦，这是什么呢？（出示小麦草）这是小麦的家，老师用剪刀剪了一小节，这就是我们吹画的好朋友——小麦管 　　2、师：那要怎么吹呢？我们先来试一试，请小朋友把手拿出来，嘴巴对着手心吹，有没有风？ 　　3、师：现在我们就要开始吹画了。

小嘴巴对着小麦管的一头，另一头对着颜料，用力吹一吹，上吹吹、下吹吹、这边吹吹、那边吹吹，可以往各个方向吹一吹。

　　4、请一名幼儿示范 　　 三、幼儿操作 　　1、请幼儿回到座位旁边，每人一根小麦管，老师为幼儿的纸上滴几滴颜料。

　　2、重点指导幼儿进行吹，而不是吸 　　 四、展示 　　师：小朋友吹得都很棒，谁来说一说你吹得是什么画呢？ 　　 五、结束活动 　　师：小朋友们都很棒，等画干了之后可以把我们吹得画拿到教室给小朋友一起看看，好吗？ 　　 活动反思： 　　本次活动我选择麦秆作为材料，体现了浓浓的乡土气息，对于农村，麦秆很常见，但是现在的孩子大多数生活在家人的庇护下，很少见过麦秆，加上玩颜料宝宝一直是孩子们最喜欢的活动，因此，本次活动孩子们的兴趣很高，利用小麦管进行吹画，对于小班幼儿来说，难度不大，有些小朋友能很好的吹出美丽的画面，但同时也存在着一些不足，操作的纸选择不当，导致颜料不能很好地吸收；
颜料调的不稀，有些小朋友吹不动颜料。

第一次上科研课，虽然失误很多，但也给我积累了一些经验。

幼儿园小班教案 篇6 　　 设计思路： 　　有规律的排序在生活中无处不在，它是一项比较具有挑战性的数学活动。

我根据我班幼儿的年龄特点，设计的这节数学活动，以生活中比较常见的物品为主，要求幼儿能按AB、AABB、ABB的模式进行排列，教育内容贴近孩子的生活，有利于幼儿的观察和逻辑思维能力的发展，又通过游戏的方式更加激发了幼儿的学习兴趣，来发现生活中有许多的物品是有规律的排序。

　　 一、活动目标： 　　1、学习给两种物品用简单的规律排序。

　　2、能按照某种形式给实物排序。

　　3、体验动动板操作的快乐 　　 重点、难点： 　　重点：让幼儿在观察中寻找物体的排列规律。

　　难点：幼儿能找出两种物品之间的排列规律。

　　 二、活动准备： 　　动动板和棋子 　　 三、活动过程： 　　1、教师在演示板上摆出一棵大树，一只小燕子的棋子（3组） 　　请小朋友观察演示板上大树和小燕子是怎样排队的？ 　　师：请小朋友拿出自己的棋子宝宝按照一棵大树、一只小燕子；
一棵大树、一只小燕子；
一颗大树 、一只小燕子的方式摆一摆，并说一说你的棋子宝宝是怎样排列的。

　　教师巡视指导幼儿摆放的规律，并纠正摆错的地方 　　2、教师在演示板上摆出两个红棋子，两个绿棋子（3组） 　　请小朋友观察老师的棋子宝宝这次是怎样排队的？接下来该怎么排呢？ 　　师：巡视指导 　　请一个摆放错误的小朋友到前面的演示板上摆放，让其他小朋友观察他摆放的错在了哪里？ 　　3、教师请一个男孩，两个女孩（3组）来排队，让幼儿观察是怎样排队的 　　师：请小朋友给小白羊和小黑羊也有规律的排排队吧！ 　　师：巡视，并请两个摆放正确的小朋友到前面到前面演示。

（注：小黑羊和小白羊摆放顺序不同） 　　 四、游戏《串项链》 　　兔妈妈要过生日了，我们按照刚才学过的有规律的排排队的方法，每人做条漂亮的项链送给它吧！ 　　 五、延伸活动： 　　1、完成幼儿用书？第26页 　　2、家园合作，寻找生活中有规律的物品。

幼儿园小班学什么?

幼儿园小班主要是学习生活自理能力和独立能力，比如碗筷的使用、用杯子喝水、独立吃饭、自己睡午觉等；
还要学习适应集体生活，如何与人相处；
此外，大多数幼儿园还会教孩子舞蹈、儿歌、诗词和做游戏等对孩子身心和谐发展有益的活动。

幼儿园小班的孩子年龄一般在3到4周岁，在这个年龄段的孩子是缺乏一定的自理能力和独立能力的。

所以这时学校会教他们基本的生活能力，比如碗筷的使用、用杯子喝水、吃饭时不讲话、自己独立午睡等。

在幼儿园的教学中，每一个环节都是根据孩子的身心发展精心设计的。

在老师的指导和轻松有趣的环境下，使孩子身心发展更全面。

而且幼儿时期是培养孩子学习习惯和生活习惯的最佳时期，要是错过最佳时期的培养，以后长大了再想纠正孩子的不良习惯就很难了。

幼儿园小班学什么?

幼儿园小班主要是学习生活自理能力和独立能力，比如碗筷的使用、用杯子喝水、独立吃饭、自己睡午觉等；
还要学习适应集体生活，如何与人相处；
此外，大多数幼儿园还会教孩子舞蹈、儿歌、诗词和做游戏等对孩子身心和谐发展有益的活动。

幼儿园小班的孩子年龄一般在3到4周岁，在这个年龄段的孩子是缺乏一定的自理能力和独立能力的。

所以这时学校会教他们基本的生活能力，比如碗筷的使用、用杯子喝水、吃饭时不讲话、自己独立午睡等。

在幼儿园的教学中，每一个环节都是根据孩子的身心发展精心设计的。

在老师的指导和轻松有趣的环境下，使孩子身心发展更全面。

而且幼儿时期是培养孩子学习习惯和生活习惯的最佳时期，要是错过最佳时期的培养，以后长大了再想纠正孩子的不良习惯就很难了。

幼儿园小班教案

作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

那么应当如何写教案呢？下面是我收集整理的幼儿园小班教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班教案 篇1 活动目标： 1．认识常见的水果。

2．了解水果食用价值。

3．知道水果的食用方法，喜欢吃多种水果。

4．探索、发现生活中水果的多样性。

5．乐于探索、交流与分享。

活动准备： 1．活动前请幼儿从家中带来水果，如苹果、桔子、香蕉等。

2．各种水果的图片（苹果、桔子、香蕉、草莓、葡萄、樱桃、猕猴桃、火龙果）。

活动过程： 1．导入 师：小朋友都见过那些水果，它们长什么样？（引导幼儿回忆经验并说出水果的名称及外形特征。

） 师：今天很多小朋友都带了水果宝宝来做客，请小朋友来介绍一下自己到来的水果吧！它们叫什么名字啊？是什么味道呢？（请小朋友介绍自己带来的水果，教师在黑板上展示图片） 2．认识其他水果 教师出示一些水果的图片 师：认识它们吗？它们叫什么名字？是什么味道的？ 3．讨论水果的作用和食用方法 师：你们为什么喜欢吃水果呢？（水果有丰富的营养、充足的水分，有利于小朋友的身体健康） 师：我们知道了水果是好吃又营养的食物，那谁知道这些水果怎么吃？ （帮助幼儿总结，香蕉、桔子是要剥皮以后才能吃，苹果、梨子要洗干净后削皮吃） 4．给水果分类 师：刚才小朋友都说到了，有些水果要剥皮吃，有些要削皮吃，还有些洗干净就能吃了，那我们来看看，黑板上的这些水果是要怎么吃的呢？（请幼儿根据吃法给水果分类） 5．品尝美味的水果 午饭后请小朋友品尝自己带来的水果。

活动反思： 水果是小朋友非常喜欢的食物，但小朋友平时吃的水果都是家长或保育员阿姨准备好的，很少有自己动手的机会。

很多小朋友都是认识很多水果，但具体怎么吃就说的不太清楚。

因此我在《我和水果做朋友》这个主题中开展了酸酸甜甜的水果这个健康活动，帮助小朋友了解水果的营养价值和食用方法。

在导入部分，我首先让孩子们回忆自己见过的水果，小朋友都很积极，争先恐后的说自己见过的水果。

我发现小朋友的认识的水果非常多，对水果的一些外形特征的描述也基本到位。

在介绍自己带来的水果时，小朋友都表现得比较兴奋，没有请到的小朋友都悄悄和身边的同伴讨论自己带来的水果，我在这里进行了一次安静游戏，但是效果不是特别好。

再说到这些水果的味道时，有小朋友说桔子是酸酸的，立刻就有小朋友反驳说桔子是甜的，存在很多不同的意见，于是我对这一环节进行了总结，这些水果都有酸酸甜甜的味道，并展示准备好的图片（苹果、桔子、香蕉）。

接下来我出示了其他水果的图片，因为这些水果都比较常见，小朋友很快就可以说出它们的名字。

认识了这些水果之后，我向小朋友提出了“为什么喜欢吃水果”这个问题，这是本次活动的重点之一。

小朋友的回答都是水果很好吃、水果很甜，都是跟水果的味道有关。

于是我就直接告诉小朋友水果有丰富的营养、充足的水分，有利于小朋友的身体健康，在这一环节，教师缺乏一个积极的引导，让幼儿进行主动地思考，在问题的处理上过于简单。

在接下来的分类环节，小朋友的参与度比较高，大部分水果都能说出正确的食用方法，但有一个问题，就是可以直接吃的水果小朋友都忽略了清晰这一环节，可能是因为平时都是家长洗好的，幼儿缺乏经验体会。

本次活动的目标基本都达成了，整个活动的流程也没有太大的问题，就是在环节的过渡上有些生硬，在某些问题上缺乏积极的言语引导。

以为在这个活动中，小朋友都自己从家里带来了水果，因此在活动进行的时候，很多小朋友的注意力都在自己带来的水果上，在活动开始的时候小朋友的心情还没有平静下来。

我认为这部分需要适当改进。

活动开始前要让小朋友把水果都放好，再让小朋友介绍水果的时候，教师可以在全部小朋友面前出示水果。

在这个活动中还有一个延伸环节，就是让小朋友自己尝试剥桔子和香蕉，剥香蕉没有太大的问题，但是在幼儿自己剥桔子的过程中发现成功的幼儿没有几个，对于小班幼儿来说还是有一定的难度的。

小：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。

水果不但含有丰富的.营养，而且能够促进消化。

幼儿园小班教案 篇2 活动目的： 1 知道在输和赢的时候，怎样控制自己的言行和情绪，让对方喜欢自己，和自己成为好朋友。

2 在游戏中培养幼儿赢的时候鼓励总是输的小朋友，输的小朋友要学会不灰心丧气，继续努力，争取赢对方。

活动准备： 两人一组，每组一份'
拔河'
用具(扑克牌10张，数字卡10张) 活动过程： 1 两人一组进行比赛。

两人同时用食指与中指夹住扑克牌的两端，同时用力夹向自己，最先把扑克牌夹到自己身边者为胜。

胜者可拿一张卡片，最后以数字卡的张数分输赢。

多者为赢，少者为输。

每一局结束，赢的幼儿主动与输的幼儿微笑握手。

2 游戏结束后讨论： (1) 你的小对手喜欢和你一起玩吗?为什么? (2) 当你赢的时候，你跟对方说了些什么?当对方总是输的时候，你想了一个什么好办法让对 方由信心继续玩下去。

(3) 当你输的时候，你心里怎么想?是怎样对他说的?你认为赢得小朋友还喜欢和你玩吗?为什么? 幼儿园小班教案 篇3 活动目标： 1、 尝试用皱纹纸装饰“帽子”，练习粘贴到技能；
2、 体验装饰的乐趣，锻炼小手的灵活性。

活动准备： 1、兔子舞音乐 2、各种颜色的皱纹纸 3、在一张蓝色背景的长方形纸上均匀画上各种各样的“帽子” 活动过程: 一 、游戏激趣，导入课题。

幼儿戴帽子跳舞游戏，体验跳舞的乐趣，激起幼儿对帽子的兴趣。

师：“孩子们，跟我一起跳舞，好吗？我们戴着帽子跳舞热不热？请小朋友把帽子摘下来！看一看你戴的帽子是什么样子的？这是什么颜色的？上面有什么？你知道我们为什么要戴帽子吗？ 教师小结：冬天戴上帽子可以保暖。

” 师：“我带来了更好玩的帽子你们想不想看？请你们把帽子轻轻地挂在黑板上。

刚才大家带来了这么多好看的帽子，我也带来了一个好看的帽子，你们想不想看？好看吗？怎么样就变得很好看呢？你打算怎样装饰呢？现在，我来变一变，看看能不能变出更好看的帽子来？我变！我变！我变变变！看看，好看吗？” 二、 欣赏观察范例帽子，激起幼儿装饰的乐趣。

展示范例，引导幼儿欣赏、观察、比较、讨论。

1、 欣赏范例帽子：师：“这个帽子和刚才的帽子有什么不一样？帽子上这些小圆点都是怎么做的？” 教师小结：先拿一张皱纹纸，用手捏一捏，咦！变出来了，然后把小圆点在浆糊里蘸一下，再贴到“帽子”上就可以了。

你们想不想试一试？ 2、 尝试用皱纹纸装饰“帽子”，体验装饰的乐趣。

师：“今天有很多帽子要参加聚会，可是想请大家帮忙做一件漂亮的衣服，咱们一起去帮帮它们吧！” 三、 幼儿操作，教师巡回指导。

四、 作品欣赏与讲评。

师：“小帽子真漂亮，它可高兴了，谁来告诉大家你是用什么颜色的皱纹纸来装饰的帽子？小帽子要去参加聚会了，咱们一起跟它说再见吧！” 幼儿园小班教案 篇4 活动目标： 1、练习侧走的潜力及动作的协调性。

2、探索用身体各部位夹球侧行的方法以及与同伴合作方式。

活动准备： 1、人手一只球 2、箩筐四只 3、螃蟹头饰一个 活动过程： 一、热身运动 1、教师提问：我是螃蟹妈妈，那你们是谁啊?此刻跟着螃蟹妈妈一齐去做运动(侧着慢行，双手平举、快行、踢腿等)。

那螃蟹是怎样走路的? 2、此刻我们沿着线慢慢的侧行，好，此刻加快速度侧行，回到原点，集合。

请螃蟹宝宝们跟着妈妈坐下。

二、探索练习 1、教师：那儿有一堆瓜，请螃蟹宝宝们把它们运回家，但是运的时候不能用到我们的大钳子，你想怎样样来运?想好之后，请螃蟹宝宝每人去拿一个瓜(强调不能用手)，然后沿着线把它们运回家。

2、集合，请个别幼儿进行交流示范，请螃蟹宝宝们说说刚才是怎样样运瓜的? 3、教师：此刻请螃蟹宝宝们再运一次瓜，这次用的方法要和刚才的不一样。

三、合作运瓜 1、教师：刚才是一位小螃蟹运瓜，此刻请两位螃蟹宝宝合作运瓜，我们的钳子还是不能碰到瓜，想想看，能够怎样运?(运的时候注意两位宝宝的步子要整齐，大家要一齐走，不能让瓜掉下来)。

2、个别幼儿进行交流示范。

3、再次练习，请螃蟹宝宝用和刚才不一样的方法运瓜，看哪一队宝宝运的又快有稳。

四、游戏运瓜比赛 1、教师：刚才我们学会了合作运瓜，此刻请宝宝们分成四队，看哪一队的宝宝先把瓜运回家，在运的时候，恶魔的大钳子不能碰瓜，也不能让瓜掉下来，必须要沿着线侧行，明白了吗? 2、再次比赛。

活动结束：此刻请宝宝们把瓜搬回家吧。

幼儿园小班教案

　　作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

快来参考教案是怎么写的吧！以下是我精心整理的幼儿园小班教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班教案 篇1 　　设计意图： 　　五官是孩子们身上重要的器官，他们无时不刻地感受着它们的存在，但对于小年龄的孩子来说，他们未必懂得去保护这些重要的器官。

活动以此为出发点，注重孩子自身的体验，在体验中感知着它们的重要，逐步激发保护意识。

　　活动名称：我的脸上有什么 　　活动目的： 　　感知自己五官的特点，激发幼儿对自身的喜爱与保护。

　　重点难点： 　　自我感受、探索，感知五官的特点。

　　活动准备： 　　1、望远镜、镜子、图书;
香水、鲜花、臭豆腐;
各种甜、咸、酸食品;
小铃、沙锤、手鼓等物品若干。

　　2、眼罩、口罩、耳塞若干。

　　3、娃娃脸一个、五官。

　　4、磁带、录音机。

　　活动流程： 　　引发兴趣——操作探索——交流协调——操作探索——交流协调——拓展延伸 　　活动过程： 　　1、 引发兴趣 　　我看见你们的小脸了。

　　我们的小脸上有什么?(幼儿讲述，出示娃娃脸，一一摆放。

) 　　它们长在小脸的什么地方? 　　儿歌：小小鼻子本领大，长在脸的最中央。

　　鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。

　　耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。

　　*小结：我们的小脸上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

　　2、 操作探索 　　师：旁边有许多东西，你可以自己找一个地方，用你的小耳朵去听一听、小眼睛去看一看、小鼻子去闻一闻、小嘴巴去尝一尝，看看有什么秘密。

　　(幼儿自主选择物品，感受探索。

) 　　注意引导幼儿运用各种感官感受探索。

　　3、 交流协调 　　刚才你玩了什么? 　　你是怎么玩的?你用什么玩的? 　　*小结：我们的小眼睛会看东西、小鼻子能闻味道和呼吸、小耳朵可以听声音、小嘴巴会吃东西和说话，它们的本领可真大! 　　4、 操作探索 　　如果没有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，猜猜会怎么样呢? 　　这里有许多东西，你可以戴上试一试，看看会发生什么事情? 　　(幼儿自主选择物品，感受探索。

) 　　5、 交流协调 　　戴上了这些东西，感觉怎么样? 　　想一想为什么会这样? 　　*小结：没有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，我们很不方便，所以我们要好好保护它们! 　　6、 拓展延伸 　　(放一段噪音，音量大一些。

) 　　这个声音听上去怎样? 　　为什么要捂住耳朵?(保护) 　　那你们知道怎样来保护我们的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵? 　　幼儿讲述。

(注意互动) 幼儿园小班教案 篇2 　　 【活动目标】 　　1、仔细观察画面，积极猜测，并能用完整的语句大胆表述。

　　2、体验故事中角色之间的美好情感。

　　3、能简单复述故事。

　　4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　　 【活动准备】 　　ppt，两段音乐《挠痒痒》、《爱的喜悦》，故事补充。

　　 【活动过程】 　　一、小鸟和小田鼠。

　　1、画面上有什么？（树）这是一棵怎样的树？（又高又大的树）。

　　2、（出示三只鸟）在这棵高大的树上，住着三只还没长好羽毛的小鸟，那它们会飞吗？（不会） 　　3、（出示三只小田鼠）那树下住着谁呢？小田鼠很想和小鸟交朋友，可是小鸟不会飞，小田鼠不会爬树，这可怎么办呢？（幼儿猜测） 　　二、喇叭花电话。

　　1、观察画面并猜想。

　　（1）看看故事中的小鸟和小田鼠会想什么办法呢？ 　　（2）小田鼠为什么要在树下种喇叭花？ 　　（3）猜想：小鸟和小田鼠在电话中会说些什么呢？ 　　2、听故事片段。

　　听听故事中的小田鼠和小鸟说了些什么呢？ 　　3、听故事补充片段。

　　（1）如果你是小田鼠有什么高兴的事与小鸟分享？ 　　（2）听听故事里是怎么说的？ 　　（3）小鸟听了，这么多高兴的事，它会怎么做呢？ 　　（4）听到这么优美的歌声，你心里有什么感觉？小鸟和小田鼠有什么感受呢？ 　　小结：一个人有了高兴的事，可以通过电话来告诉大家，与大家分享，有了电话真好！ 　　三、好听的故事。

　　1、幼儿完整倾听（边看ppt边听故事） 　　你喜欢故事中的谁？为什么？ 　　2、小结。

　　 教学反思： 　　通过这个活动，孩子们学会了用语言来模仿故事中的角色对白；
从情感体验的角度来看，孩子获得了与同伴、老师亲密交流的体验；
从社会性的角度来看，孩子们获得了与同伴游戏的经验。

幼儿园小班教案 篇3 　　1.出示被烫伤的图片，视频。

　　请幼儿猜一猜发生了什么事情，告诉幼儿不能自己接水，要请大人帮忙。

了解烫伤的危害，并知道烫伤之后应该怎样处理。

　　2.一杯冷水，一杯热水。

　　让幼儿用手去触摸，感受一下。

知道如何分辨哪杯是热水，哪杯是冷水。

　　3.一张做法正确的图片，一张做法错误的图片。

　　让幼儿看一看，说出自己觉得哪张图片上的做法是正确的，为什么？那张图片是错误的，为什么？ 　　通过这次活动，我也认识到我的许多不足之处。

以后的路还很长，要学习的东西也很多。

我会向园里的各位老师学习，努力做到更好。

幼儿园小班教案 篇4 　　 设计意图： 　　小金鱼在我们的自然角一出现，就吸引了孩子们的注意了，大家开始七嘴八舌的讨论小金鱼的外姓特征和生活习性，针对孩子们的表现，我想孩子们既然那么有兴趣，何不以次为契机，让孩子对小金鱼的外形有更深的认识呢？因此生成了今天的教学活动。

　　 活动目标 ： 　　1、了解小金鱼的外形特征。

　　2、鼓励幼儿用两种颜色大胆涂色，发展幼儿的协调能力。

　　3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　 活动重点： 　　了解小金鱼的外形特征。

　　 活动难点： 　　用深浅不同的同种颜色为小金鱼穿衣服。

　　 活动准备 ： 　　范画若干、油画棒，幼儿用轮廓图 　　 活动过程： 　　一、导入活动 　　出示实物小金鱼引导幼儿说说这是什么？ 　　师：今天我们教室里来了一个小客人，你们看他是谁啊？（小金鱼） 　　师：你们在什么地方看到过小金鱼，它是什么样子的？有哪些颜色？（引导幼儿说出金鱼的外形特征） 　　二、出示教师范画，幼儿观察 　　师：下面请你们看老师画的是什么？ 　　师：对了老师把刚才小朋友说的小金鱼画了下来，好看吗？（好看） 　　师：老师刚才为小金鱼穿上了漂亮的衣服，你们看小金鱼的衣服有什么特点？（有而自由回答） 　　师小结：小金鱼的衣服是有深浅不同的同种颜色画上去的。

　　师：还有很多小金鱼没穿衣服呢？下面请小朋友为他们穿上漂亮的衣服。

　　三：教师示范讲解 　　师：小朋友在为他们穿衣服前，先看老师是怎么给他们穿的。

　　师：颜色要往一个方向涂，要涂的满、实，但是不能涂到黑线外面去。

　　四、提出作画要求 　　1、师：我们在为小金鱼穿衣服前首先要想好穿什么颜色的衣服？要怎么涂色？先涂哪里？再涂哪里？ 　　2、鼓励幼儿大胆作涂色，看谁涂的又快又好？ 　　3、画画的时候，要安静作画，不影响别人，注意坐姿。

　　五、幼儿作画。

　　教师给予及时指导，对画的又快又好的幼儿及时给予肯定，指导能力差的幼儿正确涂色。

　　六、观赏评析作品 　　1、为幼儿的作品写上名字，看看谁画的好。

　　2、请个别幼儿谈谈自己喜欢谁的小金鱼，为什么？ 　　3、教师小结：我们小朋友为小金鱼穿上了漂亮的衣服，小金鱼可开心了，请我们一起去做游戏。

幼儿园小班教案 篇5 　　活动目标 　　1. 在情景游戏中了解动物特征，并知道他们爱吃的食物。

　　2. 能运用已有经验，仿照原诗歌"
小黄狗，汪汪汪，吃什么？（吃骨头）"
。

　　3.体验帮助小动物的.快乐，激发幼儿对小动物的喜爱之情。

　　活动准备1.《小老虎请客》PPT课件。

　　2.操作学具。

　　3.幼儿人手一份各种食物卡片。

　　活动过程1．导入活动--听声音猜动物1）观看PPT课件--《小老虎请客》 　　问：瞧！谁来了？（小老虎）小老虎为什么这么开心？我们来问问它吧！ 　　2）创设小老虎请客情境幼（师）："
小老虎，你好，请问你为什么这么开心？ 　　小老虎 ："
大家好，我是小老虎，今天我过生日，请来了许多小动物。

听！它们来啦！"
小结：哦，原来小老虎要过生日请客呢！ 　　3）听声音，猜动物提问：第一位客人会是谁？（小黄狗）（小黄狗，汪汪汪）（以此类推，引出小花猫、小山羊和小小鸡）2．在情境中引导幼儿大胆讲述1）分句学习儿歌师：瞧！小老虎请来了这么多小客人，它还给小客人准备了好吃的食物。

　　问：有什么呢？（有……有……有……还有……）（有……有……有……还有……幼儿学会说完整的一句话）。

　　师：帮小老虎请小动物吃它们最喜欢的食物。

　　提问：小黄狗，汪汪汪，吃什么？（吃骨头）我们把它连起来说一说。

　　2）完整学习儿歌（1）看PPT课件学习儿歌：小朋友真能干，不仅让小动物吃到了自己最爱吃的食物，而且还编了一首好听的儿歌，我们来读一读自己编的儿歌。

　　（2）创编儿歌：小花猫还没吃饱，它还喜欢吃什么？（小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼）3．分组操作：又有客人来了，我们帮小老虎去招待它们吧！（请小朋友找找与动物或食物相对应的朋友）4．结束活动：小动物都吃饱了，我们带小动物出去散散步吧！ 　　附 儿歌： 　　小老虎请客小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。

　　小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。

　　小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。

　　小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫。

幼儿园小班教案 篇6 　　教学目标： 　　1、让学生初步认识树木的“年轮”“树冠”及其作用，培养学生留心观察周围事物的良好习惯。

　　2、进一步培养借助汉语拼音进行阅读的能力。

　　3、能正确流利地朗读课文，培养阅读兴趣以及独立阅读的能力。

　　教学重点： 　　有关树木年轮的初步知识；
培养阅读兴趣。

　　教具准备： 　　分角色朗读的录音，大槐树、小槐树头饰。

　　教学过程： 　　一 揭示课题，提出阅读要求。

　　导语：今天我们来学一篇科学童话《院子里的悄悄话》。

院子里是谁和谁在说悄悄话，他们又说了些什么悄悄话？请同学们自己阅读课文。

　　二 自读课文。

　　1. 根据以上提出的两个问题，检查阅读效果。

　　2. 结合学生回答板书： 　　老槐树 年轮 树冠 　　小槐树 　　三 帮助学生分清主次，掌握课文要点。

　　1. 老槐树说自己记得自己是 150 岁，为什么不会记错？那么什么叫年轮？（教师画树干的横截面，让学生加年轮） 　　请把讲什么叫年轮的一段课文画下来。

　　2. 小槐树问老槐树：你的头发为什么南面多，北面少？ 　　指点：树叶多叫“茂盛”，也叫“茂密”。

　　树叶少叫“稀少”，也叫“稀疏”。

　　“茂密”和“稀疏”是一对反义词。

　　3. 什么叫“树冠”？把课文中的有关句子画下来。

　　4. 因为树南面见阳光多，北面见阳光少，年轮有什么变化？ 　　随着学生回答画简笔画，展示年轮的疏密。

　　指点：南面的稀疏，实际上树干长得快就宽。

　　北面的密集，实际上树干长得慢，就窄。

　　5. 继续阅读课文。

“年轮”还有什么作用？（记录气候） 　　四 分角色朗读课文。

　　1. 听分角色朗读课文的录音（无条件的，则师生分角色读）。

　　2. 同座对读。

　　3. 指名表演（戴上头饰）。

　　五 学习用“每当……的时候”说句子。

　　（例句：每当一阵秋风吹来的时候，就会从树上飘落下几片黄叶加 　　后半句，每当夜深人静的时候， ________ 。