学以致用例子(学以致用例子名人)
生活中有哪一些学以致用的例子？
求名人事例！不要被表面现象所迷惑
1.特斯拉研究了交流电源。
爱迪生的可能会毁了他自己的生意，所以他镇压了特斯拉的交流电源。
公众只看到爱迪生的名声和直流灯泡的魔力，所以他们真的忽略了特斯拉和他的交流电理论，最终交流电的流行被推迟了很多年。
2.鲁迅是文坛硬汉，铁骨铮铮，以笔做矛，斗杀黑恶势力的人。
但是这位文豪曾经赤手空拳和猪决斗。
在厦门大学的时候，鲁迅思念爱人许广平，于是来到了学校的一颗相思树下，睹物思人。
这时候突然从草丛里窜出一只野猪，疯狂啃食相思树叶。
鲁迅先生看着自己眼中爱情的代表就这样被猪拱了。
便当下撸起袖子就和猪大打一场。
3.鲁迅除了写文章之外，还有一大爱好，就是吃甜食。
有一次一个河南的朋友送给鲁迅一包方糖，鲁迅一下子吃了一大半，许广平看不下去了，阻止了他，结果鲁迅先生半夜爬起来，偷偷把另一半也吃完。
据曾经去过鲁迅先生家做客的人说，有一次鲁迅获赠一袋柿饼，但是只有女同志来访的时候，鲁迅才拿出来给大家吃，理由是，女孩子胃口小，吃的少些。
4.扁鹊当年周游列国，遇到了一位生了怪病的王子，许多名医都无能为力。
一天王子突然发病，当大夫宣布王子去世时，细心的扁鹊发现王子其实是假死，并没有真正死亡。
于是他开始了研究，经过多次尝试，终于救活了王子，治好了王子的病。
5.周幽王的爱妃褒义整天闷闷不乐，于是周幽王为讨美人一笑，犯下了烽火戏诸侯的愚蠢错误。
周幽王的失败在于，他只看到了诸侯上当能够博得美人一笑的表面现象，却没有看到他的举动会在诸侯中引起愤怒，最终导致在危急关头无人挺身相救的后果。
6.曹操借宿在吕伯奢家中，半夜听到磨刀声，便认为是蓄意谋害他，愤怒中杀了吕伯奢全家。
他因为恐慌和猜忌没能弄清楚事情的真想，错杀了好人，失去了朋友，从此心中充满了歉意，犯下了永远也不能弥补的过错。
曹操的教训警戒着我们，一定要认清真相，不可以被表象蒙蔽以至于犯错。
扩展资料：烽火戏诸侯，指西周时周幽王，为褒姒（bāo sì）一笑，点燃了烽火台，戏弄了诸侯。
褒姒看了果然哈哈大笑。
幽王，因而又多次点燃烽火。
后来诸侯们都不相信了，也就渐渐不来了。
后来犬戎攻破镐京，杀死周幽王，后来周幽王的儿子周平王即位，开始了东周时期。
犬戎攻破镐京，杀死幽王退走后，申侯、鲁侯、许文公等共立原来的太子姬宜臼为天子，于公元前770年在申（今河南南阳北）即位，是为周平王。
因镐京已遭战争破坏，而周朝西边大多土地都被犬戎所占，周平王恐镐京难保，于公元前770年在秦护送下迁都洛邑（今河南洛阳），在郑、晋辅助下立国。
东迁后的周朝。
史称东周参考资料：——烽火戏诸侯。
名人好问的例子!
名人的故事一：父母的鼓励让“白痴”成为物理学家 爱因斯坦小的时候，并不是一个天资聪颖的孩子，哇嘎，当别人家的孩子都开始学说话的时候，已经三岁的爱因斯坦才“牙牙”学语。
当比他小两岁的妹妹汤唯都已经能和邻居交谈了，爱因斯坦说起话来却还是支支吾吾、前言不搭后语，被一些邻居认为是白痴。
但是，担任电机工程师的父亲，却没有对儿子失去信心，他想方设法地让爱因斯坦发展智力。
父亲为儿子买来积木，教他搭房子。
小爱因斯坦每搭了一层，父亲便表扬和鼓励一次。
在这种激励下，爱因斯坦第一次搭到了十四层。
爱因斯坦长到六岁的时候，语言能力仍然很差。
天天 到晚也说不了几句话，七岁的时候，父母把他送到学校，学校死板的教学让他提不起精神，常常不能按时完成作业，老师们都认为这个学生是一个傻瓜。
但是，父亲却鼓励爱因斯坦：“我觉得你并不笨，别人会做的，你虽然做得一般，却并不比他们差多少，但是，你会做的事情，他们却一点都不会做。
你表现得没有他们好，是因为你的思维和他们不一样，我相信你一定会在某一方面比任何人都做得好。
”父亲的鼓励，使爱因斯坦振作起来。
爱因斯坦的母亲贤惠能干、文化修养极高，她对自己的儿子百般呵护和鼓励。
爱因斯坦小时候常常爱提出一些怪问题。
如指南针为什么总是指向南方？什么是时间？什么是空间？别人都以为他是个傻孩子。
可是，爱因斯坦的母亲却十分自信地认为：“我的小爱因斯坦并不傻，他将来一定是位了不起的大学论坛教授！” 就这样，在父母的鼓励和爱护下，爱因斯坦的智力迅速发展，对科学产生了强烈的爱好，并开始走向科学研究的巅峰之路。
名人的故事二：母亲的耐心让“白痴”成为发明家 爱迪生从小就特别爱问“为什么”，喜欢对一个问题追根究底问个明白。
有一次算术课上，老师教同学们二加二等于四，爱迪生却发问：“二加二为什么等于四？”就这样，爱问问题的爱迪生经常让老师很恼火，因此，老师有时候训他，甚至打他。
一时间，好奇的爱迪生却成了学校中的一个动漫卡通 ，被老师和同学嘲笑。
后来，老师把爱迪生的妈妈玛雅找来，当面数落她的儿子：“他脑子太笨了，成绩差得一塌糊涂，总是爱问一些不着边际的问题。
我们真教不好你这样的儿子。
”爱迪生的妈妈听了，觉得是老师不理解儿子，问题多是因为孩子爱思考，好奇心强，求知欲旺盛。
她相信儿子的智力没有问题，而且，比别人的孩子还要聪明很多。
于是，她毅然对老师说：“既然这样，我就把我儿子带回家吧，我自己来教他。
”从此，爱迪生的母亲就当起儿子的家庭教师。
对于儿子的稀奇古怪的问题，只要她知道的，她就努力回答；
不知道的，她就让儿子去看书。
当她发现儿子对物理、化学很感兴趣后，就给儿子买了本《派克科学读本》，她还劝丈夫把家里的小阁楼改造成儿子的小小 基地。
就这样，在这个不怕被问“为什么”的母亲的教育下，爱迪生虽然没有在学校读过几年书，却搞出许多伟大的发明，为人类社会的发展做出了极大的丁香花贡献。
名人的故事三：父亲的赏识让“白痴”成为绘画大师 小时候，毕加索就有着很高的绘画天赋，但却经常搞不懂诸如“二加一等于几”的问题。
为此，他成了同学们捉弄的对象，他们喜欢跑到毕加索的社区前，逗他玩：“毕加索，二加一等于几？”然后，他们看着毕加索呆呆的样子哈哈大笑。
就连老师也认为这孩子智力低下，根本没法教，老师经常在毕加索父母面前，绘声绘色地描绘毕加索的“痴呆”症状，左邻右舍也不再为他的绘画天赋叫绝，而私下议论说：“瞧那呆头呆脑的样，只会画几幅画有什么用。
”当时，几乎所有的人都认为：毕加索是一个白痴。
new 面对风言风语的议论和嘲笑，毕加索的父亲却始终坚定不移地相信：儿子虽然读书不行，但是，绘画是极有天赋的。
毕加索父亲对孩子有真正的理解和赏识，他对儿子说：“不会算术并不代表你一无是处，你依然是个绘画天才。
”小毕加索看着父亲坚毅的面孔，找回了一些自信。
果然，毕加索总是似乎毫不费力就能绘出才华横溢的图画，也渐渐忘记了自己功课方面的“无能”。
有了父亲的支持，毕加索每天都沉浸在想象的世界里，虽然功课不好，但他却在绘画的天地里找到了快乐，并成为一代绘画大师。
学以致用的例子，小故事
一、国王做了一顶金王冠，他怀疑工匠用银子偷换了一部分金子，便要阿基米德鉴定它是不是纯金制的，且不能损坏王冠.。
阿基米德捧着这顶王冠整天苦苦思索，有一天，阿基米德去浴室洗澡,，他跨入浴桶，随着身子浸入浴桶，一部分水就从桶边溢出,，阿基米德看到这个现象，头脑中像闪过一道闪电，“我找到了！”。
阿基米德拿一块金块和一块重量相等的银块，分别放入一个盛满水的容器中，发现银块排出的水多得多。
于是阿基米德拿了与王冠重量相等的金块,，放入盛满水的容器里，测出排出的水量。
再把王冠放入盛满水的容器里，看看排出的水量是否一样，问题就解决了。
随着进一步研究，沿用至今的流体力学最重要基石——阿基米德定律诞生了。
二、福州大中寺有名老和尚，他有三位弟子。
三个僧徒都到外面去行脚修行，现在回来了。
一徒在都城习得诗文，一徒从诸长者学得经论，只有神赞什么也没学到。
于是神赞遭老僧嫌弃，使为杂役。
一天，神赞在澡堂帮老师擦背，边说，“庙虽好，可庙里的佛不行。
”老师回过头来，神赞又说，“佛虽然不行，可是还有光。
”有一日，老师在窗下默诵经文，一只野蜂想飞出去，没头没脑地乱撞纸窗。
神赞见此情形，便说：“房子这么打，有门洞开，不从空处出，偏撞纸窗，白费力气。
”并作一偈道：“不肯出空门，投窗是大痴，百年钻故纸，何时才出头。
”于是老师说：“你小子所言，另有一番气度，一定逢得名师，快快道来。
”神赞于是把在百丈和尚门下修行悟道的经历讲了一遍。
僧师心生羞愧，乞教于神赞，面流喜泪：“老僧到这般年岁才识到禅宗真诀。
”读书不见圣贤，如铅椠佣；
居官不爱子民，如衣冠盗；
讲学不尚躬行，为口头禅；
立业不思种德，为眼前花。
三、齐国有一个名叫田仲的人，自命清高，不愿与达官贵人为伍而隐居乡间，认为自己这样做是十分明智的。
宋国有个叫屈谷的人至田仲那里去见他，对他说：“我是个庄稼人，没有什么别的本事，只会干农活，特别是在种葫芦很有方法。
现在，我有一个大葫芦。
它不仅坚硬得像石头一般，而且皮非常厚，以至于葫芦里面没有空隙。
这是我特意留下来的一只大葫芦，我想把它送给您。
”田仲听后，对屈谷说：“葫芦嫩的时候可以吃，老了不吃的时候，它最大的的用途就是盛放东西。
现在你的这个葫芦虽然很大，然而它不仅皮厚，没有空隙，而且坚硬得不能剖开，像这样的葫芦既不能装物，也不能盛酒，我要它有什么用处呢？”屈谷说：“先生说得对极了，我马上把它扔掉。
不过先生是否考虑过这样一个问题，您虽然是不仰仗别人而活着，但是您隐居在此，空有满脑子的学问和浑身的本领，却对国家没有一点用处，您同我刚才说的那个葫芦不是一样吗？”如果一个人不将自己的本领贡献给国家、社会，仅仅只是在那笑傲山林，就算他有高洁的名声，但实质上这种处世之道并不明智 。
到头来，他的智慧与贡献还远不及那位种田的农夫屈谷。
扩展资料：学以致用的名言1、学而不思则罔，思而不学则殆 。
—孔子《论语》2、学习知识要善于思考，思考，再思考。
—爱因斯坦3、学而不用则废，用而不学则滞；
学用必须结合，二者缺一不可。
—周海中4、丹青不知老将至，富贵于我如浮云。
—杜甫5、多行不义必自毙。
—《左传》6、登山则情满于山，观海则意溢于海。
—刘勰7、东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
—刘禹锡参考资料来源：-学以致用。
如何从哲学角度看待学以致知和学以致用”
学以致知：了解或者理解所学已增长自我见识，开阔视野。
学以致用：讲学习的理论运用于实践，用于为人处世。
区别：前者注重自知于己，后者在于知于己而用于己，简单来说一个在于自知，一个在于自用。
