文学常识课件(小学文学常识课件)

小学语文文学常识试题及其答案

1.一些语文文学常识题 1。

北平的洋车夫有许多派：年轻力壮，腿脚灵利的，讲究赁漂亮的车，拉“整天儿”，爱什么时候出车与收车都有自由；
拉出车来，在固定的“车口”或宅门一放，专等坐快车的主儿；
弄好了，也许一下子弄个一块两块的；
碰巧了，也许白耗一天，连“车份儿”也没着落，但也不在乎。

这一派哥儿们的希望大概有两个：或是拉包车；
或是自己买上辆车，有了自己的车，再去拉包月或散座就没大关系了，反正车是自己的。

祥子一开始是个比较有自由的洋车夫，这就是说，他是属于年轻力壮，而且自己有车的那一类：自己的车，自己的生活，都在自己手里，高等车夫。

2。

绝望岛3。

“鹦鹉螺”号4。

万事具备 只欠东风；
赔了夫人又折兵 太多了，不好说5。

余秋雨， 山居笔记6。

煮酒论英雄 曹操 刘备。

2.语文文学常识试题荟萃 1《诗经 》西周 春秋 三百零五篇 风 雅 颂 国风·魏风 表现手法 比 2四言 3屈原 4楚辞 5诗经 楚辞 6《七发》 7司马相如 8《史记》 9《史记》 司马迁 10《孔雀东南飞》 乐府双壁 11《古诗十九首》 12曹操 、曹丕、曹植 13田园诗 14《文心雕龙》 《诗品》 15唐诗 宋词 16李白 杜甫 李商隐 杜牧 李白 17《自京赴奉先县咏怀五百字 》杜甫 18 白居易 《长恨歌》 《琵琶行》 19李清照 李煜 苏轼 辛弃疾 20柳宗元 韩愈 先秦两汉的散文语言 21韩愈 柳宗元 苏轼 苏辙 苏洵 王安石 曾巩 22关汉卿 《窦娥冤》《单刀会》 马致远 王实甫 白仁朴 23《三国演义》 24《三国演义》 《红楼梦》 《西游记》 《金瓶梅》 25《老残游记》 《官场现形记》、《二十年目睹之怪现状》《孽海花》 26蒲松龄 《聊斋志异》 27《儒林外史》 《红楼梦》 28鲁迅 《狂人日记》 29胡适 《尝试集》 30“中国左翼作家联盟” 31徐迟 《歌德巴赫猜想》 32《子夜》 33白莽作 34国风 离骚 35《大学》 《中庸》 《论语》《孟子》《大学》；
《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》 36甲 乙 丙 丁 戊 己 庚 辛 壬 癸 37礼、乐、射、御、书、数 38《论语》 39《孟子·劝学》 40蒲松龄 《 使至塞上》 3.【文学常识题】 《海底两万里》是一部科幻小说，于一八七0年问世，暨今已逾百年，而仍能以多种文字的各种版本风行世界，广有读者，仅此一端，即可见其生命力之强，吸引力之大.主张书不及百岁不看的读者，是大可放心一阅的.书中人物寥寥，有名有姓的只有四个半——“亚伯拉罕·林肯”号驱逐舰舰长法拉格特，只在小说开头部分昙花一现，姑且算半个；
内景只是一艘潜水艇.但就是这么四个半人，这么一艘潜水艇，在将近一年的时间中，纵横海底两万里，为我们演绎出一个个故事，展现出一幅幅画面；
故事曲折惊险，引人入胜，画面多姿多彩，气象万千.这样一部小说，读来既使人赏心悦目，也令人动魄惊心.故事并不复杂：法国人阿罗纳克斯，一位博物学家，应邀赴美参加一项科学考察活动.其时，海上出了个怪物，在全世界闹得沸沸扬扬.科考活动结束之后，博物学家正准备束装就道，返回法国，却接到美国海军部的邀请，于是改弦更张，登上了一艘驱逐舰，参与“把那个怪物从海洋中清除出去 ”的活动.经过千辛万苦，“怪物”未被清除，驱逐舰反被“怪物”重创，博物学家和他的仆人以及为清除“怪物”被特意请到驱逐舰上来的一名捕鲸手，都成了“怪物”的俘虏！“怪物”非他，原来是一艘尚不为世人所知的潜水艇，名“鹦鹉螺”号.潜艇对俘虏倒也优待；
只是，为了保守自己的秘密，潜艇艇长内莫从此.永远不许他们离开.阿罗纳克斯一行别无选择，只能跟着潜水艇周游各大洋.十个月之后，这三个人终于在极其险恶的情况下逃脱，博物学家才得以把这件海底秘密公诸于世.《海底两万里》写的主要是他们在这十个月里的经历.《海底两万里》已经有几种中译本，“两万里”也就成了个约定俗成的说法；
究其实，这里的“里”指的是法国古里，而古法里又有海陆之分，一古海里约合5.556公里，一古陆里约合4.445公里；
既然是在海底周游，这里的两万里，理应为两万古海里.如此说来，他们在海底行驶的路程，就应该在十一万公里以上了.这是要说明的.十一万公里的行程，是个大场面，一路所见，可以说无奇不有.谁见过海底森林？谁见过海底煤矿？谁见过“养”在贝壳里、价值连城的大珍珠？当了俘虏的阿罗纳克斯和他的朋友们都见到了，而且曾经徜徉其间.他们在印度洋的珠场和鲨鱼展开过搏斗，捕鲸手兰德手刃了一条凶恶的巨鲨；
他们在红海里追捕过一条濒于绝种的儒艮，儒艮肉当晚就被端上了餐桌；
他们在大西洋里和章鱼进行过血战，一名船员惨死；
这些场面，都十分惊心动魄.此外，书中还描写了抹香鲸如何残杀长须鲸，“鹦鹉螺”号潜艇又是如何杀死成群的抹香鲸的，那情景也十分罕见.阿罗纳克斯是个博物学家，博古通今，乘潜艇在水下航行，使他饱览了海洋里的各种动植物；
他和他那位对分类学入了迷的仆人孔塞伊，将这些海洋生物向我们做了详实的介绍，界、门、纲、目、科、属、种，说得井井有条，使读者认识了许多海洋生物；
阿罗纳克斯还把在海洋中见到的种种奇观，一一娓娓道来，令读者大开眼界，知道了什么是太平洋黑流，什么是墨西哥暖流，飓风是怎样形成的，马尾藻海又是什么样……我们知道珊瑚礁是怎样形成的吗？知道海洋究竟有多深吗？知道海水传播声音的速度有多快吗？这一类知识，书中比比皆是.“鹦鹉螺”号也曾遇险，在珊瑚礁上搁过浅，受到过巴布亚土著的袭击，最可怕的是，在南极被厚厚的冰层困住，艇内缺氧，艇上的人几乎不能生还.但是，凭着潜艇的精良构造和艇长的超人智慧，种种险境，均被化解，终于完成了十一万公里的海底行程.凡尔纳时代，潜水艇刚刚面世，还是一种神秘的东西；
“鹦鹉螺”号艇长内莫又是个身世不明之人，他逃避人类，蛰居海底，而又隐隐约约和陆地上的某些人有一种特殊联系.凡此种种，都给小说增加了一层神秘色彩.既是小说，人物当然是虚构的，作家给“鹦鹉螺”号艇长取的拉丁文名字，更 明白无误地指出了这一点——“内莫”，在拉丁文里是子虚乌有的意思.但这并没有妨碍作者把他描写成一个有血有肉、让读者觉得可信的人物.本书作者儒勒·凡尔纳（1828—1905）是法国科幻小说家，现代科幻小说的重要奠基人.他出生在一个律师家庭，很小的时候就产生了强烈的探索欲望和丰富的想像力.他博览群书，厚积薄发，第一部科幻小说《气球上的五星期》，一炮打响，引起轰动，使他成了个家喻户晓的人物.他后来一发而不可收，又写了一系列科学幻想冒险小说，卷帙浩繁，不下六七十种，被收入一套名为《奇异的旅行》的丛书.《海底两万里》是凡尔纳著名三部曲的第二部，前有《格兰特船长的儿女》，后有《神秘岛》.作者想像力丰富，文笔细腻，构思奇巧，其作品既引人人胜，又很有教育意义，适合各种年龄的读者.而且，凡尔纳的幻想不是异想天开，都以科学为依据；
他所预见到的很多器械，后来都变成了现实生活中的实有之物.。

4.文学常识题 1中国最早的诗集《诗经》 2中国最早的词典《尔雅》 3中国最早的哲理散文总集《吕氏春秋》 4中国最早的纪传体通史《史记》 5中国最早的历史小说《穆天子传》 6中国最早的国别体史书《国语》 7中国最早的字典《说文解字》 8中国最早的笔记体小说集《世说新语》 9中国最早的编年体史书《资治通鉴》 9中国最早的军事著作《孙子兵法》 10中国最早的长篇抒情诗《离骚》 11中国最早的语录体散文集《论语》 12中国最早的长篇叙事诗《孔雀东南飞》 13中国最早的纪传体断代史《汉书》 14中国最早的科普作品《梦溪笔谈》 15中国最早的水文地理专著《水经注》 16中国最早的目录学著作《别录》 17中国最早的系统古代文学评论专著《文心雕龙》 18中国最早的戏曲作品《窦娥冤》 19中国古代文学评语最早的诗话《六一诗话》 20中国已知最早的文章总集《昭明文选》 21中国最早的完整七言诗《燕歌行》 22中国最早的个人创作的文言短篇小说集《聊斋志异》 23中国最早的民主思想政论文《原君》 24中国成就最高的杂剧《西厢记》 25中国长篇章回体历史演义小说《三国演义》 26中国最早的长篇神话小说《西游记》 27中国最早的优秀长篇讽刺小说《儒林外史》 28中国艺术成就最高的早期白话小说《红楼梦》 30中国最早的谴责小说《官场现形记》 31中国最早的学术史《明儒学案》 32中国最早的白话中篇小说《阿Q正传》 33中国最早的散文诗集《野草》 34中国最早的白话短篇小说《狂人日记》 34中国最早的杂文集《坟》 35中国最早的新诗作品《女神》 36中国最早的报告文学作品《包身工》 37中国最早的白话短篇小说集《呐喊》 38中国最早的语法书《马氏文通》 39中国最早的描写农民战争的白话小说《水浒传》 40中国最早的专记一个人言行的历史散文《晏子春秋》 41中国最早的专业诗人屈原 42中国最早的史学家司马迁 43中国最早的女词人李清照 44中国最早的田园诗人陶渊明 世界十大文豪：荷马，但丁，歌德，莎士比亚，拜伦，雨果，列夫.托尔斯泰，高尔基，泰戈尔和鲁迅。

世界三大短篇小说家：欧亨利，契科夫，莫泊桑。

元曲四大家：关汉卿，郑光祖，马致远，白朴。

两司马：司马相如与司马迁。

5.文学常识题有哪些 作者作品： 1、唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩 2、并称“韩柳”的是韩愈和柳宗元，他们是唐朝古文运动的倡导者。

3、一门父子三词客：苏洵（老苏）、苏轼（大苏）、苏辙（小苏）。

4、豪放派词人：苏轼、辛弃疾，并称“苏辛”；
婉约派词人：李清照（女词人） 5、李杜：李白、杜甫。

小李杜：李商隐、杜牧。

6、屈原：我国最早的伟大诗人，他创造了“楚辞”这一新诗体，开创了我国诗歌浪漫主义风格。

7、孔子名丘，字仲尼，春秋时鲁国人，他是儒家学派的创始人，被称为“孔圣人”，孟子被称为“亚圣”，两人并称为“孔孟”。

8、苏轼称赞王维“诗中有画，画中有诗。

” 9、杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，其诗广泛深刻的反映社会现实，被称为“诗史”，杜甫也因此被尊为“诗圣”，有著名的“三吏”：《潼关吏》、《石壕吏》、《新安吏》；
“三别”：《新婚别》、《垂老别》、《无家别》。

10、我国第一部纪传体通史是《史记》（又称《太史公书》），作者是汉朝的司马迁，鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，有：12本纪、30世家、70列传、10表、8书，共130篇。

11、“四史”：《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》。

12、元曲四大家：关汉卿、郑光祖、白朴、马致远。

13、《聊斋志异》是我国第一部优秀文言短篇小说集，作者是清代著名小说家蒲松龄。

“聊斋”是他的书屋名，“志”是记叙，“异”是奇怪的事情。

14、书法四大家：颜真卿、柳公权、欧阳询、赵孟頫（fǔ） 15、战国时期百家争鸣主要流派及代表： 儒家：孔子 孟子 法家：韩非子 道家：庄子、列子 墨家：墨子 16、南宋四大家：陆游、杨万里、范成大、尤袤 17、边塞诗人：高适、岑参、王昌龄 18、唐宗：唐太宗李世民 宋祖：宋太祖赵匡胤 秦皇：秦始皇嬴政 汉武：汉武帝刘彻 19、我国第一位田园诗人是东晋的陶渊明（陶潜），他“不为五斗米折腰”。

20、世界文学作品中四大吝啬鬼：葛朗台、夏洛克、泼溜希金、阿巴贡。

21、中国吝啬鬼的典型：严监生。

三、中国文学之最： 最早的诗歌总集是《诗经》；
最早的爱国诗人是屈原；
最早的田园诗人是东晋的陶渊明；
最早的也是最杰出的边塞诗人是盛唐的高适和岑参；
古代最杰出的豪放派词人是北宋的苏轼；
古代最杰出的女词人是南宋的李清照；
古代最著名的爱国词人是南宋的辛弃疾；
古代最伟大的浪漫主义诗人是唐代的李白；
古代最伟大的现实主义诗人是唐代的杜甫；
古代写诗最多的爱国诗人是南宋的陆游；
古代最著名的长篇神话小说是明代吴承恩的《西游记》；
古代最著名的长篇历史小说是明初罗贯中的《三国演义》；
古代最早写农民起义的长篇小说是元末明初施耐庵的《水浒传》；
古代最伟大的现实主义长篇小说是清代曹雪芹的《红楼梦》；
古代最杰出的长篇讽刺小说是清代吴敬梓的《儒林外史》；
古代最杰出的文言短篇小说集是清代蒲松龄的《聊斋志异》；
古代最早的语录体散文是《论语》；
古代最早的记事详备的编年体史书是《左传》；
古代最早的纪传体通史是《史记》；
古代最杰出的铭文是唐代刘禹锡的《陋室铭》；
现代最伟大的文学家是鲁迅；
现代最杰出的长篇小说是茅盾的《子夜》；
现代最有影响的短篇小说集是鲁迅的《呐喊》。

1. 第一位女诗人是：蔡琰（文姬） 2. 第一部纪传体通史：史记 3. 第一部词典是：尔雅 4. 第一部大全书是：永乐大典 5. 第一部诗歌总集是：诗经 6. 第一部文选：昭明文选 7. 第一部字典：说文解字 8. 第一部神话集：山海经 9. 第一部文言志人小说集：世说新语 10. 第一部文言志怪小说集：搜神记 11. 第一部语录体著作：论语 12. 第一部编年体史书是：春秋 13. 第一部断代史：汉书 14. 第一部兵书：孙子兵法 15. 文章西汉两司马：司马迁。

司马相如 16. 乐府双璧：木兰词 孔雀东南飞，加上《秦妇吟》为。

. .. 17. 史学双璧：史记 资治通鉴 18. 二拍：初刻拍案惊奇 二刻拍案惊奇 （凌蒙初） 19. 大李杜：李白 杜甫 小李杜：李商隐 杜牧 20. 中国现代文坛的双子星座：鲁迅 郭沫若 21. 三不朽：立德 立功 立言 22. 三代：夏 商 周 23. 《春秋》三传：左传 公羊传 谷梁传 24. 三王：夏禹 商汤 周公 25. 三山：蓬莱 方丈 瀛洲 26. 三教：儒 释 道 27. 三公：周时，司马 司徒 司空 西汉，丞相 太尉 御史大夫 清明，太师 太傅 太保 28. 三曹：曹操 曹丕 曹植 29. 公安三袁：袁宗道 袁宏道 袁中道 30. 江南三大古楼：湖南岳阳楼 武昌黄鹤楼 南昌滕王阁 31. 岁寒三友：松 竹 梅 32. 三辅：左冯翊 右扶风 京兆尹 33. 科考三元：乡试，会试，殿试和自的第一名（解元，会元，状元） 34. 殿试三鼎甲：状元 榜眼 探花 35. 中国三大国粹：京剧 中医 中国画 36. 三言：喻世明言 警世通言 醒世恒言（冯梦龙） 37. 儒家经典三礼：周礼 仪礼 礼记 38. 三吏：新安吏 石壕吏 潼关吏 39. 三别：新婚别 垂老别 无家别 40. 郭沫若 “女神”三部曲：女神之再生 湘果 棠棣之花 41. 茅盾“蚀”三部曲：幻灭 动摇 追求 农村三部曲：春蚕 秋收 残冬 42. 巴金“爱情”三部曲：雾 雨 电 “激流”三部曲：家 春 秋 43. 第一部国别史：国语 44. 第一。

小学语文试题及答案(26)

　　6、读了文章，你有什么感受?请说说你的感受：(2分) 　　7、本文主要写了一件什么事?(3分) 　　第三部分：习作(40分) 　　根据要求，写一篇不少于400字的习作。

(40分) 　　题目：哇，他(她)这个人 　　要求：1、用一两件事介绍自己的一个小伙伴，注重写出伙伴的特点。

2、内容详细，感情真实，语句通顺。

3、不要出现真实的校名、人名。

　　小学六年级下册语文试题 　　第一部分 基础知识积累与运用(50分) 　　一、读句子，按拼音填空。

(6分) 　　春天的野外，天空zhàn lán ( )，清新的空气像guò lǜ( )过似的， 　　到处弥漫着méi guī( )醉人的芬芳。

田野上走过一个盲女孩，长发在风中 　　piāo yì( ),tián jìng( )的脸上zhàn fàng( )着笑容。

　　二、我可以辨字组词(4分) 　　搓( ) 蜓( ) 啤( ) 粟( ) 　　揉( ) 蜒( ) 碑( ) 栗( ) 　　三、古诗文是我们民族文化的精华，这些千古佳句相信你一定记得!(4分) 　　(1)死去元知万事空， 。

(陆游《示儿》) 　　(2)人非生而知之者， ?(《师说》) 　　(3) ，润物细无声。

(杜甫《春夜喜雨》) 　　(4)洛阳亲友如相问， 。

(王昌龄《芙蓉楼送辛渐》) 　　四、选择恰当的关联词语填空。

(3分) 　　只有……才…… 不但……而且…… 　　不管……都…… 虽然……但是…… 　　李悦是一名优秀的少先队员，他( )学习勤奋，( )体育优秀。

　　( )有多忙，他( )坚持晨跑，他经常说：“( )做一个全面发展的学生，将来( )能为祖国的现代化建设做贡献。

” 　　五、请按要求完成下列各题。

(25分) 　　1、时间对每个人来说都是极其珍贵的，可是王昊就不这么认为，每当看到他沉迷于各种游戏中的时候，我真想对他说：“ 　　。

(名言)(3分) 　　2、语文学习一定让你阅读了不少好文章吧，同时你一定也积累了不少知识，看看这些题目，试着做一做吧! 　　(1)本学期我们学习了几篇外国文章，如《 》 ;
我还读了三国曹植的一首诗，其中的 ， 。

表达了作者悲愤的心情;
我还了解到是居里夫人发现了 ，为科学作出巨大贡献;
我还从文言文《学弈》中学到了一个成语 。

(2×4=8分) 　　(2)人固有一死，或 ，或 。

为人民利益而死，就 ;
替法西斯卖命，替 和压迫人民的人去死，就比。

(5分) 　　(3)我漫步在校园里，看到校园的景色真美呀!你能用两个成语形容我们美丽的校园吗?(2分) 　　(4)来到阅览室，低年级的同学让你为他们介绍两句与读书有关的格言，你准备介绍哪两句，请写在下面的横线上。

(2×2=4分) 　　3、六年的小学生活，让我们与母校结下了深厚的感情，在即将离开母校的时候，我想对母校说：　。

(3分) 　　六、认真读题，把正确答案的序号填在括号里。

(2×4=8分) 　　1、鲁肃这一人物形象出自( ) 　　A、《封神演义》 B、《水浒传》 C、《三国演义》 D、《西游记》 　　2、下面不是三国故事的是( ) 　　A、赤壁之战 B、草船借箭 C、三顾茅庐 D、负荆请罪 　　3、下面四位都是我国唐朝杰出的诗人，其中号称“诗圣”的是( ) 　　A、杜甫 B、李白 C、白居易 D、杜牧 　　4、盘古、女娲、夸父、后羿都是我国古代神话中的人物，其中创造人类的是( ) 　　A、盘古 B、女娲 C、夸父 D、后羿 　　第二部分：阅读积累与运用(20分) 　　如果麦子没有考验 　　林清玄 　　○1上帝有一天心血来潮，来到他所创造的土地上散步，看到农田里的麦子果实累累，感到非常开心。

一个在麦田里的农夫认出了他。

农夫上前向上帝请安，说：“仁慈的上帝啊，您终于来了。

这五十年来，我没有一天停止祈祷，企盼着您的降临，您终于来了。

” 　　○2上帝说：“五十年来，你都在祈祷，到底是在祈祷什么呀?” 　　○3“我总是在祈求风调雨顺，祈祷今年不要有大风雨，不要下雪，不要地震，不要干旱，不要有冰雹，不要有虫害，可是不论我怎么祈祷，总是不能如愿!”农夫说。

　　○4农夫跪下来，吻上帝的脚：“全能的主呀!可不可以在明年允诺我的请求，只要一年的时间，不要狂风，不要暴雨，不要烈日和灾害，别人的田我不管，能不能给我一年的时间?” 。

九年级上册语文《唐雎不辱使命》教案

这篇文章记叙了战国末期的一段故事：公元前230年和公元前225年，秦先后灭亡了韩魏两国；
安陵是魏的附庸小国，秦想用诈骗手段并吞安陵安陵君拒绝秦王的要求，在秦王不悦的情况下派遣唐雎出使秦国，目的就在于保全国土，解除与秦国之间的矛盾。

九年级上册语文《唐雎不辱使命》教案怎么编写？你是不是很想知道呢？以下是我整理的九年级上册语文《唐雎不辱使命》教案相关资料，欢迎大家阅读！ 教学目的 ;
在多种形式的朗读中感受人物个性特征，品味古人凛然气节 　教学内容 ;
对话描写刻画人物形象 教学课时 1课时 　　教学步骤 一、导入 周恩来与派克钢笔的故事导入，孟子说的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之为大丈夫!”的句子入题——凛然气节，板书标题。

二、课文内容理解 1.归纳故事情节 2.勾画出随着情节发展的推进人物情态发生变化的语句并设计图表展示 三、分析人物形象 1.分别找出秦王和唐雎说的话(原文复述) 2.小组结合课文内容商讨并归纳人物各自特点，老师适时点拨 3.总结人物刻画的主要描写手法 语言描写，并且使用了夸张、排比等修辞手法的运用增强了文章的气势和语言力量，体现了本文雄峻奇伟的语言风格，从而更好地突出了人物的个性特色。

四、感受人物个性 1.分角色朗读，并要很好揣摩人物个性特征 2.朗读评价(师生兼评) 五、拓展训练 假如本文中两个人物都在我们面前，你想对他们说些什么呢? 六、小结 面对一心要吞并天下的强秦，唐雎，这位安陵小国的使者，从容镇定，不畏 *** ，拼死一搏，使安陵国避过了一劫。

唐雎确实不辱使命。

我们要学习他为真理正义而斗争的凛然正气。

七、作业 当堂背诵精彩对话(第三段) 。

九年级语文上册《唐雎不辱使命》教案

　　九年级语文上册《唐雎不辱使命》教案一 　　【学习任务】 　　1、借助工具书和课下注释及古文知识积累，初步体会课文大意;
反复诵读，尤其读准多音字。

　　2、体会唐雎有胆有识，不畏强暴，敢于斗争的勇士形象。

　　3、体会文章选材善于突出重点、突出中心的写法。

　　4、培养学生敢于质疑，独立思考的思维品质。

　　5、课外拓展有关《战国策》的知识。

　　【学习重点】 　　1、积累古文词语：谓、易、其(作语气词)、虽然、虽、休、寝、错、仓等及出自《战国策》的常见成语。

　　2、文章对“士”的作用的强调;
选材的突出重点。

　　【学习方法】 　　朗读(多种形式)：自主，合作，探究。

　　【学习时间】 　　2课时。

　　【学习过程】 　　第一课时 　　一、导入新课 　　在两千年以前，战国时代，诸侯割据、群雄纷争，各个国家或者为了使自己更强大，或者为了“转危为安，运亡为存”，争相养士，利用这些人在内政外交上出谋划策，“扶危持倾”，课文中唐雎这个人物，就可以使我们由一斑见全豹。

　　二、多种形式读课文，读准字音，疏通文意，积累文言词语 　　1、齐读(边听边纠正读音，特别是下面划线字的音) 　　唐雎(jū)以君为长(zhǎng)者 　　以头抢(qiāng)地夫(fú)专诸之刺王僚 　　2、分角色朗读及指导 　　⑴由4位学生进行：秦王，安陵君，唐雎的语言各一人，其他部分一个人。

　　⑵大家评论四人的朗读情况：音准，是否体现出人物当时说话的语气，语调和感情。

　　⑶老师在听学生意见后进行朗读指导，并让学生领会积累一些词语。

　　秦王：分前后两种情况，前面是傲慢无礼，口气强硬，轻视对方，后面是讨好和软的口气。

其中： 　　前1：安陵君其许寡人!其：加强语气的词，可用现在的什么词来表示?(生答后)确定“可要”。

　　抽出读这句。

师指导。

大家齐读。

(以下各项同此作法) 　　前2：何也?也：疑问语气，相当于“呢”。

　　故不错意也。

错：通措，放置。

　　前3：免冠徒跣，以头抢地耳。

冠：帽子。

跣：脚。

抢：撞。

　　后：寡人谕矣。

谕：明白。

　　读时要强调： 　　安陵君：奉承恭敬，口气委婉。

　　“虽然，受地于先王。

”虽然：虽然如此。

要与下文形成转折。

　　唐雎：沉着冷静，干脆利落。

　　虽千里……岂直五百年哉?虽：即使。

　　岂……哉：难道……吗?反问句式 　　与臣而将四矣矣：了(陈述语气) 　　3、全班分成四组，分角色朗读。

　　三、学生不理解的语句 　　四、课外作业 　　1、书后练习二、三。

　　2、读《战国策》或有关资料，准备讲故事。

　　五、板书设计 　　1、学生读错的字及正音。

　　2、安陵君其许寡人其：(加强语气的词)可要 　　何也也：(疑问语气)呢 　　故不错意也错：通错，放置。

　　免冠徒跣，以头抢地耳冠：帽子跣：脚抢：撞 　　寡人谕矣谕：明白 　　虽然，受地于先王虽然：虽然如此 　　虽千里……岂直五百里哉?虽：即使。

岂……哉：难道……吗? 　　与臣而将四矣矣：(陈述语气)了。

　　第二课时 　　一、分析唐雎的人物形象，了解写作意图 　　1、全文采用对话来反映人物的精神面貌。

把唐雎的话与安陵君的话作比较，看相同点与不同点是什么。

(采用学生的合理说法) 　　明确：因为拒绝与秦交换土地，不同的是安陵君对秦王先恭维，后委婉拒绝。

唐雎是直接拒绝，态度坚决。

　　2、唐雎的语言与秦王的语言进行比较。

　　明确：唐雎是针锋相对，后发制人，着眼点小──刺杀秦王。

　　秦王是前倨后恭，威胁恐吓，着眼点大──进攻国家。

　　3、作者塑造了唐雎怎样一个“士”的形象，意图是什么? 　　形象：有胆有识，不畏强暴，敢于斗争的勇士。

　　意图：强调“士”对一个国家的重要作用，能“扶危持倾”，能使一个国家“转危为安，运亡为存”。

　　二、文章写法特点 　　1、根据课文情节，发挥想像，看课文中可以加上哪些人物和情节?(学生说，老师评点;
老师说，学生评点) 　　明确：本文这种写法的好处，简洁明快，突出重点，突出中心。

　　2、思考唐雎反驳秦王关于“布衣之怒”的特点。

　　⑴举哪几个人的例子，事前有哪些征兆? 　　举了专诸，聂政，要离三个刺客的`事例。

　　在他们行刺前分别有征兆：慧星袭月，白虹贯日，仓鹰击于殿上。

　　⑵为什么要这样说? 　　这是一种铺陈渲染，增强对秦王心理打击力量，以达到下文有效威胁秦王的目的。

　　三、问题探究 　　1、唐雎的使命是什么?“唐雎不辱使命”是针对什么而言?师生互相交流看法。

　　2、读文章后，有什么疑问? 　　如唐雎行为的可信度如何?(最好让学生发现，培养他们敢于质疑的精神和识别事物的能力) 　　四、《战国策》里的故事 　　1、“士”的故事 　　2、成语、寓言故事 　　五、课外练习 　　以战国时的“士”为内容，写一篇500字以上的文章，题目自拟。

　　九年级语文上册《唐雎不辱使命》教案二 　　【教学目标】 　　1、学习本文通过对话描写表现人物形象的写法。

　　2、培养学生朗读、复述、翻译和严密的逻辑思维能力。

　　3、学习唐雎作为小国之臣却不畏强权、敢于斗争、善于斗争的精神;
激发学生学习文言文，了解民族文化的热情。

　　【教学重点】 　　学习本文通过对话展开故事情节，刻画人物性格的写作特点。

　　【教学难点】 　　结合课后练习二，围绕“不辱”二字展开教学。

　　【课时安排】 　　两课时。

　　【教学步骤】 　　第一课时 　　一、导入 　　去年张艺谋导演的影片《英雄》曾轰动一时，刺客刺秦的故事也广为流传，多方演绎。

今天我们要学的是历史上一个类似刺秦的故事。

下面请大家自读一下这篇出自《战国策·魏策》的历史短篇。

　　二、学生活动 　　1、自读后，请几位学生分段朗读，其他学生判断其读音、句读是否有误。

　　2、齐读。

　　3、结合注释疏通文意。

(四人一组，教师轮流指导) 　　4、请学生复述故事大意。

(其他学生从语气、语态、是否流畅、描述是否准确生动等方面进行评价) 　　5、分组讨论出场人物的性格特点。

(注意揣摩其语气) 　　三、教师小结 　　作为小国之臣的唐雎，在秦王寻衅威胁的情势之下出使秦国，能够毫不畏惧，敢于同秦王展开面对面的斗争，最终理直气壮地使秦王折服，终不辱使命，这种勇气和胆识是难能可贵的。

而秦王正是在这份胆识的威慑下败下阵来。

　　四、人物分析(板书) 　　(傲慢无礼)秦使 → 安陵君(委婉坚决) 　　(不卑不亢)唐雎 → 秦王 (骄纵、虚伪、阴险──“不说”、“怫然怒” 　　色厉内荏、前倨后恭──“色挠”) 　　五、作业 　　1、搜集有关《战国策》、文中典故的资料。

　　2、完成课后练习二、三。

　　3、自由结组，编成课本剧，课上展演。

　　第二课时 　　一、检查第二项作业完成情况，抽查字词解释 　　二、资料搜索 　　1、结合本文的写作特点了解《战国策》(结合注释了解) 　　2、战国时期的“士”及以养士三千著称的“战国四公子” 　　3、文中三刺客的故事及历史上其他著名刺客的故事 　　注： 　　1、《战国策》又名《十二国策》，记录了上至春秋、下至秦灭六国约二百三四十年的历史，是一部以记言为主的国别体史书。

(学生只要能了解本文通过对话表现人物鲜明性格这一写作特点即可。

) 　　2、以上三方面资料大部分由学生讲述，教师适当补充。

　　三、学生课本剧展言 　　通过演出旨在考察学生掌握课文内容、理解人物性格的能力，亦可锻炼学生的表达能力及临场发挥的能力。

　　四、作业 　　1、课后练习、本课同步。

　　【教学后记】 　　这是一篇情节性、故事性很强的自读课文。

教学中，在引导学生通过讨论的方式疏通文意的基础上，着重从文章人物对话推动故事情节、展现人物性格这一写作特点入手分析，并组织学生通过排演课本剧的方式，达到对人物性格的认识和把握。

　　从学生活动来看，他们学习古文的积极性很高。

且对唐雎这样的历史人物，尤其又是在矛盾冲突如此激烈的故事中出现的人物，他们非常感兴趣。

因此，投入排演课本剧的积极性也是很高的。

他们基本把握住了人物鲜明的性格。

通过揣摩秦王与唐雎的性格反差，达到对课文主题的把握。

　　一部分学生还通过课下资料的搜集，找到了一些与课文内容相关的历史资料、文学常识。

如有的学生搜集到了课文中三刺客的详细资料，甚至还有的找到了一些其他在历史上非常著名的刺客资料。

有的学生则搜集了有关课文出处的资料。

这对教学是一种非常有益的补充，同时也是对学生资料检索能力的锻炼，更培养了他们的自主学习能力。

《涉江采芙蓉》的主要意象是什么？对全诗意境的营造有什么作用？

主要意象是：借助他乡游子和家乡思妇采集芙蓉来表达相互之间的思念之情。

作用：深刻反映游子思妇的现实生活与精神生活的痛苦。

《涉江采芙蓉》【作者】佚名 【朝代】汉涉江采芙蓉，兰泽多芳草。

采之欲遗谁？所思在远道。

还顾望旧乡，长路漫浩浩。

同心而离居，忧伤以终老。

白话释义：我踏过江水去采荷花，生有兰草的水泽中长满了香草。

可是我采了荷花要送给谁呢？我想要送给远方的爱人。

回头看那一起生活过的故乡，路途显得那么无边无际。

两心相爱却不能在一起，于是我们要各在一方，愁苦忧伤以至终老异乡。

扩展资料创作背景：全诗运用借景抒情及白描手法抒写漂泊异地失意者的离别相思之情；
从游子和思妇两个角度交错叙写，表现游子思妇的强烈情感；
运用悬想手法，在虚实结合中强化了夫妻之爱以及妻子对丈夫的深情。

这是反映游子思妇的相思之诗，是《古诗十九首》之一。

两汉时期，经学成为士人跻身朝堂、谋求功名的重要资本。

于是千千万万的学子离乡游学求宦。

但是对于如此众多的士人而言，官僚机构的容纳能力实在太有限了，这必然形成一种得机幸进者少、失意向隅者多的局面。

于是一个坎凛失意的文人群体便产生了，这就是《古诗十九首》中的“游子”和“荡子”。

这些宦途失意的游学的士子在宦途无望、朋友道绝的孤单失意中，自然会苦苦地怀念故乡和亲人。

此诗即是《古诗十九首》中描写怀乡思亲的代表作。

《古诗十九首》大约是东汉后期作品，当作于汉献帝建安之前的几十年间。

《涉江采芙蓉》的表现手法是什么？

全诗运用“借景抒情"
及"
白描手法"
，抒写漂泊异地失意者的离别相思之情；
从游子和思妇两个角度交错叙写，表现游子思妇的强烈情感；
运用悬想手法，在虚实结合中强化了夫妻之爱以及妻子对丈夫的深情。

此诗借助他乡游子和家乡思妇采集芙蓉来表达相互之间的思念之情，深刻地反映了游子思妇的现实生活与精神生活的痛苦。

全诗运用借景抒情及白描手法抒写漂泊异地失意者的离别相思之情；
从游子和思妇两个角度交错叙写，表现游子思妇的强烈情感；
运用悬想手法，在虚实结合中强化了夫妻之爱以及妻子对丈夫的深情。

扩展资料：创作背景这是反映游子思妇的相思之诗，是《古诗十九首》之一，两汉时期，经学成为士人跻身朝堂、谋求功名的重要资本，于是千千万万的学子离乡游学求宦。

但是对于如此众多的士人而言，官僚机构的容纳能力实在太有限了，这必然形成一种得机幸进者少、失意向隅者多的局面。

于是一个坎凛失意的文人群体便产生了，这就是《古诗十九首》中的“游子”和“荡子”。

这些宦途失意的游学的士子在宦途无望、朋友道绝的孤单失意中，自然会苦苦地怀念故乡和亲人。