不二法门病句(不二法门例句)

初三语文知识点总结归纳

我整理了一些初三语文常考知识点，大家一起来看看吧。

初三语文重点知识点 一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论 二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬) 三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语 四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙 六、描写角度：正面描写、侧面描写 七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌 八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉 九、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远) 十、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接) 语文常用知识 四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。

四种论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。

句子的四种用途：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局。

记叙的四种顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙。

引号的四种用法：①表引用②表讽刺或否定③表特定称谓④表强调或着重指出 语文成语 (1)敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。

(2)断章取义：意思是不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。

(3)不二法门：佛教用语，指直接入道、不可言传的法门。

常用来比喻最好的或独一无二的方法。

(4)强聒不舍：唠唠叨叨说个没完。

(5)弥留之际：病重快要死了的时候。

(6)媚上欺下：讨好巴结上级，欺负下级。

(7)登峰造极：比喻达到顶峰。

(8)恪尽职守：严格遵守，尽职尽责。

(9)根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。

(10)孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。

以上就是一些语文知识点的相关信息，供大家参考。

初三语文重点知识点归纳总结

　　学习语文是一个不断积累的过程，想要在中考取得好的语文成绩，做好复习工作很有必要。

以下是我分享给大家的初三语文重点知识点归纳，希望可以帮到你! 　　初三语文重点知识点归纳 　　一、语文知识点 　　1.小说三要素：A人物B情节C环境 　　2.议论文三要素：A论点B论据C论证 　　3.比喻三要素：A本体B喻体C喻词 　　4.记叙文六要素(五W+H)：何时when何地where何人who何因why何过how何果what 　　5.律诗四条件：A八句四联(首颔颈尾)B偶尾同韵C中联对偶D平声合调 　　6.五种表达方式：A叙述B议论C抒情D说明 E描写 　　7.六种说明文说明方法：A举例子B列数字C打比方(喻)D作比较E分类别F下定义 　　8.三种说明文说明结构：A总分总结构B总分结构C分总结构 　　9.三大说明文说明顺序：A按时间顺序B按空间顺序C按逻辑顺序 　　10.两种基本议论文结构：A提出问题-----分析问题-----解决问题 B提出观点-----论证观点-----总结观点 　　11.六种议论文论证方法：A举例法B对比法C 喻证法 D E归谬法F 　　12.八种主要修辞方法：A比喻B拟人C排比D夸张 E反问G反复F设问H对偶(简记为：喻拟排夸，二反设对) 　　13.四种人物描写方法：A外貌描写B语言描写C动作描写D心理描写(简记为：外语动心) 　　14.七种短语类型： A并列短语B偏正短语C 主谓短语D动宾短语 E动补短语F介宾短语G的字短语(按功能划分为七种) A名词性短语B动词性短语C形容词性短语(按词性分三种) 　　15.六种句子成分：A主语B谓语C宾语D补语E定语F状语 　　16.十二词类(性)：A名动形B数量代C副介连D助叹拟 　　17.三种记叙方法(顺序)：A顺叙B倒叙C插叙 　　18.三种省略号作用：A表引文内容省略B表列举事项省略C表说话中断延长 　　19.四种波折号作用：A表解释说明前文B表后文跳跃转折C表声音中断延长D表时地数起止 　　20.四种引号作用：A表引用实际内容B表讽刺反语C表特定称谓D表着重强调 　　二、语文学法归类 　　1.课文预习六步法：A查注生词，扫清三字B朗读课文，感知内容 C了解作者，把握背景D标明段序，分清结构 E画关键句，体会作用F简写主旨，归纳特色 　　2.学生课堂听讲五法(细听讲做笔记)：A听到listen B看到look C写到write D说到 speak E思到think(耳眼手嘴脑五官并用) 3.赏诗三步法：A知人论世(了解作者，把握背景) B译析字面(通译全诗，分析景情) C阐明主旨(简述内容，阐明理趣) 　　4.划分文章结构四法：A依据表达方式B找寻明暗线索 C依据时空顺序D依据逻辑顺序 　　5.分析八种关键句作用：A点明题目，引起下文(点题句)B点明中心，亮出主旨(中心句)C设置悬念，引发兴趣(悬念句)D承上启下，自然衔接(过渡句) E前后照应，和谐统一(照应句)F侧面烘托，间接映衬(烘托句) G 后文铺垫，埋下伏笔(铺垫句)H增强语言，突出特征(修辞句) 　　6.辨别七类文章写法：A对比写法B象征写法C烘托写法D以小见大写法E先扬后抑写法 F虚 　　实结合写法G夹叙夹议写法 　　一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论 　　二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬) 　　三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语 　　四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 　　五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙 　　六、描写角度：正面描写、侧面描写 　　七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌 　　八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉 　　九、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远) 　　十、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接) 　　十一、叙述方式：概括叙述、细节描写 　　十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 　　十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用 　　十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局 　　十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境 　　十六、环境描写分为：自然环境、社会环境 　　十七、议论文三要素：论点、论据、论证 　　十八、论据分类为：事实论据、道理论据 　　十九、论证方法：举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证 　　二十、论证方式：立论、驳论(可反驳论点、论据、论证) 　　二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总;
分的部分常常有并列式、递进式。

　　二十二、引号的作用：引用;
强调;
特定称谓;
否定、讽刺、反语 　　二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。

　　初中语文常用知识点总结 　　第一部分▼ 　　二种语言类型：口语、书面语。

二种论证方式：立论、驳论。

二种说明语言：平实、生动。

　　二种说明文类型：事理说明文、 事物说明文。

　　二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。

社会环境描写--交代时代背景。

　　二种论据形式：事实论据、 道理论据。

　　第二部分▼ 　　三种感情色彩：褒义、 贬义、 中性。

　　小说三要素：人物(根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节(开端 /
发展 /
高潮 /
结局) 环境(自然环境/
社会环境)。

　　议论文三要素：论点、　论据、　论证。

　　议论文结构三部分：提出问题(引论)、 分析问题(本论)、解决问题(结论)。

　　三种说明顺序：时间顺序、 空间顺序、 逻辑顺序。

　　语言运用三原则：简明、 连贯、 得体。

　　第三部分▼ 　　四种文学体裁：小说、 诗歌、 戏剧、 散文。

　　四种论证方法：举例论证、 道理论证、 比喻论证、 对比论证。

　　句子的四种用途：陈述句、 疑问句、 祈使句、 感叹句。

　　小说情节四部分：开端、 发展、 高潮、 结局。

　　记叙的四种顺序：顺叙、 倒叙、 插叙、 补叙。

　　引号的四种用法：①表引用 ②表讽刺或否定 ③表特定称谓 ④表强调或着重指出 　　第四部分▼ 　　五种表达方式：记叙、 描写、 说明、 抒情、 议论。

　　破折号的五种用法：①表注释 ②表插说 ③表声音中断、延续 ④表话题转换 ⑤表意思递进 　　第五部分▼ 　　六种说明方法：举例子、 打比方、 作比较、 列数字、 分类别、 下定义。

　　六种逻辑顺序：①总←
→
分 ②现象←
→
本质 ③原因←
→
结果④慨括←
→
具体 ⑤部分←
→
整体 ⑥主要←
→
次要 　　记叙文六要素：时间、 地点、 人物、 事件的起因、经过和结果。

　　六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。

　　六种病句类型：①成分残缺 ②搭配不当 ③关联词语使用不恰当 ④前后矛盾 ⑤语序不当 ⑥误用 滥用虚词(介词)省略号的六种用法：①表内容省略 ②表语言断续 ③表因抢白话未说完 ④表心情矛盾 ⑤表思维跳跃 ⑥表思索正在进行 　　六种常用写作手法：象征、对比、衬托(铺垫)、照应(呼应)、直接(间接)描写、 扬抑。

　　第六部分▼ 　　七种短语类型：并列短语、 偏正短语、 主谓短语、 动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。

　　七种复句类型：①并列复句 ②转折复句 ③条件复句 ④递进复句 ⑤选择复句 ⑥因果复句 ⑦假设复句 　　第七部分▼ 　　八种常用修辞方法： 　　①比喻--使语言形象生动，增加语言色彩。

②拟人--把事物当人写，使语言形象生动。

　　③夸张--为突出某一事物或强调某一感受。

④排比--增强语言气势，加强表达效果。

　　⑤对偶--使语言简练工整。

⑥引用--增强语言说服力。

　　⑦设问--引起读者注意、思考。

⑧反问--起强调作用，增强肯定(否定)语气。

　　第八部分▼ 　　一、掌握说明方法。

使用了哪些说明方法?有什么作用? 　　模式：方法+效果+特征 　　“
运用了…
…
的说明方法，…
…
说明了(说明对象)的…
…
(特点)。

”
　　1分类别:把…
…
分别加以说明，显得条理清楚 　　2引用：引用…
…
，突出了…
…
既增强了说服力，也增强了趣味性 　　3打比方：生动形象说明了…
…
增强了文章的趣味性。

　　4作诠释： 对…
…
进一步解释说明,让读者对…
…
有进一步的认识. 　　5举例子：具体说明…
…
的特点，从而使说明更具体，更有说服力。

　　6下定义：准确而简明地揭示了…
…
的本质特点，使说明更加严密。

　　7作比较:把…
…
和…
…
相互比较, 突出强调了…
…
的特点. 　　8列数字: 用具体的数据…
…
加以说明，使说明更准确更有说服力。

　　9.列图表:具体说明了…
…
特点, 使说明更简明更直观. 　　10.摹状貌:具体生动形象地说明了…
…
显得生动活泼. 　　二、感悟说明语言。

　　修饰性、限制性词语(如：基本上、大约、比较、一般、极个别、、大多数、更、也许、常常、在当时、绝大部分、主要、几乎…
…
)能否删除或替换，为什么? 　　语言准确类答题方法： 　　1.“
×
×
”
词好在哪里? 　　★答题方式：用了“
×
×
”
词，生动地(准确地)说明了…
…
事物的…
…
特征，能够激发读者的兴趣(符合实际情况，具有科学性)。

　　2.文中加点的词语能否删去:这样的题目分四步: 　　A:判断,一般是不能删 　　B:解释这个词语在这句话中的含义,在程度.状态.性质.范围等方面加以限制. 　　C.比较：即比较删掉这个词语与没有删掉以前的区别，一定要结合具体的句子进行分析，意思变为“
…
“
，与实际不符，不符合原意等 　　D结尾一定要有这样的句子：这体现了说明文语言的严密性、准确性与科学性。

　　★答题模式：不能删。

因为“
×
×
”
词表示…
…
，删掉后句子的意思就变成了…
，这与文意不符。

体现了说明文语言的严密性、准确性与科学性。

　　三、结合文章内容举例子、提建议、说看法或畅想未来. 　　1、常见写作方法、表现手法 　　联想、想像、象征(托物言志)、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大、借景抒情(情景交融)、伏笔和铺垫、前后照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)。

　　(1)象征(托物言志)：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。

　　初中语文基本理论知识点总结 　　第一部分 　　二种语言类型：口语、书面语。

　　二种论证方式：立论、驳论。

　　二种说明语言：平实、生动。

　　二种说明文类型：事理说明文、 事物说明文。

　　二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。

社会环境描写--交代时代背景。

　　二种论据形式：事实论据、 道理论据。

　　第二部分 　　三种感情色彩：褒义、 贬义、 中性。

　　小说三要素：人物(根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节(开端 /
发展 /
高潮 /
结局 ) 环境(自然环境/
社会环境。

) 　　议论文三要素：论点、　论据、　论证。

　　议论文结构三部分：提出问题(引论)、 分析问题(本论)、　解决问题(结论)。

　　三种说明顺序：时间顺序、 空间顺序、 逻辑顺序。

　　语言运用三原则：简明、 连贯、 得体。

　　第三部分 　　四种文学体裁：小说、 诗歌、 戏剧、 散文。

　　四种论证方法：举例论证、 道理论证、 比喻论证、 对比论证。

　　句子的四种用途：陈述句、 疑问句、 祈使句、 感叹句。

　　小说情节四部分：开端、 发展、 高潮、 结局。

　　记叙的四种顺序：顺叙、 倒叙、 插叙、 补叙。

　　引号的四种用法：①表引用 ②表讽刺或否定 ③表特定称谓 ④表强调或着重指出 　　第四部分 　　五种表达方式：记叙、 描写、 说明、 抒情、 议论。

　　破折号的五种用法：①表注释 ②表插说 ③表声音中断、延续 ④表话题转换 ⑤表意思递进 　　第五部分 　　六种说明方法：举例子、 打比方、 作比较、 列数字、 分类别、 下定义。

　　六种逻辑顺序：①总←
→
分 ②现象←
→
本质 ③原因←
→
结果④慨括←
→
具体 ⑤部分←
→
整体 ⑥主要←
→
次要 　　记叙文六要素：时间、 地点、 人物、 事件的起因、经过和结果。

　　六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。

　　六种病句类型：①成分残缺 ②搭配不当 ③关联词语使用不恰当 ④前后矛盾 ⑤语序不当 ⑥误用 滥用虚词(介词) 　　省略号的六种用法：①表内容省略 ②表语言断续 ③表因抢白话未说完 ④表心情矛盾 ⑤表思维跳跃 ⑥表思索正在进行 　　六种常用写作手法：象征、对比、衬托(铺垫)、照应(呼应)、直接(间接)描写、 扬抑。

　　第六部分 　　七种短语类型：并列短语、 偏正短语、 主谓短语、 动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。

　　七种复句类型：①并列复句 ②转折复句 ③条件复句 　　④递进复句 ⑤选择复句 ⑥因果复句 ⑦假设复句 　　第七部分 　　八种常用修辞方法： 　　①比喻--使语言形象生动，增加语言色彩。

　　②拟人--把事物当人写，使语言形象生动。

　　③夸张--为突出某一事物或强调某一感受。

　　④排比--增强语言气势，加强表达效果。

　　⑤对偶--使语言简练工整。

　　⑥引用--增强语言说服力。

　　⑦设问--引起读者注意、思考。

　　⑧反问--起强调作用，增强肯定(否定)语气。

　　第八部分 　　掌握说明方法。

使用了哪些说明方法?有什么作用? 　　模式：方法+效果+特征 　　“
运用了…
…
的说明方法，…
…
说明了(说明对象)的…
…
(特点)。

”
　　1分类别:把…
…
分别加以说明，显得条理清楚 　　2引用：引用…
…
，突出了…
…
既增强了说服力，也增强了趣味性 　　3打比方：生动形象说明了…
…
增强了文章的趣味性。

　　4作诠释： 对…
…
进一步解释说明,让读者对…
…
有进一步的认识. 　　5举例子：具体说明…
…
的特点，从而使说明更具体，更有说服力。

　　6下定义：准确而简明地揭示了…
…
的本质特点，使说明更加严密。

　　7作比较:把…
…
和…
…
相互比较, 突出强调了…
…
的特点. 　　8列数字: 用具体的数据…
…
加以说明，使说明更准确更有说服力。

　　9.列图表:具体说明了…
…
特点, 使说明更简明更直观. 　　10.摹状貌:具体生动形象地说明了…
…
显得生动活泼. 猜你喜欢： 1. 语文知识点梳理 2. 高考语文必看知识点梳理 3. 中考语文必背知识点汇总 4. 初中语文知识点梳理 5. 中考语文知识点汇总。

四年级下册语文期末试卷(3)

四年级下册语文期末试卷 　　6、这件事( )值得去做，( )应该全神贯注。

　　六、句子加工厂。

(按要求写句子)(10分) 　　1、芦苇上盖了白雪。

(扩句) 　　2、夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。

(缩句) 　　3、假日里，妈妈做了许多一个又一个的菜。

(修改病句) 　　4、七月的天山很美。

(改为感叹句) 　　5、生活 人们 那里的 过着 幸福的 (把词语连成一句通顺的话) 　　七、做游戏。

(按“
游戏”
顺序把下列几句话排列成一段通顺的话，填上序号)(5分) 　　( )它下完蛋，用沙子把蛋埋起来，扒得平平的，然后不慌不忙地在周围弯弯曲曲地爬了一会，就像大海那边爬去。

　　( )挖了一会，它伏下去再用后爪挖。

　　( )又挖了一会，坑挖好了。

　　( )海龟选定了一窥地方，低下头，用前面的爪子挖沙。

　　( )它安安静静地伏在坑里下蛋。

　　八、记忆搜索台。

(积累与运用)(14分) 　　1、日出江花红胜火， ________。

　　2、竹外桃花三两枝， ___。

　　3、 ____，白银盘里一青螺。

　　4、 ___________，金石为开。

　　5、 _____________—
—
非一日之功。

　　6、砌墙的砖头—
—
_______ 　　7、天上鲤鱼斑， ___________ 　　九、阅读快乐园。

(按要求回答问题)(10分) 　　盲人心中的明灯 　　大学实习时，我代过一堂小学一年级的语文课。

那天，我给学生出了这样一道题：“
有一个盲人晚上出门总挑着一盏灯笼，这是为什么?”
　　学生的.答案五花八门。

有的说：“
他是给儿子买的灯笼。

”
有的说：“
夜里太冷，他是想取暖吧!”
…
…
可能，这些答案都对，但这些年龄不到10岁的孩子都认为盲人提灯一定是为自己，所以，他们的答案不免单一。

他们没有一个人回答：盲人也许是为了给别人(健全人)照亮，这样，别人才不会撞上他—
—
盲人的心中装着一盏明亮的灯，为别人着想正是他心中的明灯。

这些孩子不明白：很多时候，帮助别人其实是在帮助我们自己。

为什么那么多眼睛好的人在暗夜中往往会相撞?就是因为他们心中没有明灯，手上也不提明灯啊! 　　1、查字典知识。

(3分) 　　“
撞”
字，用部首查字法应查 部，再查 画;
用音序查字法应先查 ，再查 。

“
撞”
字是 结构。

“
撞”
在字典里的意思有：①击打;
②碰;
③莽撞的行动。

　　“
别人才不会撞上他”
在这里“
撞”
意思应选的解释是 。

(填序号) 　　2、这位盲人为什么晚上出门总是跳着一盏灯笼?(用“
√
”
选择)(2分) 　　(1)为他人照亮夜路。

( ) 　　(2)怕别人撞到他。

( ) 　　(3)既为他人照亮又不会被人撞到。

( ) 　　3、下列句子中的“
明灯”
分别指的是什么?请将序号填到括号里。

(3分) 　　ɑ、明亮的灯 b、为别人着想的思想 c、放在明处的灯。

　　(1)他们心中没有明灯。

( ) 　　(2)他们手上没有提明灯啊!( ) 　　4、这则故事告诉我们( )(填序号)(2分) 　　A、要学习盲人助人为乐的精神。

　　B、我们夜晚出门都应该有灯亮。

　　C、帮助别人其实就是在帮助我们自己。

　　十、习作芳草地。

(30分) 　　四年的学校生活，你一定经历过不少事，有愉快的，有不高兴的，有感到委屈的，有…
…
请你选择一件你最想告诉别人的事情(记学校生活的事)写下来，做到语句通顺，条理清楚，题目自拟，字数350字以上。

　　期末测试卷参考答案 　　一、1、fěi chè
n jià
n dī pà
n kuì
2、jié
dí
3、zà
ng zhǎng 　　二、1、权利 缤纷 2、维护牺牲 3、风趣 装饰 4、领袖 惩罚 　　四、阔 苟 咽 恒 楚 魏 释 程 　　五、A 1、敏锐 2、灵巧 3、灵敏 　　B 4、 只要…
…
就…
…
5、虽然…
…
但是…
…
6、如果…
…
就…
…
　　六、2、歌声打破了沉寂。

3、去掉“
许多”
或“
一个又一个”
　　4、七月的天山多么美啊! 5、那里的人们过着幸福的生活。

　　七、5 2 3 1 4 　　八、1、春来江水绿如蓝 2、春江水暖鸭先知 3、遥望洞庭山水翠 　　4、精诚所加 5、水滴石穿 6、后来居上 7、晒谷不用翻。

　　九、1、 扌 12 Z zhuà
ng 左右 ② 　　2、(3) ( √
) 　　3、(1)b (2) ɑ 　　4、C 　　十、略 ;
。

四年级语文下册第二次月考测试题

　　 一、读拼音，写词语。

（10分） 　　quán lì yù wànɡ shuài lǐnɡ duǎn zàn xiǎo jìnɡ 　　( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 　　zhuānɡ shì ɡuī cháo hé xié nóng yù wān yán 　　( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 　　 二、比一比，再组词。

（8分） 　　扰（ ） 岛（ ） 辛（ ） 路（ ） 　　拢（ ） 捣（ ） 幸（ ） 鹭（ ） 　　孤（ ） 赛（ ） 眼（ ） 屈（ ） 　　弧（ ） 塞（ ） 眠（ ） 茁（ ） 　　 三、用“√”选择正确的读音。

（5分） 　　1.一个人所能给（ɡěi jǐ）予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。

　　2.安静的手指悄（qiǎo qiāo）然合拢。

　　3.医生要将母亲的眼角(jué jiǎo)膜给予他人。

　　4.看到侵略者的种种恶行，我们不由得怒发冲冠(ɡuān ɡuàn)。

　　5.我们和(hè huó)着节拍唱起了欢快的歌。

　　 四、根据内容连线。

（4分） 　　人闲桂花落 非一日之功 　　水滴石穿 长河落日圆 　　大漠孤烟直 春江水暖鸭先知 　　竹外桃花三两枝 夜静春山空 　　 五、选词填空。

（6分） 　　仍然 显然 竟然 　　1、这些逃难的人，（ ）很久没有吃到这么好的食物了。

　　2、干了不到一年，他就辞去了这份工作，（ ）做起了他的老本行。

　　3、安静的手指悄然合拢，（ ）拢住了那只蝴蝶。

　　即使……也…… 虽然……但是…… 不仅……还…… 　　4、（ ）是调皮的孩子，来到桂林后（ ）会静下心来尽情观赏。

　　5、萝卜、西红柿（ ）可以当水果吃，（ ）可以做菜吃。

　　6、（ ）有那么多人嘲笑，（ ）木匠并不理会，仍然专心雕刻着。

　　 六、按要求写句子。

（10分） 　　1.睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。

（改为“把”字句） 　　2.盲女孩深深地感动了我。

（ 改成“被”字句） 　　3.星星在天空中闪耀。

（改为拟人句） 　　4.五彩缤纷的烟火在夜空中组成了一幅美丽的图案。

（缩句） 　　5. 天空中展现出一道美丽的、好看的彩虹。

（修改病句） 　　 七、课文回顾：(10分) 　　1、在本学期学过的课文中，我们游览了祖国的许多名山大川，如被称为甲天下的( )；
还了解了大自然给人类的启示，知道了（ ）是人类的好老师；
也认识了许多让我们敬佩的人，如《生命 生命》中的作者杏林子，她对生命的态度是下定决心，一定要（ ），绝不让它（ ），使自己活得更加（ ）. 　　2、古诗《四时田园杂兴》是（ ）朝（ ）写的。

其中后两句诗是（ ），（ ）。

　　八、阅读短文，回答问题。

（20分） 　　（一） 　　墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，（竟然 居然 果然）冒出一截小瓜苗。

那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！（竟 竞）使它可以冲破（坚硬 坚强）的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，（即使 虽然）它仅仅只活了几天。

　　1.用“√”在文中括号里选择恰当的词语。

（4分） 　　2.给多音字注音、组词。

（4分） 　　（ ） （ ） 　　缝 壳 　　（ ） （ ） 　　3.从这段文字中，能表现出作者对香瓜子 的感情。

（2分） 　　（二） 　　西湖 　　杭州素有“人间天堂”的美称。

西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。

　　站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南北西三面层层叠叠，连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。

平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。

一群群白鸥掠过湖面，在阳光下一闪一闪的，好看极了。

　　围绕着西湖的是一圈树木织成的绿色镶边。

十里明湖中，葱绿的孤山显得格外秀美典雅。

孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地漂浮在碧水之上。

湖心的三个小岛——小瀛洲、湖心亭、阮公墩，掩映在绿树丛中。

明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。

在这如画的西湖边走一走，看一看，怎能不令人心旷神怡呢！ 　　月光下的西湖，又是一番景象。

夜幕初垂，明月东升，清风徐来，湖水荡漾。

岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。

远处，不时飘来悠扬的琴声。

人们泛舟湖上，会觉得天上人间，全都溶化在月色里了。

　　1.选出“华”字在下列各句中的.正确意义。

（2分） 　　华：①光彩，光辉 ②繁盛 ③精华 ④时光 　　（1）岸边的华灯倒映在湖中。

（ ） 　　（2）似水年华，一去不复返。

（ ） 　　（3）这篇文章充分表现了作者的才华。

（ ） 　　（4）相信我们的家乡会更加繁华。

（ ） 　　2.找出下面不是比喻句的句子，打上“√”。

（1分） 　　A、孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地漂在碧水之上。

（ ） 　　B、明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。

（ ） 　　C、人们泛舟湖上，会觉得天上人间，全部溶化在月色里了。

（ ） 　　3.“平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。

”读了这个句子，我想起了唐代诗人刘禹锡《望洞庭》里的诗句： 　　（2分） 　　4.把下面的句子换一种说法，但句意不能变。

（2分） 　　西湖的景色怎能不令人心旷神怡呢！ 　　5.文章第三自然段写了西湖主要景点的景色。

这些景点是：（3分） 　　湖边的树木→孤山→（ ）和（ ）→湖心的（ ），仿佛仙境一般。

　　 九、快乐习作（25分） 　　在你的记忆长河中，是否有那么一件事，让你开心，让你难过，让你难以忘记，让你记忆犹新。

请以：一件 的事为题写一篇作文。

写的时候要注意把事情写清楚，写具体，语句通顺，标点正确，书写端正，字数不少于400字。

初中语文有些选择题说修改病句，标点符号之类的基础题目

例题： 下列句子中的标点符号使用都正确的一项是( ) A．在播音员的播音中，经常会出现这样一种现象：就是把该读去声的字读成上声。

B．成败与自己的想像有着直接的关联。

悲观的把自己想像成失败者，这足以使你不能取胜；
乐观的把自己想像成胜利者，将给你带来无法估量的成功。

C．宋朝的林和靖的咏梅名句不少，最脍炙人口的当然是“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。

” D．诗画无不注重绘声绘色，讲究笔力，风韵，意境等……因此，古人曰：诗是有声画，画是无声诗。

解析： 此题A项中的冒号应改为逗号，因为标注冒号时，不仅要有提示下文或总结上文的需要，而且要有比较大的停顿，而这个句子标注冒号的地方没有较大的停顿，因此不宜用冒号；
B项中第二分句是分开的两句话，其内容是并列关系，故使用分号；
C项中所引用的两句咏梅诗只是作为作者语言的一部分，句末句号要放在引号外。

D项省略号与“等”不能同时使用。

答案：B 1，她的画简洁明快，跳动着青春的气息，一直都是同学们所喜闻乐见的 2，齐晖的这篇作文，结构严谨，语言流畅，在全市作文比赛中把它评为一等奖。

答案：⑴将“喜闻乐见”改为“喜爱”。

　⑵　将“把它”改为“被”。

1、病句成因 ⑴句子不完整，成分残缺。

句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。

例如：“为了班集体，做了很多好事。

”谁做了许多好事，不明确。

⑵用词不当 由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。

例如：“他做事很冷静、武断。

”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。

⑶词语搭配不当 在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。

例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。

”“听到”与”优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。

” ⑷词序颠倒 在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。

例如：“语文对我很感兴趣。

”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。

” ⑸前后矛盾 在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。

例如：“我估计他这道题目肯定做错了。

”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。

可以改为“我估计他这道题做错了。

”或“我断定他这道题做错了。

” ⑹重复罗嗦 在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。

例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。

”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他的样子，可删去其中一个。

⑺不合逻辑不合事理 句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。

例如：“稻子成熟了，田野上一片碧绿 ，一派丰收的景象。

”稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。

⑻此外比喻比拟不当，只代不明。

谁能帮忙出几道初中的语文选择题啊？要成语的，标点符号的和病句的各两组。拜托！！！

成语1.下列各句中，括号内成语使用不当的一句是（）A.很多同学背英语就像鹦鹉学舌一样，完全是【不求甚解】的强记。

B.明珠值得我们反复品读，每一次阅读都会让你觉得【开卷有益】。

C.这篇文章空话连篇，毫无意义，叫人读来【味同嚼蜡】。

D.他一天到晚地写作，【手不释卷】，一写就是几万字。

2.下列各句中，括号内成语使用。

恰当的一句是（）A.无论是高深莫测的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然【惟妙惟肖】的艺术品。

B.庆祝“六一”的晚会上，俩小朋友模仿的小品让我们都【忍俊不禁】地开怀大笑。

C.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，【拉帮结派】地卖弄清脆的喉咙。

D.一旦产生小的灵感，我们就应当相信它的价值，并【锲而不舍】地把它发展下去。

标点1.下面句子中标点符号用错的是（）一起去的有七、a八个人，b有我的姐姐、c妹妹、d表姐、e同学等。

2.下列各句话中标点符号使用正确的一句是（）A.经过多方努力，我校有了自己的教学楼，图书馆，教学设备及教师队伍。

B.近十年来，南京发展快速，环境优美、经济发达、文化繁荣。

C.今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。

D.昨天王厂长宣布，厂里要实行两项改革：一是持证上岗，二是下岗分流。

病句1.下列各句中，没有语病的一项是（）A.过了一会儿，汽车突然渐渐地放慢了速度。

B.由于革命潮流的冲击和进步思想的影响，使他形成了初步的民主主义思想。

C.他的学习成绩不仅在全校拔尖，而且在班里也名列前茅。

D.通过开展“城乡环境综合治理”活动，我们学校环境卫生状况有了很大改变。

2.下面句子没有语病的一项是（）A.世博园内的中国馆用高科技手段完善地展示了中国的强盛、城市的美好。

B.经过三年的努力学习，他对自己能否考上理想的高中充满信心。

C.经国务院批准，自2009年起，每年5月12日定为全国“防灾减灾日”。

D.据统计，地球上的森林每天大约有2000万公顷左右被砍伐或毁坏。