理想的手板报(关于理想的板报)

树立远大理想手抄报

树立远大理想：1、树立远大理想，能够让我们目标清晰。

“大志与良谋，大志是个首要条件。

”这是著名的军事家与文学家曹操所言。

那里的大志也就是我们今日说的远大梦想，不但能够指引我们前进，还会帮我们塑造高尚的人格，甚至构成伟人一般的毅力，就有动力与勇气去完成我们需要完成的事情。

有远大梦想的人也会得到别人的尊重与爱戴，因为他们散发出一种光像太阳能够给人正能量。

他们胸怀的目标会让他们有一种“争取做个莎士比亚，其余的事由命运决定!”他们会一向努力，无论到达与否，都能使生活有意义。

2、树立远大理想，能够让我们战胜自身的缺陷与内心的怯懦。

《孟子》有言：故天将降大任于斯人，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，所以动心忍性，增益其所不能。

“那里面有赫赫有名的司马迁，他在遭受宫刑之后，不是寻死，而是将生命寄托在梦想事业中，因为他要完成《史记》，《史记》就是他的梦想。

我们之后也明白，《史记》被鲁迅誉为：”史家之绝唱，无韵之离骚。

“3、树立远大理想，能够让我们明白自身的职责。

妇孺皆知的是，周恩来总理自小就立下：”为中华之崛起而读书。

“之后又多少人以他这句为座右铭。

在那个动荡的时代，周总理树立的远大梦想充满了对国家的职责。

我们生活在一个和平安康的年代，这是无数鲜血换来的。

所以当今的我们何尝不该像先人那样，担当起时代的职责，所谓”天下兴亡，匹夫有责。

“4、树立远大梦想，能够让我们将个人梦想与社会梦想相统一，让我们找到存在感。

每一个青年的前途离不开国家，没有国家的前途也就没有青年的前途。

同时，一个国家的期望寄托在青年身上。

”你所站立的那个地方，正是你的中国。

你怎样样，中国便怎样样。

你是什么，中国便是什么。

你有光明，中国便不黑暗。

“北影教授崔卫平所言正是一语道破青年是国家的期望。

我们就该献身于梦想，同时奉献于祖国。

树立远大理想确立人生航向手抄报

手抄报怎样画：手抄报的设计与制作 手抄报是中学生开展课外活动的形式之一。

学生直接参与编辑、撰写、制作等的全过程，深受学生的喜爱。

每当重大的节日我们都会以各种各样的形式来表达，或祝愿或庆祝或歌功，比如迎元旦、迎“五四”、庆“七一”、庆国庆等。

最近由中央教科所教育信息研究中心和中国教育情报研究会共同举办的“2003年首届全国中小学生手抄报大赛” ，许多学生积极参与，取得了一定的成绩。

在这里，我与大家谈谈怎样进行手抄报的设计与制作，大体上可以从这三个方面来阐述： 一、美化与设计的步骤；
二、报头、插图与尾花的表现；
三、编辑抄写描绘制作过程。

一、美化与设计 手抄报的美化与设计涉及的范围主要有：版面设计与报头、题花、插图、尾花和花边设计等。

1、版面设计 版面设计是出好手抄报的重要环节。

要设计好版面，须注意以下几点： （1）明确本期手抄报的主要内容是什么，选用有一定意义的报头（即报名）。

一般报头应设计在最醒目的位置；
（2）通读所编辑或撰写的文章并计算其字数，根据文章内容及篇幅的长短进行编辑（即排版）。

一般重要文章放在显要位置（即头版）；
（3）要注意长短文章穿插和横排竖排相结合，使版面既工整又生动活泼；
（4）排版还须注意：字的排列以横为主以竖为辅，行距要大于字距，篇与篇之间要有空隙，篇与边之间要有空隙，且与纸的四周要有3CM左右的空边。

另外，报面始终要保持干净、整洁。

2、报头 报头起着开门见山的作用，必须紧密配合主题内容，形象生动地反映手抄报的主要思想。

报名要取得有积极、健康、富有意义的名字。

报头一般由主题图形，报头文字和几何形体色块或花边而定，或严肃或活泼、或方形或圆形、或素雅或重彩。

报头设计应注意： （1）构图要稳定，画面结构要紧凑，报头在设计与表现手法上力求简炼，要反映手抄报的主题，起“一目了然”之效；
（2）其字要大，字体或行或楷，或彩色或黑白；
（3）其位置有几种设计方案：一是排版设计为两个版面的，应放在右上部；
二是排版设计为整版的，则可或正中或左上或右上。

一般均设计在版面的上部，不宜放在其下端。

3、题头 题头（即题花）一般在文章前端或与文章题图结合在一起。

设计题头要注意以题目文字为主，字略大。

装饰图形须根据文章内容及版面的需要而定。

文章标题字要书写得小于报题的文字，要大于正文的文字。

总之，要注意主次分明。

4、插图与尾花 插图是根据内容及版面装饰的需要进行设计，好的插图既可以美化版面又可以帮助读者理解文章内容。

插图及尾花占的位置不宜太大，易显得空且乱。

尾花大都是出于版面美化的需要而设计的，多以花草或几何形图案为主。

插图和尾花并不是所有的文章都需要的，并非多多益善，应得“画龙点睛”之效。

5、花边 花边是手抄报中不可少的。

有的报头、题头设计可用花边；
重要文章用花边作外框；
文章之间也可用花边分隔；
有的整个版面上下或左右也可用花边隔开。

在花边的运用中常用的多是直线或波状线等。

二、报头画、插图与尾花的表现手法 报头画、插图与尾花的表现手法大致可分为线描画法和色块画法两种。

1、线描画法 要求形象简炼、概括，用线准确，主次分明。

作画时要注意一定的步骤： （1）一般扼要画出主线----确定角度、方向和大小；
（2）再画出与图相关的比例、结构及透视；
（3）刻画细部，结合形体结构、构图、色调画出线条的节奏变化；
（4）最后进行整理，使画面完整统一。

2、色块画法 除要求造型准确外，还须善于处理色块的搭配和变化关系，而这些关系的处理要从对象的需要出发，使版面色彩丰富。

作画时，可先画铅笔稿（力求造型准确），再均匀平涂大色块；
后刻画细部；
最后进行修整，使之更加统一完美。

线描画法与色块画法，通常是同时使用，可以是多色亦可单色。

不管是线描还是色块画法，最好不要只用铅笔去画。

版面上的图形或文字不能剪贴。

三、手抄报的编绘制作的步骤 编绘制作是落实由设想到具体着手完成的重要步骤。

其步骤有二：一是准备阶段，另一是编制阶段。

1、准备阶段。

主要是各种材料、工具的准备。

具体包括：拟定本期手抄报的报名；
准备好一张白棒纸（大小视需要而定，有半开，四开，八开等，本次政教处举办的手抄报比赛是要求为《江西日报》大小，即半开）；
编辑、撰写有关的文字材料（文章宜多准备些）；
书写、绘图工具等。

2、编制阶段。

这个阶段是手抄报制作的主要过程。

大致为：版面设计、抄写过程、美化过程。

（1）版面设计：根据文章的长短进行排版，并画好格子或格线（一般用铅笔轻轻描出，手抄报制作完毕后可擦可不擦）。

（2）抄写过程：指的是文章的书写。

手抄报的用纸多半是白色，故文字的书写宜用碳素墨水；
字体宜用行书和楷书，少用草书和篆书；
字的个头大小要适中（符合通常的阅读习惯）。

字写得不是很漂亮不要怕，关键在于书写一定要工整。

另外，文章或标题中不能出现错别字。

（3）美化过程：文章抄写完毕后，即可进行插图、尾花、花边的绘制（不宜先插图后抄写），将整个版面美化。

这个过程是手抄报版面出效。

我的理想手抄报初中生

理想做医生1、马行千里不失蹄，只因步步谨慎；
人生-世少错误，就在警钟常鸣。

2、金钱名利淡如水，医德医道大于天；
个人利益抛一旁，患者病情在心间。

3、我最喜欢人家称我傅医生，这使我特别感觉到我对人民健康所负的责任。

4、自从提灯女神的出现，便有了今天的它；
让我们接过她手中的灯继续走下去。

5、淡薄宁静无怨无悔，以救死扶伤为己任，用真心，爱心，同情心呵护每一位患者。

6、我的愿望就是学生超过我。

如果学生始终停留在老师的水平上，那就是教育的失败.7、如果你不给自己烦恼，别人也永远不可能给你烦恼。

因为你自己的内心，你放不下.8、贪人财害人命，无德无术任你焚香也无益；
忠于责勤于职，清正廉洁见佛不拜又何妨。

9、不要轻视自己的工作，要坚信护士是有价值的。

满怀希望投入热情，护理一定会发展的.10、我愿用美好心灵和精湛技术呵护每一位病人，使病人的生命延续，健康重现，幸福永在。

11、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；
您的两叠会有一天斑白，您的青春却百年不衰。

32、坚持原则，以法服人；
掌权为公，以廉服人；
身体力行，以德服人；
苦口婆心，以理服人。

33、镭发现了，这稀有金属在市场上有了时价。

我们依旧穷得连赴斯德歌尔摩的旅费都凑不出来.34、良医有两种:一种是自己能够把病人治好；
一种是知道自己治不好，而把病人推荐给其他医生。

35、诚实是为人的行为支撑，守信是立业的道德基石，正直是行事的品质核心，廉洁是从医的行为准绳.36、噢！是谁把病人从死亡线上拉回来？是谁每天对病人无微不至的关怀？那就是我们的白衣天使--医生！37、一个小小的生命降临人间，他的生与死:苦于乐，都像一粒种子，种在亲人的心间，也种在我们的心里.。

初中我的理想手抄报

每个人都有属于自己的理想，为了各自的理想我们应该努力奋斗，争取早日实现！下面我带来的是初中我的理想手抄报，希望对你有所帮助！ 初中我的理想手抄报1 初中我的理想手抄报2 初中我的理想手抄报3 理想是黑夜中的一盏明灯，照亮我们前方的路。

理想是宝藏中的一张藏宝图，找到珍贵的财富。

理想是人生中的一笔财富，成就最伟大的事业。

理想是巴黎塔下的盛开的花朵，散发着一阵阵清香，让我们每个人都沉浸其中。

谈到理想，我想每个人都滔滔不绝，畅谈理想。

我的理想是当一名‘白衣天使’——医生。

其实他是一个很普通的理想，没有航天员那样的'
伟大，没有老师那样无私，更没有玩杂技的刻苦。

但是，他需要耐心，也需要爱心，更需要比常人多几倍的认真。

在我小时候，当我看到一个病患的人，因为他们的疾病，因为他的疾病而伤心、痛苦，更要逝去他这一生美好而华丽的人生时。

我也为他们感到惋惜、痛苦，也不禁为他们潸然泪下；
当我看到那些盲人的时候，他们失去了“心灵的窗户”，他们的命运却是那样悲惨，在他们的世界里，没有蓝色的天空、没有白色的云彩，更没有五颜六色的彩虹，只有一片黑色，他们每天都生活在“黑夜”，他们可以像我们一样的快乐的生活；
但是因为眼睛，他们不可以。

当我看到那些失聪的人，他们要忍受多少的痛苦、多少的议论。

看到那些残疾的人，他们失去了双腿…… 因此，我一定要当一名医生，不为自己，为了他们，为了他们的幸福，为了他们的快乐，我一定要当一名医生。

把它们从困难中解脱出来，让他们也像我们一样幸福的生活。

如果我当上一名医生，我首先要把“贝多芬”的耳朵治好，让他在听到那些优美的琴声。

或许会让我们再听听“乐圣”为我们弹奏的琴声。

如果我是一名医生，我要重新给“海伦。

凯勒”光明，让她再看到这个美丽的世界。

如果我是一名医生，我要为那些残疾人，按上一双腿、胳膊。

让他们在世界里游走。

如果我是一名医生，我要去玉树灾区救助那一些可怜的落难人。

我要当一名医生，为这个最美的理想努力！。

我的理想手抄报一等奖

34.人是要靠理想才能生活的，没有理想，就会失去生活的力量。

当代作家、散文家杨朔35.真诚的朋友，良好的书本和沉睡的良心，这就是理想的生活。

美国作家马克·吐温36.有生命力的理想决不能象钟表一样，精确计算它的每一秒钟。

印度诗人,作家,哲学家，1913年诺贝尔文学奖得主泰戈尔37.闪射理想之光吧，心灵之星!把光流注入，未来的暮霭之中。

印度诗人,作家,哲学家，1913年诺贝尔文学奖得主泰戈尔38.人类的幸福和欢乐在于奋斗，而最有价值的是为理想而奋斗。

古希腊思想家,哲学家,教育家苏格拉底39.比自己生命更为可贵的是理想，理想能使人勇敢而无所畏惧。

前苏联教育家苏霍姆林斯基40.在这一人航海的人生浩瀚大海中，理想是罗盘针，热情是疾风。

奥地利哲学家卡尔·波普理想的优美语段1、理想是蝴蝶的翅膀，有了它才有了翩翩起舞的舞姿。

心怀理想，就算行若微尘，也会有让人惊艳的崛起。

2、理想是沙漠中的绿洲，她给绝望带来生机;
理想是高山上的流水，她给沉寂的大自然带来激情;
理想是阳光雨露，她给干渴的禾苗的带来希望;
理想是照亮人生旅途不灭的明灯，她引导我们在人生的道路上—直前行。

3、理想是沙漠中的绿洲，理想是高山上的流水，理想是雨露阳光，理想是照亮人生旅途的灿烂明灯。

不管前面的路途有多么遥远远，不管前面的高山有多么险峻，不管前面的河流有多么湍急，只要理想在闪光，你前行的步履就—定会坚实而轻盈。

4、理想是伟大的，有了理想，生活才有了精彩，人生才有了意义。

为了理想，我们拼搏努力，但在实现理想的过程中，会遇到许多困难，只有做到“肯吃苦、有毅力、有信心”才能披荆斩棘，摘得理想的桂冠。

到那时，你会发现最可贵的不是实现了理想，而是为了实现理想的过程中所收获的一切。

5、理想是心灵的滋润，有了它才有了充实丰盈的人生。

一个人有了理想就会不懈地去追求用不停歇地脚步实现人生的价值。

李春燕面对贫困坦然一笑，用理想支撑起希望，用柔弱的肩头担负起十里人乡的健康，成为照亮苗乡的月亮。

徐本禹守着心中的理想，支教山区，让那份恬淡的心境在孩子们身上迸出绚丽的火花。

林秀贞为了坚持理想，在他人的哀叹抱怨中却义务赡养着孤寡老人，为世人如何面对生活提供了新的注解。

他们都是平凡的人，因为执着于理想，而变得不平凡。

我的理想手抄报内容怎么写

一、手抄报的形式办手抄报用八开纸的版面，中间对折成为一、二两版。

要求有标题，有刊头刊尾。

版面布局合理，排版设计匀称。

字迹规范美观，一律用珠笔或钢笔书写。

二、 手抄报的内容手抄报的内容丰富多样，既可以是课堂中的内容，也可以涉及课外的内容；
既可以是语文知识，也可以涉及物、化、数、英等其它学科的内容；
既可以是知识积累为主，也可以涉及学法探讨，难题寻解；
既可以复习旧知识，也可以预习新内容。

具体要求：一般配合教学内容及进度来拟定小报的内容，每二周一期，每期要求有明确的标题，确定重点内容。

主次分明，版面新颖活泼。

三、 具体步骤1、 讲清意义，激发兴趣办手抄报的意义在于：培养读写听说等实用的语文能力，实现学生在语文学习中的主体性发展。

通过引导学生动手动脑，促进语文学习，培养学生学习语文的兴趣，提高学生运用语文的能力。

增强学生的独立性、主动性、创造性。

并让学生体会到语文是基础工具的特点。

关于学习语文的重要性，大纲明确指出：“语文是学习和工作的基础工具。

语文学科是学习其他学科的基础。

学好语文，不但对于学好其他学科十分必要，而且对于将来从事工作和学习会产生深远的影响。

”这是大纲对语文学科的明确定位。

从这“工具”和“基础”两词中我们足以了解学好语文的重要性。

然而，现实生活中又有多少因语文不过关而影响了学习和工作的情况呢？有的同学理科学得很不错，而只因为文科太差而名落孙山。

有的人喜爱数学，可面对复杂的应用题却一筹莫展。

有的人工作做的非常出色，让其总结一下经验，却说不出个一、二、三。

从中、高考，到工作中的继续学习；
从工作上、学习上的工作总结，到社会工作中的大量信息的传递与交流,都离不开语文这个工具，都有赖于这个基础。

那么我们如何从现在就认真打好这个基础，掌握好这门工具呢？靠每天一节的语文课？谈何容易。

现时学习中又不允许我们用太多的时间去学语文。

那么，有没有一种能把课内与课外的活动结合起来；
语文学习与其他学科相互促进的方法呢？这时同学们的表现很活跃，有的在闪动着眼睛思考着；
有的则用期待的目光企盼着老师的答案。

这时，我并没有说出答案，而是趁势发问：“你们想不想当编辑，做记者”？这时同学们都说：“想”！这时我把办报的想法告诉他（她）们：“你们通过办手抄报不但能尝试着做编辑，做记者，而且还能当主编，自己排版设计。

这可是个极富挑战性的活动，相信你们只要能坚持办手抄报，你们不但能提高语文学习的水平，排版、设计等综合能力也会得到锻炼和提高。

”这时，同学们各个跃跃欲试，从他们企盼的目光中似乎在闪着一个个的问号，什么是手抄报？2、 典型引路积极性调动起来了，下一步的任务就是具体指导如何办手抄报的方法，我的做法是：（1）让学生先独立办一期手抄报，专题自拟，自行选材，自行设计，自行抄写。

可参考《学习报》、《北京日报》，也可以发挥自己的想象。

时间在两内周完成。

（2）将收上来的手抄报选择出几份较好的，进行认真指导，让他们反复修改。

经反复修改后的手抄报基本符合要求了，我便通过点评的形式把每份报纸的优点都展示给同学们，并在点评过程中较详细的把手抄报的基本格式讲解给大家，回去再实践，经过这样的反复实践，同学们基本掌握了办报方法。

（3）要求具体化，手抄报规范化。

在大部分学生掌握手抄报的基本格式后，为了提高手抄报的质量，我于是进一步要求。

A、手抄报要做到：主题鲜明，内容集中，标题新颖。

根据中心内容拟定一个醒目的标题。

如：“以复习旧知识为主，可拟为《复习指导报》，如是语文知识方面的内容可拟为《语文学习报》，力求新颖。

B、版面布局合理。

布局合理主要指，版面安排匀称，主次分明，版块横、竖参差，插图位置合理。

整个版面要给人以美观舒适的感觉。

C、书写要规范。

书写必须用钢笔或圆珠笔。

要求字迹要清晰、笔顺要规范，大小要适当（以三米左右能看清为宜）。

3、 评展激趣促提高为了使手抄报的质量不断提高，也为了进一步激发同学们的积极性，我坚持每期都认真看，认真点评，择优展览。

点评。

点评的原则：以表扬优点为主。

点评的内容：从形式到内容，从整体布局到每个版块的安排设计，从选材到书写。

办手抄报体现着一个学生的综合能力，不可能通过一两期的实践就能提高，有一个循序渐进的过程。

在这个过程中老师耐心的指导，热情的鼓励，是克服困难坚持办下去的动力。

所以点评中，我毫不吝惜的表扬同学们的每一点进步，每一款精妙之笔，实在没有可表扬的，只要按时交了我也表扬。

这样同学们都能以平和愉快的心态去听取老师的点评，学习别人的长处，欣赏自己的进步，盘算着如何完善自己的报纸。

展出。

展出的原则：优中选优，兼顾不同层次。

经过两三期的点评，同学们的取长补短认真实践之后，在以后的手抄报里，每期都不乏形式优美，内容充实的好作品出现。

对于这些作品，我除了认真点评给以表扬之外，还要在班上展出，供大家观摩学习。

也有的同学尽管他们的作品不是很好，但却是他（她们）尽其所能而为之。

这些作品我们也适当的给予展出的机会。

展出的范围一般以1/
2或1/
3为宜。