古诗清明反思(古诗清明反思幼儿园)

幼儿园中班清明节教案反思

　　清明节将至，在这个重要的日子里，为了让孩子们进一步了解清明节，我们应该为孩子们做好清明节教案。

下面是由我为大家整理的“幼儿园中班清明节教案反思”，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　幼儿园中班清明节教案反思（一） 　　活动目标： 　　1、体验音乐与古诗词的意境，学习在音乐的伴奏声中有节奏地吟诵古诗词，尝试用自己的方式表现。

　　2、探索用动作表现音乐内容，愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演。

　　3、尝试根据古诗情境进行绘画。

　　4、体验和大家一起过节的快乐。

　　5、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

　　活动准备： 　　幼儿在语言活动中已经会吟诵《清明》这首诗歌，并对清明节有一定的认识。

材料准备：《清明》图片，音乐，纸，颜料等。

　　活动过程： 　　一、在情境中创编动作，初步用动作表现诗歌《清明》 　　师：你们知道古诗里描绘的是哪个季节吗？猜猜诗人杜牧想表达什么样的情感？ 　　二、按节奏吟诵《清明》 　　（1）教师朗诵《清明》，同时出示图片，幼儿欣赏。

　　（2）教师再次示范朗诵歌词，并以稳定拍的节奏配合拍手，幼儿跟随教师按稳定拍的节奏拍手。

　　（3）引导幼儿结合稳定拍，进行歌词的朗诵，注意重拍的运用。

　　（4）教师用动作提示，与幼儿进行歌词的对答，教师说前半句，幼儿对下半句。

如，教师说“清明时节”，幼儿接“雨纷纷”，以此类推。

　　（5）幼儿跟着音乐完整地朗诵，吟唱歌词。

　　三、根据理解绘制图画 　　幼儿根据自己对古诗的理解，画出他们想象中的《清明》图。

　　四、交流欣赏 　　幼儿介绍和欣赏小朋友的图画，加深对《清明》的理解。

　　教学反思： 　　应该注意让孩子们听懂，能够很快理解接受，而且要注意孩子的注意力的吸引，让孩子想参与主动交谈会正确来表达自己的意思，能够引导孩子完成相应的活动目标。

　　幼儿园中班清明节教案反思（二） 　　活动名称： 　　传统节日——清明节。

　　活动前言：在一年之中有许多的传统节日，其清明就是春季中的节日之一，但是小朋友们对于清明节了解多少呢？以下就让我们以清明节为主题探讨下有关四季中的节日，及了解清明节的由来！ 　　活动目标： 　　1.理解四季轮换，感知清明是春天的节日，产生进一步探索了解中国传统节日的兴趣。

　　2.喜欢古诗、古画等一些表达方式，在欣赏与体验中加深对我国节日文化的了解与喜爱。

　　活动准备：清明上河图、有关清明照片。

　　活动过程： 　　一、猜猜讲讲，理解四季轮换 　　1.演示画面一，看到这个图形你想到了什么？ 　　小结：一年从1月开始，从12月结束；
新的一年又从1月开始，从12月结束。

　　2.演示画面二，现在，你们又想到了什么？ 　　小结：一年有四季，一年中，我们从春天开始，然后经过夏天和秋天，紧接着是冬天，这之后又是春天。

一年又一年，季节就是这样在不停的交替着。

　　3.演示画面三，前些时候我们在日历上发现了一些节气，想一想，她们可能会在什么季节？ 　　4.小结：一年从春天开始，过了立春，是惊蛰，过了春分，是清明，过了大寒，又是立春，节气能告诉我们季节的变化。

　　 二、看看找找，感知清明 　　1.现在我们处在什么季节？ 　　2.春天里除了有立春、惊蛰、春分这些节气，还有哪些节气？（引出清明）。

　　3.从文字上看，清明可能是什么意思？ 　　4.今天王老师准备了许多图片，请小朋友来找一找，哪些与清明有关？幼儿分组商讨。

（再现与迁移已有经验：咏柳、游园不值、清明时节等古诗）。

　　5.小结：清明不仅是春天的节气还是春天的重大的节日，是我们中国人的节日。

在这个节日里人们踏青到大自然的怀抱，享受着春天温和的气候和万物苏醒带来的欢乐，感谢先烈、祖先给我们创造的美好生活。

　 　三、视听欣赏，感受传统艺术 　　1.清明这个节日在中国古代就有了。

中国古代的人不仅用文字、古诗记载了清明，还用绘画的方式进行了记录。

今天，老师带来了一幅中国世世代代流传下来的名画，你们想不想看看那时清明节的热闹场面？ 　　2.幼儿欣赏《清明上河图》。

　　3.提问：有什么感觉或？（帮助幼儿简单理解画面内容） 　　4.教师朗诵古诗进行小结：梨花风起正清明，游子寻春半出城，日墓笙歌收拾去，万珠杨柳属柳莺。

　　教学反思： 　　这个活动孩子参与的很活跃，我也快乐的参与孩子们的描述。

看图讲述就是要孩子学会关注整体，同时也要结合其他的图片去发现图画背后所要表达的真正含义。

和孩子谈话上应该注意让孩子们听懂，能够很快理解接受，而且要注意孩子的注意力的吸引，让孩子想参与主动交谈会正确来表达自己的意思，能够引导孩子完成相应的活动目标。

　　在绘本活动中，要注意图片在相应时间针对活动的重点，细致的准备展示及讲解。

在活动重点的把握上，我还需要多思考，认真思考后的重点进行每个环节上的把握，努力达成绘本活动的最终目标。

小班清明节活动反思

小班清明节活动反思 　　为了进一步落实和加强幼儿思想道德教育，对幼儿进行民族传统节日传承中华民族美德的教育，幼儿园开展了清明节主题教育活动，以下是为大家分享的小班清明节活动反思，供大家参考借鉴，欢迎浏览! 　　篇一：小班清明节活动反思 　　清明节是中华民族的传统节日，我园以清明节为契机，以爱国主义教育为活动统领，以传统美德教育为主要内容，以举行主题实践活动为主要途径，积极开展清明纪念活动，缅怀革命先烈、追思前辈圣贤、感受文化魅力，教育幼儿铭记历史，珍惜现在，开创未来。

　　一、领导重视，组织得力。

　　清明节活动涉及面广，工作量大，既要有充满教育意义的活动，又要有整套的实施方案和安全保障，为此，我园对这项工作十分重视，加强了组织领导。

成立了活动领导小组，统一领导，协调配合，指导协调清明节活动的有序开展。

结合我园的实际，认真制定了详细的活动方案。

　　为加强安全保障，增强责任意识，活动领导小组对各年级组层层进行安全责任分解，从活动方案到组织实施，事事有人督促落实，把清明节活动的开展情况纳入学校常规考核，确保活动的顺利开展。

　　二、围绕主题，活动纷呈。

　　1.祭奠先烈，寄托哀思。

　　清明节前夕，我园组织大班全体幼儿开展了“
祭扫烈士陵园、缅怀革命先烈”
的主题活动。

当来到烈士陵园，看到静静耸立在眼前的烈士纪念碑时，孩子们没有了往日的喧闹，没有了来时路上的嬉笑，都静静地肃立着，低头默哀，缅怀革命先烈们的丰功伟绩，并献上了花圈，寄托我们的哀思。

祭扫结束后，瞻仰了先烈们的遗像、遗物等，进一步追念革命烈士的高贵品质，树立长大报效祖国的理想抱负。

　　2.慎终追远，缅怀先辈。

　　4月2日，大班的幼儿在老师的带领下参观了新四军革命纪念馆和坝口广场浮雕。

听纪念馆的工作人员介绍革命先烈们英勇感人的事迹，了解家乡悠久的历史、灿烂的文明。

激励幼儿继承先烈遗志，珍惜现在的幸福生活，长大后为建设和谐美好新姜堰作出贡献。

　　3.弘扬民族传统，感受文化魅力。

　　古诗词是我国民族文化的精髓，利用清明节这个传统节日，我园组织幼儿广泛开展中华经典诵读活动，举行了古诗词诵读比赛。

孩子们纷纷登台朗诵了很多耳熟能详的经典古诗词，赢得了阵阵掌声。

通过这种活动，不仅可以培养幼儿高尚的情操，提升幼儿的个人修养，还可以帮助孩子充分感受中华民族源远流长、博大精深的传统文化的魅力。

　　4.了解节日渊源，感受春日的美好。

　　清明节时万物复苏，是春游踏青、亲近自然的好时机。

我们组织孩子们到户外踏青，看红的花，绿的草，沐浴春日温暖的阳光，亲吻和煦的春风。

孩子们 　　追逐着、嬉笑着，犹如一群放飞的小鸟。

我们还带孩子们一起放风筝、荡秋千，快乐的心情也随着风筝和秋千飞扬激荡。

在这一系列的活动中，幼儿初步了解了清明节节日的渊源、传统习俗等，切身感受到了春日的美好、春景的美丽。

　　篇二：小班清明节活动反思 　　清明节既是我们中华民族的传统节日，也是开展爱国主义教育活动的重要契机。

我园根据上级有关文件精神要求，以传统美德教育为内容，举行主题活动为途径，积极开展各项清明纪念活动，缅怀先烈，慎终追思，教育幼儿铭记历史，珍惜来之不易的幸福生活。

现将清明节教育活动情况总结如下： 　　一、祭奠缅怀先辈，寄托哀思之情。

　　引导幼儿在情境中获得完整的体验，是发展幼儿社会性的重要手段。

我园把清明节活动作为培养幼儿人文精神的良好契机，清明节前夕，中大班从唐诗“
清明”
引入，讲解清明节的源由，让幼儿带着对先人和革命先烈的缅怀心情，观看《雷锋的故事》、《英雄王二小》等动画片，先烈们的感人事迹鲜活地展现在幼儿面前。

观看后，有的班级还开展了以英雄人物事迹为内容的'
情景表演活动。

通过这一系列活动，进一步激发了幼儿爱祖国、爱家乡、爱他人的情感。

　　时届清明，翠柏凝春，闽清革命烈士纪念碑前更显得郁郁葱葱，庄严肃穆。

4月1日上午，城关幼儿园大班师生怀着无比崇敬的心情来到这里，深切缅怀革命先烈们的丰功伟绩，表达他们的思念之情。

全体师生向烈士鞠躬并默哀3分钟，小朋友敬献了自做的小花、花圈。

在老师的讲解下孩子们深受感动，并宣誓：一定牢记革命烈士的事迹，好好学习，天天向上。

　　二、诵读诗词经典，感受文化魅力。

　　创设诵读诗词经典环境，小班年段开展了“
清明诵诗词，追思先辈志”
的经典诵读活动，以此来纪念中国传统清明节。

活动有机地将诗词诵读与语言领域活动整合，将《清明》、《咏柳》、《春晓》等幼儿耳熟能详的诗词，利用说、唱、演等形式，形成综合性语言活动，在让孩子从中感受到了经典诗篇的魅力的同时，也弘扬中华民族的优秀文化传统。

　　三、了解节日习俗，感受春日美好。

　　清明节时，万物复苏，是春游踏青、亲近自然的好时机。

我园组织小朋友到台山踏青，飘落的花瓣、路边的石子、草里的鸣虫都是孩子们的玩伴，嬉笑中，沐浴着温暖的阳光，亲吻着和煦的春风。

此外，教师还组织家长和幼儿开展别开生面的亲子互动游戏，让他们在这既紧张又热烈的气氛中感受春游的快乐。

活动中，幼儿初步了解了清明节踏青的习俗，切身感受盎然春意的同时还享受了浓浓的亲子之乐。

　　在组织开展清明节活动时，我们坚持贴近实际、贴近生活、贴近幼儿，充分利用资源，精心设计，使幼儿乐于参与活动，收到了预期效果，“
爱祖国、爱家乡”
的种子在幼儿的心中生根萌芽。

今后我园将继续积极营造弘扬和培育中华民族传统美德教育和爱国主义教育的氛围，把培育民族精神贯穿于整个教育教学的各个环节和各个方面，帮助幼儿从小树立正确的世界观、人生观、价值观。

　　篇三：小班清明节活动反思 　　为了进一步落实和加强幼儿思想道德教育，对幼儿进行民族传统节日传承中华民族美德的教育，根据我园幼儿年龄特点，结合清明节活动这一教育契机，我园开展了“
我们的节日•
清明节”
主题教育活动，本次活动全园师生X人均参与，现将活动情况总结如下： 　　一、开展宣传活动，创建良好的文化氛围。

　　1.利用周一的升旗活动，结合国旗下的讲话，根据幼儿年龄特点，对幼儿进行缅怀革命英烈、传承中华民族传统美德的教育。

　　2.以“
永远的英雄”
为内容进行宣传，教育幼儿爱英雄、颂英雄，从小事做起，培养幼儿“
从小事做起，从我做起”
的文明意识，爱英雄、敬英雄的情感。

　　二、采取形式多样的教学方式，开展“
我们的节日•
清明节”
主题教育活动。

　　1.通过电视、vcd观看英雄故事及爱国主义影片，让幼儿对英雄有直观的认识，从而从内心主动地爱英雄、学英雄。

　　2.通过谈话、儿歌、歌曲、故事、绘画等活动，如：学唱歌曲《王二小放牛》、听《董存瑞炸碉堡》、《抗日小英雄王朴》、《闪闪的红星》、《我热爱的英雄—
—
高建成》的故事等，使幼儿进一步了解为新中国的成立付出生命、付出青春的英雄，了解他们的事例，激发了幼儿爱祖国、爱家乡、爱他人的情感。

　　3.开展以英雄人物事迹为内容的情景表演活动，通过游戏，通过幼儿自身的表演感受英雄事迹。

　　4.开展传唱革命歌曲和童谣活动，在幼儿园中形成爱英雄、唱英雄的良好氛围。

　　三、开展大手牵小手教育活动，加强家园联系工作。

　　1.在家教栏对家长、幼儿进行关于传统节日“
清明节”
的知识宣传，了解清明节的常识，宣传“
文明祭扫，爱护环境，安全出行”
的新风尚，用鲜花、植树等文明生态的方式表达对先烈、家庭先人的怀念之情，通过家长的行为影响孩子，培养孩子从小形成文明的祭扫、爱护环境的意识。

　　2.广泛动员家长与幼儿共同收集革命先烈的图片、连环画、书籍等资料，布置在幼儿园活动室内的英雄角上，让幼儿了解英雄形象，对英雄产生崇高的敬意，萌发爱英雄、学英雄的情感。

　　通过本次活动，XX区实验幼儿园的幼儿和家长们均得到了深刻的教育，很多幼儿对“
清明节”
也有了初步的认识，懂得不仅要学习先烈们的精神，同时也意识到今天的幸福生活是先烈们用鲜血换来的，让幼儿不仅在思想上以先烈们为榜样，吃苦耐劳，艰苦奋斗，更重要的是要付诸于行动，从点滴小事做起，从小做起。

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中班清明节教案及反思，幼儿园清明节教案中班

现在即便是幼儿园老师给孩子上课之前也会准备教案，它是教学活动的依据，对提高教学水平很有帮助。

而幼儿园中班清明节教案包括了活动目的、活动准备、活动过程以及反思等内容，下面是我分享的中班清明节教案，大家快来看看吧。

幼儿园中班清明节教案： 一、活动目的 1、知道清明节来历以及习俗，简单了解一下清明节的全称、日期以及意义，积极参与清明节的活动。

2、对家族种的亲属关系有初步了解，怀念先祖等。

3、敬仰烈士，珍惜来之不易的幸福生活。

4、参与清明节的游戏。

二、活动准备 幼儿园老师提前就要跟孩子父母联系好参与本活动，准备好课件，而实物要准备各种图案的彩蛋、每个孩子一个煮熟的鸡蛋、水彩笔、贴纸、剪刀、胶水等等。

三、活动过程 1、可以用古诗倒入，清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

小朋友知道清明节是哪天吗? 2、幼师跟孩子们简单说一说清明节由来，然后带孩子看一写清明节扫墓的画面。

3、老师和中班孩子们谈谈清明节的习俗，包括踏青、荡秋千、放风筝、蹴鞠、吃鸡蛋等等。

4、拿出提前准备好的彩蛋，让孩子们观察它与带来的鸡蛋有什么不同，然后放一些彩蛋图片引起幼儿的制作兴趣。

5、家长和孩子可以一起制作彩蛋，方法和形式都不限，最后请一部幼儿到台上展示自己的作品，并用简单的语言讲述一下自己制作出来的彩蛋。

四、教学反思 清明节作为我国重要的传统节日之一，有不少风俗习惯和禁忌，在清明期间组织一系列教学活动，通过追念烈士的高贵品质，继承先烈遗志，通过吃鸡蛋、制作彩蛋、踏青等活动，了解清明节的风俗，感受春景的美好。

中班社会《清明节》教学反思

中班社会《清明节》教学反思 　　中班的孩子在进行看图讲述时，习惯看图片的局部而很少去看整体，特别是图片所要表达的整体深层意义。

下面是我整理的关于中班社会《清明节》教学反思，欢迎大家参考! 　　中班社会《清明节》教学反思 篇1 　　在进行活动《清明节》时，我就关注到孩子的这个特点，引导孩子学习看图片，孩子们首先看到的是图片最明显的部分，图片中心的牛以及牧童老人，于是我就让孩子们说这个小朋友在牛背上干什么?注意观察这个小朋友的表情动作，发生什么事情呢?和老爷爷说什么呢?你们在什么时候也是做注意的动作呢?把这个问题解决之后，就能马上明白，原来骑在牛背上的孩子给那位老爷爷指路呢。

然后引导孩子和我一起朗读《清明》。

并再次观看扫墓的图片，提问孩子们图上有什么?人们在干什么?他们是什么样的表情?为什么是这样的表情呢?孩子很快回答，图上的`人们在跪拜，但是孩子们并不是很明白为什么要去跪拜?结合图片我给他们讲解举例人们是在特殊的纪念日子用鲜花表示自己对故人的怀念，我们国家把这样的日子叫做清明节。

并讲述清明节的由来，引导孩子知道每年的4月5日是清明节。

　　引导孩子继续看左右下角的小幅图片，与幼儿交谈，清明节有哪些运动和饮食习俗?孩子们踊跃回答，有荡秋千，爬上，去动物园，放风筝等等吃鸡蛋呀。

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与小朋友们继续对话，家人怎么怀念故人?我们可以做些什么? 　　一起欣赏古诗《清明》。

---清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。

　　这个活动孩子参与的很活跃，我也快乐的参与孩子们的描述。

看图讲述就是要孩子学会关注整体，同时也要结合其他的图片去发现图画背后所要表达的真正含义。

和孩子谈话上 　　应该注意让孩子们听懂，能够很快理解接受，而且要注意孩子的注意力的吸引，让孩子想参与主动交谈会正确来表达自己的意思，能够引导孩子完成相应的活动目标。

　　在绘本活动中，要注意图片在相应时间针对活动的重点，细致的准备展示及讲解....。

在活动重点的把握上，我还需要多思考，认真思考后的重点进行每个环节上的把握，努力达成绘本活动的最终目标。

　　中班社会《清明节》教学反思 篇2 　　这是小学语文三年级下册的一篇课文，这篇课文讲的是关于清明节由来的一个感人肺腑的传说故事。

相传，晋文公重耳流亡期间，随臣介子推，在重耳饿得头昏眼花时，割肉奉君。

他护主救国的举动，感动了晋文公。

后来流亡了十九年的重耳当上了晋国的国君，他不忘此事，想封介子推为官报答他。

介子推一一回绝，为了躲避当官，介子推背着老母亲躲进深山。

晋文公想逼他出来，放火烧山。

介子推宁可焚于柳下，也不接受恩惠，不图富贵。

晋文公怀念他，定他忌日的第二天为清明节。

介子推不图富贵，不居功劳的精神，激励着晋文公执政清明，完成治国安邦的大业，百姓安居乐业，也十分怀念介子推。

因此，每逢清明节都要举行各种活动来纪念他。

慢慢地清明节成为我国的传统节日。

　　本课设计时我从问题入手，再提炼出有价值的问题，以此为抓手，解词析句，探究问题，深入地理解课文，从而达到知识、能力、情感共同提升。

在学习课文时，我主要围绕三个问题来理解课文： 　　1、介子推割肉煮汤给重耳吃，他对晋文公的希望是什么？ 　　2、晋文公做到了吗？你从哪儿可以看出？ 　　3、介子推死前留给晋文公的血书，你是怎样理解的？重点理解“清明”的意思。

（学生可以理解为不做昏君，做个清正、廉明、勤政的国君。

）从介子推的割肉丰主，以及宁可被烧死，也不做官，来体会他那种不图回报，不图富贵，不居功劳的高风亮节。

　　整节课虽然看似目标完成得不错，但我仍有一种说不出的感觉，因为总觉得还有那么一些学生，他们好像都是在云里，雾里似的。

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三年级下册语文课文 清明节的由来

相传春秋时期，晋公子重耳为逃避迫害而流亡国外，流亡途中，在一处渺无人烟的地方，又累又饿，再也无力站起来。

随臣找了半天也找不到一点吃的，正在大家万分焦急的时候，随臣介子推走到僻静处，从自己的大腿上割下了一块肉，煮了一碗肉汤让公子喝了，重耳渐渐恢复了精神，当重耳发现肉是介子推自己腿割下的时候，流下了眼泪.十九年后，重耳作了国君，也就是历史上的晋文公。

即位后文公重重赏了当初伴随他流亡的功臣，唯独忘了介子推。

很多人为介子推鸣不平，劝他面君讨赏，然而介子推最鄙视那些争功讨赏的人。

他打好行装，同悄悄的到绵山隐居去了。

晋文公听说后，羞愧莫及，亲自带人去请介子推 ，然而介子推已离家去了绵山。

绵山山高路险，树木茂密，找寻两个人谈何容易，有人献计，从三面火烧绵山，逼出介子推。

大火烧遍绵山，却没见介子推的身影，火熄后，人们才发现背着老母亲的介子推已坐在一棵老柳树下死了。

晋文公见状，恸哭。

装殓时，从树洞里发现一血书，上写道：“割肉奉君尽丹心，但愿主公常清明。

”为纪念介子推，晋文公下令将这一天定为寒食节。

第二年晋文公率众臣登山祭奠，发现老柳树死而复活。

便赐老柳树为”清明柳“，并晓谕天下，把寒食节的后一天定为清明节。

快采纳……。

语文版三年级下册《清明节的由来》课文及教学设计

【 #三年级# 导语】这是一篇关于清明节由来的传说，讲的是一个感人肺腑的故事。

相传，晋文公重耳*期间，随臣介子推，在重耳饿得头昏眼花时，割肉奉君。

以下是 考 网整理的相关资料，希望帮助到您。

【课文】 　　每年4月5日前后，是中华民族的传统节日清明节。

关于这个节日的由来，还有一个感人肺腑（fǔ）的传说呢。

　　两千多年前，晋（jìn）国发生内乱，晋国公子重[chónɡ]耳*到了国外。

　　*途中，重耳一行在一座大山里迷了路。

重耳几天几夜没吃上东西，饿得头昏（hūn）眼花，全身无力。

随臣（chén）介子推偷偷地割下了自己腿上一块肉，煮了一碗肉汤送给重耳。

重耳狼吞虎咽地吃完了，问：“这是哪儿来的肉？”介子推把真实情况告诉他。

重耳感动得流下了眼泪，说：“你这样待我，日后我怎样报答你呢？”介子推语重心长地说：“我不求报答，但愿主公不要忘记我割肉的痛苦，多想些治国安邦（bānɡ）的办法，做一位贤明的国君（jūn）。

　　重耳*了十九年，终于回到晋国做了国君，他就是晋文公。

他念着介子推的好处，想封他做个大官。

于是，他几次派人去请介子推。

介子推不愿做官，都一一回绝了。

晋文公又亲自上门去请。

可是到了介子推家，只见大门紧锁。

原来介子推不愿见他，背着老母亲躲到山里去了。

　　晋文公派人前去寻找。

可是荒山野岭，找一个人哪儿那么容易呀！有个大臣献计说，不如放火烧山，三面点火，留下一面，介子推肯定会走出来的。

晋文公同意了。

大大烧了三天三夜，却不见介子推出来。

大火熄（xī）灭后，人们进山寻找，发现介子推和老母亲坐在一棵烧焦了的老柳树下，已经死了。

晋文公见状，放声痛哭。

当他派人来安葬（zànɡ）介子推的时候，发现那棵老柳树的树洞里有一封介子推的血书，上面写道：“割肉奉君尽丹心，但愿主公常清明。

” 　　晋文公将血书藏入袖（xiù）中，把介子推母子安葬在那棵烧焦的老柳树下，并下令将这一天定为寒食节。

每年这一天，家家禁止生火做饭，只能吃前一天做好的冷食。

　　第二年，晋文公带领大臣去祭（jì）奠介子推。

他们走到坟（fén）前，只见那棵老柳树死而复活，绿枝千条，随风飘舞。

晋丈公望着复活的老柳树，就像看见了介子推一样。

祭扫之后，晋文公把这棵老柳树命名为“清明柳”，又把寒食节之后的一天定为清明节。

　　晋文公一直把介子推的血书带在身边，作为鞭策（biāncè）自己执政的座右铭（mínɡ）。

他勤政清明，把国家治理得井井有条。

百姓们安居乐业，对不居功劳、不图富贵的介子推非常怀念。

每逢清明节，大家都要举行各种活动来纪念他。

慢慢地，清明节成了中华民族的传统节日。

这天，人们要给去世的亲友或伟人祭祀（sì）扫墓（mù）。

有的还把柳条编成圈戴在头上，把柳枝插在房前屋后，以示怀念。

【教学设计】 　　[设计理念] 　　学成于思，思源于疑。

本课设计将从问题入手。

只有提炼出有价值的问题，以此为抓手，解词析句，探究问题，才能深入地理解课文，从而达到知识、能力、情感共同提升的目标。

　　[教学目标] 　　1、指导学生使用工具书或用联系上下文的方法，学习并理解本课生字词，以提高学生主动学习字词的兴趣及能力。

　　2、引导学生质疑、解疑，培养学生的问题意识及分析问题、解决问题的能力。

　　3、组织学生反复默读，深入地理解课文，使学生在学习文本的过程中，感受并崇尚民族文化及民族精神。

　　[重点难点] 　　理清文章的思路，理解“清明”的含义. 　　第一课时 　　一、启发谈话，调动积累，引起阅读期待。

　　1、今天，我们一起学习29课，请与老师一起板书课题。

　　2、谁愿意把你知道的有关”清明节”的信息说一说，与大家一起分享。

　　3、大家对清明节是怎样来的;
清明节是什么样的节;
清明节有哪些习俗等有关知识有了一定的了解。

谁能再谈一谈你对“清明”一词的理解? 　　小结：大家对“清明”一词有了初步的理解。

我相信，待我们深入地学习课文后，你对这个词会有更深刻地理解。

　　二、自读课文，学习生字词，初步感知文本。

　　1、自读课文。

　　2、要求：①划出文中的生字词，借助拼音读准字音。

　　②利用工具书，查出解释，并结合上下文理解词义。

(传统、*、感人肺腑、狼吞虎咽、郑重、治国安邦、清明、念着、荒山野岭、恸哭、寒食节、祭奠、鞭策、座右铭、井井有条、安居乐业、不居功劳、不图富贵) 　　③把课文多读几遍，达到读通、读顺、读熟的目标。

　　2、检查自读的情况。

　　①同桌互读互查，检查生字词及读书的情况。

　　②师生借助字卡，认读生字词。

　　③指名读课文，注意正音。

其他同学思考，课文主要讲什么? 　　④师生讨论、归纳课文的主要内容。

　　三质疑问难，理清思路，培养问题意识。

　　1、提出不理解的字词及内容，或提出有利于深入理解课文的、有思考价值的问题。

　　(引导学生对问题进行梳理，分三个层次解决。

简单问题学生相互提示解决;
与课文联系紧密的重点、难点问题留在学课文中解决;
其他问题，引导学生利用课外资源、或课余时间讨论解决) 　　2、梳理、归纳本节课要重点解决的几个问题： 　　①清明节是怎样来的? 　　②清明节是纪念谁的，纪念什么? 　　3、引导学生理清文章思路，解决“清明节是怎样来的”问题。

　　为什么介子推不居功劳不图富贵怎么知道的晋文公定“清明节”?为什么见“清明柳”就像见到介子推? 　　五再读课文，调动积累，理解“清明”内涵。

　　第二课时 　　一、指导读书，深入理解，品味“清明”内涵。

　　1、第一段，随机处理“传统节日”“感人肺腑”等词。

　　2、(读2―8段)了解清明节传说，指导学生有感情地朗读课文。

　　①引导学生理解重耳为什么感动，边读边想重耳饥饿难挨情景。

　　②指导学生分角色读好君臣的对话。

重点理解介子推的话“做治国安邦的清明国君”。

初步理解“清明”的内涵。

(引导学生联系重耳*的背景及自己的生活经验与社会现实，谈出自己对“清明”的理解。

可以理解为不做昏君，做个清正、廉明、勤政的国君。

) 　　③指导学生边读边想象“一一回绝”“放声恸哭”所表达的内容，认识介子推拒绝做官，不图回报的高风亮节。

　　④读读、议议，“割肉奉君尽丹心，但愿主公常清明”的意思，说说你对介子推的认识。

(让学生在议论中感受到我们民族的文化与精神。

) 　　⑤指导学生默读，注意“寒食节”与“清明节”纪念的内容有什么不同。

想一想，晋文公下令定了二个节日，为什么只有“清明节”成为传统节日?这说明百姓崇尚什么，追求什么? 　　⑥联系“清明”前后的气候特征及自然景象，联系老柳树死而复活的样子，再体会“清明”的内涵。

(“清明柳”既表示杨柳返青，万物鲜明的季节，又表示对介子推的怀念) 　　⑦默读课文，想一想，晋文公勤政清明，把国家治理得井井有条与介子推有什么联系?对百姓有什么影响?说说百姓后来为什么自发地过清明节。

理解“清明”的内涵。

(表达百姓希望有一个政治有法度、有条理，百姓安居乐业社会) 　　3、朗读全文，感受介子推爱国护主、不居功劳、不图富贵的精神及晋文公勤政清明、安邦治国的品质。

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