文从字顺造句(文从字顺的意思)
文学和小说有什么区别啊！
一、整体与局部的区别。
1、文学，是属于人文学科的学科分类之一，与哲学、宗教、法律、政治并驾于社会建筑上层。
2、小说，通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实生活的文学体裁。
是文学这一学科的一个分支，小说与诗歌、散文、戏剧，并称“四大文学体裁”。
二、构成要素的区别。
1、文学，意识的产物，生活的反映，文学是客观的东西到了人的头脑中后，人重新组织编出用文字表达出来的东西。
古今中外都曾把一切用文字书写的书籍文献统称为文学。
现代专指用语言文字塑造形象以反映社会生活、表达思想感情的艺术，故也是语言艺术的一种。
2、小说，构成三要素：生动的人物形象、完整的故事情节和具体环境描写。
三、表达内涵的区别。
1、文学，是一种将语言文字用于表达社会生活和心理活动的学科，属社会意识形态范畴。
文学作品是作家用独特的语言艺术表现其独特的心灵世界的作品，离开了这样两个极具个性特点的独特性就没有真正的文学作品。
一个杰出的文学家就是一个民族心灵世界的英雄。
文学代表一个民族的艺术和智慧。
2、小说，主要是通过故事情节来展现人物性格、表现中心的。
故事来源于生活，但它通过整理、提炼和安排，就比现实生活中发生的真实实例更加集中，更加完整，更具有代表性。
参考资料来源：——文学（一种语言艺术形式）参考资料来源：——小说（文学体裁）。
文学的本质
文学除了拥有外在的、实用的、功利的价值以外，更为重要的是它还拥有内在的、看似无用的、超越功利的价值，即精神价值。
关于精神，可以有诸多不同的定义。
我们一般是在这样的意义上界定精神这一概念的：它是人内在的一种意向性存在，是人的理性与感性诸多心理因素的有机统一，是人不断超越自我、完善自我的一种心理活动过程。
因而，精神的价值不同于物质的价值，精神价值是内在的、本体的、不断超越自身的。
文学艺术的创造活动是文学艺术家的精神活动，文学作品属于人类的精神产品，文学艺术的接受鉴赏也属于人们的精神领域的活动。
扩展资料文学是属于人文学科的学科分类之一，与哲学、宗教、法律、政治并驾于社会建筑上层。
它起源于人类的思维活动。
最先出现的是口头文学，一般是与音乐联结为可以演唱的抒情诗歌。
最早形成书面文学的有中国的《诗经》、印度的《罗摩衍那》和古希腊的《伊利昂纪》等。
中国先秦时期将以文字写成的作品都统称为文学，魏晋以后才逐渐将文学作品单独列出。
欧洲传统文学理论分类法将文学分为诗、散文、戏剧三大类。
现代通常将文学分为诗歌、小说、散文、戏剧四大类别。
参考资料：-文学。
朗朗上口的造句
1、很喜欢徐志摩的再别康桥，语句优美，朗朗上口。
2、语法严谨，用词工整，朗朗上口，言简意赅，足见评论人严实的文学功底。
3、前两天读到一首英文的有关爱情的小诗，写的很美，读起来也朗朗上口 4、曾以为自己很喜欢唐诗、宋词，因为读起来朗朗上口，又可以秀一把。
后来才发现自己很无知不知道蕴藏在其中的无奈和悲伤，不知道诗人的孤独及痛苦。
5、不识庐山真面目，只缘身在此山中。
千百年前，文人们就通过朗朗上口的诗歌告诫后人，对待事物要站在正确的角度，切不可让其它因素干扰了你对真相的审识。
7、偶然看到这样一句话：中国人懒，只能诵读朗朗上口的单句，却无法欣赏整首的诗。
以后摘抄，尽量抄全篇，方有所得。
本来，不仅仅是诗，好的作品也是这样，不减一字，字字如金。
8、此评论虽然才两个字，但语法严谨，用词工整，结构巧妙，朗朗上口，可谓言简意赅，足见评论人扎实的文字功底，以及信手拈来写作技巧和惨绝人寰的创造能力，再加上以感叹号结尾，实在是神来之笔，有画龙点睛之功效，实在是评论的最佳之选，万评之首！ 小学班级口号朗朗上口押韵 小学班级口号朗朗上口押韵【篇一】 1.人贵满足，唯学不然。
人功不竭，天巧不传。
2.笔耕书上除勤奋无他，舟行学海有远志领航。
3.孜孜不倦，蒸蒸日上。
4.文明友好，求学奋斗。
5.天行健，君子以自强不息。
——《周易》 6.立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。
7.尘埃虽微，却构成土地；
水珠虽小，却能折射太阳的光芒。
8.十全十美，勇夺第一！ 9.今天多一份拼搏明天多几份欢笑。
10.八(4)精英，敢闯敢拼，齐心协力，争创佳绩。
11.锲而不舍，金石可镂。
12.先做该做的事，再做喜欢的事。
13.扬理想之风帆，抵成功之彼岸 14.与时俱进，开拓创新，顽强拼搏，勇夺第一。
15.做一个有实力的人，不要让今天的懒惰成为明天的痛。
16.16班：16，16，一枝独秀，秀出丰采。
17.扬帆把舵，奋勇奋斗，看我三班，锐不可当。
18.12班：坚信未来的'
明天将属于我们。
19.与书同行，汲取知识，增长才干，传承美德 20.让世界因我而出色。
小学班级口号朗朗上口押韵【篇二】 21.莫放松点，莫轻视微。
22.每一个女生都应当是淑女。
23.青春无畏，逐梦扬威。
24.顽强奋斗，拥抱胜利，四班四班，勇争第一。
25.非学无以成才，非志无以成学。
26.江山好改，秉性难移。
27.奋发学习，积极进取，品格至上，做人正直。
28.学会生活学会学习，挑战自己直到成功。
29.人格自尊，行为自律，学习自主，生涯自理。
30.勤奋大造人生，知识改变命运。
31.一份耕耘，一份收获。
32.团结奋进，永争第一，尊师爱生。
33.知识在于积累，天才在于勤奋。
34.不到终点，永不放弃。
35.现在决定未来，知识改变命运！ 36.天道酬勤，勤能补拙。
37.青霄有路终须到，金榜无名誓不归。
38.在读书中学会思考，在读书中快乐成长 39.永不言败！ 40.明确的目标是前进的动力。
小学班级口号朗朗上口押韵【篇三】 41.让今天的.自己，赛过昨天的自己。
42.星星之火，可以燎原。
43.更强我能，更快更高。
44.读书破万卷，下笔如有神。
——杜甫 45.学奥运精力，夺高考金牌。
46.互相学习，取长补短，再接再厉，勇攀**。
47.严谨、求实、团结、进取！ 48.思不嫌烦，学不嫌苦，坚持不懈，勇往直前。
49.既然抉择了远方，便只顾风雨兼程。
50.荆棘莫不越，光乎华中，耀其中华！ 51.清洁，宁静，团结，精进。
52.8班：和自己比赛。
为了明天，超越今天，我们最愉快！ 53.良药苦口，忠言逆耳，顿开茅塞，补偏救弊。
54.赛出成绩，安全第一。
55.班级兴亡，我的责任 56.同心协力，创造辉煌 57.不骄不馁，迈向成功，脚踏实地，早日圆梦。
58.同舟共济，劈浪向前。
59.吾志所向，一往无前；
愈挫愈勇，再接再厉。
60.惟理想点亮生命的精彩。
文明校园创卫标语,朗朗上口 1、【鲜花还需绿叶扶，校园更需大家护！】 2、【一言一行彰显文明风范，一点一滴凝聚创卫真情。
】 3、【您为城校园一份洁净，校园为您送十分温馨。
】 4、【创建美好校园，从一点一滴做起！】 5、【珍惜环境，不随地扔果皮、纸屑！】 6、【倡导文明新风，共建美好家园！经典语录】 7、【有了您的真心呵护，校园才会更加美丽！】 8、【你我多一份自觉，校园多一份清洁！】 9、【创建整洁优美的校园环境人人受益、人人有责。
】 10、【垃圾不落地，校园更美丽。
】 11、【草儿绿、花儿香，环境优美人健康！】 12、【爱国卫生人人参与，美好环境大家受益。
】 13、【创卫生校园，做文明学生。
】 14、【学校多一分清洁，环境多一分和谐。
】 15、【创建国家卫生城市，美化我们共同家园。
】 16、【安居校园我们是一家，清洁环境不分你我他！】 17、【为人民管好城市，让城市更加美好。
】 18、【学校卫生系大家，卫生校区靠大家。
】 19、【保护环境就是关爱自己。
】 20、【普及卫生科学知识、提高市民健康水平。
】 21、【创建文明校园，建设美好家园。
】 22、【创卫工作人人有责 美好环境家家受益！】 23、【做城市主人，当创卫先锋！】 24、【爱护环境卫生，呵护美好家园。
】 25、【积极行动起来 创建国家卫生城市。
】 26、【创建卫生学校，为校区增光添彩。
】 27、【创建卫生城市，改善生活环境。
】 28、【卫生是城市的脸面，文明是城市的窗口。
】 29、【加快城市建设，共创美好明天！】 30、【告别陋习，讲究卫生，乐享幸福安康。
】 31、【实施青山绿地工程，构建文明祥和学校！】 32、【人民城市人民管，管好城市为人民！】 33、【讲卫生、爱清洁、多预防、少得病。
】 34、【校区是我家，卫生靠大家。
】 35、【同护蓝天绿地碧水圣地，共创卫生健康文明家园。
】 36、【美好生活靠我们创造创卫目标靠大家实现。
】 37、【创建国家卫生城市，人人有责，人人受益！】 38、【搞好校园公共卫生，提高校园环境质量。
】 39、【讲究卫生，预防疾病。
】 40、【普及卫生知识，提高市民文明卫生素质！】 41、【携手共建卫生城，齐心同育文明花。
】 42、【人人动手，整治环境，关注健康，美化环境。
】 43、【爱国卫生人人参与，健康生活人人享有。
】 44、【广告牌匾安装好，以免意外生烦恼！】 45、【鲜花还需绿叶扶，城市更需市民护！】 46、【创建卫生城市，构建和谐社会。
】 47、【开展爱国卫生运动，提高公共卫生水平。
】 48、【住在校园，热爱校园，美化校园，繁荣校园。
】 49、【开展卫生整治，共创美好家园。
】 50、【依法实施对城市卫生的监督管理！】 51、【群手同浇幸福树，全民共育文明花。
】 52、【让我们共同营造洁静的生活空间！】 53、【创建家园美如画，点滴小事见精神。
】 54、【树文明新风，创文明社区，建文明城市！】 55、【让清洁的校园见证我们的文明。
】 56、【整洁家园，人人有责！】 57、【创造优美环境，营造优良秩序，创建国家级卫生城市！】 58、【创建卫生城市，提升城市品位。
】 59、【创卫连着你我他，文明城市靠大家。
】 60、【热爱学校、积极奉献！】 61、【除四害、讲卫生、保健康、促和谐。
】 62、【大家齐动手，治理脏乱差。
】 63、【文明校园创卫标语，清洁环境，保障健康。
】 64、【关爱城市家园，倡导品位人生！】 65、【倡导卫生、文明、健康的生活方式。
】 66、【你我多一份自觉，学校多一份清洁。
】 67、【搞好城市公共卫生，提高人民健康水平！】 68、【珍爱生活空间，热心创卫工作！】 69、【开展爱国卫生运动，营造清洁生活环境！】 70、【创建卫生城市，美化清洁家园！】 71、【卫生是健康之基，环境是幸福之源。
】 72、【向垃圾和白色污染宣战。
】 73、【创建国家卫生城市，美化我们共同家园！】 74、【美好生活靠我们创造，创卫目标靠大家实现！】 75、【手拉手，心连心，共建文明新校区！】 76、【深入开展爱国卫生运动，促进经济社会可持续发展！】 77、【动员大家，共同努力，为创建学校卫生做贡献。
】 78、【加快校园建设，共创美好明天！】 79、【管住脏乱差，留下好环境！】 80、【创最佳卫生环境，建靓丽美好家园。
】 81、【摈弃陋习，崇尚文明！】 82、【全市人民齐动手，争创国家卫生城。
】 83、【卫生事关你我他，学校靓丽靠大家。
】 84、【清洁卫生人人参与，美好环境家家受益。
】 85、【您为校园增光添彩，校园因您魅力无限。
】 86、【讲卫生，讲文明，保护环境，预防疾病。
】 87、【创建文明城市，建设美好家园！】 88、【同创国家卫生城，共享超市新美景。
】 89、【学校卫生整洁，展校园文明风采，彰师生和谐品位。
】 90、【花好树好环境好，更需你来呵护好。
】 91、【创卫关联你我他，齐抓共管靠大家。
】 92、【干干净净好环境，快快乐乐好心情。
】 93、【校园是我家，整洁靠大家！】 94、【深入开展爱国卫生运动，努力提高生活环境质量！】 95、【校园创卫标语，爱护环境，从我做起。
】 96、【全校学生行动起来，为创建卫生校区努力奋斗。
】 97、【创建整洁、优美、文明的省级卫生城市。
】 98、【做校园主人，当创卫先锋！】 99、【清理环境，从我做起。
】 100、【遵守社会公德，维护公共卫生！】 101、【乱扔的是垃圾，抛弃的是文明，丢失的是人格，危害的是生命。
】 102、【管住脏、乱、差，留下真、善、美！】 103、【热爱学校、热心创卫！】 104、【美化市容、讲究卫生、绿化名城、保护环境！】 105、【校园创卫标语，人人动手，除害防病。
】 106、【卫生校园，让环境更美好。
】 107、【创建学校卫生，营造和谐优美环境。
】 108、【发扬传统美德，倡导时代精神！】 109、【加强健康知识教育，提高学生健康水平。
】 110、【，爱国卫生，人人有责。
】 111、【卫生促进健康，健康更需卫生。
】 112、【创卫关联你我他，齐抓共管靠大家！】 113、【城市管理系万家，管理城市靠大家。
】 114、【关爱学校家园，倡导品位人生！】 115、【强化卫生意识，遵守社会公德。
】 116、【文明校园创卫标语，清洁校区，美化家园。
】 117、【学校是我家，整洁靠大家！】 118、【我参与、我奉献、我分享，创建校园卫生环境。
】 119、【草儿绿、花儿香，环境优美人健康。
】 120、【创建国家卫生城市，为历史文化名城添光彩！】 121、【创卫工作人人参与，美好环境家家受益！】 122、【环境卫生，从我做起！】 123、【手拉手，心连心，共建文明新校园！】 124、【创建卫生城市美化我们共同的家园。
】 125、【讲究卫生，净化环境，预防疾病。
】 126、【卫生连着你我他，创卫需要靠大家。
】 127、【健康水平要提高，讲究卫生是关键。
】 128、【开展爱国卫生运动，创建文明卫生家园。
】 129、【创一个洁净环境，建一片美丽风景。
】 130、【创建卫生城市，美化清洁家园。
】 131、【开展爱国卫生运动，提高学生健康水平。
】 132、【以宜居促创业，以创业促发展。
】 133、【开展环境治理，净化美化家园。
】 134、【清洁卫生，从我做起，从家庭做起，从身边小事做起。
】 朗朗上口的禁毒宣传标语 朗朗上口的禁毒宣传标语【篇一】 1.创一流文明城市。
2.毒品上身，悔恨终生。
健康身心，百毒不侵。
3.人民健康兴百世，禁毒防毒利千秋。
4.严厉打击制贩毒活动 5.严厉打击制贩毒活动。
6.吸毒成瘾人员一律强制戒毒，复吸的一律劳动教养。
7.扫除毒品危害，创建平安梅县。
8.加大禁毒力度 9.全党动手，全民动员，深入持久地开展禁毒斗争。
10.有人说，蛇蝎心肠的人最恶毒;
但我说，毒品最恐怖，毒贩最恶毒。
为了自己，要勇于和毒品说Bye，敢于和毒贩说No! 11.毒品害人毁身心，切勿尝试强健身。
12.青春年少宝贵，生命无价；
拒绝浮躁，拒绝毒品。
13.点一把火毁一片森林，吸一口毒毁一个人生。
14.严厉打击各类毒品违法犯罪活动。
15.远离“毒”害，乐享未来。
16.毒的是生命，赌的是家庭，堵的是前程。
17.一人吸毒，全家受苦。
18.拒绝毒品，功在当代，利在千秋。
19.勿逞一时之快，误美好一生。
20.禁毒教育，从彼此学起。
朗朗上口的禁毒宣传标语【篇二】 21.参与禁毒斗争，共享品质生活;
22.远离毒品，关爱未来。
23.毒品犹如糖衣炮弹，不要贪图一时之快去吸食毒烟，而失去一生的幸福。
禁毒从你我他做起。
24.抵制毒品，参与禁毒。
25.拒绝第一口毒品，铸就无悔青春。
26.创一流礼貌城市。
27.警民同心，共战毒品 28.远离毒品 真爱生活;
和谐家园 有你有我 29.依法禁毒，让我们共同参与；
30.全员禁毒教育，为青少年儿童扛起璀璨明日。
31.生命贵如金。
32.两代和谐，和善可亲；
身强体健，明艳照人；
远离毒品，璀璨人生。
33.毒成瘾身败名裂，弃毒重生受人敬。
34.吸毒贩毒毁一家，禁毒缉毒靠大家。
35.毒蝎子，毒蜘蛛，不及毒品毒。
尝美酒，尝佳肴，拒绝尝毒品。
36.有毒制毒创无毒。
37.一人吸食毒品，全家人被害；
一时糊里糊涂，终生吃苦。
38.毒贩无需交税，禁毒教育不用索赔。
39.拒绝毒品，便是杜绝黑崎一护。
40.全市人民积极行动起来打一场禁毒的人民战争 朗朗上口的禁毒宣传标语【篇三】 41.无毒邻里称颂 有毒家破人亡 42.吸食毒品是与死神一起演奏一曲曲死亡之歌。
43.甩掉好奇与侥幸，拒绝第一口毒品。
44.依法禁毒我你他，无毒无忧千万家。
45.氯氨铜大不同，索咗一生灰蒙蒙。
海洛英浊不清，吸咗前途看不清。
46.摇头丸，生命经不起这么摇。
47. 48.试一试，健康消失，尝一尝，家破人亡。
49.要是拒绝毒品，一切都还有机会。
50.增强拒毒防毒意识。
51.毒品一日不绝。
52.禁毒靠大家，利民利国家 53.万丈高楼平地起，一口毒品毁人生。
54.手牵手参与禁毒，心贴心珍爱生命。
55.拒绝毒品，亲密接触精彩人生。
56.生活不一定是天堂，有毒的'
物品一定是地狱! 57.全民动员，积极开展创建“无毒社区”活动。
58.曾记否，战争受磨难;
未敢忘，有毒的物品危害猛于虎。
59.严厉打击毒品违法犯罪活动 60.据世界卫生组织统计，每年全世界约有10万人死于吸毒，另有约1000万人因吸毒而丧失正常的智力和工作能力——珍惜您的生命，请远离毒品。
用朗朗上口怎么造句，34条用“朗朗上口”造句
用朗朗上口造句一、节目语言通俗易懂，都是老百姓的大白话，但又合辙押韵，朗朗上口，深受村民喜爱。
二、雪花飘飘，寒风阵阵，我细细地聆听着寒风谱写成的有声有色的乐谱，为雪花的舞步增添一些光彩。
寒风真像一位默默为雪花服务的人。
过了一会儿，又为雪花写了一篇朗朗上口的诗歌，一会儿又为她热烈地鼓起了清脆的掌声。
三、装备处助理员揭荣火将平时搜集的句党性修养经典语句改编成快板书《名言警句记心间，紧跟党走永争先》，理清字白朗朗上口，引起台下一片叫好。
四、拜耳公司为这种药取了一个朗朗上口的名字海洛英，以婴儿做试验，并将它当作咳嗽药贩卖。
五、老楞是村里识字最多的人，前些天乡里来宣传计划生育的戏词由他一手操办，自编自导自演，朗朗上口、简单易懂。
六、我国的诗词有合辙押韵的传统，特别是作为能够传唱的歌词在其偶数的句末，一般都会押在同一个韵脚上，使歌曲朗朗上口、娓娓动听。
七、古代的圣旨全部是骈体文，读起来朗朗上口，刘昊跪着听得昏昏欲睡。
八、从小，我就喜欢音乐，二三岁时听到音乐就自然而然翩翩起舞，听过的歌曲，也能朗朗上口。
九、真好！奶奶家养了一只小灰兔。
春节回老家，我就去看它起初，兔子还有一些惊慌，不过慢慢地，它与我熟了，温顺地趴在我的身边。
我给它取了个名字：乔。
不仅朗朗上口，还与“瞧”谐音呢。
十、佟吉生介绍，这些歌曲之所以广为传唱深受群众喜爱，除了歌词直白朗朗上口、旋律流畅，更重要的是融合了各个民族音乐元素，歌唱的是新疆人的故乡。
十一、这篇文章的优点是文从字顺，读来朗朗上口。
十二、这个故事我们听一遍就可以背的朗朗上口了，可对于那些幼稚的小弟弟小妹妹来说，真是名副其实的只可意会，不可言传啊！十三、三个月以后，他已经能够朗朗上口了。
十四、该曲调朗朗上口，一时间受到了区队职工的欢迎并传唱开来。
十五、佛洛斯特的文风通俗朴实，朗朗上口，他的诗歌结构十分严谨。
十六、简短对称的句子结构，给人朗朗上口感觉。
十七、他的文章中经常出现重言，读来朗朗上口十八、音乐简明、通俗，朗朗上口，兼具戏剧性，既有分节歌的感觉，又区别于一般的独立歌曲。
十九、诚然，李院长编著的《弟子铭》不仅合辙押韵、平仄相谐，而且朗朗上口，清晰明了，青少年不用解释也可以明晰含义。
二十、男孩们依旧在演绎着朗朗上口的歌曲，这些富有魅力的歌曲能让你感觉余音绕梁数周，如果不是数月的话。
二十一、他唱的是梁山伯与祝英台的故事，不知是谁编的歌词，以方言唱起来颇为压韵，朗朗上口，故事生动，但其中有不少颇为暧昧的黄段子，带着些乡野的粗鲁和豪迈。
二十二、书是美味的佳肴，让人大快朵颐，语文书是动听的音乐，让人赏心悦目；
书是甘醇的美酒，让人回味无穷；
语文书是简单的歌谱，让人朗朗上口；
语文书是精干的教员，让人学识渊博。
二十三、简短对称的句子结构，给人朗朗上口感觉。
突出了佳能打印机技术的创新，与品质的可靠。
二十四、哎呀，王兄王兄，你这篇《咏美人》可当的上是妙笔生花，沈博绝丽，读起来更是朗朗上口，大有直追曹子建《洛神赋》之势啊！二十五、《百家姓》是传统三大蒙学读物之一，虽合辙押韵，朗朗上口，但却并无规律可言，(源自造句网)更没有什么微言大义可言。
二十六、这篇文章文从字顺，读来朗朗上口。
二十七、他们比其他人更容易学习外语，很快就能朗朗上口。
二十八、对初学者必须能有立竿见影的效果，在一两个月之内，能够朗朗上口，可用简单的英语做某种程度的表达，让员工很快获得初步的成就感。
这样就可培养他们的兴趣，很快地逐步达成训练效果。
二十九、晴天，天空中高挂太阳。
鸟儿在树枝唱着悦耳的歌。
孩童坐在大树下朗朗上口的读着课文。
一切都是这么的美好。
每到这种日子我的心里总有一种说不出的愉悦。
三十、这个名头虽然不是那么朗朗上口，但却承载了重要的政治意义，而且能让福建顺理成章地获得政府更多的投资。
部编语文七下写作文从字顺范文
1. 怎样写文从字顺的作文教案 七年下人教版 1.学会准确用词、造句，写作时做到文从字顺。
2.语言通顺优美，有条不紊地表情达意，学会扩写。
3.学习写景状物的方法。
1.在文从字顺的基础上力求语言优美。
2.平时多读书，丰富自己的词汇，养成文从字顺的表达习惯。
导入课题⇒
抓住要点⇒
提问讨论⇒
例文引导⇒
习作修改 一、联系实际，引入课题 同学们，我们平时作文，不少同学在语言运用方面，或用词重复啰唆，或语句不通顺，或语序不当，致使自己的思想感情不能得到准确的表达。
今天，我们一起来进行作文训练。
这次作文训练的侧重点是文从字顺，有条不紊地表情达意。
二、阅读教材，抓住要点 文从字顺是写作的一项基本功，需要我们在写作中反复磨炼，不断提高。
那么，要做到文从字顺，要注意些什么呢？ 〔明确〕 材料一：“我们无论描写什么事物，要表现它，唯有一个名词；
要赋予它运动，唯有一个动词；
要得到它的性质，唯有一个形容词。
我们必须继续不断地苦心思索，非发现这个唯一的名词、动词与形容词不可。
仅仅发现与这些名词、动词或形容词相类似的词语是不行的，不能因为思索困难而去用类似的词语敷衍了事。
”——法国作家福楼拜 2. 七年级作文表达准确,文从字顺600字 家乡的酿豆腐 我的家乡不是现代化的大都市，只是个普普通通的农村，这里食物不及城市丰富，而我却钟爱家乡的风味食品——酿豆腐。
酿豆腐的制作材料很简单，只是炸豆腐皮、青菜、炸肉和一些调味料。
制作酿豆腐的第一步是制作馅料。
首先把洗净的青菜和炸肉一起放到一个大盆里，剁成七分碎，之后撒上适量的玉米粉，加上水，把三者揉成团，再配上一些你喜欢甫处颠肺郯镀奠僧订吉的调味料，馅料就大功告成了！ 第二步是把馅料装进豆腐皮里，使其成型。
我们通常先把豆腐皮的一边用小刀划开一个口子，把豆腐皮弄得跟个口袋似的，再把馅料装进“口袋”里，这样一个挺着“大肚子”，头长翠绿的“胖将军”就诞生了。
但是在做的过程中一定要小心，如果馅料太多，把口袋撑破或划口子的时候把豆腐皮划破就会影响它的美观。
最后一步也是至关重要的一步——蒸。
蒸酿豆腐的水温不能太高，也不能太低，一般刚开始的时候用较大的火，然后用适中的火，最后用小火，直到出锅。
当酿豆腐出锅时，一口咬上豆腐里面的馅和汁，热乎乎的，从喉咙流到你的胃里那叫一个暖呀！再告诉你一个蒸的小秘密，蒸的时候削几块苹果放在豆腐里，削几片放在水里。
这样蒸出来的酿豆腐还有一股淡淡的苹果香和甜味儿呢！ 酿豆腐还有几种吃法，一般时候会有三种，第一种是醮着辣椒酱吃。
第二种是醮着酱油吃，第三种是伴着蒜蓉吃，逢年过节时还会有番茄酱，酸辣青瓜一起吃，很合人的口味，更令人喜欢的是，我们吃着豆腐时还能听酿豆腐的来历呢！ 清代时期，客家人还是居住在北京，华北一带的。
后来成吉思汗入侵中原，将客家人逐出北京，客家人只好移居南方。
因为客家人还带着吃饺的习惯，而当时南方还不生产小麦，客家人弄不到麦粉。
于是有人根据包饺子的方法变通一下，以豆腐做面皮，把馅料塞进豆腐皮里，做成形似饺子的酿豆腐，后来便在民间传开。
家乡酿豆腐和北方的饺子一样是节日桌上必不可少的食品，过年过节全家围着桌子吃豆腐，一片欢声笑语，它变成了南方团圆的象征。
我爱家乡的酿豆腐。
3. 七年级语文作文范文 今天，因为天气炎热，所以爸爸带我到河边去玩，还带了瓶子装鱼。
来到河边，爸爸坐在大树下乘凉，我呢，就在河里玩水呀、捉鱼呀。
忽然，我看见一只虾，还以为是鱼，就迫不急待地正想把它搂了起来，没想到它却跑了。
我又去追，好不容易才用手把它围住了，搂到瓶子里，仔细一看，呀，原来是一只虾。
这时，我像一个泄了气的皮球，一下子软了。
我想：好不容易才把它抓住，还是把它养起来吧！接着，我又捉住几条鱼放在瓶子里，和虾做伴。
我抬着瓶子得意地往前走，不小心踩到石头上的一块青苔。
只听“咚”的一声，我像一只落汤鸡，浑身是水。
而且瓶子里的鱼和虾也趁此机会跑了，留下一个空瓶子泡在水里。
我捡起瓶子闷闷不乐地向岸上走去。
真是“偷鸡不成，反失把米”。
结果我就这样湿漉漉地回家了。
时的我，总是在学校，很少和大自然亲密接触，对于大自然的很多东西，我都很陌生，以后有机会我一定多接触接触大自然。
4. 部编版七年级下册作文教学课件：如何在作文中巧设倒叙 在作文中我们常用顺叙和倒叙的方法写，“插叙”却不常用。
所以，有些同学很想学学“插叙”怎样写。
插叙是在原来叙述的过程中，由于表达的需要，中断了原来的叙述而插入另一段叙述；
而在这段插人的叙述结束后。
再继续原来的叙述。
插叙的内容可以是一件完整的往事，也可以是与叙述主体相关的另一件事，还可以是另一种事物。
如《江姐》这篇课文，一开始写深夜江姐被特务带出牢房，接下去插入对江姐生平的介绍和被捕的情况的描述，然后再继续写江姐面对特务的严刑拷打，坚贞不屈的情景。
又如《饲养员赵大叔》这篇课文，在写他关心牲口，特别是精心照料金皇后时，插人他冒雨用毯子把“金皇后”从麦茬地拉回家里这件往事。
插叙可以使读者对主要人物、主要事件有更加全面的了解，使文章的脉络更加清楚，中心更加突出。
在我们的作文中，有时为了把叙述的主要事件说得更清楚、更透彻，也要把有关的事 *** 去交待，这也就是插叙。
5. 河南省七年级下册语文作文题目及其范文 七年级初一下册语文第一单元作文大全 我心中的烦恼作文600字 初一下册语文第一单元作文：我的烦恼400字 初一下册语文第一单元作文：我的烦恼600字 初一下册语文第一单元作文：成长的烦恼800字 初一下册语文第一单元作文：成长的烦恼550字 初一下册语文第一单元作文：成长的烦恼700字 更多 七年级初一下册语文第二单元作文大全 我心中的黄河作文400字 初一下册语文第二单元作文：黄河，我懂你的心 初一下册语文第二单元作文：拯救黄河1500字 初一下册语文第二单元作文：黄河一日游1000字 初一下册语文第二单元作文：奔腾的黄河300字 初一下册语文第二单元作文：我心目中的黄河600字 更多 七年级初一下册语文第三单元作文大全 初一下册语文第三单元作文。
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那里有一片小竹林，一层一层的十分可爱。
到了夏天我们可以在这里乘凉。
小竹林旁边一个绿油油的草坪，那里的草长的非常茂盛，还有一张假山呢！花坛里还有许多红色的喇叭花可漂亮了呢！ 走进学校的时候，我们就能看到绿的白兰花。
还有广阔的操场上那里有人造草坪，红色的跑道。
操场上有一棵棵法国梧桐就像一名名战士守卫着我们的学校。
厕所那里有许多梨树，春天开出了花，到了秋天梨成熟了就像一个个灯笼挂在树上。
啊，我喜欢我美丽的学校！ 。
七年级语文写作文从字顺
1. 七年级作文表达准确,文从字顺600字 家乡的酿豆腐 我的家乡不是现代化的大都市，只是个普普通通的农村，这里食物不及城市丰富，而我却钟爱家乡的风味食品——酿豆腐。
酿豆腐的制作材料很简单，只是炸豆腐皮、青菜、炸肉和一些调味料。
制作酿豆腐的第一步是制作馅料。
首先把洗净的青菜和炸肉一起放到一个大盆里，剁成七分碎，之后撒上适量的玉米粉，加上水，把三者揉成团，再配上一些你喜欢甫处颠肺郯镀奠僧订吉的调味料，馅料就大功告成了！ 第二步是把馅料装进豆腐皮里，使其成型。
我们通常先把豆腐皮的一边用小刀划开一个口子，把豆腐皮弄得跟个口袋似的，再把馅料装进“口袋”里，这样一个挺着“大肚子”，头长翠绿的“胖将军”就诞生了。
但是在做的过程中一定要小心，如果馅料太多，把口袋撑破或划口子的时候把豆腐皮划破就会影响它的美观。
最后一步也是至关重要的一步——蒸。
蒸酿豆腐的水温不能太高，也不能太低，一般刚开始的时候用较大的火，然后用适中的火，最后用小火，直到出锅。
当酿豆腐出锅时，一口咬上豆腐里面的馅和汁，热乎乎的，从喉咙流到你的胃里那叫一个暖呀！再告诉你一个蒸的小秘密，蒸的时候削几块苹果放在豆腐里，削几片放在水里。
这样蒸出来的酿豆腐还有一股淡淡的苹果香和甜味儿呢！ 酿豆腐还有几种吃法，一般时候会有三种，第一种是醮着辣椒酱吃。
第二种是醮着酱油吃，第三种是伴着蒜蓉吃，逢年过节时还会有番茄酱，酸辣青瓜一起吃，很合人的口味，更令人喜欢的是，我们吃着豆腐时还能听酿豆腐的来历呢！ 清代时期，客家人还是居住在北京，华北一带的。
后来成吉思汗入侵中原，将客家人逐出北京，客家人只好移居南方。
因为客家人还带着吃饺的习惯，而当时南方还不生产小麦，客家人弄不到麦粉。
于是有人根据包饺子的方法变通一下，以豆腐做面皮，把馅料塞进豆腐皮里，做成形似饺子的酿豆腐，后来便在民间传开。
家乡酿豆腐和北方的饺子一样是节日桌上必不可少的食品，过年过节全家围着桌子吃豆腐，一片欢声笑语，它变成了南方团圆的象征。
我爱家乡的酿豆腐。
2. 怎样写文从字顺的作文教案 七年下人教版 1.学会准确用词、造句，写作时做到文从字顺。
2.语言通顺优美，有条不紊地表情达意，学会扩写。
3.学习写景状物的方法。
1.在文从字顺的基础上力求语言优美。
2.平时多读书，丰富自己的词汇，养成文从字顺的表达习惯。
导入课题⇒
抓住要点⇒
提问讨论⇒
例文引导⇒
习作修改 一、联系实际，引入课题 同学们，我们平时作文，不少同学在语言运用方面，或用词重复啰唆，或语句不通顺，或语序不当，致使自己的思想感情不能得到准确的表达。
今天，我们一起来进行作文训练。
这次作文训练的侧重点是文从字顺，有条不紊地表情达意。
二、阅读教材，抓住要点 文从字顺是写作的一项基本功，需要我们在写作中反复磨炼，不断提高。
那么，要做到文从字顺，要注意些什么呢？ 〔明确〕 材料一：“我们无论描写什么事物，要表现它，唯有一个名词；
要赋予它运动，唯有一个动词；
要得到它的性质，唯有一个形容词。
我们必须继续不断地苦心思索，非发现这个唯一的名词、动词与形容词不可。
仅仅发现与这些名词、动词或形容词相类似的词语是不行的，不能因为思索困难而去用类似的词语敷衍了事。
”——法国作家福楼拜 3. 一篇七年级的语文作文 震不垮的中国心 2008年5月12日14时28分，那是一个晴朗的日子，却令无数人刻骨铭心。
那一刻，处于四川地震带的汶川发生了一次里氏8.0级罕见大地震，造成的经济损失多达几十亿，诺大的城镇瞬间被夷为平地。
然而比经济损失更加惨重的，是人们的精神损失——本次地震造成六万余人死亡，三十万余人受伤，而失去了亲人的人则不计其数！ 这一串串触目惊心的数字，令人心酸，地震无情，天灾难避！但是，纵然地真可怕，可灾难中母亲的安慰却令人安心；
即使地震危险，可废墟下老师的怀抱却令人感到安全；
就算地震凶残，可真情却令人温暖！ 在这次地震中，无数的故事令人为之动容——成都出租车司机自发组织奔赴灾区；
老师用自己的智慧拯救了59个学生；
母亲以给孩子喂奶的姿势保住孩子的生命，致死如此；
哥哥背妹妹徒步12小时走出灾区……无数的感人故事，令我们潸然泪下。
然而，有一个故事，听过的人的泪流满面；
有一条短信，看过的人都为之动容；
有一颗真心，所有的人都为之感动！那是一位普通的母亲，和许多人一样，她被倒下的房屋死死的压住，但不同的是，她身下还有一位不满周岁的婴儿。
她瘦弱的肩膀，顶住了巨大的水泥板；
她弯曲的脊梁，挡住了重重的瓦砾；
她细长的双手，抵住了坚硬的地板。
她轻轻的安慰着孩子：“宝贝，不哭。
”孩子迷茫的望着母亲，终于沉沉的入睡。
渐渐的，母亲感到自己逐渐支撑不住了，她用尽自己所有的力气，完成了一条短信：“亲爱的宝贝，如果你有幸能存活下来，一定要记住，妈妈爱你！”这是母亲的遗言，更是母爱的宣言！孩子还在安静的睡着，他还带着甜美的微笑，没有丝毫的惊慌，因为他知道，有母亲的地方，一定是美丽、安全，并且温暖的…… 不只在地震中，地震之后，真情依旧无限温暖！ 在地震发生后的第一时间，温总理奔赴一线，立刻展开救援。
千千万万的中华儿女纷纷献出爱心，不论是一床棉被、一件衣服，还是一条围巾，都为灾区人民寄去了浓浓真情。
人们用一颗颗真挚的心，一张张微笑的脸，一双双援助的手，为灾区人民寄去温暖，建起一座座生命之桥！ 中华儿女是不屈不挠、坚持不懈的，只要我们众志成城、同心协力，就没有度不过的难、战不胜的苦！我记得温总理曾说过：“山可以移动，但动摇不了中华儿女抗震救灾的决心；
水可以阻断，但阻断不了内地同胞的深切友谊！”自从地震发生以来，世界各地都在支持我国，救援从未间断，时间就是生命！解放军官兵不分昼夜的抢救生命。
一位战士好几次住进了医院，但是，当他醒来，发现自己离开了“战场”时，他猛然拔下针管，飞奔出去，他的战友拦住了他，他不能再去了呀！一次次负病救人，贴大的身躯也受不了啊！他面对执意阻拦的战友，竟抛弃战士的尊严，“噗通”一声跪了下来，哭着求战友：“求求你再让我去救一个！”这下跪，不是懦弱，更不是屈辱，而是一个军人，对人民的承诺，对社会的付出啊！ 无论是地震中伟大的母爱，还是救灾中战士的请求，这都是源于一个字，这个字无需华美语言的修饰，也没有惊天动地的事迹，更没有引人注目的轰动，它平凡却耀眼，它普通却感人，那个字，就是——爱！ 这次地震不仅是一次严峻的考验，更是一次爱的奉献！那坚毅的眼神告诉我，那温暖的祝福告诉我，那美丽的微笑告诉我，地震，震不垮我们的爱心！ 4. 七年级语文课文的所有写作手法 第一人称叙事法 第二人称叙事法 第三人称叙事法顺叙法倒叙法插叙法补叙法分叙法详叙法略叙法直接抒情法间接 先叙后议是先叙事后议论，因此议论要起总结上文，点明中心的作用。
议论时，要对事件的主要内容，或事件的主要人物，或主要事物进行议论。
这样才能做到叙事和议论的统一。
议论的方法，可以通过文章的人物的语言、心理活动进行议论，也可以以第三者的身份进行议论。
先议后叙法 采用先议后叙的方法，首先开门见山地提出记叙的要点和中心，并以此统全文，使全文所记事件的意义，通过议论之后，显得清楚明白。
在叙事的时候，要根据议论的中心，抓住重点进行写作。
夹叙夹议法 夹叙夹议的特点是叙事和议论穿 *** 行，写法上灵活多变，作者可以自由自在表情达意。
采用夹叙夹议的方法写作要注意叙事的连贯性，议论插入要自然。
[编辑本段]叙事线索以物为线索 在叙事的过程中，让某一物品在事件的各个阶段重复出现，并通过各种手段加强它的形象。
这种物件往往起过渡作用或象征和点明中心思想。
以人为线索 以人为线索叙事，要注意不同时间、不同环境人物性格的统一，还要注意人物年龄特征、外貌、动作、地方和民族特征、生活习惯等方面的统一。
否则，容易造成混乱。
以思想变化为线索 这种写法，思想发展的主线要分明。
思想变化的各个阶段贯要自然，对照要清楚。
以中心事件为线索 主要事件记叙突出，次要事件交代清楚，主次搭配合理，叙述井然有序。
这种写法，事件再复杂，也可繁而不乱。
[编辑本段]说明总括写生法 学习画画，要从写生、素描学起；
学习书法要从描红临帖练起；
学习状物也需从写生素描练起。
我们作文时，如果能把看到的物品用文字描绘出来，读者看了文章，如见其物，我们的作文就有了坚实的基础。
用写生法描写物品要注意描写的顺序，或由上到下，或由下到上，或从左到右，或从右到左，或先中间后两边，或先两边后中间，或先整体后部分，或先部分后整体。
其次要注意细部的描绘，使读者留下深刻的印象。
转动法 采用转动法描写物品要有一定的顺序，不能颠来倒去。
其次要准确地运用方位词如正面、反面、下面、上面、左面、右面等等，在转换物品的方向时，要用方位词标明。
此外要有详有略，能反映物品特点的一面要详细描述，其他作简略交代，切忌面面俱到，平均使用力量。
剥笋法 有些物品结构比较复杂，光用转动法还描述不清，抓不住特点，我们就要从外到里或从里到外的顺序把物品的结构描述出来。
这就要用过渡词语把进入哪一层交代清楚。
此外，要有重点地介绍物品的结构。
拟人法 把动物比拟成人要注意找出动物的特征与人相似之处，并进行细致的描绘。
把动物比拟成人，首先要从整体上把它比拟成人，然后找出局部相似之处。
这样，我们读了以后才能有整体感。
如果只抓住局部进行比拟，容易显得不伦不类，不易读者想象。
把动物比拟成人，也用于动物动作的描写。
这主要是按照人物的心理活动想象动物动作的目的。
化动法 想象物品的动态要与静态描写相结合，这样才能相映成趣。
文章从描写静态转入想象动态或从动态转入想象静态，描写要交代清楚，否则会分不清楚哪部分是看到的，哪部分是想到的。
文章所想象的物品动态要符合物品的特点，使人读了可信。
说明法 采用说明法描写物品时，首先要真实地说明它的特点，其次要抓住重点来说明。
例如对物品的各部分进行说明时，有的部分，可以说明它的质地；
有的部分，可以说明它的特点；
有的部分，可以说明它的作用。
此外说明物品的历史、特点或用途时要围绕全文的中心，切忌扯得太远。
运用“五觉”法 眼睛可以看到物品的颜色、形状；
耳朵可以听到各样的声音；
鼻子可以嗅出香、臭、腥、臊；
舌头可以知道物品的苦、辣、酸、甜、咸、淡、涩；
皮肤可以感知物品的软硬、冷热。
我们描写物品时，可以通过各种感觉器官的感受来写物品的特点。
采用“五觉”法来描写物品，要注意围绕物品最主要的特点写，切忌支离破碎。
此 外，还要注意按一定的顺序描述。
借物抒情法 借物抒情要求我们在描写物品时，把感情寄托于对事物的爱憎之中，要借物品的形象含蓄地抒发自己的感情。
运用借物抒情的方法，关键是找准物品的特点与自己的感情引起共鸣的地方，使物品与感情相统一，使感情有所依托。
托物言志法 采用托物言志法写的文章的特点是用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。
要写好这样的文章，就要掌握好“物品”与“志向”，“物品”与“感 情”的内在联系。
首先是物品的主要特点要与自己的志向和意愿有某种相同点和相似点。
其次，描述时，自己的志向要以物品的特点为核心。
物品要能表达自己的意愿。
托物言志的写作方法，最常用的有比喻、拟人、象征等。
物品自述法 物品自述法是采用第一人称来描述物品，因此要我物品具有人的特点。
在具体描写时，要注意准确地把握物品的特征，做到人格化后的物品既体现了人的特点，又不失去物的本色。
具有人的特点，物品显得形象生动，吸引读者的兴趣，可鲜明地表现出作者的思想感情。
保存物的本质特点，物品描写则显真实自然。
三江并流（泻千里。
5. 七年级语文作文范文 今天，因为天气炎热，所以爸爸带我到河边去玩，还带了瓶子装鱼。
来到河边，爸爸坐在大树下乘凉，我呢，就在河里玩水呀、捉鱼呀。
忽然，我看见一只虾，还以为是鱼，就迫不急待地正想把它搂了起来，没想到它却跑了。
我又去追，好不容易才用手把它围住了，搂到瓶子里，仔细一看，呀，原来是一只虾。
这时，我像一个泄了气的皮球，一下子软了。
我想：好不容易才把它抓住，还是把它养起来吧！接着，我又捉住几条鱼放在瓶子里，和虾做伴。
我抬着瓶子得意地往前走，不小心踩到石头上的一块青苔。
只听“咚”的一声，我像一只落汤鸡，浑身是水。
而且瓶子里的鱼和虾也趁此机会跑了，留下一个空瓶子泡在水里。
我捡起瓶子闷闷不乐地向岸上走去。
真是“偷鸡不成，反失把米”。
结果我就这样湿漉漉地回家了。
时的我，总是在学校，很少和大自然亲密接触，对于大自然的很多东西，我都很陌生，以后有机会我一定多接触接触大自然。
6. 七年级语文作文 读书的乐趣 读书，你可知道在这字里行间蕴含了无限的乐趣。
读书，可以让我们在知识的海洋了尽情的遨游；
读书，可以让我们与高尚的人畅快对谈；
读书，它可以陶冶我门的品德、情操，使之高尚…… 在睡之前，我总喜欢先到知识的海洋里遨游一番。
让学习了一天的身心，放松一下，同时吮吸一点课外知识。
睡前翻开那本《中华上下五千年》，一定是夹着叶脉书签的那一页，讲述了中华人民五千年以来的荣辱兴衰。
我看到了，那是汉武帝，是他的雄才伟略，是他的“不拘一格降人才”使那时的我们称霸于世。
是他北伐匈奴，西通西域，使中华民族一度走向强盛。
我有看到了，那是慈禧，是她引领清 *** 走向腐败，走向灭亡。
是她的胆小怕事，不肯变法，令康熙、乾隆创下的强盛国力付之一炬。
是她迫使清 *** 不断的签订不平等条约，让有着五千年文明的中华民族饱受欺凌。
读书，你让我与书同欢，与书同悲，在你身上体会着无限的乐趣。
在闲暇之余，我总喜欢去看那本令我倍加珍惜的《名人名言》，他让我和高尚的人尽情畅谈。
是他让我有了人生理想：“人类的心灵需要理想更甚于物质。
”是他让我乐观面对生活：“当上帝给了我们一个酸柠檬是，我们要设法把它变成甜的。
”是他让我有了不怕失败的心灵：“留得青山在，不怕没柴烧。
”……书，我们不仅要从你身上读出哲理，还要从了身上读出乐趣。
在周末空闲时，我总爱去看那本使我有了高尚品德，情操的书——《论语》。
子曰：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”这句自古名言，教以我不能骄傲，要从别人的身上吸取优点以取长补短，改掉自己的缺点。
子曰：“己所不欲，勿施于人。
”这句千古名言告诫我们自己不喜欢的事物，不要强加在别人身上。
不要把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。
《论语》不愧为儒家的经典之作，陶冶了我的品德和情操。
读书，在你的身上散发着一到独特的清香，就是这种清香，让我的灵魂也被你操控。
但愿这种清香溢满生活的每一角落，让每一个人都去体味其中的无限乐趣。
7. 七年级语文作文 “我下课就是把它放在书本下压着的，没想到钱竟然不翼而飞了。
”刚打完上课铃，便听见我们的组长杨子轶在我前面小声嘀咕。
出于关心，我顺口问了一句：“怎么了？”杨子轶的心情显得极为沉重，闭口不语， 我的带着疑问的目光转向他的同桌——吴星雨。
她告诉我：“下课时，杨子轶把你们交的定书的钱216元用纸包着，压在书本下，上课的时候就没有了……”听完她说的话，我的心里马上不禁想到了我交的96元，也不停地在诅咒那个偷钱的人。
过了一会儿，我从我的世界渐渐回到现实。
回过头去看杨子轶，只见他耷拉着脸，泪水从脸上滴答地向下滑落。
我立马向宋老师说了这件事，老师表现出了一幅震惊的眼神：眉头紧皱、嘴皮紧闭。
过了一会儿，马上叫全班同学相互搜身，瞬间，班上炸开了锅：有的同学叽叽喳喳、议论纷纷；
有的同学觉得很好玩，又是搜书包，又是搜袜子。
而在 这时，可能谁也没有注意到杨子轶，他浑身无力地趴在桌上，意志消沉。
也是啊，如果我碰到这件事怎么会不伤心难过呢？此时，我虽然感觉在这次事件中，杨子轶有责任（没有保管好或把那笔钱及时交给老师），可是如果我们班上每一个人都诚实、守信，相信杨子轶的钱就算是放在桌上惹人注目的地方，也不会不翼而飞。
想到这儿，我不禁对那个偷钱的“小偷”感到悲伤和失望。
他（她）或许比小偷更加令人恐惧；
偷了钱，居然还面不改色地坐在同窗多年的同学之中，面对杨子轶，面对宋老师，居然还觉得对得起自己的良心…… 班上的气氛高度紧张，每个同学都从书包里把钱拿出来纷纷装在随身的裤袋里，捂好，生怕自己和杨子轶一样，同学与同学之间的信任和友好倾刻间化为灰烬……那位偷钱的同学，你应该明白了：苦海无边，回头是岸。
想想吧，如果你是杨子轶，掉了216元钱，你是否想让那个偷钱的人挺身站出来？我相信，只要你勇于承认、敢于面对，你一定不会被老师、同学们瞧不起，反而大家会对你刮目相看，至少有一点，你勇于承认错误。
承认，可以让这个班级恢复和谐、友好的状态；
承认，可以让你对得起老师和大家对你的期望；
承认，也可以让你对得起自己的良心…… 8. 七年级语文作文 我喜爱的一本书 我最喜欢的一本书是妈妈给我买的《绿野仙踪》。
我得到它时，心里甜滋滋的，我捧着它和妈妈回了家。
一回家，我就把《绿野仙踪》打开，津津有味地看了起来，连饭也顾不上吃一小口。
妈妈担心地说：“孩子，快吃饭吧！”我说：“看完这一本书，我就吃，”可是，我看到了7点，也没吃一口饭，一直看到快9点了，我大声对沉睡的妈妈说： “妈，我看完了，您瞧，一本这么厚的书我都看完了。
”妈妈瞪大了眼睛，吃惊得说：“这么快就看完了？真有本事！”我得意地对妈妈说：“哈哈，真没想到，我也能读这么多呢！” 这本书给我带来了许多有趣的想象力，我会编许多有意思的小故事，比如我想象的《宇宙上的电视》、《水果服装店》等等。
就因为这本书，我家的墙上有两张读书明星奖状了！爸爸看了以后，高兴地对我说：“小书迷，你可真行呀！” 有一天，我办了一件大大的好事，也和这本书有关事情是这样的，我和奶奶正在看电视，忽然听到水流动的声音，奶奶下了一跳，我跑过去，按着书里的事情，我受到了启发，用一本本书垫上，还有毛巾等物品，经过我的办法，水不流了。
等奶奶找来爸爸，我已经修好了！爸爸夸我说：“真聪明，急中生智啊！” 直到现在《绿野仙踪》还像刚买回来一样呢！因为我非常爱护它呀！ 我最喜爱的一本书 我最喜爱的一本书那当然是远近闻名的《钢铁是怎样炼成的》这部名著。
它是一部灿烂人生的教科书。
我最喜爱的一本书《钢铁是怎样炼成的》，它曾经鼓舞过无数人，也有我。
。
尤其是我们青少年读者。
在当今物资丰足，金钱诱惑，人心浮躁之际……这一本书有许多我要学习的。
《钢铁是怎样炼成的》一书的主人公保尔·柯察金，是作者以自己对人生的理解和追求，以最真切的感情来塑造的形象，艺术典型，生动地回到了人的一生“为谁活着，怎样活着。
”本文作者，能创造如此好的中心人物实在棒极了，一下子就把我的好奇心给引出来了，想知道保尔·柯察金在书中的故事，是不是真的。
《钢铁是怎样炼成的》这部名著，告诉了很许多关于保尔·柯察金的事与思想品德。
这本书告诉了我保尔是那个年代里的杰出革命青年的代表，在他身上集中体现了他们的精神风貌和共同特征：为了共产主义理想献身的精神；
崇高的道德品质；
钢铁般的意志和毅力；
不畏艰苦一往无前的革命气概。
他勇于献身，拼命工作；
他酷爱学习，如饥似渴；
他嫉恶如仇，爱恨分明；
他不畏艰难，挑战病魔。
他永不言败，顽强生活……他也有缺点和毛病。
他也有自知之明，他也有深刻的自我反省，严于解剖自己的精神给我留下难忘的印象。
我不可能回想保尔一样，为共产主义理想献身的精神……但是他身上实在有我许多要学习的，要像他一样有钢铁般的意志和毅力，我的意志有点薄弱，动不动就放弃，毅力也不算强，所以一定要跟他一样有钢铁般的意志和毅力。
我还要学习他，如饥似渴的学习。
我现在正在读书的阶段，他都没有多少的时间学习了挤出时间学习，这太使我感动了。
我居然在玩和浪费光阴，有一句名言说的好“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”我一定要跟他一样如饥似渴的学习，长大后为祖国出一份力。
还有他的永不言败，顽强生活。
这一点更加让我对他的敬佩。
永不言败！不是一般人能做到的，要经历多少的失败。
我以前多次失败就放弃，我真不如他，所以我一定要学习他。
也要自我反省。
我一定要学习保尔。
我最喜爱的一本书《钢铁是怎样炼成的》这部名著，它真的是一部灿烂人生的教科书。
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