呆若木鸡读后感(呆若木鸡读后感20字)

《做温暖的教育者》读后感（下）

 
 
 
回顾历史，但凡有所成就的人都是爱读书的人；
再看看周围，那些明智的人也都是手不释卷的。

显而易见，读书能提高个人素养，能明心志，能冲走灵魂中的沙砾。

读好书有如品尝美味食品，细细咀嚼精心细读，细心品味，充分享受其味，充分吸收其养。

苏霍姆林斯基说：没有读书就没有教育。

朱永新教授认为：一个人的精神发育史就是其读书史。

可见，书籍能浸染人的灵魂，书籍能陶冶人的情操，书籍能影响人的气质。

书籍是人的精神营养液。

而学校是提供精神营养的地方。

读书不仅是学生的事，更是教师的专业，读一些经典，与大家对话；
读一些人文，陶冶情操；
读一些学生喜欢的书籍，拉近师生距离；
读一点生活书籍，享受生活的多彩。

读书是自己成长的必需，读书是精神成熟的必需，读书是修养高洁的必需。

多读点书，即使你不能成功，也可以在失败的时候知道自己跌倒在哪里。

教师不但要读教学的书，要读教科的书，要读教辅的书，要读专业的书，要读教育的书，还要读政治的书；
要读自然的书，要读人文的书，还要读科技的书；
要读有文字的书，要读经典的书，还要读生活的书。

每天读书并不难，贵在坚持。

长此以往，也许成不了大气候，但至少能成就小气候儒雅渊博的饱学之士！  
 
 
作为一名教师，我们需要读书，在书籍的海洋里泛舟，品味生命的芳香；
在精神的宇宙中徜徉，放飞教育的理想；
在阅读的体悟中提升理念，更新自己的思想。

腹有诗书气自华，如果我们肚子里真的有文章，何愁好词佳句不来呢？书只读还远远不够，读书的同时还得思考，离开了深入的思考，所有的书都将是过眼云烟，如空气般触摸不到，更谈不到拿过来为我所用了。

与书为伴，我们的生活会变得更充实！让我们享受读书的过程、读书的价值、读书的乐趣吧！。

《做温暖的教育者》优秀读后感

读后感 就是 读书笔记 ，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。

简单来说就是看完书后的感触。

下面我给大家带来《做温暖的 教育 者》优秀读后感，希望大家喜欢! 《做温暖的教育者》优秀读后感1 做温暖的教育者，需要我们在工作时，充满爱心、充满真心、充满公心、充满慧心。

让我们的服务对象能真切感受到我们平等、理解的爱。

这应成为我们的自觉行为。

而做一个智慧的研究者，则是我们每一个教研员应有的追求。

智慧是对事物能认识、辨析、判断处理和发明创造的能力。

智慧的研究者，是指研究者在认识事物、分析事物、判断事物并在实践中遵循事物规律、实现行为目的的过程中，始终以研究的心态参与其中，不断获得新的体验，得到新的认识，取得新的成果，与此同时增强并发展着自身的这种研究能力。

我想自己是一名从事幼儿教育教学研究的工作人员，在长期的工作实践中，自己也在不断地提升属于自己的教育智慧，我感到成为智慧的研究者是一个长期的过程，是我终身的追求。

教研员的主要工作是开展高效的教师教育，有效地促进教师的专业成长。

在《课程研究与编制导论》一书中，斯腾豪斯提出教师专业发展有三条途径：通过系统理论学习;
通过研究其他教师的 经验 ;
在教室里检验已有的理论。

教师的学习同 儿童 的学习一样，是一种主动建构的过程，教师是在自己原有经验的基础上，不断探索、研究、验证、发现，不断吸收同化各种新信息，从而建构整合成“自己的”教育理念，形成教育能力的过程。

斯腾豪斯的后二条途径都涉及“研究”。

教师成为研究者已是教师发展的必然趋势，近年来大量的研究表明，以先进的理论为指导，引领教师研究自己的教育实践活动是教师成长的重要途径。

作为一个专业的教研员，要和一线教师组成学习研究共同体，和教师们一起，积极探索与解决教育实践中的问题，努力提升教育实践的科学性、合理性，帮助教师逐渐由新手型向成熟型、专家型教师发展。

要引领教师研究，就必须了解教师研究的本质和主要特征，我认为，教师研究的过程就是教育教学的过程，是在教育教学工作中发现问题，研究问题，解决问题。

教师研究的根本目的在于改进教学，提高教育质量，促进儿童的学习和发展。

教师研究是为了教育教学而研究，是在教育教学中研究。

教师研究的最终目的是实现“专业自主”——对于教师个人来说，意味着能够运用专业知识独立进行判断、决策。

完整地说，“专业决策”是在工作中“运用高级缜密的知识，作为判断和行事的标准。

判断即指一个人运用专业知识诊断、分析事情的前因后果，思考各种可能的行动方式，并评估行动及决定可能造成的长远后果的认知过程。

” 每当想起这些，总感到责任重大，做智慧的研究者是我的长期追求。

我要不断努力学习让自己逐渐成为智慧的研究者，也要带动全区的幼儿教师把做智慧的研究者作为共同的追求目标。

《做温暖的教育者》优秀读后感2 最近，我读了主任的《做温暖的教育者》一书，这是一本难得的好书。

书中收集了作者从教30多年对为师、做人、教育感悟的153篇 随笔 ，内容丰富，论及了教育的方方面面，而贯穿其中的，则是作者从生活中采撷教育智慧、在教育中追求人生的姿态，正是这种姿态形成了作者独特的教育观、教师观、教学观;
举例生动形象，比喻独到精确，提出了许多现代教育理念，强调了对学生的尊重、理解，关注、欣赏、支持、帮助，突出了作为教师应有的对学生真诚的爱，真实地反映了作者的人生阅历和教育思想。

读着这本书，如身临其境，从中进一步理解了教育的内涵，并启迪我站在新的视角审视许多教育现象和处理 方法 ，如：“‘格律诗’教育与‘自由诗’教育”、“本地货·家常菜·海鲜味”、“鲜花、干花与塑料花”等等。

其中《教师读书的n个理由》《读书的“二为”“三式”》给我的印象特别深，我思索着，对照着，感悟颇多。

作者剖析了当前教师 读书的现状，阐述了教师读书的n个理由，并指出为教师读书寻找理由从某种意义上说是对教师的讽刺，因为教师天生应该是读书人。

是啊，在信息量特别大的当今社会，在大力提倡教育走向生本的今天，书籍作为生活的一个载体已经成为我们生存、发展、进步的必需品，有了书籍才使我们的话语有了意义，让我们的存在有了价值。

教育是事业，而教师是职业。

我们从事的是教师这一职业，担负的是教育的责任。

读书是我们的职业使然，是我们的事业使然。

作为一名党员教师，应该把读书视为生活中的平常事、必做事、份内事，不需要任何理由，不作为任务安排，而应该自觉阅读，持之以恒地阅读，日积月累地阅读，整本著作地阅读，挤出时间多读书、读好书、好读书，让阅读成为我们的习惯，使读书成为我们主动自觉的行动，使我们的心灵充满书香。

“教师不读书，何以提升自己，立足于学校?教师不读书，何以示己之范，要求学生去读书?” 回顾历史，但凡有所成就的人都是爱读书的人;
再看看周围，那些明智的人也都是手不释卷的。

显而易见，读书能提高个人素养，能明心志，能冲走灵魂中的沙砾。

读好书有如品尝美味食品，细细咀嚼精心细读，细心品味，充分享受其味，充分吸收其养。

苏霍姆林斯基说：“没有读书就没有教育。

”朱永新教授认为：“一个人的精神发育史就是其读书史。

”可见，书籍能浸染人的灵魂，书籍能陶冶人的情操，书籍能影响人的气质。

书籍是人的精神营养液。

而学校是提供精神营养的地方。

读书不仅是学生的事，更是教师的专业，读一些经典，与大家对话;
读一些人文，陶冶情操;
读一些学生喜欢的书籍，拉近师生距离;
读一点生活书籍，享受生活的多彩。

读书是自己成长的必需，读书是精神成熟的必需，读书是修养高洁的必需。

“多读点书，即使你不能成功，也可以在失败的时候知道自己跌倒在哪里。

”教师不但要读教学的书，要读教科的书，要读教辅的书，要读专业的书，要读教育的书，还要读政治的书;
要读自然的书，要读人文的书，还要读科技的书;
要读有文字的书，要读经典的书，还要读生活的书。

“每天读书”并不难，贵在坚持。

长此以往，也许成不了“大气候”，但至少能成就“小气候”——儒雅渊博的饱学之士! 作为一名党员，我们需要读书，在书籍的海洋里泛舟，品味生命的芳香;
在精神的宇宙中徜徉，放飞教育的理想;
在阅读的体悟中提升理念，更新自己的思想。

腹有诗书气自华，如果我们肚子里真的有 文章 ，何愁好词佳句不来呢?读书，然后使其内化，也正是教师党员所要做的。

书只读还远远不够，读书的同时还得“思考”，离开了深入的思考，所有的书都将是过眼云烟，如空气般触摸不到，更谈不到拿过来为我所用了。

与书为伴，我们的生活会变得更充实!让我们享受读书的过程、读书的价值、读书的乐趣吧! 《做温暖的教育者》优秀读后感3 题目中“温暖”的字眼吸引了我，因为这是我想做的，我想温暖我的那一群小伙伴! 读完《做温暖的教育者》这本书，我的心里有了很大的震撼，让我感受到了很多，以前所没思考过的东西。

这本书不是长篇大论的大道理，而是以一个个实际例子来叙说来书写的，上面出示了很多的学生和家长的留言与来信，以及陶老师自己的回信和诗句等等，用这些来向读者们叙说这教育该如何做。

这样的书让我们看起来极容易懂又很容易接受，也许这也是一种温暖吧，是作者与读者之间的一种温暖。

在书的楔子部分，有这几个大大的黑体字——享、想、研、养、换、用、化、创、悟、静、赏、度，这几个字概括了整本书的内容。

而让我感触最深的是“享”字，书中写道“幸福是一种感觉，感觉是会传递的!” 书上例举了陶老师与她的学生以及学生家长的留言来往，这些留言里，即使在这严寒的冬季里，也能让我感觉到暖暖的气息。

在学生留言中的称呼写的是“陶妈妈”，她们亲切的话语，真的就像母子间的对话。

我想这就是温暖教育的结果吧，陶老师像他的学生传递了温暖，让学生们感受到了温暖带来的幸福感觉，而学生们的这种幸福感也返回到了陶老师身上，这就是幸福的传递吧。

我想，在我的教学生涯中，有没有注意过这方面呢，我从工作中感受过幸福吗。

这一章有一句话也写得非常的好，那就是“自己暖和，别人感到温暖，这才是教育。

” 我该如何做个温暖的教师呢?面对小孩子，首先需要一颗爱心，我想这应该是每一个教师所必要的吧。

如果没有一颗爱心即使你的学识在渊博，学历再高也永远做不了一个好老师。

做一个温暖的教师应该懂得让课堂具有趣味性。

因为孩子们还不太了解知识对于他们的重要性，只有孩子们觉得有趣了，他们喜欢了，才会乐于参与到活动中去。

而他们只有在活动中玩的开心、学的快乐，才会慢慢的感受到温暖。

而我认为要做温暖的教师，最重要的应该时时注意自己的 言行举止 ，多微笑、说话柔和、多于孩子沟通。

即使孩子现在有很多还不懂，但只要你对他露出一个微笑，他就会很开心;
只要你用柔和的话语和他们说话，她们就会更靠近你。

这本书不是我看的第一本关于教育类的书，也不会是最后一本。

但这本书里所讲述的，对我的心灵对我的工作产生的影响是不可磨灭的。

我希望我的孩子们能对我敞开心灵之门，我希望我能成为一名温暖的教师，让温暖传递的幸福充满每个孩子的童年。

《做温暖的教育者》优秀读后感4 陈震老先生写的这本书首先打动我的是标题——做温暖的教育者。

简短温馨的用语，却一语道破了教育的本质——植根在人性的土壤，植根于呵护心灵的花园。

可是，我又觉得是一种呼唤，一种祈求，一种渴盼，一种鞭策，一种拯救。

所以，他又刺痛着我，刺痛了我似乎已经沉睡了的教育情怀，刺痛了我每天奔波于冰冷的教育现实的苍白与迷惘。

读这本书的时候，我总是想起孔子这个教育家。

孔子和几个弟子谈人生理想。

他的一个弟子曾点说，我的理想是，在大地开化，万物复苏的季节，穿上新做的春装，陪同几个志同道合的朋友，再带上一批孩子，大家一起去刚刚开冻的沂水中，把自己洗涤得干干净净，然后沐着春风，让自己有一场心灵的仪式，然后，大家就高高兴兴唱着歌回去了。

我只想做这样一件事。

孔子听了他的话，长长地感叹一声说：“吾与点也!”“与”，赞同。

即是说，孔子的理想和曾点是一样的。

这个理想中，人与自然的和谐，人与人的和谐，天地万物与心灵的和谐，充满人性的温馨与高贵。

正因为如此，所以孔子才能安贫乐道，才能在活到老、学到老，才能性情耿直、敢于抨击。

而文中所提到“爱心、真心、公心、慧心”，“教师的三宽”宽松、宽容、宽厚”，教师的教学三宝——坐如钟、立如松、行如风等，就是在告诉我一个优秀的教育工作者必须具有一个美丽的灵魂。

文中有许多教育思想也是与孔子的教育思想一脉相承的。

比如孔子的教育目标是培养君子仁人。

而本书中提出的“教育之根在于人性”。

孔子提出的教学原则是因材施教， 教学方法 采用“循循然善诱人”的启发式，要求弟子学思结合，举一反三等;
提倡教师以身作则，师生教学相长等，在这本书中多有不同程度的体现。

当然，根据教育现状作者在这本书中做了更为明确的阐述。

比如关爱是要有能力的，教学为什么需要吸引力，从教教材到用教材教等等，都是可贵的教学思想与教学实践的结合。

比如《教学之根在于悟性》说到：“教学说到底，就是要弄明白事物的规律、道理。

通过教师的教与学生的学，学生领悟到所学事物的规律和道理，并能在实际中运用。

这就是教学的成功。

”一句话就把看似讳莫如深的教学起点与终点准确地表达出来，让人有豁然开朗。

做温暖的教育者，是一种教育理想与情怀，也给我们教育一线的老师提出了更高的要求。

我会多读经典涵养自己、多学习，多 反思 ，勇于实践，敢于创新，不断提高自己成为一个温暖的教育者的能力，向温暖的教育者的行列迈进。

《做温暖的教育者》优秀读后感5 自从上了班以后，发现自己的生活规律给全部打乱了。

每次下班之后就不知道干些什么，无奈之中跑到书店去看看有什么书可以消磨时间的。

在书店打转了很久，无意间看到一本《做温暖的教育者》这本书和我的工作很有像，用该说很符合才对! 依稀的还记得书上写的作者陈震老师是一名普通的教育工作者，他的语言功底深厚，善于敏感把握身边事物，对各种话题，信手拈来，皆从教育的角度进行叙述，日积月累，坚持书写，形成了二十七万余字的教育类著作。

书中文章大多短小精炼，无赘言赘语，给人很强的阅读愉悦感。

书中话题涉及丰富，让我们深深感受到一位普通教师为师、为学、为人的自在寻觅过程。

面对现实的琐碎与繁杂，陈震老师始终以教育者的智慧关照教育现实，展现了一位教育工作者的工作与生活姿态。

我觉得要是我想做好我现在的本职工作，就应该和他学习，同样也要看看他的书，我想以后一定对我的工作会有一定的作用。

作为一名教育者，自己本身就需要具有一定的工作姿态，有一种寻求的境界。

还记得书中的第一段写道：站在冬日的阳光下，倍感身体的温暖;
躺在母亲的怀抱里，享受母爱的温暖;
手捧一本书，触摸文字的温暖;
观看陶妙如教授的讲座，感受心灵的温暖;
学生进入校园，自然要得到教育的温暖。

温暖是一种感觉，如何让学生感受到教育的温暖呢? 就是这么一段话，引起了我的兴趣，同时也感动了我。

我在想，里面的指认公也是一位老师吗?就是一个个的问题，让我把这本书看下去。

教育教学是一项既简单又复杂的工作，要取得良好的效果，首要条件是教师应具有爱心。

教育要用爱来温暖，热爱学生是师德教育的核心。

书里说到了很多对教育和的建议，如：教师的基本要求是努力创设宽松的和谐环境，调节形成宽容的内部心境，坚持宽厚关爱的沟通心态;
“小疑获小进，大疑获大进”，能够努力培养出有怀疑态度，批判思维与创新精神的学生等等，这些都是需要教师不断寻求的! 对于教育者的工作姿态陈震老师认为是有境界的。

有得境界是教育自成格调、有的境界是教育才有生命力的、还有的境界是大小、高下之分，并无优劣。

总体来说，教知识，教心态，教方法，可以形成教育的三种境界。

刚刚我们说到的是我们的态度，下现在是书里给我的做法，或者说是给我们教育者提的建议。

我们不妨来看看吧!第一，我们要低下身子看学生，不要认为自己比学生高明，其实我们有些时候比不了学生，我们时常犯自以为是的错误。

不要要求学生十全十美，留一些时间给学生讲一点世界上的奇不能只教学生本学科的知识，不要经常严厉地批评和威吓学生，可以批评学生做错的事情，但不要责骂学生。

我认为，老师和学生共同成长，只要老师低下身子与学生站在平等的地位，在学生的身上都能学到很多东西，老师和学生在成长过程中，都是相互学习的，学生是老师的一堂课，老师是学生的指向标。

第二，把微笑留给学生，把宽容留给自己。

在学生的眼里，老师脸上的微笑是什么?老师的微笑对于学生来说就是认同，就是接纳，就是鼓励，就是嘉许，就是赞扬。

而在这之下，诞生的不仅仅是学生的调皮，更是他们的自信，是他们对社会的感恩和自身胸怀的宽广。

权衡利弊，微笑一下又何妨?我们不妨把微笑写在脸上，将微笑送给学生，让孩子多些自强与自立;
多些爱他人，少些爱自己;
多些宽容，少些狭隘;
多些善良，少些丑恶相信在与孩子分享微笑的日子里，他们定会变的慷慨大方、充满自信、真诚善良、勇往直前! 我希望能按照书上的要求，去尝试做一做。

我也希望能经过书上提出的意见，能让自己变的越来越好。

在教育者的工作道路上走出一片属于自己的世界，最后送你们文中的原文：做温暖的教育者，是一种教育理想与情怀，也是新时期对教育一线的老师提出的更高要求。

让我们一起努力，不遗弃一个学生，让每个孩子都树立起成长的信心，让每个孩子都有一定的收获，让每个孩子都拥有一个精彩的童年。

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读《皮皮鲁传》有感400字

　　 【第1篇】 　　暑假里，我读了《皮皮鲁传》这本书，感到它非常精彩。

　　这是郑渊洁的一部作品，主要写了皮皮鲁和妹妹鲁西西在生活中的一些趣事。

其中我最喜欢的故事是《梦中人》。

　　《梦中人》这个故事讲了皮皮鲁梦中的女孩梦薇来到了现实中，起初大家都不相信，但如果三十天内梦薇无法返回梦世界就会死去。

唯一返回的办法就是所有人同时入睡，人们几次尝试都没有成功，最后，人们帮梦薇换上了人类的细胞。

　　在这个故事中，最让我感动的地方是梦薇被绑架，皮皮鲁也不管绑匪有没有枪，就硬拽开了绑匪的车门，把梦薇拉出来的情景。

　　皮皮鲁的勇敢深深地震撼了我。

再想想自己，真是惭愧啊!记得有一次，我不小心把客厅里的花弄坏了，我却不敢跟爸爸说。

想想皮皮鲁，自己这点事算什么；
记得还有一次，我往衣柜里收拾衣服时，不小心把妈妈最喜欢的裙子给弄破了，我不但没有跟妈妈说，而且拿针线把破了的地方慌慌忙忙地缝了缝……想想皮皮鲁，我可真是丢人啊！ 　　读了《皮皮鲁传》这本书，我明白了：做人要诚实勇敢，不能胆小。

《皮皮鲁传》给我的启发将使我终生受益。

　　 【第2篇】 　　我暑假时，看了一本非常好看的书，这本书让我流连忘返我也非常想推荐给大家，它的名字叫《皮皮鲁传》。

　　这是在我过生日的时我最好的朋友送给我的一本书，他跟我说这本书特别好看，让他看几百遍都不够，我那时在想，这本书到底有什么魔力让他这想多看几遍，开头我就看到一个特别活泼顽皮的小男孩，当时我就知道这是关于本男孩子的书，因为这本书太吸引人了，我一天就看完了，目录分为九个故事，让我最深刻的是皮皮鲁的闪电！闪电！概括内容是这样：皮皮鲁是个很顽皮的孩子，他的世界奇思妙想他妈妈买回来一个电热毯，是专门给他爸爸治腰然后他发现他的爸爸桌子上有一瓶药，这瓶药他爸爸很久没吃，他想吃一片电热毯上躺着一定会发生什么奇思妙想的事结果她发现她的身体里充满了因为后面有个人发现他的身体里有电所以把它献给了外国人因为他想出国，但没有足够的钱，所以他把皮皮鲁卖给那个外国人，然后那个外国人就可以保他出国，可是皮皮鲁跑了，他发现这个外国人还有另一个阴就是十万台假冰箱卖给十万家庭，他找到了确定合同的地点，在那里和一位女孩子一起躲藏，最后他们的阴谋没有成功，外国人还被警察给抓走。

　　我发现皮皮鲁是一个顽皮又聪明的孩子,他的生活充满光彩而且又令人喜爱所以让我留下了很深刻的印象，我也想象皮皮鲁一样勇敢 坚强，我发现我已经爱上皮皮鲁这个孩子，所以我特别想把这本书推荐给任何人，这本书让我懂得了很多，所读书是很有意思的事情，所有人都应该读书。

。

《皮皮鲁传》读后感500字

　　《皮皮鲁传》这本书是童话故事大王郑渊洁写给男孩子看的童话。

书中描写的活泼男孩是皮皮鲁，他是个胆子特别大的男孩子，同时也是个爱发明、喜欢创造的小男孩儿。

他天真活泼，顽皮又可爱。

皮皮鲁因为喜欢玩鞭炮，而被鞭炮弹上了天，发现了神秘的地球之钟。

　　皮皮鲁还是个爱玩的孩子。

他在同学家搭了一座座小房子，还拿了神奇的缩小喷雾器，把自己给变小了，进入小房子里玩儿了个痛快。

皮皮鲁还当了一回“兔子”。

因为他们班的班主任徐老师太希望自己的学生上进，而兔子是又乖又听话的动物。

徐老师就把全班学生变成了兔子。

　　在故事里，皮皮鲁很调皮，交过很多好朋友，还遭遇了很多危机。

他不怕学习学不好，考试考不好，就怕长不高。

为了长高，他把化学药水抹在袜子上，穿上去就长了一公分。

看来他很聪明啊。

还弄了个像他那样的牙膏，叫“皮皮鲁牙膏”，它会说话，又会动。

　　看了《皮皮鲁传》这本书后，我明白了一个道理。

想要有发明就得有勇于尝试的精神。

人类社会的许多发明正是由于发明者有强烈的好奇心而来的。

发明大王爱迪生小时候看到母鸡孵小鸡的情景，感到非常好奇，他忍不住去试一试。

结果当了一次“母鸡”。

他的这一举动遭到了大家的嘲笑。

但是，正是由于这种好奇心，爱迪生才有了两千多项发明创造，成为人类社会伟大的发明家、科学家。

又如物理学家牛顿有一次在苹果树下看书时，看到一个苹果从树上掉了下来。

他想：苹果为什么往地上掉，不往天上掉呢?牛顿正是由于这份好奇心，发现了“地心引力”。

　　俗话说得好：只怕想不到，不怕做不到。

同学们，让我们像皮皮鲁、爱迪生、牛顿等人一样多一份好奇心，一起去探索这神奇的世界吧!。

池塘里的水妖精读后感

坚持那个独特又真实的自己 ——读《妖精的小孩》有感 本书作者的献词写着：献给所有曾自觉与众不同的孩子。

这本书讲述的是11岁的小主人公萨思琪的故事。

她跟周围的每一个孩子都不一样。

有时她就像个天才，从未见过风笛却抓起来就会吹；
有时她让人不安，一双眼睛变幻不定，高兴的时候是烟灰色的，恶作剧时就变成了丁香紫。

她出生不久后，外婆就一直担心她太特别，但她从来都以为那只是一点点与众不同，直到有一天，她突然记起了一些久远的记忆，久远到要从她在人类世界出生前说起…… 我发现这是一个典型的奇幻冒险故事，是萨思琪自我发现的传奇。

萨思琪因为太过奇特而被许多人排挤，村里发生不好的事总被归咎为萨思琪的错，并说她是怪物。

萨思琪没有没有自卑、伤心，而是与他们和平相处，虽然有时还会无缘无故被打。

萨思琪很善良，从来不会去报复别人，无聊时，就带上心爱的风笛跑到荒原去找塔姆，她一样非常快乐。

故事中的贝丝婆婆一直默默支持着萨思琪认识自我，学会如尼文（妖精的语言）。

萨思琪懂得感恩与回报，只要有什么贝丝婆婆需要的草药，她都尽自己最大的努力去找到。

萨思琪慢慢有了一些零碎的记忆，意识到自己不属于这个村庄，自己是妖精，自己不是人类妈妈真正的孩子。

如果萨思琪再待下去，村庄会乱了的。

萨思琪的经历让我知道了做真实自我的重要性。

萨思琪下定决心要回到芒德，找回人类妈妈真正的孩子，她认为，那孩子是无辜的。

萨思琪才11岁，她已经非常独立，自己去冒险。

小小年纪的她已经这样不怕困难，坚持不懈，还真值得同龄孩子学习。

萨思琪不惜代价放弃了风笛，找回了人类妈妈的孩子莱卡，途中每一步都是那么艰难，但她都挺过来了，充正义与顽强的力量。

在这个故事中，最难的问题不是依靠魔法来解决的，而是依靠萨思琪对于残酷的真相能勇敢面对的态度，依靠孩子内心的勇气与坚守。

也许每个人都是与众不同的，我们不应该因为不了解而去怀疑，去责骂，敞开心灵去接受看似与我们不同的个体吧！。

池塘水妖精读后感

从前有一个磨坊老板，很有钱，他的财富一年比一年增多。

可是他突然遭了厄运，在很短的时间里，变成了一个穷汉。

　　一个早晨，天还没亮，他到池塘边上去散心，听见池塘里有沙沙的响声，一会儿，一个漂亮的女人从水里钻出来，用细嫩的手握着长头发，笑哈哈地问他为什么悲哀。

他知道自己是碰上了水妖精，可还是把心事说了出来。

水妖说：“你放心吧，我可以使你比以前更富有。

不过，你必须把你家刚诞生的小生命给我。

”磨坊老板想，自己家里有一只刚生下来的小狗，还有一只刚生下来的小猫，给她哪一样也不心疼，于是就答应了。

可是，在回去的路上，他碰见保姆，保姆告诉他太太刚生了一个儿子。

磨坊老板像触了电一样站在那儿一动也不会动了。

后来，他的家果然富了起来，箱子自动装满了财宝，柜子里钱自己就增多了。

可是他非常难过，总担心水妖会来向他要自己的儿子。

他告诉小儿子不要到池塘上去玩，不许挨着水。

过了一年又一年，水妖没有出现，磨坊老板的心里才平静下来。

　　渐渐地，男孩长成了一个小伙子，到一个猎人那里去学打猎。

他出落成了一个很能干的猎人，村子里有一个女孩，又美丽又忠实。

他们结了婚，生活得很幸福。

　　有一次，猎人打猎回来路过池塘，想要洗洗手，他刚刚把手伸进水里，女妖就出现了，笑嘻嘻地用湿淋淋的胳膊搂住他，把他抱进了水里去。

　　到了晚上，猎人没有回家，他的妻子预感到发生了事情，就跑到水边。

　　她找到了丈夫的枪和猎袋，就抱着它们哭起来。

后来，她哭累了，伏在地上睡着了。

不一会儿，她梦见自己走在山顶上，看见不远处有一间小房子，她走过去推开门，只见里面坐着一个白头发老太太。

老太太和气他说：“你一定是遇到了什么不幸的事，才来找我，你说吧。

”女人流着泪，讲述了事情的经过。

老太太说：“放心吧，我会帮助你的。

”这时候，可怜的女人醒了。

天已经开始发亮，她想，我应该去找白发者太太。

于是她爬上山，找到了那个老太婆。

老太婆给了她一把梳，让她等到月亮圆了的时候，到池塘边去梳头，梳完了就把梳子放在岸上，然后就会看到发生的事情了。