热爱生命的停顿(热爱生命的停顿和重音)

7年纪新版语文书济南的冬天第3段朗读时如何停顿

最妙的是/
下点小雪呀。

看吧，山上的矮松/
越发的/
青黑，树尖上/
顶着/
一髻儿/
白花，好像日本看护妇。

山尖/
全白了，给蓝天/
镶上/
一道银边。

山坡上，有的地方/
雪厚点，有的地方/
草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们/
穿上/
一件带水纹的/
花衣;
看着看着，这件花衣/
好像被风儿吹动，叫你希望看见/
一点更美的山的肌肤。

等到快日落的时候，微黄的阳光/
斜射在山腰上，那点薄雪/
好像忽然害了羞，微微/
露出点粉色。

就是下小雪吧，济南/
是受不住大雪的，那些小山/
太秀气!《济南的冬天》是现代著名作家、剧作家、小说家老舍先生创作的一篇散文，选自《一些印象》.《济南的冬天》是一篇充满诗情画意的散文，老舍先生在英国讲学六年之久，英国的雾气给他留下深刻的印象，还去了西南地区，因此来到被誉为“泉城”的山东省会济南后，感受非常强烈。

标题“济南的冬天”，简洁明了了地点，节令。

告诉读者，它是不同于其它地方的冬天。

因此他紧紧抓住济南冬天“温晴”这一特点，描述出一幅幅济南特有的动人的冬景;
老舍先生还善于描述主要景物的主要特征，表达自己最鲜明的印象和感受。

该文的主题思想即对济南特有的冬景的喜爱和赞美。

通过对济南冬天场景的描述，充分体现了作者对济南的冬天的喜爱之情，对济南这座城市的热爱之情，以及作者热爱大自然，热爱生活，热爱生命的生活情操。

朗读第三语段，就如下内容品析研讨。 是初一课文济南的冬天。

第3段写薄雪覆盖下的山。

这一段围绕“妙”字，突出“小”字(“小”是由“温晴”决定的)，按照山上、山尖、山坡、山腰的空间顺序层层铺写，把各个细部的色、态、光一一展现出来。

　　山上写矮松。

山是小山，雪是小雪，松呢，是“矮”松，这就使得整个画画比例非常和谐。

一个“顶”字准确地表现了树尖上一髻儿白花的位置和形状，因为是小雪，所以只有树尖上积了一小堆白雪，而“顶”字中既有“在树尖上”。

又有“一小堆”的意思；
“顶”字又引起下文把矮松比作“日本看护妇(护士)”的比喻，日本的护士头上总是戴着—顶别致的白色工作帽。

帽子往往突出在头的顶部．好像是“顶”在头上似的，两者的相似点就在“顶”着白帽子上。

这个比喻贴切地表现了小雪后矮松的秀美形态。

　　山尖是山的最高部位，它和蓝天相接，所以写它们的色彩。

“镶”的意思是把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘，这里的“镶”形象地写出了白色的山尖连接着蓝天，就像是一道银边围在蓝天边缘的景观。

　　山坡上写雪色和草色相间的美景和由此产生的联想。

“有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着”，这是“小雪”的杰作，因此山坡上就出现了“—道儿白，一道儿暗黄”的色彩；
白的是雪色，暗黄是草色，“暗”字非常准确地绘出了冬天枯草和秋天枯草色彩的区别。

秋天刚枯萎的草色彩是金黄的。

随着天气的变冷，枯草就逐步失去了光泽。

由金黄变成了“暗黄”。

这里的“暗”是色彩不鲜艳、没有光泽的意思。

一个“穿”字既准确表现了雪、草覆盖的状态，又引起了“一件带水纹的花衣”的比喻。

“带水纹的花衣”这个比喻描绘了雪色与草色相间的美景，给读者以动人的动态的生活实感。

“看着看着”以下是联想，“更美的山的肌肤”可理解为春天来临后那满山的花草。

这—联想与第2段两个“也许”的幻想照应，表现了对春天的憧憬。

　　山腰着重写光和色。

“光”是写“快日落”时的阳光．“色”则写出了色彩的变化。

“微黄”的阳光“斜射”在白雪上，就露出点粉色。

这里的色彩和上文的“青黑”“白花”“蓝天”“银边”“暗黄”等的描写，更增添了诗情画意。

　　“忽然害了羞”用拟人的方法描绘了夕阳斜照下雪色娇美的情态。

一个“羞”字，不仅画出了雪景的“色”，与“粉色”相贴切，而且绘出了雪景中的情和内在美。

　　最后一句“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的。

那些小山太秀气”，用与老天商量的语气，说怕小山被大雪压垮了，实际上是赞美，赞美小雪后济南小山的秀美。

一个“太”字。

赞美之情全出。

杜甫登高这首诗是

　　一、杜甫《登高》这首诗是：杜甫于大历二年（767）秋天在夔州所作的一首七律。

前四句写景，述登高见闻，紧扣秋天的季节特色，描绘了江边空旷寂寥的景致。

首联为局部近景，颔联为整体远景。

后四句抒情，写登高所感，围绕作者自己的身世遭遇，抒发了穷困潦倒、年老多病、流寓他乡的悲哀之情。

颈联自伤身世，将前四句写景所蕴含的比兴、象征、暗示之意揭出；
尾联再作申述，以衰愁病苦的自我形象收束。

此诗语言精练，通篇对偶，一二句尚有句中对，充分显示了杜甫晚年对诗歌语言声律的把握运用已达圆通之境。

原文如下：　　风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。

　　万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。

　　二、扩展知识：　　1、创作背景：此诗作于唐代宗大历二年（767年）秋天，杜甫时在夔州。

这是五十六岁的老诗人在极端困窘的情况下写成的。

当时安史之乱已经结束四年了，但地方军阀又乘时而起，相互争夺地盘。

杜甫本入严武幕府，依托严武。

不久严武病逝，杜甫失去依靠，只好离开经营了五六年的成都草堂，买舟南下。

本想直达夔门，却因病魔缠身，在云安待了几个月后才到夔州。

如不是当地都督的照顾，他也不可能在此一住就是三个年头。

而就在这三年里，他的生活依然很困苦，身体也非常不好。

一天他独自登上夔州白帝城外的高台，登高临眺，百感交集。

望中所见，激起意中所触；
萧瑟的秋江景色，引发了他身世飘零的感慨，渗入了他老病孤愁的悲哀。

于是，就有了这首被誉为“七律之冠”的《登高》。

　　2、白话翻译：天高风急猿声凄切悲凉，清澈水中群鸥嬉戏盘旋。

无穷无尽的树叶纷纷落，长江滚滚涌来奔腾不息。

悲对秋色感叹漂泊在外，暮年多病我独自登高台。

深为憾恨鬓发日益斑白，困顿潦倒病后停酒伤怀。

　　3、作者简介：杜甫（712～770），字子美，尝自称少陵野老。

举进士不第，曾任检校工部员外郎，故世称杜工部。

是唐代最伟大的现实主义诗人，宋以后被尊为“诗圣”，与李白并称“李杜”。

其诗大胆揭露当时社会矛盾，对穷苦人民寄予深切同情，内容深刻。

许多优秀作品，显示了唐代由盛转衰的历史过程，因被称为“诗史”。

在艺术上，善于运用各种诗歌形式，尤长于律诗；
风格多样，而以沉郁为主；
语言精炼，具有高度的表达能力。

存诗1400多首，有《杜工部集》。

登高 杜甫全诗停顿

寻适合两人朗诵的诗歌

《热爱生命》作者：汪国真男：我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼程女：我不去想能否赢得爱情既然钟情于玫瑰就勇敢地吐露真诚男：我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线留给世界的只能是背影女：我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生命一切，都在意料之中男：我知道欢乐是人生的驿站痛苦是生命的航程女：我知道当你心绪沉重的时候最好的礼物是送你一片宁静的天空男：你会迷惘也会清醒当夜幕低落的时候你会感受到有一双温暖的眼睛女：我知道当你拭干面颊上的泪水你会灿然一笑那时，我会轻轻对你说走吧你看槐花正香月色正明男：只要明天还在只要春天还在我就不会悲哀纵使黑夜吞噬了一切太阳还可以重新回来女：只要生命还在我就不会悲哀纵使陷身茫茫沙漠还有希望的绿洲存在男：只要明天还在我就不会悲哀冬雪终会悄悄融化春雷定将滚滚而来我微笑着走向生活合：我们微笑着向生活无论生活以什么方式回敬我们女：报（我）以平坦吗男：我是一条欢乐奔流的小河女：报（我）以崎岖吗男：我是一座大山庄严地思索女：报（我）以幸福吗男：我是一只凌空飞翔的燕子女：报（我）以不幸吗男：我是一根劲竹经得起千击万磨女：生活里不能没有笑声男：没有笑声的世界该是多么寂寞合：什么也改变不了我们对生活的热爱我们微笑着走向火热的生活扩展内容：《热爱生命》是现代诗人汪国真创作的诗歌，是一首富含励志色彩的抒情体新诗。

此诗以成功、爱情、奋斗和未来四个肯定的回答，阐释为何要热爱生命的哲理。

全诗语言真切、明朗亦亮丽，用了四个较为工整的排比诗节来展现其内容，对称性强而富于音律美。

此诗被选入中学语文、大学语文等多本教科书中。

两个人朗诵的励志诗歌

2人朗诵励志诗歌文稿篇1 作者：汪国真 男：我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程 女：我不去想能否赢得爱情 既然钟情于玫瑰 就勇敢地吐露真诚 男：我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影 女：我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命 一切，都在意料之中 男：我知道 欢乐是人生的驿站 痛苦是生命的航程 女：我知道 当你心绪沉重的时候 最好的礼物 是送你一片宁静的天空 男：你会迷惘 也会清醒 当夜幕低落的时候 你会感受到 有一双温暖的眼睛 女：我知道 当你拭干面颊上的泪水 你会灿然一笑 那时，我会轻轻对你说 走吧 你看 槐花正香 月色正明 男：只要明天还在 只要春天还在 我就不会悲哀 纵使黑夜吞噬了一切 太阳还可以重新回来 女：只要生命还在 我就不会悲哀 纵使陷身茫茫沙漠 还有希望的绿洲存在 男：只要明天还在 我就不会悲哀 冬雪终会悄悄融化 春雷定将滚滚而来 我微笑着走向生活 合：我们微笑着向生活 无论生活以什么方式回敬我们 女：报(我)以平坦吗 男：我是一条欢乐奔流的小河 女：报(我)以崎岖吗 男：我是一座大山庄严地思索 女：报(我)以幸福吗 男：我是一只凌空飞翔的燕子 女：报(我)以不幸吗 男：我是一根劲竹经得起千击万磨 女：生活里不能没有笑声 男：没有笑声的世界该是多么寂寞 合：什么也改变不了我们对生活的热爱 我们微笑着走向火热的生活 2人朗诵励志诗歌文稿篇2 男：流云/
在天边，行囊/
在眼前， 有/
一条通往太阳的路/
无边又无沿。

女：路上/
绿草茵茵，有青春为伴;
远方/
黄沙滚滚，同成熟相连。

合：我们走着，用生命/
祭起心中的圣坛。

男：即使/
受了伤，也不让泪水/
遮盖住脸， 把泪水揩干净，我们要/
重绽三月的笑颜。

女：即使/
迷了路，也不把忧伤/
刻在额前， 星星/
终会升起来的，我们也总会知道/
哪边是北哪边是南。

男：我们/
走着，一天又一天，听风传递着/
雨的消息， 听雨敲打着/
湖的鼓面。

那岁月的缆绳， 终会成为/
我们抛向空中的闪电。

女：我们/
走着，一年又一年， 看冰雪沉默/
的冬天响亮在春天， 看春天把冰雪融化/
在大地的字里行间， 那季节的色彩，终会被我们/
泼洒成斑斓画卷。

男：我们/
把每一个日子过的/
寻常又不凡， 让飞扬的思绪/
轻轻绾住/
微风中的紫罗兰。

女：我们的眼睛/
很黑很亮， 瞳孔里变幻闪烁的是/
晨曦和晚霞的迷人光焰， 合：我们走过的足迹，将会风化成一个传说，一种风采，一句格言。

生活/
并不简单，我们/
勇往直前。

2人朗诵励志诗歌文稿篇3 合：我们有两个世界 男：一个是梦想 女：另一个是现实 男：梦想的翅膀总是轻盈的 有无穷尽的幸福与满足 我们可以驾驭轻快的翅膀 任天空遨游，任自我高唱 女：现实的脚步总是残忍的 有无休止的.痛苦与烦恼 我们只能放慢沉重的脚步 任大地践踏，任自我低吟 男：人们在梦想与现实中徘徊 不知是梦想创造现实 还是现实摧残梦想 女：那年冬天 我迈开了脚步 虽然不知会僵硬在何方 但还是迈出了第一步 别无他求 只想找到一点温暖 来融化冰凉的心 男：今年冬天 我寻找足迹 虽然身后有一串串深深的脚印 却不知哪是我的 没有目的 只想知道哪是我前进的路 女：来延续我的脚步 明天应该是灿烂的 我肯定 男：昨天和今天我都在抗击风雨 风雨之后应该是彩虹 明天应该是辉煌的 我坚信 女：昨天和今天我都在赶路 赶在日出时分是最美的 明天应该是我的出现 我保证 合：昨天和今天我们就有所准备 准备我们人生中的每一刻。