前任3的爱情观(前任3很多人看哭了)
《前任三》中为什么吵吵闹闹的余飞和丁点更让大家羡慕？
《前任三》曾经赚了很多人的眼泪，孟云和林佳的恋情让人觉得虐心和遗憾，而余飞和丁点的恋情则是吵吵闹闹、分分合合，后者更让人羡慕。
余飞和丁点的感情更让人羡慕无非就是这三点：他们心思简单、他们能够交流沟通、他们对待感情的态度很潇洒。
他们心思简单孟云和丁点两个人都是心思很简单的人，对他们来说爱就是爱，不爱就是不爱，他们不会想太多，而生活中很少有人能够向他们一样心思简单的。
陷入感情的人，大多数都是会在脑中不断回放两个人的相处细节，以此来确定两个人之间是不是真的爱对方、是不是要继续在一起，想得太多还不一定想出结果，更多时候还是不断被感情问题所困扰，所以会非常羡慕心思简单的余飞和丁点吧。
他们能够交流沟通在《前任三》中，孟云和林佳两个人即使出现了误会，但是都不愿意开口，他们都在等对方先开口，结果就是谁都没有开口，于是就这样错过了，像极了现实中很多别扭的人，明明把话说开了就好了，却偏偏不肯“
开金口”
。
而孟云和丁点就不是这样，他们出现了矛盾但是能够交流沟通，两个人一起喝酒一起把心里话坦白，这样就算离开了也不会有遗憾了。
如果孟云和林佳也能够像他们一样，也就不用一个吃芒果过敏、一个在广场扮至尊宝了。
他们对待感情的态度很潇洒孟云和林佳对待感情就非常别扭，“
一个以为会挽留、一个以为不会走”
，所以最后连分手都闹得非常悲情。
而余飞和丁点就不会这样，他们对待感情的态度很潇洒，分手就好好说分手，所以他们就决定喝酒坦白然后告别，没想到“
一睡泯恩仇”
，之后又腻歪在一起了，好像之前的闹分手不曾发生一样。
如何评价电影《前任3：再见前任》
很多人观影后说，这二人太年轻，太意气用事，可惜了。
意气用事吗？不是的，爱情的天平开始晃动，就不仅是一次次用手拨正即可扶平。
他们的悲剧就如同这个城市中无数年轻男女的悲剧一样，看似偶然却是必然。
这二人既没有坚定强大的内心，也没有共同成长的觉醒。
爱情和婚姻，这是两大亘古难题。
若说林妹妹不能嫁入贾府是因为封建社会门阀婚姻制度的压迫，那么这二人的分离却说明了现代社会再主张自由，也无法帮助两个不合适的灵魂。
对合适与否的探讨，却是这个时代的悲剧。
都市赌局，赌徒有一个心态，我一定要赢。
这是很多都市年轻男女在恋爱时易犯的一个错误。
吵了架，谁先道歉谁就矮了一桩。
谁先服软，谁就处于劣势没法翻身。
孟云愤懑：“五年了，哪次不是我道歉，我太累了。
”林佳委屈：“五年来，每次都是他道歉，为什么这次他不道歉了？一定是不爱我了”。
所以这一次，我绝不道歉/
你不道歉我就不原谅。
咱们都绷着，看谁绷不住。
作为局外人，我的脑子里只有一串省略号。
可是，年轻时的恋爱不就是这样吗？越是没有内在的安全感，就越是需要不停地获取外在证明。
爱得越深，也就爱得越胆怯。
当我不再愿意为了你低到尘埃里，我们的爱情也就真的成了一场没有赢家的赌局。
-网络。
《前任3》影评
看完《前任3》，于我，其实并没有那么多泪点，竟有些害怕。
影片中最后男女主没有在一起，彼此放手了。
可能是我修炼尚浅了，我不信这是结局。
毕竟，我们看不到的余生那么长。
放手，是对方确实遇见更合适更好的人放弃了这段感情，要放手从回忆走出来；
是观念不和，要放手这段感情回归自我。
没有实际的矛盾，没有观念不和，这样的争吵也许是漫长爱情婚姻的调解，处理好了让看到彼此为这段感情牺牲的，丢失的，改变的，在余生深入灵魂的相爱；
处理不好的放大自己委屈迁就的情绪，把自己逼到无法回头的位置。
也许真的像有的人说的，在对方生命中的出场顺序太重要了。
出现在前面，用青春陪伴成长被用来被怀念；
出现在后面，用余下生命陪疗伤。
“是我没有自信了，是我没有做好他事业会越来越好的准备，是我没有自信了，要他的陪伴要证明他爱我。
”以前的自信是你深情款款的眼神和信誓旦旦的承诺。
现在我的胆怯是你给我的时间越来越少，我在你生命里变得可有可无。
“有的人就是用来教你成长的。
”这句话太可怕了。
我怕在彼此陪伴寒冬凌夜，欢喜美好之后，在彼此生命中只是相互指教一程的意义。
-朱和艳。
《前任3》男女主分手的真正原因
在最近有一部比较火的电影《前任3》中，男女主角刚开始的恩爱并没有持续到最后，反而是因为一次不知道什么原因的争吵，一个以为不会走，一个以为会挽留，而让曾经的挚爱投入了别人的怀抱。
也许很多人会觉得彼此之间为了面子而绷着不让自己主动联系，谁主动谁就输了，这其实是固定式思维的一种表现——如果需要为其付出努力，说明他注定不属于你。
换句话说就是如果一件事你需要通过努力去实现，那说明你对这件事根本不擅长。
曾经拥有的就会一直拥有，因为不管是天赋还是能力那是一成不变的。
其实呢，就算曾经共患难，那也是需要努力去维持彼此之间的关系的，这样才能进行正常沟通，才能了解对方的期望和想法。
卡罗尔·德韦克博士在《终身成长》这本书中提出固定式思维这个概念，固定式思维不止影响自我成长，还影响到我们的人际关系，因为思维方式决定我们的行为模式。
作为人格心理学、社会心理学和发展心理学领域内公认的杰出学者之一的卡罗尔·德韦克博士，在书中介绍了两种思维方式：固定式思维和成长型思维。
通过各种案例讲解了在体育、经营、人际关系、家庭社会教育等方面不同思维方式所带来的影响，以及如何培养成长型思维。
在开始阅读之前，先来个小测试，对于下面的几个问题，如果你觉得特别符合你的打6分，特别不符合的打1分，跟据自己的实际情况，按程度给自己打分；
你的分数有多少呢？如果在9分以下，说明你还是比较看重个人能力发展的，怎么理解呢，也就是说，你会认为人的能力是可以通过自己的努力而提升的，而不是固定不变的，不管你刚开始做的怎么样，也不管别人怎么看你，你都会通过努力达到自己想要的一个结果。
如果在9分以上，其实你还是你，也不会掉多大的肉，但你的思维方式可能就需要像练肌肉那样进行训练了，因为那是不怎么成熟的一种固定思维模式。
固定思维模式者通常希望在进行任何学习之前，能力就可以自动展现。
能力基本靠天赋，归根结底，如果你有能力，你就是有，如果你没有，那就是没有。
固定思维模式者会把发生的事当作衡量自己的能力和价值的直接的标尺。
在我们婴儿时代，我们呱呱落地之后，我们要学习走路还有说话，我们那个时候并不会在意我们需要付出多少努力，也不会担心走路摔倒或者说话不清晰而感到丢脸，我们会一直努力前行。
然而，固定式思维会让这种生机勃勃的学习热情消失殆尽，开始对挑战产生畏惧，开始担心自己不够聪明，于是拒绝尝试新的学习，固定式思维的孩子希望确保自己的成功，他们认为聪明的人永远是成功的。
于是，当他在学校取得一次好成绩的时候，的拿着成绩单来向父母来展示：“爸爸妈妈，这次我得了我们全班的第一名！”此时爸爸妈妈的回应呢？也许就是这样的：“哇，乖孩子，你真的太聪明啦！”这句话在固定式思维模式里的理解会是什么样的呢？我是我们班最聪明的一个，我比他们都聪明。
于是在班级同学面前便有了很强的优越感，他为了保持这个优越感而不去尝试新鲜的活动，比如在课间活动的游戏中，担心没有别的小朋友反应快而撼动了自己最聪明这个地位，所以他就少了与其他小伙伴玩耍的乐趣。
假如下一次考试失利没能拿到第一名，这就会让他产生很强的挫败感，他不再是最聪明的一个，原来别人比他更聪明，从而给自己定义成“笨蛋“，导致成绩越来越不好，甚至产生厌学心理。
固定式思维容易让人把失败从一种行为转变为一种身份，也就是本来只是失败了，转变成了自己是一个失败者。
这也说明了固定式思维的人更容易对人和事形成评判的观点，从而更在意别人对自己的评价。
这也让我想到了我在读高中的时候的一次经历，正是因为我的固定式思维，一代文豪就这么扼杀在高中校园里了。
大家都知道，现在很多学校不知出于什么原因，会在同一年级设定”尖子班“和普通班，当时我们隔壁班时所谓的“尖子班”，而我所在的班级就是普通班，与其他普通班不同之处是我们与尖子班拥有相同的老师。
有一次模拟考试，我的作文分数得了52分，当时是我写作文以来的最高分了。
在语文课上，我那位语文老师就发话了，隔壁班有一半的人作文分数达到了50分以上，而我们这个班，好像一个都没有吧，几乎大部分人都在30-40分之间吧？这个时候我同桌看到我的试卷之后很踊跃的跟老师汇报到：“老师，他得了52分。
”我那同桌满脸自豪的指着我，那感觉就像他自己得了那么多分一样。
我当时还蛮不好意思的看着老师，期待着能给点夸奖和鼓励什么的，结果换来一句：“这……就有点不可思议了啊！你都能得这么高的分数？”满脸的期待变成了火辣辣的尴尬。
也就因为当时老师的评价，让我觉得得高分只是运气，而不是自己真的有实力，从而给自己定性为不适合写东西。
这种锅自己都心甘情愿的背起来了，现在是钱禁锢了我的想象力，当初应该是固定式思维模式固定住了我所有的想象力。
现在想想，我都没有真正考虑到我作文得分明明是老师给的，她都没觉得尴尬，我凭啥要尴尬，如果说分数真的很不可思议，那当初改试卷的时候，老师脑子进水了？咳咳，我又开始责怪人了，明明是自己没有底气，没有从这件事中吸取经验。
这也说明了一个特性， 固定思维模式的人不会从失败中学习并纠正自己的失败，而会尝试着修复自己的自尊，去责备他人或者去找借口。
既然有固定式思维，那肯定有相对应的不固定思维咯，这里叫做成长型思维，这种成长型思维模式建立在这样一种理念上：你的基本能力是可以通过你的努力来培养的。
具有成长型思维的人不仅仅寻求挑战，还会在挑战中成长，挑战越大，成长空间就越大。
可以说，他们更在乎的是学习成长的过程，而非最后达到的那个状态。
针对于上面两种情况我们来说一说，如何避免孩子成为固定式思维模式呢，那就需要一个成长型思维模式的家长来影响和促进孩子，就比如上面的例子，如果孩子拿出第一名的成绩单来博取你的称赞时，这个时候一个成长型思维模式的家长则会去鼓励他：“你为这个第一名付出了很多努力，肯定超过了其他的小朋友。
”而不是去单纯的夸奖他比较聪明，这样才会让他觉得他所得到的成绩时他通过自己的努力付出而换来的，其他小朋友如果比他努力的话，也会拿到第一名，所以为了保持自己的第一名的成绩，自己只有不断的努力才行。
当年高中的时候，虽然我是固定式思维，但我还是有成长型思维模式的老师的，我印象最深刻的是我的英语老师，因为当年她是刚大学毕业，我们是她所带的第一届学生，尽管我们班作为全年级所有科目都倒数第一的成绩被其他老师定性为史上最差班级，让她有点压力，但她并没有对我们产生什么偏见，她对我们每个人都是相同的态度，包括对她自己也一样，我们都是可以通过学习一起成长的，我们收获课本知识，她收获教学能力。
在这样的态度影响下，唯独英语在她的带领下从倒数第一走向了年级第二的成绩。
并不是她的教学水平比其他老师强，而是因为她相信我们每一个人只要努力就会有相应的收获。
对于成长型思维模式的人来说，在经历困难或者失败的时候也会感到痛苦，但它并不能对你下定义，它只是一个你需要面对和解决并能从中学习的问题。
两种思维模式并不是非此即彼的，而是每个人都有两种思维模式，在不同的领域一个人会有不同的思维模式，在某一种领域里，人们是哪一种思维模式，那么这种思维方式就会影响他在这个领域的表现。
如何让自己可以终身成长呢？也就是说如何培养自己从固定式思维模式到成长型思维模式呢？在固定式思维模式的人眼里这是不可能的，这个世上只有单纯的固定式思维的人是不存在的，所以呢，根据成长型思维模式的思考呢，通过努力是可以让思维模式转变的，争取让成长型思维模式在更多的领域帮助自己成长。
当然了，一口吃不成一个胖子，思维模式的改善也需要一定的过程，这个过程如下： 第一步： 接受 ，每个人都有两种思维模式，接受固定思维模式给我们带来的消极影响；
第二步： 观察 ，明确是什么激发了你的固定思维模式？ 第三步： 命名 ，给这个固定思维模式取个名字；
第四步： 教育 ，他有了自己的名字，你就可以教育他：我知道你是为了我的安全着想，但我要尝试一下新的方式。
一旦开始用成长型思维模式看待问题，就意味着从评判与被评判的关系转变成了学习与帮助学习的关系。
我们有句老话这样说，活到老学到老，但是终身学习与终身成长不同，终身学习则只是在行动上让你不断的学习，至于你学了什么，学到了多少，跟成长有没有关系那就不一定了。
终身成长是在思维方面让你有个转变，有了成长型思维就会让你付诸可以让自身成长的行动中，这个行动就包括终身学习。
再回到开篇提到的《前任3》里面男女主角分手的情况，他们误以为前期的恋爱有了足够的感情资本，就不需要努力了，这世界上没有人“永远幸福快乐地生活在一起”，而是更应该说“他们永远幸福快乐地为双方的关系而努力”。
由此可知，找对象，一定得找成长型思维的人。
六子的书房，成长的课堂！ 如果对您有帮助，请动动小手点个喜欢吧！。
如何看看待《前任3》男女主的感情？
很多人看过《前任3》都哭的很厉害，我不知道自己是不是因为从来没有经历过那种爱情，我并不觉得那个有什么好哭的，《前任3》的男女主角之所以分手，真的是我们常说的那句“不作死就不会死。
”两个人本来都好好的，结果因为一件小事两个人分开了，分开之后各自在自己的朋友跟前诉苦，当朋友问他们为什么要分手的时候，他们说的是“我也忘了因为什么事，然后就弄成这样了，这次我们是真的要分手了。
”看的出来，他们两个其实都不想分手，但彼此却都没有给对方一个台阶下，他们都在等着对方来先道歉，结果两个人就这样等着等着，一直等到散，说到底还不是觉得对方没有自己的面子重要，说到底还不是不爱了。
当男主角下定决心去找女主角时，看到她房子门口的一双男士的鞋，就选择不进去了，这明明就是不信任，而且他也只通过自己的方法来判断，根本没有问清楚，没有给对方解释的机会。
他们两个可能曾经真的彼此相爱，不过那也只不过是曾经，如今的他们只是放不下彼此那已经不是爱了。
所以说他们分开是必然的。
