尊师的手抄报(尊师的手抄报内容)

尊敬师长手抄报内容简短

简短的尊敬师长手抄报相关内容如下：1、师者，所以传道，授业，解惑也。

——唐.韩愈《师说》 2、一日之师，终身为父。

——元.关汉卿 3、为学莫重于尊师。

——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》 4、君子隆师而亲友。

——《荀子修身》 5、疾学在于尊师。

——《吕氏春秋劝学》 6、事师之犹事父也。

——《吕氏春秋劝学》 7、尊师则不论其贵贱贫富矣。

——《吕氏春秋.劝学》 8、学之经，莫速乎好其人，隆礼次之。

(经：途经，好其人：爱戴教授自己的人，虚心向他们求教。

隆礼：尊崇礼义)——《荀子.劝学》 9、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。

——晋.葛洪《勤求》 10、国将兴，心贵师而重傅。

——《荀子.大略》 11、三人行，必有我师焉择其善者而从之，其不善者而改之。

——《论语》 12、片言之赐，皆事师也。

——梁启超《中国历史研究法.自序》 13、师道既尊，学风自善。

——康有为《政论集.在浙之演说》 手抄绘画小贴士：1、主标题：即手抄报的名称，如健康的明天。

2、报头：紧跟主标题的一幅画，与主标题有机地组合在一起。

3、文章：是手抄报的主要部分。

4、标题：是指每篇文章的题目。

5、尾花（或插花），一般用文章的结尾处或中间。

6、花边装饰：用在文章与文章之间的分割空白处。

7、底纹装饰：给文章或题目进行底纹装饰。

尊师敬长手抄报

名人尊重老师的故事程门立雪远在北宋时期，福建将东县有个叫杨时的进士，他特别喜好钻研学问，到处寻师访友，曾就学于洛阳著名学者程颢门下。

程颢死后，又将杨时推荐到其弟程颐门下，在洛阳伊川所建的伊川书院中求学。

杨时那时已四十多岁，学问也相当高，但他仍谦虚谨慎，不骄不躁，尊师敬友，深得程颐的喜爱，被程颐视为得意门生，得其真传。

—天，杨时同—起学习的游酢向程颐请求学问，却不巧赶上老师正在屋中打盹儿。

杨时便劝告游酢不要惊醒老师，于是两人静立门口，等老师醒来。

—会儿，天飘起鹅毛大雪，越下越急，杨时和游酢却还立在雪中，游酢实在冻的受不了，几次想叫醒程颐，都被杨时阻拦住了。

直到程颐—觉醒来，才赫然发现门外的两个雪人！从此，程颐深受感动，更加尽心尽力教杨时，杨时不负众望，终于学到了老师的全部学问。

之后，杨时回到南方传播程氏理学，且形成独家学派，世称“龟山先生”。

后人便用“程门立雪”这个典故，来赞扬那些求学师门，诚心专志，尊师重道的学子。

尊师重教亘古不变 知识为人类开辟了认识世界、通往宇宙之路，而教师则带领我们打开了知识的大门。

教师的工作没有轰轰烈烈的场面，只是在一方小小的讲台上默默无闻地耕耘、浇灌，平凡而艰辛，却蕴含着伟大，创造着神奇。

人的成长成才离不开教师。

一个没有教师、没有知识的社会，不过是一片贫瘠的荒漠。

尊师重教是中华民族的传统美德。

在中国历史上，凡见有作为的政治家、思想家、教育家无不重视教育，尊重教师。

古人云：“三教圣人，莫不有师；
千古帝王，莫不有师。

”“不敬三师，是为忘恩，何能成道？”回顾从古到今先哲贤圣对尊师重教的精辟论述，应对我们有深刻启示。

《礼记·学记》中指出：“师严然后道尊，道尊然后民之敬学。

”意为：教师受到社会普遍尊敬之后，教育才能得到重视，教育得到重视后人们才懂得努力学习。

三者的关系互为前提。

教师受到尊重意味着人们重视教育，人们接受教育就会认识到学习的重要性，为懂得更多的道理就会重视学习，尊敬老师。

如此良性循环，古人对其认识是相当深刻的。

尊师重教手抄报简单 三年级

尊师重教手抄报简单三年级：尊重诗句随风潜入夜,润物细无声。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

国将兴，心贵师而重傅。

教师是人类灵魂的工程师。

仰之弥高，钻之弥坚。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。

明年再有新生者,十万龙孙绕凤池。

教师不仅是知识的传播者,而且是模范。

为别人照亮道路,自己必须放出光芒一 这就是人的最大幸福。

为学莫重于尊师。

尊师则不论其贵贱贫富矣。

一日之师，终身为父。

学之经,莫速乎好其人，隆礼次之。

学者必求师,从师不可不谨也。

学贵得师，亦贵得友。

务学不如务求师。

吾爱吾师，吾更爱真理。

为学莫重于尊师。

事师之犹事父也。

尊重标语树师德、铸师魂，塑新世纪人民教师的崇高形象。

情难舍，恩难忘，以大地为纸，江河为墨，也写不尽对老师的感谢之情! .千秋基业，教育为本，继往开来，再创辉煌。

天天勤业敬业作表率，一生教书育人乐奉献!振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师!科教兴国振国威，尊师重教敬园丁!讲台能载千秋伟业，烛光亦照万里河山! .尊重劳动尊重知识尊重人才尊重创造树立科学发展观，办人民满意教育弘扬良好的师德师风，建设一支过硬的教师队伍以优秀教师为引领，深入推进教育提质创优活动热烈庆祝教师节!敬爱的老师，您辛苦了!在教师节到来之际，让我们共同道一-声:老师，您辛苦了!社会尊师重教,教师回报社会!人民教师无尚光荣;
教书育人无私奉献!教师是人类灵魂工程师，教师是太阳底下最崇高的职业!为祖国培育花朵，用心血浇灌未来!尊师重教是永恒的主题，敬业爱生是教师的天职!按科学发展观的要求，用高尚师德回报社会!晨曦细雨育桃李，金秋硕果慰园丁!。

小学生尊师重教手抄报

　　1985年，新中国第一个教师节诞生了。

九月金秋，老师是这个季节的主题，空气中弥漫着感念师恩的情绪。

尊师重教是永远的美德。

过去的，现在的，将来的，所有的教师都应该享受崇敬与祝福。

又是9月，教师节踏着轻盈的步子缓缓而来。

对于每一个人来说，在我们从顽皮稚童到青涩少年再到风华青年的生命历程中，老师，都是最值得我们尊重和感恩的人。

他们虽然生活清苦，却情系祖国未来，心联学子之心。

　　下面是我为大家带来十张小学生尊师重教手抄报!让我们以手抄报的形势来庆祝吧。

希望你们喜欢，更多小学生尊师重教手抄报请关注手抄报栏目! 　　【小学生尊师重教手抄报一】—
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尊师重教，感恩奋进，快乐成长，老师谢谢您 　　【小学生尊师重教手抄报二】—
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尊师重教，让我们道声老师您辛苦了 　　【小学生尊师重教手抄报三】—
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尊师重教，满满的都是对您的祝福，我亲爱的老师！ 　　【小学生尊师重教手抄报四】—
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尊师重教，手写都是满满的爱，教师节快乐 　　【小学生尊师重教手抄报五】—
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尊师重教，发自内心独白！教师节快乐 　　【小学生尊师重教手抄报六】—
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尊师重教，教师节让我们点上一个红红蜡烛道 　　【小学生尊师重教手抄报七】—
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尊师重教，紫色的赞美，老师您辛苦了 　　【小学生尊师重教手抄报八】—
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尊师重教，点亮幸福，亲爱的老师，你们辛苦了 　　【小学生尊师重教手抄报九】—
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尊师重教，愿天下的老师节日快乐 　　【小学生尊师重教手抄报十】—
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尊师重教，你今天做到了吗？ 　　 我精心推荐 。

尊敬师长手抄报内容简短

简短的尊敬师长手抄报相关内容如下：1、师者，所以传道，授业，解惑也。

——唐.韩愈《师说》 2、一日之师，终身为父。

——元.关汉卿 3、为学莫重于尊师。

——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》 4、君子隆师而亲友。

——《荀子修身》 5、疾学在于尊师。

——《吕氏春秋劝学》 6、事师之犹事父也。

——《吕氏春秋劝学》 7、尊师则不论其贵贱贫富矣。

——《吕氏春秋.劝学》 8、学之经，莫速乎好其人，隆礼次之。

(经：途经，好其人：爱戴教授自己的人，虚心向他们求教。

隆礼：尊崇礼义)——《荀子.劝学》 9、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。

——晋.葛洪《勤求》 10、国将兴，心贵师而重傅。

——《荀子.大略》 11、三人行，必有我师焉择其善者而从之，其不善者而改之。

——《论语》 12、片言之赐，皆事师也。

——梁启超《中国历史研究法.自序》 13、师道既尊，学风自善。

——康有为《政论集.在浙之演说》 手抄绘画小贴士：1、主标题：即手抄报的名称，如健康的明天。

2、报头：紧跟主标题的一幅画，与主标题有机地组合在一起。

3、文章：是手抄报的主要部分。

4、标题：是指每篇文章的题目。

5、尾花（或插花），一般用文章的结尾处或中间。

6、花边装饰：用在文章与文章之间的分割空白处。

7、底纹装饰：给文章或题目进行底纹装饰。

尊敬师长的手抄报内容

尊敬师长的手抄报内容如下：范文一：老师是再生父母，老师是塑造人类灵魂的工程师。

我敬老师，我爱老师，我也愿做老师，我现在就是一名中学老师，我对老师的理解和热爱最具说服力。

从小学到大学，从家里到家外，从校内到校外，我经历了许许多多的老师。

他们有一个共同的特点：奉献爱心，塑造灵魂，创造美好。

教过我的老师，几乎每一位都值得我尊敬，最值得我尊敬的要数师范时的班主任刘承凤老师。

我一进师范，遇到的第一位老师是一位年轻、漂亮的女教师，她是我们865班的班主任。

刘老师是前二年从大学中文系分配出来的高材生，上我们的语基和文选两门课。

范文二：老师是人类灵魂的工程师，是人类辛勤的园丁。

尊敬老师、重视教育是民族文明的标志，国家兴旺发达的立足点。

所以我们要尊敬老师，感谢老师。

师者，所以传道授业解惑也。

老师的职业是世界上最神圣，最崇高，最光荣的职业。

无论你是高官，还是芸芸众生，我们都不应该忘记老师在我们的成长过程中所付出的心血。

一个民族，一个国家，如果没有传接文化的老师，民族就不会发展，国家就不会发达，而我们自身，也将心灵空虚，无所作为，活着就如同行尸走肉，没有精神粮食的充实，世界将会停滞不前。

范文三：十年树木，百年树人，这是一个艰巨的职责，老师做到了。

在平凡的工作岗位上夜以继日，呕心沥血，默默的工作着。

是谁教会我们做人？是谁教会我们处事？是谁弓|领我们到知识的海洋里徜徉？老师，是我们至亲至爱的老师。

我们难道不该怀着感恩之心向我们的老师致以崇高的谢意吗？苏霍姆林斯基说过：在我看来，教会学生借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧之所在。

这就是我们老师最神圣之处。

如今我们要谈尊师重教，不防借鉴前人如何尊师。

杨时立雪程想必千古传颂。

他说过：学习于我饮食，出于我内心的需要，所以我在任何时候决不会放松学习。