用爱写好师德,用爱写好师德一段话-稻草人资讯

师德演讲稿，

工作三年来，我经常问自己这样一个问题：要做一名优秀的教师，应该具备的最重要的条件是什么？有人说，优秀老师就是有渊博的知识，端庄的仪表，优雅的风度，健康的体魄。

在实践的过程中我发现：作为一名优秀的教师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心。

陶行知先生说：“没有爱就没有教育。

”师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃学生的梦想；
它是指路的明灯，照亮学生前进的道路。

因为有爱，我们才有耐心；
因为有爱，我们才会关心；
因为有爱，我们才和学生贴心。

爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上是我们教师最大的乐趣。

热爱学生，不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现，同时也倾注了我们教师对祖国、对人类、对未来的热爱。

鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的。

”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。

师爱是师德之魂，但热爱学生并不容易，让学生领会接受你的爱更不容易。

全国劳模、北师大林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。

这种爱是极其神圣纯真的。

这种圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础，学生一旦体会到这种真情，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教书育人就实现了其根本功能。

具体的范文模板链接：https:/
/
pan.baidu.com/
s/
1u-XBNSViYwZ5w5_ohq5XKA?pwd=sx8z 提取码: sx8z 。

师爱与师德演讲稿

师爱与师德演讲稿　　演讲稿是作为在特定的情境中供口语表达使用的文稿。

在不断进步的社会中，我们都可能会用到演讲稿，那么，怎么去写演讲稿呢？下面是我收集整理的师爱与师德演讲稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

师爱与师德演讲稿1 　　人都说："
爱是一种奉献，"
它如一股甘泉，一股热流，穿透人的心田。

其实爱除了是一种奉献以外，它还是一种责任。

　　人们对爱都有着很多渴望与追求，如果爱离开了责任，那它也只能如美丽的流星闪过夜空;
又如静夜里的昙花一现，留给人们的也许只是非一段美好的回忆，　　每个人都肩负着责任，对工作、对家庭、对亲人、对朋友，我们都有一定的责任，正因为存在这样或那样的责任，才能对自己的行为有所约束。

社会学家戴维斯说："
放弃了自己对社会的责任，就意味着放弃了自身在这个社会中更好的生存机会。

"
　　做为一名教师，师德，是教师工作的精髓。

可以用"
师爱为魂，学高为师，身正为范"
概括其内涵。

"
师爱"
是教师对学生无私的爱，它是师德的核心。

从爱学生的角度讲，就是教师要做学生的良师益友。

俗话说："
教学是一个良心活儿?"
这句话简单明了地道出了何谓师德，那就是爱与责任，这正是师德之魂。

　　生活中有很多这样的例子让我们感动，一个个平凡而伟大的教师在生死面前展示出了师德的光辉：汶川县张米亚老师，在地震发生时双手死护住两名学生，自己却不幸遇难，救援人员不得不锯掉他僵硬的手臂来救出孩子，这样一个年轻的老师，在灾难面前，选择了摘下自己的翅膀来保护孩子，用实际行动诠释了崇高与伟大的真正含义，在教师这个平凡的岗位上展示着师爱的伟大;
谭千秋老师用自己的身体和讲台护住了四名学生，他的牺牲成就了四个家庭的团聚和幸福以及无数的感动。

他们在生死关头用鲜血和生命保护学生的壮举，犹如最后一堂无声的课，展示了人民教师的职业操守，诠释了爱与责任的师德师魂。

　　那么，做为新时代的教师我们应该怎样做呢? 　　首先，老师要爱自己的学生　　记得有位教育家曾说过：爱学生是对老师最最基本的要求。

老师爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。

要做一个合格的人民教师，还要爱学生，不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。

我还抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离。

爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，学生就信任老师，喜欢老师，也喜欢上老师的课。

热爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。

尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。

对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法,因材施教。

关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。

一个教师能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰。

　　其次，爱自己的职业　　经常会听到这句话："
为教育事业奋斗终身的献身精神"
，这是我们教育工作者的最高精神境界。

忠诚于人民的教育事业，干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。

工作中，我严于律己，宽以待人。

时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。

教书育人，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围，才能不愧为人民教师的称号。

　　另外，不断学习，努力使自己具有广博的知识　　学高为师。

做一位教师，如果仅有工作热情是远远不够的，还应具有广博的知识。

在工作中，虚心向有老教师学习、请教，取长补短。

大胆实践，勇于创新，认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样的教学方法进行教学，取得了较好的教学效果。

知识无止境。

在我的工作中，我注意从各个方面来充实自己。

如：参加教研室的课改专题培训，参加学历提高，络知识等。

使自己能适应当今教育的发展，跟上课改的步伐。

　　平凡中孕育着伟大，正是这无数的平凡在创造着无数的伟大,让我们这无数平凡的人，在三尺讲台上去践行教师的爱与责任;
让我们一起把我们的爱、把我们的情、把我们的德都留下来，以人类灵魂工程师的身份、以人民教师的名义，走过这段无悔的苦乐年华! 　　教师爱与责任师德演讲稿师爱与师德演讲稿2 尊敬的各位领导、老师们：　　爱，是一种情感；
所谓的爱是一种不要求回报的宽容、理解、包容、接受。

那么什么是教师的爱呢？我们认为，教师的爱就是对学生的尊重、爱护和信任，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护。

在我们的学校，广大教师每天都是“随车潜入校，润物细无声”般的工作，这是因为：　　我们深知：教师的爱一种“一日为师，终生为父”最高尚的爱。

教师的爱又完全不同于母亲的爱。

她不是一直搀着孩子“走路”，也不是把孩子抱在怀里，而是把学生装在心里。

教师不仅要把学生看作是他们自己的儿女，倾注全部的心血，关注学生的身心的健康。

教师还在他们合适的时间、在合理的场合下及时给孩子们指点方向，所以教师的爱是开导孩子们心智的爱。

教师的爱就是用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵美丽的心灵之花的高尚的爱。

　　我们深知：教师的爱是“捧着一颗心来，不带半根草去。

”的一种无私的爱。

教师的爱是对学生的爱从不求回报，甚至舍生忘死的去呵护自己的学生。

教师在工作中，无论遇到学生的不理智、家庭的误解等，他们决不因此而影响到对学生的教诲和关爱，他们决不会把对学生的爱与自己的个人目的和利益联系起来。

所以教师的爱就是一种只会付出不求回报的无私的爱。

　　我们深知：教师的爱一种神圣的爱。

因为“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”我们的教师所给予的爱恰恰就是这种神圣。

教师的爱是公平的，她不分贫穷和贵贱。

教师思考的是学生未来的长远发展，他们从不因眼前的不理解而放任迁就。

教师爱的情感是超人的，他们对芸芸众生能够区别对待，因人施教，做到对好学生不溺爱，对差学生不操之过急、循循善诱。

教师的爱包含母爱且胜于母爱，教师的爱包含父爱且超越父爱，是一种严格要求和精心施教的神圣的爱。

　　所以，我们教师的爱就是遵照“真情、真心、真诚”六个字去关爱每个学生，用我们的高尚的爱、无私的爱、神圣的爱，让他们健康成长。

　　教师工作就是一个社会的平凡岗位，做着貌似“平凡”的工作。

　　然而，我们都知道“一个孩子的失败，对一个教师来说，只是几十分之一的失败，但对于一个家庭来说，就是百分之百的失败。

”我们都知道坏学生是家庭的溺爱、或歧视或漠视造成的，我们都知道坏学生是社会不良环境塑造出来的，所以教师的工作就是一种“以人为善，以人为本”的工作，是心灵塑造、价值观与人生观塑造的人性工作。

就是以‘人性向善’为价值理念引导学生去营造明丽的内心生活，建构光明的精神世界；
就是“以人为本”的理念去引导学生追求人生的意义和价值，是一种无比正义的、无比光明的工作。

　　汶川地震的惨状我们历历在目，教室塌了，我们老师一定要去救护我们的学生，我们有这种道德、有这种人性的责任、人性的义务去呵护一个个活生生的生命。

但坍塌的教学楼不也无情的`吞噬一个个老师的生命吗？谁去救护我们教师呢？我们想只有坚固的教学楼才能保护我门教师和学生。

这个社会里谁来造一个坚固的教学楼？谁来减少地震的灾害？谁来保护我们教师和学生？这才是汶川地震应该反思的主题！教师在地震中救不救人不是汶川地震应该反思的主题！教师救人这是一种“人”的责任，不是一种“工作岗位”的责任。

因为教师不是专职的救人工作者。

我们相信只要这个人是“人”就应当会在危难的时候去“救人”。

因为“救人”是一种社会责任。

我们都知道教师的工作就是一种“身体力行，以人育人”的无比的高尚、无比神圣的工作。

如果牺牲了所有的教师，我们的社会还有谁来“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”呢？牺牲了所有的教师，我们的社会还有谁来“落红不是无情物，化作春泥更护花”呢？所以教师牺牲自己，是为了有更多的人能懂得去牺牲自己帮助他人。

这就是有高度社会责任性的工作——教师，让我们为自己是一名人民教师儿骄傲吧！。

　　最后，祝我们所有的老师身体健康，家庭幸福！师爱与师德演讲稿3 　　人们常说：母爱是伟大的。

然而，我认为有的时候，师爱也同样是伟大的。

在我们田林一小的校园中，就有一位赋予她的学生母爱和师爱的教师——她就是四（2）班班主任xxx老师。

　　在四(2)班，有一位身患绝症的学生xx，她在蒯老师和同学们的关心及鼓励下，顽强地生活和学习着。

她只要不去医院做化疗，身体稍有好转，就回到课堂里，和她的伙伴们一同学习。

但是，课间上厕所这一现实问题摆在了眼前。

蒯老师得知纪xx父母为此为难时，主动告诉他们，不用担心，我会安排照顾好的。

这一朴实的话语打消了xx父母的忧虑。

随后的日子里，你会在厕所里看到纪xx由两位女同学搀扶着上厕所，蒯老师又紧随其后，默默地为她将痰盂冲洗干净。

懂事的xx为了减少给老师和同学带来的麻烦，她逼迫自己尽量少喝水。

蒯老师知道后，又关爱地说：“你喝吧，不要紧的。

”这又臭又脏的痰盂只有作为母亲才会无私的付出。

蒯老师为学生这么做，是因为她把她的学生当作了自己的儿女，为她们奉献着自己的母爱，让这一份“母爱”能为xx的学习生活带去雨露、带给她自信。

不怕脏，不怕累地清洗痰盂，做一天还是容易办到的，然而天天坚持那是多么的了不起啊！　　在xx的身边，常有同学在热心帮助。

长期受到关注的xx有时也会因小事与帮助照料她生活的同学发生口角。

细心的蒯老师察觉后，了解了事由，找来了小卢，语重心长地对她说：“老师知道，你受委屈了。

你也是个孩子，你也要需要大人的关心，但是现在，你能像大人一样关心同学，你真了不起。

。

老师以后会给你更多的爱。

”这温馨的话语，说到了小卢的心坎里，说得她直落泪。

瞬即，蒯老师又去做xx的工作：“老师知道，你能坚持来学习，真不容易。

你是个坚强的孩子。

如果有不开心的事，你就来跟老师说说吧。

”巧妙的教育方法，源于蒯老师心中对学生的真切关爱，这师爱，难道你能说它不伟大吗？　　因此，这样的师爱像母爱一样伟大，是值得令人敬佩的。

　　只要心中装有爱，心中有学生，这校园到处都能看到爱的影子。

;
。

幼儿园教师师德师风发言稿

幼儿园教师师德师风发言稿范文　　在学习、工作生活中，接触并使用发言稿的人越来越多，发言稿可以按照用途、性质等来划分，是演讲上一个重要的准备工作。

那么发言稿一般是怎么写的呢？以下是我收集整理的幼儿园教师师德师风发言稿范文，欢迎大家分享。

　　幼儿园教师师德师风发言稿1 各位同仁：　　大家好！　　世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。

您也许会惊奇地问：那是什么呢？我将毫不迟疑的回答您：那就是爱！爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。

　　谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。

教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。

教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。

爱源于高尚的师德，爱意味着无私的奉献。

我认为教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。

这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。

　　当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新鲜、好奇。

看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。

每天清晨老师，您早。

那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；
每天傍晚随着一声声老师，再见。

给我留下明天的希望之光。

孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。

那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；
那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；
那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。

　　身为一名人民教师，我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。

教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。

这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，我用我的爱心感化着困难的学生。

当然，教师对学生的`爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。

要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。

　　唐代韩愈曾经为我们老师写过一篇文章，里面写到：师者，所以传道、授业、解惑也。

说的就是我们教师教育学生的第一目的是传道，即教授做人的道理，第二才是知识技能。

教育学生是不是多上几节思品课，让学生背诵日常行为规范就可以了呢？不是的。

我国古代大教育家孔子曾说：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从作为教师我们要在要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。

教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。

教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。

学高为师，身正为范，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。

桃李不言，下自成蹊。

相信合格的教师才能塑造出合格的学生。

　　岁月匆匆，我在教师岗位上已经工作了一年，经过了这300多个日日夜夜，我也经历了很多的酸甜苦辣。

但是常言说的好：为了孩子的一切，为了一切的孩子。

而这个目的的达成，我仍需努力。

　　印度大诗人泰戈尔说过：花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。

　　让我们用慈爱呵护纯真；
用智慧孕育成长；
用真诚开启心灵；
用希冀放飞理想，我将用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳！　　幼儿园教师师德师风发言稿2 各位领导、同行：　　大家上午好！今天我演讲的题目是《爱，让我义无返顾》。

　　师者，传道授业解惑也。

自古以来就有了对教师的评价。

教师是园丁；
是蜡烛；
是太阳底下最光辉的事业！教师的无私奉献精神不仅写在教科书里，还写到了我们的歌本里。

宋祖英的长大后我就成了你，成为多少人追捧的流行曲目。

难道仅仅是因为它的旋律优美吗？难道它的歌词不正是教师生活的真实写照吗？　　教师只有热爱学生，才能去精心地培养学生，只有爱的深，才能更认真、更耐心、更细心地对待学生。

正是因为心中有了这份爱，让我义无返顾的选择了教师这个职业，我还将视它为自己的终身事业去奋斗。

　　说到这里，我不得不说下自己对这份爱的执着。

从小我就很敬佩老师，敬佩他们的学识渊博，敬佩他们写得一手漂亮的字迹，敬佩他们无私无悔默默奉献的伟大情操。

受他们的影响，大学我选择了师范院校。

本以为一毕业就能踏上理想的教师之路，从此和一群活泼可爱的孩子相伴一生。

但毕业后并没有理想的就得到分配。

我很沮丧，几经辗转，应聘到一所民办学校———资滨中学任教。

在资滨，学生人数多，班级多，工作竞争压力大，还随时面临下岗，无法安心从教。

但在那两年里，我始终保持高度的警惕性和责任感，始终以学生为中心，他们上课我坐在教室的后面自己学习，自习课上，我就坐在讲台上一边监督他们一边自己学习，让他们感受到老师时刻和他们在一起。

他们的成长就是我的快乐！期间他们也有人叛逆，有人厌恶学习，甚至时常跑出去给我惹祸。

但每当关键时刻，他们总不负我的期望，无论是学习、纪律、卫生等方面的评比都不逊于其他班级。

　　去年，我离开了资滨。

他们隔三差五的打电话给我，诉说与学习有关的无关的事，也总问到我离开的原因，是不是他们惹我生气了？不喜欢他们了？一时竟不知该如何回答，竟也有点舍不得了。

这不正验证了：仁者爱人，爱人者人爱吗？　　经过两年的努力，我总算能卸下提心吊胆的心理压力，可以安心的从事教育事业了。

可在去年八月份招考报名的时候，面临选择，我犹豫了。

是报考乡镇还是边远山区呢教？乡镇交通方便，教学设施齐全，环境好。

边远山区交通不便，环境艰苦，鲜有人去，教学任务艰巨。

但一想到山区的孩子也应受到重视，受到老师的关爱，还是毅然选择了山区。

当我来到蜡树学校报到的时候，比预想的还艰难！路是围着山打转，教学楼下雨漏水，窗户玻璃残缺不全，教学工具不到位，教师人数少，至今都还有两个代课老师！而我刚好被分到一年级，教学除数学、美术以外其他课程，二年级的音乐、三年级的英语、科技，还外加少队辅导及学校的打印工作。

任务比起以前不减反加了，待遇在原来的基础上减了不少。

最令人揪心的是我每周只能周六下去，周末就得上来，因为只有一班车啊！在住校的日子，有时倍感孤独，到晚上甚至是害怕。

想到这，我几次想离开。

可每当我看到学生那一双双深情的眼睛，听到那一声声亲切的问候，及家长对我的深切期盼，我留下了，我决定不走了。

为了这份爱，我坚持了选择。

环境不是问题，问题是我可以和孩子们一同快乐成长；
问题是我的到来能给他们送去希望！　　作为一名普通平凡的乡村教师，心中时常沉重的想：一定要认真努力，决不能误人子弟！这一年来始终觉得很疲惫，是课业很重吗？是中学到小学的心里落差，还是自己的适应能力差了呢？不，不是，是心累呀！忧学生之懒学，惧教学之不完美啊！　　孔子说：其身正，不令则行。

其身不正，虽令不从。

教师需要的不是忧心，而是爱心、耐心和细心，需要的是用自己的一言一行去感染每一位学生。

需要的是始终保持对教育事业的满腔热爱，需要的是以爱岗敬业的精神投身于教育事业。

　　作家冰心曾说：有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。

师爱是学生树立良好品质的奠基石，师德要求教师公平合理的善待每一个孩子，教师的爱心就是成功教育的原动力。

所有的孩子，无论是城里的还是乡里的，无论是听话的还是调皮的，都十分需要教师的爱。

教师的爱能照亮孩子的内心世界，教师的爱能使犯了错误的孩子振作起来，教师的爱能使孩子们健康地成长，有首歌唱的好：每个孩子都需要被人爱　　教师之路，有苦有甜，让我们在太阳的照射下散发魅力光芒，心怀学生，树万世之师表，无愧教师之称号，为教育事业奉献今生吧！爱我所爱，选择了教师这个职业，就选择了奉献；
选择了山区，就选择了无悔；
为了祖国的教育事业，为了孩子们的明天，我义无返顾，勇往直前，永不后悔！　　我的演讲完毕！谢谢大家！　　幼儿园教师师德师风发言稿3 　　当孩子们的眼睛里闪耀着快乐、歌声里飘荡着快乐，舞蹈里跳跃着快乐，故事里洋溢着快乐，这就是我一生最大的快乐。

　　"
小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；
小时候，我以为你很神气，说上一句话也惊天动地。

"
歌声激荡着我的青春岁月，儿时的我就仰慕于神圣的幼儿教师职业，希冀成为歌中那美丽的角色。

于是，怀揣着满腔热情和赤诚，我义无反顾选择了幼儿教师行业，圆了我的幼儿教师梦。

　　还记得我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我感到新鲜、好奇。

看看这张脸，摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。

每天清晨"
老师，您早"
那童稚的问候，给我带来一天的快乐和生机。

每天傍晚随着一声声"
老师，再见"
，给我留下明天的希望之光。

孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱。

如今我已经在幼儿教师的岗位上和孩子们一起走过了13个春夏秋冬。

我也深深体会到了平凡工作中默默奉献的快乐。

正像歌里所唱，长大后，我就成了你，才知道那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利。

"
　　幼儿园的孩子像刚出土的"
嫩苗"
，需要"
园丁"
的呵护和培养。

李园长常说"
教者父母心"
，每个孩子都是父母的心肝宝贝，是父母的希望，在工作中我也如同对自己孩子那样对待每一个孩子，这就是工作中最有意义的地方。

幼儿身体健康，活泼快乐，学习进步，我就能感觉到工作的快乐。

　　我用一颗永驻的童心走进孩子们的世界，发现、了解、帮助、教育他们。

每天带着微笑，带着热情迎接他们。

家长把孩子交给我们，孩子的安全是天，教育是地。

幼儿教师这个职业有其苦，有其乐，可以感染同事，感染家长，我始终相信只要真心付出就有收获。

　　我永远都不会忘记自己肩上的责任，在播撒知识的同时，将爱种在孩子的心间。

选择当幼儿教师真好，它使我青春永驻，永驻童心。

;
。

幼儿园师德师风发言稿

　　随着社会不断地进步，需要使用发言稿的场合越来越多，好的发言稿可以引导听众，使听众能更好地理解演讲的内容。

写发言稿的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是我为大家整理的幼儿园师德师风发言稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　幼儿园师德师风发言稿1 尊敬的各位领导，同仁：　　大家好：　　不知哪位学者曾经说过："
教师的职业是太阳底下最优越、最光荣的"
带着对这一理念的憧憬，我踏进了幼儿园。

　　可是，当我第一天走进教室，真正面对着一群灿烂的"
小太阳"
时，我的心里直犯嘀咕做一个孩子王，和孩子交流，这就是我终身与之奋斗的事业吗？他们那么稚嫩，他们乳臭未干，他们呀呀学语，他们好动爱闹，他们喜怒无常，但他们是祖国的希望。

　　面对现实，我该做些什么，我又能做些什么呢？工作以来，我不只一次问过自己曾经，我一味地追求怎样培养孩子，怎样掌握高科技知识技能，而有关孩子的品德教育，孩子的心理健康这些基本的常识我却忽略了自从听了这样一个故事，我的教学观念转变了故事发生在1987年1月，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会上，有人问一位金奖获得者："
您在哪所大学，哪个实验室学到了您认为最主要的东西？"
出人意料，这位白发苍苍的学者回答说，是在幼儿园"
在幼儿园学到了什么呢？"
学者回答："
把自己的东西分一半给小伙伴；
不是自己的东西不能拿；
做错了事情要敢于承认并表示歉意；
午饭休息时不能吵闹；
和小朋友在一起要团结、互助……从根本上说，我学到的最主要的东西就是这些"
真的很感谢这位学者，他给了我教学教程中一个深刻的教诲，我在强调发挥幼儿的创造性、竞争性时，并不能忽略培养幼儿从小发扬中华民族传统的人格要素忍耐、宽容、团结。

　　说实在的，其实，我也只不过才21岁，还在做着学生时代没有做完的梦，还需要父母的呵护！可是，现实告诉我，我已选择了幼教这个光荣而又艰巨的职业，我已步入了这个神圣的殿堂，我已承担起这没有理由推卸的责任，我必须义无反顾地去做好那位学者给我的教诲。

　　虽然，在大人眼里我还只是个孩子，但我要有父母的责任感；
虽然我还只是个学生，但我要有老师的激情我要在人生的沙漠里播种绿洲；
在生命的童山上播种花草；
在社会的沃土中播种希望。

　　我知道前进的道路一定不会平坦，但我会沿着那陡峭的山路勇敢的攀登，在今后的旅途中刻苦学习、虚心请教、不断提高自身素质，把对朋友的无私帮助、对幼儿的关怀爱护、对事业的不断追求，挥洒地淋漓尽致！　　幼儿园师德师风发言稿2 尊敬的老师、同学们：　　大家好! 　　著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。

”“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。

　　幼儿教师不仅仅要具有知识与本事的素质，更应当具有良好的师德修养。

一个具备良好师德修养的幼儿教师带给幼儿的不仅仅是各方面的知识，更重要的是进取、乐观、向上的态度以及人格的完整。

百年大计教育为本，教育大计系教师为本，教师大计则师德为本，要培养适合时代需要的高素质人才，教师是否具有良好的道德修养至关重要。

　　作为一名幼儿教师首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;
创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。

记得刚来幼儿园工作时一位朋友以往告诉我：“你会在孩子的吵闹中渡过每一天，最终你会在吵闹重复的某一天放弃这份工作。

”我便带着这份困惑与迷惘开始了我的工作。

我相信每个孩子都是独立的、发展的个体，认为孩子应成为活动的主体，教师必须尊重儿童的合法权益与人格。

我把这个理念应用在实际教学中，我要求自我做到平等的对待每一个孩子，我把孩子们比作幼苗;
比作新玉，我悉心的浇灌他、培育他;
呵护他、雕琢他。

每一天清晨我都带给每一个孩子全新的笑容，让他们开地渡过每一天。

　　开始踏上工作岗位时，我是信心十足的。

然而，想象毕竟不能与现实等同，应对孩子们顽皮捣蛋，应对他们不听我的指挥，应对他们之间经常出现的打闹等等，应对这一切，我开始茫然……我束手无策，无计可施。

更叫人头痛的是户外活动的时候，他们会满场地乱跑，让我不得不和他们拼耐力和嗓音。

此时的我，开始怀疑自我的价值何在我能否胜任一名肩负着神圣使命的幼儿园教师呢我不停地反思自我，我想到了一句名言：最大的敌人不是别人，而是自我，战胜自我就是获得了成功。

　　著名的教育家马卡连柯以往说过：“世界上没有一模一样的孩子，每个孩子都有他的个性。

要重视个别教育，异常是幼儿的个别差异和因人施教。

” 　　一个幼儿教师，一个合格的幼儿教师，首先要具备的是什么可能有人会说：是扎实的基本功，是爱。

这些我都赞同，但我觉得最应当具备的是强烈的职责心，职责感，没有强烈的职责感，职责心。

一切都无从谈起。

　　因为我是幼儿教师，我就要对孩子负责。

我就要平等地欣赏，对待身边的每一位孩子。

我没有理由以貌取人，厚此薄彼，助长孩子的自负或伤害孩子的自尊。

我唯一能做的是关爱有加，为每一位孩子供给均等的发展机会，让每一位孩子幸福得像花一样健康成长。

　　我既然选择了教师这条路，就要坚定不移地走下去。

时代在前进，社会在发展，改革在深入，教育要振兴。

作为一名平凡的教育工作者，我必须会竭尽全力把书叫教好!如果我的学生是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵;
如果我的学生是花朵呢，我必须做好护花的绿叶;
如果我的学生是幼苗，我必须当好称职的`园丁;
如果我的学生是卫星，我必须当好把他们送上万里征程的火箭;
如果我的学生是火箭呢我必须当好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，顶着他们踏上辉煌的前程。

别为了让家长认识你，别为了让教师认识你，最美的发此刻孩子们的眼睛里。

当我望着孩子百双渴求的眼睛，就像置身于灿烂的星空之中，在这片闪烁的星光里，我将找到清澈如山泉的真、善、美。

　　孩子们的天真，孩子们的火热，孩子们的爱渐渐的代替了我心中原有的那份困惑与迷惘。

我清楚的明白自我从事的是阳光下最光辉的职业，我所走的是一条充满青春气息的绿色道路。

我带给孩子们的爱应当是真挚的、无私的爱。

生活对我们每一个生活在这个世界上的人来说，都是忙碌的，每一天都在重复着昨日的节奏，而我要告诉我的那个朋友，我喜爱上了那份吵闹，因为那是对我每一天的问候。

我要在吵闹重复的每一天继续我的工作。

　　幼儿园师德师风发言稿4 　　高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。

“师爱”是人间其他的爱都无法比拟的，因为这种爱是一种不记回报的、无私的、广泛的、没有血缘关系的爱，它是无比神圣的，比渊博的知识更重要。

能够得到教师的关爱，是每个孩子最朴素的心理需求，师爱对幼儿来说是一种良好的道德感化和心灵熏陶，更是一种鞭策和激励，对孩子的健康成长和全面进步有很大的推动作用。

　　在我选择幼教职业的时候，幸运的加入一个充满活力的、积极向上的大家庭，遇上了配合默契、经验丰富的徐老师和充满活力的彭老师组成的小团队，不但在工作中大力的支持我，而且在生活中也经常帮助我，是她们让我坚定从业的信心，让我能够在心爱的工作岗位上坚守至今。

　　责任是爱的支柱，爱是责任的幸福回味。