素质名词解释(力量素质名词解释)

名词解释素质

素质就是一个人在社会生活中思想与行为的具体表现。

在社会上，素质一般定义为：一个人文化水平的高低；
身体的健康程度；
以及家族遗传于自己的惯性思维能力和对事物的洞察能力，管理能力和智商、情商层次高低以及与职业技能所达级别的综合体现。

人的素质包括自然素质、心理素质和文化素质。

素质只是人的心理发展的生理条件，不能决定人的心理内容与发展水平，人的心理活动是在遗传素质与环境教育相结合中发展起来的。

而人的素质一旦形成就具有内在的相对稳定的特征，所以，人的素质是以人的先天禀赋为基质，在后天环境和教育影响下形成并发展起来的内在的、相对稳定的身心组织结构及其质量水平。

扩展资料：素质教育，在某种意义上来说，是针对应试教育而提出的。

教育要避免纳入应试教育的轨道，我们就必须认识到素质教育与应试教育对立的诸多方面。

归纳有以下几个方面：1、在教育目的上，素质教育追求学生素质即德、智、体、美、劳的全面发展；
而应试教育旨在应付考试，片面追求升学率。

2、在教育对象上，素质教育强调面向全体学生；
应试教育则把学校工作放在少数所谓优秀的即有升学前途的学生身上。

3、在教育内容上，素质教育重视德育、智育、体育、美育、劳动技术教育的“全面开花”，把几项教育有机结合起来；
而应试教育则只重智育，片面强调对知识的掌握，忽视了教学生学习如何做人。

参考资料来源：-素质。

身体素质名词解释

身体素质释义：人在体育运动、劳动和生活中所表现出来的机能能力，如力量、速度、耐力、柔韧性和反应灵敏程度等。

人的身体素质水平不一，主要由人体运动器官的解剖和生理特点、肌肉工作时的供能状况，以及内脏器官和神经系统的调节能力等决定。

人力资源的素质提升计划？

一、管理胜任力——人力资源管理者能力建设的重点??? 人的能力非常丰富，涵盖面也很广。

只有那些与工作绩效密切相关的能力才是我们关注的重点，才是人力资源能力建设的重心。

这些能力被称之为管理胜任力。

彭剑锋(2003)认为管理者的胜任能力包括三个部分：通用胜任能力、业务胜任能力、专业胜任能力。

其中专业胜任能力对于管理者来说就是管理能力，即管理技巧和个人特质。

本文重点探讨人力资源管理者的专业胜任能力，综合现有研究成果，人力资源管理者的专业胜任能力主要包括以下几个关键成分。

??? 1、学习能力。

人力资源管理在我国起步较晚，现有的人力资源管理者大多缺乏专业背景，这尤其需要人力资源管理者树立终身学习理念，培养终身学习能力，通过学习系统把握国家的政策法规，掌握心理学、经济学、管理学及人际关系学知识，提升自己的专业管理水平。

??? 2、创新能力。

“创新是管理的生命力”。

而我国一些企业，尤其是国企的人力资源管理者由于传统文化环境，已经习惯于机械被动地处理例行的日常事务。

这种状态远远不能适应当今的人力资源工作要求。

时代趋势要求人力资源管理者在吸纳、留住、开发、激励人才上不断创新。

??? 3、育人能力。

组织竞争能力来源于员工能力的开发，人力资源管理者要善于培育人才，通过为员工设置职业发展通道，提供施展才能的舞台以及培训和发展机会，充分挖掘员工潜能，调动员工内在积极性，促进企业目标的实现。

??? 4、影响力。

人力资源管理者作为人力资源产品和服务的提供者，必须具备影响力。

这种影响力主要表现在与员工建立彼此信任并达成共识的基础上成为员工的“利益代言人”，同时成为人力资源管理领域的专家，依赖专业权威性影响推动企业变革，发挥人力资源管理对企业运营实践的支持作用。

??? 5、沟通能力。

管理中的70%的错误是由于不善于沟通造成的。

作为人力资源管理者来说，归根结底是做人的工作，沟通更是一门必修课，人力资源管理者要不断增强人际沟通的本领，包括口头表达能力、书面写作能力、演讲能力、倾听能力以及谈判的技巧等。

??? 6、协调能力。

只有协调才能取得行动的一致。

人力资源管理部门同组织内所有其他部门有着密切的关系，人力资源管理者必须具备良好的协调能力，指导和帮助其他部门的经理做好人力资源管理工作。

同时还要善于协调人力资源部门内部关系，使人力资源部成为一个富有战斗力的团队。

??? 7、信息能力。

信息对人力资源管理十分关键，无论是人力资源招聘、绩7a64e59b9ee7ad9431333433616162效考核还是薪酬管理都需要来自政府人事法规政策、人才市场行情、行业动态、客户态度、员工满意度等方方面面的信息。

只有拥有准确、丰富的信息并对信息进行仔细的分析，才能形成各项正确的人力资源管理决策。

所以人力资源管理者要养成强烈的信息意识，提高信息感受力。

??? 8、危机处理能力。

对突发事件的处理是人力资源管理的一个新课题，它包含很多内容，如企业优秀人才突然跳槽，生产经营中的突发事件，劳资关系紧张……一系列危机往往给企业造成巨大的损失。

所以人力资源管理者需要具备危机管理意识和管理能力，建立一套完善的人力资源危机管理系统，尤其是危机预警系统，以达到防患于未然的目的。

??? 二、人力资源管理者能力建设的几点措施??? “人”(能力的主体承担者)和“客观环境”(能力发挥和实现的中介)构成能力建设的两个基本维度。

人力资源管理者能力建设状况不仅取决于组织环境的支持程度，也取决于人力资源管理者自身的努力水平。

??? 1、领导充分重视人力资源管理者能力建设??? 尽管人力资源管理在今天被赋予了很高的地位，但实际上人力资源管理者在组织中的地位是很微妙的。

一些组织领导对人力资源管理者的潜能开发并没有给予足够重视，直接导致了人力资源管理者能力建设环境的缺失。

作为领导，一定要充分认识人力资源管理者能力建设对组织人力资源管理的基础性、决定性意义，把人力资源管理者能力建设作为组织整体人力资源能力开发的前提和重要突破口。

??? 2、建立人力资源管理者能力评估体系??? 管理者胜任能力的确认是基于管理者胜任能力培训的基础和依据，管理能力评估与培训的有效对接有助于认清管理人员的能力短板，制定更有针对性的培训计划。

组织需要建立企业的人力资源者胜任能力模型，并对现有任职人员的胜任能力进行准确评估，这是人力资源管理者能力建设的关键一环。

??? 3、加强对人力资源管理者的培训??? 人的能力是可以通过不断的教育和培训而提高的。

世界知名企业非常重视人力资源管理者的能力培训。

通用电气(GE)会为初级HR职员提供轮岗培训，让他们能在最初几年经历不同的工作，GE的目的是从中聘用有高级HR领导潜力的人才。

除了轮岗培训以外，管理能力的培训还包括正式的脱产教育、重点项目的参与、专家提供单独指导等方式。

??? 4、人力资源管理者要努力学习实现自我超越??? 能力成长原理表明一个人积累的有关业务工作的知识总量越多，那么他的能力将会越强，这些能够广泛运用和迁移的知识和技能可以转化为能力，因此构成了个人能力的基础。

个人的知识与技能一方面依靠从外部环境中吸取，另一方面则主要来源于“干中学”的自我总结。

人力资源管理者应根据个人的具体情况，制定良好的个人发展规划，进行有效并有针对性的学习。

??? 知识的价值最终只能以行动的结果来体现，知识只有转化为能力才能现实地成为一种主导力量。

人力资源管理者要努力在人力资源管理实践中扩张知识和技能，激发输出知识的欲望，将知识转化为能力，提高应变创新、解决实际问题的能力，树立知识、能力与素质综合发展的质量观。

素质发展 名词解释？

素质就是一个人在社会生活中思想与行为的具体表现。

在社会上，素质一般定义为：一个人文化水平的高低；
身体的健康程度；
以及家族遗传于自己的惯性思维能力和对事物的洞察能力，管理能力和智商、情商层次高低以及与职业技能所达级别的综合体现。

人的素质包括自然素质、心理素质和文化素质。

素质只是人的心理发展的生理条件，不能决定人的心理内容与发展水平，人的心理活动是在遗传素质与环境教育相结合中发展起来的。

而人的素质一旦形成就具有内在的相对稳定的特征，所以，人的素质是以人的先天禀赋为基质，在后天环境和教育影响下形成并发展起来的内在的、相对稳定的身心组织结构及其质量水平。

扩展资料：素质教育，在某种意义上来说，是针对应试教育而提出的。

教育要避免纳入应试教育的轨道，我们就必须认识到素质教育与应试教育对立的诸多方面。

归纳有以下几个方面：1、在教育目的上，素质教育追求学生素质即德、智、体、美、劳的全面发展；
而应试教育旨在应付考试，片面追求升学率。

2、在教育对象上，素质教育强调面向全体学生；
应试教育则把学校工作放在少数所谓优秀的即有升学前途的学生身上。

3、在教育内容上，素质教育重视德育、智育、体育、美育、劳动技术教育的“全面开花”，把几项教育有机结合起来；
而应试教育则只重智育，片面强调对知识的掌握，忽视了教学生学习如何做人。

参考资料来源：-素质。

身体素质名词解释

传统上，身体素质一般是指人体在活动中所表现出来的力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等机能。

身体素质是一个人体质强弱的外在表现。

身体素质经常潜在地表现在人们的生活、学习和劳动中，自然也表现在体育锻炼方面。

一个人身体素质的好坏与遗传有关，但与后天的营养和体育锻炼的关系更为密切，通过正确的方法和适当的锻炼，可以从各个方面提高身体素质水平。

体育与健康基础知识一、名词解释：1、体育与健康课程：是一门以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以增进高中学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才必不可少的重要途径。

2、健康：指个体在身体、心理和社会适应各方面都处于良好状态，而不仅仅是没有疾病和不虚弱。

一个人只有在身体、心理和社会适应方面保持良好的状态，才算的上真正的健康。

体育是促进健康的主要手段。

3、新兴运动类项目：指国际上比较流行但在我国开展不久的或国内新创的、深受青少年喜爱并适合在学校开展的运动项目。

名词解释素质

素质就是一个人在社会生活中思想与行为的具体表现。

在社会上，素质一般定义为：一个人文化水平的高低；
身体的健康程度；
以及家族遗传于自己的惯性思维能力和对事物的洞察能力，管理能力和智商、情商层次高低以及与职业技能所达级别的综合体现。

人的素质包括自然素质、心理素质和文化素质。

素质只是人的心理发展的生理条件，不能决定人的心理内容与发展水平，人的心理活动是在遗传素质与环境教育相结合中发展起来的。

而人的素质一旦形成就具有内在的相对稳定的特征，所以，人的素质是以人的先天禀赋为基质，在后天环境和教育影响下形成并发展起来的内在的、相对稳定的身心组织结构及其质量水平。

扩展资料：素质教育，在某种意义上来说，是针对应试教育而提出的。

教育要避免纳入应试教育的轨道，我们就必须认识到素质教育与应试教育对立的诸多方面。

归纳有以下几个方面：1、在教育目的上，素质教育追求学生素质即德、智、体、美、劳的全面发展；
而应试教育旨在应付考试，片面追求升学率。

2、在教育对象上，素质教育强调面向全体学生；
应试教育则把学校工作放在少数所谓优秀的即有升学前途的学生身上。

3、在教育内容上，素质教育重视德育、智育、体育、美育、劳动技术教育的“全面开花”，把几项教育有机结合起来；
而应试教育则只重智育，片面强调对知识的掌握，忽视了教学生学习如何做人。

参考资料来源：-素质。