直直落落的意思(直直落落的意思解释)
手指中描写外形的词语
1.《手指》一课中的各种手指的描写方法 一、教材解读 1.课文解说。
这是丰子恺先生写的一篇散文。
文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。
接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。
最后阐明了一个道理，“五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了”。
文章语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。
全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。
本文是一篇略读课文，选编这篇课文的目的是：在了解课文主要内容的基础上，认识五根手指的不同特点，体会手指带给我们的启示，了解作者采用的表达方法。
教学这篇课文，重点理解五根手指有什么特点，作者运用什么表达方法表现这些特点的。
难点是领悟其中的道理。
2.词句解析。
（1）对句子的理解。
①拿笔的时候，全靠它推动笔杆；
遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；
秽物、毒物、烈物，他接触得最多；
刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。
这句话是对食指的描写，运用了排比的句式，写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特征。
②他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。
中指所处的独特位置，受到无名指和食指的保护，所以才有“曲线优美”的姿态，“养尊处优”的性格。
这里运用了拟人的手法，寥寥几笔，勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点。
③舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。
作者运用设问的句式，强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是优美的，而无名指和小指则是最优美的。
④手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
这句以手指的全体比喻人的全体，阐明“团结就是力量”的人生道理，是文章表达的主旨。
可结合生活实际引导学生体会这句话蕴含的道理。
（2）对词语的理解。
堂皇：形容气势宏大。
文中形容中指的相貌很有气势。
附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。
文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。
养尊处优：指生活在优裕的环境中。
文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。
二、教学目标 1.读读记记“堂皇、渺小、附庸、养尊处优”等词语。
2.概括课文主要内容，了解五根手指的不同特点，了解作者描写手指的方法。
3.领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。
三、教学建议 1.这是本组课文的最后一篇课文，教学时要注意小结。
教学本文前，可以先组织学生交流：通过学习本组的几篇课文，你了解了哪些作家，哪些作品给你留下了深刻的印象，你从中感悟到哪些人生的哲理，受到什么样的启示。
在讨论交流的基础上转入本文的阅读。
本文的教学可按照“初读课文，了解大意——细读课文，感悟写法——品读课文，迁移运用”的步骤进行。
五根手指的特点，学生容易把握，讨论的重点可放在表达方法的体会上，还可实践运用，进行小练笔。
最后，小结本组课文的学习情况。
2.体会作家写出了五根手指的什么特点，用了什么表达方法，是本文教学的重点和难点。
教学时要注意以下几点：一是要抓住文章第一自然段和最后一自然段进行整体理解。
了解课文主要写五根手指各自不同的姿态和性格，各有所长，各有所短；
领会作者的写作意图，“手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
” 二是要抓住最能反映五根手指特点的句段，进行重点体会。
如，描写“大拇指在五指中，形状实在算不上美”一段话，先指导学生理解大拇指的形状（姿态）特点——不美。
具体表现为：身体矮而胖、头大而肥，构造简单。
从体形、头形、构造三方面进行描写，大拇指鲜明的形象跃然纸上。
然后用关联词“但”一转，写他在五指中，却是最能吃苦的。
具体描写了拉胡琴、水喷出来、血要流出来时他“相帮扶住”“死力抵住”“拼命按住”“用劲扳住”的表现，突出了大拇指吃苦耐劳、默默奉献的特点。
了解了这段话的基本意思，再引导学生体会写法，画出写大拇指形状和写“吃苦”的句子，体会作者运用什么表达方法进行描写，重点体会排比句式的表达作用。
还可引导学生通过比较，体会这组课文表达感悟的方法。
《桃花心木》《手指》是在文末或文中直接表达作者的感悟，以直接表白的方法，给人以启示。
《匆匆》《顶碗少年》是将说明的道理蕴含在文章之中，使人从中受到启迪。
3.重点指导学生读准“秽”的字音，学生容易错读为“岁”。
“窈窕”二字可让学生在理解词义的基础上进行识记。
文中有许多很风趣的词句，引导学生积累。
可以结合《白鹅》一课，体会作家风趣幽默的语言风格。
四、相关链接 1.丰子恺（1898—1975）原名丰润、丰仁，浙江崇德县石门湾（今桐乡县石门镇）人。
1941年入杭州浙江省第一师范学校，从李叔同学习音乐和绘画。
1919年师范学校毕业后，与同学数人在上。
。
描写手指的词语
描写手的词语白胖胖 圆滚滚 红润细嫩纤柔 灵活 灵巧 敏捷 纤细纤细白嫩 粗大有力 粗壮有劲青筋裸露 青筋隆结 细白绵软白暂丰满 红肿的手 肌肉发达青筋暴起 肥厚白嫩 骨瘦如柴又粗又笨 满是血泡 瘦骨嶙峋枯槁冰凉 老茧累累 粗糙的手 纤纤王指1、素手：素手，洁白的手。
诗词作品中多指女性的手。
2、玉手：洁白如玉的手。
是对他人之美手的敬称。
3、手如柔荑：手指纤纤如嫩荑，皮肤白皙如凝脂，美丽脖颈像蝤蛴，牙如瓠籽白又齐，额头方正眉弯细。
浅笑盈盈酒窝俏，美目顾盼眼波俏。
4、十指尖尖：形容一个人的手指很纤细的意思。
5、灵巧：精致小巧。
6、指如葱根：手指就像葱的根一样白，说明手指直而白，形容手指很漂亮。
7、柔若无骨：软和的就像没有骨头一样。
形容手非常柔软。
8、细腻：细润光滑。
9、光滑：平滑；
不粗糙。
10、十指纤纤：十指：指双手；
纤纤：细巧。
旧时形容妇女的手细巧而柔美。
11、纤纤：形容小巧或细长而柔美。
直落是什么意思?
直落的意思：是指持续做某件事。
直落在各方面意思一样，如：上班中的“直落”，就是连班，中间没有休息。
KTV所谓的“直落”，一般是指跨时段，直落优惠就是说如果你原来购买的时段已经到了，你继续加钱玩比你重新购买下面的时间便宜。
白话（粤语）中的“直落”，意思是就是连续做、接下去的意思。
彩票双色球的“直落号码”，意思就上期的号码，本期继续开出（如上期中蓝色球是03，本期还是03）。
出处：《喻世明言．卷二六．沈小官一鸟害七命》：直落打了三十下，打得皮开肉绽，鲜血淋漓。
高晓声《李顺大造屋》七：“﹝李顺大﹞想不到，几年不见的老书记，竟老得认不出了。
可见老书记的心境不直落。
”。
直直落落的解释
直直落落的解释方言。
直截了当，干脆 爽快 。
鲁迅 《准 风月 谈·吃白相饭》 ：“但‘吃白相饭’ 朋友 倒自有其可敬的地方，因为他还直直落落的 告诉 人们说，‘吃白相饭的！’” 朱自清 《古诗十九首释》 ：“十九首里本诗和‘涉江采 芙蓉 ’一首各只八句，最短。
而这一首直直落落的，又 似乎 最浅。
” 词语分解 直直的解释 .照直， 如实 地、坦白地。
《初刻拍案惊奇》卷三一：“你快说， 何 道 赛儿 躲在那里？直直说，不关你事。
”.直楞楞地。
杨沫 《 青春 之歌》第一部第三章：“女人的手不动了，她直直地瞪大 眼睛 瞅着 道静 ，木 落落的解释 ∶ 形容 举止 潇洒 自然 ;
豁达开朗 ;
落落 大方 ;
∶形容跟 别人 合不来;
孤独 ;
落落寡合;
∶堆积的样子落落大满。
;
;
清;
袁枚《黄生借书说》详细解释.犹磊落。
常用以形容人的气质、襟怀。
《三国志·蜀志·彭羕。
嬉皮笑脸造句
嬉皮笑脸造句：1、别跟我嬉皮笑脸的。
2、可是，被责骂后嬉皮笑脸，难道不也是另一不可犯的天条吗？3、我们继续向她靠近已经很近了，兔子，是不计后果的，嬉皮笑脸地问，现在是什么时间呀，狼外婆？。
婉转怎么造句
人们每天都能听见鸟儿在林子里婉转的歌唱。
