师德师风的内涵(新时代师德师风的内涵)
师德师风的核心内容是什么？
师德师风的核心内容是：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人。
1、＂爱国守法＂－-教师职业的基本要求。
热爱祖国是每个公民，也是每个教师的神圣职责和义务。
建设社会主义法制国家，是我国现代化建设的重要目标。
要实现这一目标，需要每个社会成员知法守法，用法律来规范自己的行为，不做法律禁止的事情。
2、＂爱岗敬业＂－-教师职业的本质要求。
没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。
教师应始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。
3、＂关爱学生＂－-师德的灵魂。
亲其师，信其道。
没有爱，就没有教育。
教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
4、＂教书育人＂－-教师的天职。
教师必须遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
坚持师德师风的意义坚持教书和育人相统一。
教书是手段，育人是目的。
教书和育人紧密联系、相互促进。
教育活动历来不是随意性的，而是把社会确定的教育目标和教学内容传授给学生，培养社会需要的人才。
教书为育人服务，立德树人是教育的中心，贯穿于教育的全过程。
新时期师德师风建设的内涵有何新的理解
从以下三个方面理解：1、德高为师。
师德，直译而言说的就是教师的职业道德，在中华民族几千年的文化发展过程中，我们可以轻易地发现各行各业中获得成功的人士，他们所拥有的个人职业道德是非常高的水平，这也证明了不管从事任何工作，只有提高了自身的职业道德，才能取得更高的成就。
教师的任务是育人，优秀教师的目标是培养祖国的下一代人才，“学高为师，身正为范”，在新的时期，教师的师德已经成为了社会公德中一个重要的部分，教师群体的道德观念、道德准则和道德行为都影响着每一位受教育的学生。
在中国特色社会主义现代化建设的发展中，师德在新的时期已有了新的内涵。
作为教师，首先必须具有科学的人生观、世界观、价值观，在从事教育事业的道路上要做到无私奉献、爱岗敬业，道德作为精神层面的修养，需要教师做到各项教学工作和培养健康的心理素质。
2、智高为师。
作为教师，必然会有让学生择其善者而从之的博学强识，为学生们传道授业解惑的教师必然是拥有真才实学的。
教师肩负着读书育人的重任，很多时候需要走在时代和学生发展的前沿，利用自身的专业知识来为学生提供更多的知识种类与知识运用能力的培养。
新时期师德的新内涵必然包括教师的个人文化素养的提升，作为学生们学习道路上的良师益友，教师们不仅要注重提高自身的道德素养，还要不断加强个人文化素养，用自己的专业文化素养赢得学生们的信赖与爱戴，用知识来拓展学生们的精神世界，激发更多学生的学习热情与兴趣。
而所谓的智高为师，个人认为在新时期的时代背景下，教师们应该往这两个方面发展：一是要不断提高自身的教学水平。
二是创新能力的提高。
新时期是知识经济的时代，学习与创新能力是新时期师德的新要求，创新是学以致用、开拓新未来的发展动力。
3、爱博为师认为爱与责任是对教师岗位的最好诠释，只有真正做到了爱与责任，才能让学生健康快乐地成长。
社会需要的不仅是条条框框的规章制度，要形成一个有秩序的社会，规则必不可少。
师德建设的精髓就是一种高尚的爱，这要求每个教师都必须用爱与关怀、用责任与奉献来鞭策自己，做到公正、仁爱和富有责任心。
亲其师、信其道，学生只有在感受到教师教学的热情与魅力时，才能信赖自己的老师，这也要求教师必须先要尊重和爱护学生才能获得学生的尊重。
师德师风建设的四个统一：1、坚持教书和育人相统一。
教师的使命在于教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人。
教书育人二者不可分割，统一于培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的实践过程之中。
如何将教书与育人二者有机地结合统一，并落实到教学活动中，是每一位教师义不容辞的职责。
教师能否教好书育好人的关键，在于他的综合素质，包括精深的学养积累、严谨的治学态度、务实的敬业精神，精通自己所从事专业领域的学科知识，博采相关科学文化知识，练就过硬本领，厚积薄发，占领学术高地，做面向学生的学术对话者，做学生学习的谆谆善导者。
2、坚持言传和身教相统一。
言传身教、以身示范是作为一名教师教育学生的必备素质。
曾有心理学研究发现，人与人进行交流时，只有30%的信息量通过语言来表达，而另外70%都是由肢体动作和面部表情等第二语言系统来传达的。
作为老师，自身需要恪守积极乐观、健康向上的人生态度，并把这种态度渗透到自己的言行中，传递给自己的学生，把言传与身教统一到“培养什么人，如何培养人，为谁培养人”的伟大教育事业中。
3、坚持潜心问道和关注社会相统一。
这里的“道”指的是马克思主义科学理论，是共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，是社会主义核心价值观，也是整个人类社会历史发展的必然。
“孔德之容，惟道是从”，认识万事万物要从“道”开始。
4、坚持学术自由和学术规范相统一。
学术自由是所有一流学校孜孜以求并赖以立足的最为宝贵的根基，是科学文化繁荣的必要前提。
一定程度的学术自由客观上能够为学者们提供一个良好的发展平台。
学术活动的健康发展离不开学术规范，社会进步与发展离不开理论创新，学术自由为理论创新提供了前提和保障，为学者们发挥思想库作用创造了条件。
但是，“无规矩不成方圆”，倡导学术自由，并不代表着可以放任自流。
学术自由需要学术规范的约束，学术成就需要学术规范去评定，缺少了学术规范，不仅会造成学术界一片混乱的景象，而且会影响到我国国家的稳定和发展。
以上内容参考：人民网-“四个统一”是师德师风建设的时代要求。
师德师风内容有哪些?
师德师风内容：1、要爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护中国特色社会主义；
全面贯彻国家教育方针，模范的遵守教育法律法规，依法执教，忠实履职。
2、要爱岗敬业。
树立崇高的理想，专注教育事业，志存高远，淡泊名利，勤勉敬业，乐于奉献，在平凡的岗位上实现自己的人生价值；
对工作认真负责，认真备课上课，认真批改作业、认真辅导自习。
3、要面向全体。
关注学生的个性差异，尊重每一位学生的人格尊严，公平、公正地对待每一个学生，对学生严慈相济，做学生的'
良师益友。
4、要保护学生。
关心学生健康，维护学生权益，确保学生安全；
注重人文关怀和心理疏导，使学生保持积极乐观、平和向上的良好心态。
5、要教书育人。
遵循教育规律，实施素质教育；
循循善诱，诲人不倦，因材施教；
坚持育人为本，培养学生良好品行，发挥学生兴趣特长，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
6、要为人师表。
模范践行社会主义核心价值，秉持职业操守，诚实守信，知荣明耻，立德树人，以身作则；
衣着得体，语言规范，举止文明。
7、要关心集体，树立大局观念，维护集体荣誉，建立民主、平等、和谐、向上的同事关系、师生关系，尊重学生家长，凝聚各方合力，团结协作，共同搞好教育教学工作。
8、要廉洁从教。
自觉抵制各种不良诱惑，严于律己，恪尽职守，树立人民教师清廉自守的良好形象。
9、要自我调节。
善于自我调节心态和情绪，乐观向上，热情开朗，以高度的事业心和责任感，以无私的爱心、细心、和耐心，以个人的性格亲和力以及人格和学识魅力感染和引导学生健康成长。
10、要终身学习。
树立终身学习观念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，促进自身专业化成长，不断提高专业素养和教育教学水平。
师德师风的重要性
师德师风的重要性：教师的一言一行、一举一动，都将直接或间接地影响到学生心灵的成长和发育。
老师将学生作为一个体，在平时的教育教学工作中，教师应注重培养学生健康的身心发展为主体。
事实上，许多教师行为偏差，也正是由于不了解学生的心理特点而造成的。
以人为本，以人的身心素质为本，这不仅是教育的出发点，而且也是教育的最终归宿。
由于受传统教育思想的影响颇深，一切以教师的言行为中心，而没有从学生的角度出发。
在教育培养人的社会实践活动中，教师和学生不是简单的主体与客体的关系，而是教育主体与受教育主体间的双向交流的关系。
这样才能进行主体与主体间的有效交流和沟通，达到教育实践活动的良好效果。
加强教师的师德师风建设至关重要。
中小学教师职业道德规范：一、爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、爱岗敬业。
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
三、关爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
师德师风内容有哪些?
师德师风内容：1、要爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护中国特色社会主义；
全面贯彻国家教育方针，模范的遵守教育法律法规，依法执教，忠实履职。
2、要爱岗敬业。
树立崇高的理想，专注教育事业，志存高远，淡泊名利，勤勉敬业，乐于奉献，在平凡的岗位上实现自己的人生价值；
对工作认真负责，认真备课上课，认真批改作业、认真辅导自习。
3、要面向全体。
关注学生的个性差异，尊重每一位学生的人格尊严，公平、公正地对待每一个学生，对学生严慈相济，做学生的'
良师益友。
4、要保护学生。
关心学生健康，维护学生权益，确保学生安全；
注重人文关怀和心理疏导，使学生保持积极乐观、平和向上的良好心态。
5、要教书育人。
遵循教育规律，实施素质教育；
循循善诱，诲人不倦，因材施教；
坚持育人为本，培养学生良好品行，发挥学生兴趣特长，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
6、要为人师表。
模范践行社会主义核心价值，秉持职业操守，诚实守信，知荣明耻，立德树人，以身作则；
衣着得体，语言规范，举止文明。
7、要关心集体，树立大局观念，维护集体荣誉，建立民主、平等、和谐、向上的同事关系、师生关系，尊重学生家长，凝聚各方合力，团结协作，共同搞好教育教学工作。
8、要廉洁从教。
自觉抵制各种不良诱惑，严于律己，恪尽职守，树立人民教师清廉自守的良好形象。
9、要自我调节。
善于自我调节心态和情绪，乐观向上，热情开朗，以高度的事业心和责任感，以无私的爱心、细心、和耐心，以个人的性格亲和力以及人格和学识魅力感染和引导学生健康成长。
10、要终身学习。
树立终身学习观念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，促进自身专业化成长，不断提高专业素养和教育教学水平。
师德师风的表现有哪些？
师德师风的表现有教师关心关爱学生、公正对待学生，师生关系和谐融洽。
教师学风教风整体良好，教育教学活动中的言行举止符合教师职业道德规范。
校园学术氛围积极健康，教师诚信为学观念强，言传身教带动学生。
学生对教师的师德师风、学术诚信、立德树人评价满意。
师风的含义师风不仅是教学基本功扎实、经验积累丰富，运用自如、得心应手，也在于教学认真、严谨，有正确的政治导向、与党和国家大政方针保持高度一致，作风优良、一视同仁，勤俭节约，服从大局、团结同事、爱护关心学生，同时与学校、社会上错误言论与不良行为做坚决的斗争。
