如饥似渴的情景(如饥似渴的情景写一段话)
如饥似渴用具体的语言描述出来是什么?
如饥似渴用具体的语言描述出来可以如下：1、一想到读书我就如饥似渴，但当我拿起课本了我就是囫囵吞枣的看了一遍。
2、不要看我现在在文坛上颇负盛名，其实那还是我童年时如饥似渴地读书的成果。
3、他如饥似渴地记笔记、做剪报，分门别类，然后综合比较，十几年来坚持不辍。
4、他如饥似渴地读书，从古典作品到流行小说，从洛克、霍布斯、休姆到斯宾塞、尼采、马克思无所不读。
5、他珍惜难得的读书机会，如饥似渴的阅读了大量科技书籍。
6、他迫不及待地扑进图书馆，如饥似渴地吸收看到的知识。
7、同学们在课堂如饥似渴的学习。
8、她爱读书，晚上，她会在床上躺到深夜，如饥似渴地贪读着书。
9、如饥似渴的我们看到前方的村庄，顿时有了希望。
10、妇女们发出如饥似渴的尖叫，跟在她的身后。
她们的武器各不相同，但是心中的饥渴与复仇的心情却一样。
如饥似渴用具体语言描述出来怎么描写？
如饥似渴用具体语言描述的句子如下：1、我如饥似渴，贪得无厌地饱读这里的大量藏书。
2、他像饿了几天一样，见着食物就如饥似渴的狼吞虎咽。
3、克拉默尔提供的情报，似乎能使如饥似渴地想获取情报的德国人直接窥探到同盟国的意图。
4、小虎被关在家里好几天了，被放出的那一天，他如饥似渴地享受着阳光的沐浴。
5、她爱读书，晚上，她会在床上躺到深夜，如饥似渴地贪读着书。
6、爸爸如饥似渴地钻研技术，成为全厂革新能手。
7、哥哥正如饥似渴地学习外语，准备出国留学。
8、他酷爱读书，如果遇上了好的书籍更是如饥似渴的去阅读，最后还要读的滚瓜烂熟。
如饥似渴用具体的语言描述出来是什么?
如饥似渴用具体的语言描述出来可以如下：1、一想到读书我就如饥似渴，但当我拿起课本了我就是囫囵吞枣的看了一遍。
2、不要看我现在在文坛上颇负盛名，其实那还是我童年时如饥似渴地读书的成果。
3、他如饥似渴地记笔记、做剪报，分门别类，然后综合比较，十几年来坚持不辍。
4、他如饥似渴地读书，从古典作品到流行小说，从洛克、霍布斯、休姆到斯宾塞、尼采、马克思无所不读。
5、他珍惜难得的读书机会，如饥似渴的阅读了大量科技书籍。
6、他迫不及待地扑进图书馆，如饥似渴地吸收看到的知识。
7、同学们在课堂如饥似渴的学习。
8、她爱读书，晚上，她会在床上躺到深夜，如饥似渴地贪读着书。
9、如饥似渴的我们看到前方的村庄，顿时有了希望。
10、妇女们发出如饥似渴的尖叫，跟在她的身后。
她们的武器各不相同，但是心中的饥渴与复仇的心情却一样。
如饥似渴用具体语言描述出来怎么描写？
如饥似渴用具体语言描述的句子如下：1、我如饥似渴，贪得无厌地饱读这里的大量藏书。
2、他像饿了几天一样，见着食物就如饥似渴的狼吞虎咽。
3、克拉默尔提供的情报，似乎能使如饥似渴地想获取情报的德国人直接窥探到同盟国的意图。
4、小虎被关在家里好几天了，被放出的那一天，他如饥似渴地享受着阳光的沐浴。
5、她爱读书，晚上，她会在床上躺到深夜，如饥似渴地贪读着书。
6、爸爸如饥似渴地钻研技术，成为全厂革新能手。
7、哥哥正如饥似渴地学习外语，准备出国留学。
8、他酷爱读书，如果遇上了好的书籍更是如饥似渴的去阅读，最后还要读的滚瓜烂熟。
《窃读记》描写“我”如饥似渴地读书的句子 要10句老师说的
窃读记有哪些地方是写我如饥似渴的读书
1.急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着.我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味!2.当饭店飘来一阵阵菜香时,我已饿得饥肠辘辘,那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好!去吃一碗热热的面条,回到这里时,已经有人给摆上一张沙发,坐上去舒舒服服地接着看.3.每当书店的日光灯忽地亮起来,我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了.5. 我低着头走出书店,脚站得有些麻木,我却浑身轻松.6.我合上书,嗯了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了,然后才依依不舍地把书放回书架.扩展资料：此文以“窃读”为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。
文章的主干是一个故事，由两次“窃读”组成。
第一次被老板发现，遭到拒绝。
第二次是得到一个好心店员的理解，主动提供书本。
如果仅仅写这样两个过程，文章有趣、动人程度也就很有限了。
但是，文章采取了另外一种办法，显得十分动人，相当有趣。
《窃读记》被选为沪教版语文教科书六年级第一学期第七单元第3课课文。
《窃读记》被选为鄂教版语文教科书九年级下册第1课课文。
《窃读记》被选为语文S版语文教科书六年级下册第25课课文。
《窃读记》被选为人教版语文教科书五年级上册第1课课文。
《窃读记》被选为鲁教版语文教科书四年级下册第25课课文。
参考资料：：窃读记。
