持平之论造句(持平之论造句250字)

用鸦雀无声和悄无声息造句？

造句：上课铃声响过以后，教室里鸦雀无声。

同学们都在上自习，教室里鸦雀无声。

夜幕降临了，树林里一片寂静，鸦雀无声。

雪花悄无声息地落在大地上。

天还傍晚的时候,他家就关门闭户,悄无声息了。

鸦雀无声怎么造句？

1、最后，整个审判室鸦雀无声了。

2、在河流转弯处，大约30英尺开外有一头成年的犀牛，正在神定气闲地洗澡，这一刻绝对是可遇不可求，我们都被震撼了，大家更加鸦雀无声。

3、“我觉得很有意思的是，当你演讲的时候，会场鸦雀无声，毫无反应，”贝尔讲道。

4、指挥上台，鞠了一个躬，顿时全场鸦雀无声。

5、“我当时完全被吓呆了，”现年82岁，居住在纽约佛罗拉公园的伯杰在学校的图书馆向他身边的鸦雀无声的二年级学生讲述着。

6、但是餐桌上仍然鸦雀无声。

7、在放映影片的电影院里，观众们都鸦雀无声。

8、回来的路上，车厢内鸦雀无声。

9、如果你提出一个令人尴尬的话题，通常整个房间会变得鸦雀无声。

10、而那些本应该为自由党公开辩护的人却因对方手持武器而不敢宣扬先进的思想，他们甚至不敢打破国民的一片鸦雀无声。

11、当哈里斯老师说他将不再容忍任何吵闹声时，教室里一片鸦雀无声。

12、甚至更为蹊跷的是，这条街道鸦雀无声，寂静异常。

13、顿时台下鸦雀无声，听众凝神聆听。

14、突然一切都变得鸦雀无声。

15、周围鸦雀无声，平常熟悉的房子多了一种陌生感。

16、接着，所有人都鸦雀无声的看到了一段大概只有二十分钟长的黑白短片。

17、守旧老人把漫游者抬到集市区，人们毕恭毕敬地站在周围，鸦雀无声。

18、在北川老县城，约10万人参加公祭，公祭活动期间鸦雀无声，所有人都在默默地悼念自己的亲人和朋友。

放在一起讨论四字成语

混在一起来讨论是什么四字成语

1. 把不同的人和事混在一起来谈论成语是什么 混为一谈 [hùn wéi yī tán] 混为一谈是一个成语，读音是hùn wéi yī tán，意思是把不同的事物混在一起，当作同样的事物谈论，出自唐·韩愈《平淮西碑》。

中文名 混为一谈 出处 《平淮西碑》 拼音 hùn wéi yī tán 解释 把不同的事物当作同样的事物谈论 解释 把不同的事物混在一起，当作同样的事物谈论。

出处 唐·韩愈《平淮西碑》：“万口和附，并为一谈。

” 2. 混字有哪些四字成语 混字有哪些四字成语 ： 混混噩噩、 混混沄沄、 混混庉庉、 混混沌沌、 混世魔王、 黑白混淆、 混水摸鱼、 混水捞鱼、 骗吃混喝、 鱼目混珍、 举世混浊、 鱼龙混杂、 混应滥应、 混淆视听、 是非混淆、 混然一体、 混沌未凿、 龙蛇混杂、 混沌不分、 混为一谈、 流言混语、 良莠混杂、 混淆是非、 流言混话、 混作一谈、 混俗和光、 玉石混淆、 碔砆混玉、 鱼目混珎、 混然天成 。

关于讨论的四字成语

1. 关于讨论的四字词语 寻根问底 严谨求实 不耻下问 追根求源 【崇论宏议】崇：高；
宏：大。

指高明宏大越的议论或见解。

【【长篇大论】滔滔不绝的言论。

多指内容烦琐、词句重复的长篇发言或文章。

【长篇宏论】滔滔不绝的言论。

多指内容烦琐、词句重复的长篇发言或文章。

【持平之论】持平：主持公道，没有偏向。

指公正的意见。

也指折中、调和的话。

【成千论万】犹言成千成万。

形容数量极多。

【长谈阔论】犹高谈阔论。

【齿牙馀论】比喻随口称誉的话。

【齿牙余论】微末的赞扬言辞。

比喻不费力的奖励的话。

【道长论短】指评论好坏是非。

【笃而论之】笃：切实。

确切地论述。

【大发谬论】指空泛不切合实际的言论。

【大发议论】发：表达，传达。

尽情地发表各种意见和评论。

【笃论高言】确切高明的言论。

【谠论侃侃】谠论：公正、正直的言论。

对上敢于直言，谈论理直气壮，从容不迫。

【谠论危言】公正的议论，无畏的直言。

【谠言嘉论】公正、正直而有说服力的言论。

【纷纷议论】纷纷：众多杂乱的样子。

形容很多人谈论的情景。

【访论稽古】访：查访；
稽：查对。

讨论考究古代的事情。

2. 关于谈论的四字词语 高谈阔论 [gāo tán kuò lùn] 生词本 基本释义 高：高深；
阔：广阔。

多指不着边际地大发议论。

贬义 出 处 晋·袁宏《后汉记》卷四：“尝疾俗儒高谈宏论；
不切时务。

”唐·吕岩《徽宗斋会》诗：“高谈阔论若无人；
可惜明君不遇真。

” 例 句 当然，那一派也是主张理想教育，喜欢~的人物。

近反义词 近义词 海阔天空 侃侃而谈 放言高论 夸夸其谈 夸夸而谈 自我膨胀长谈阔论 阔步高谈 反义词 缄口结舌 不苟言笑 一言不发 沉默寡言 3. 【讨论四字词语和成语怎么区分】 雍伟英：成语是约定俗成的，不能随便增减字数，也不能随便换字或改变词序.如“枯木朽株”不能说成“枯木腐株”，“三五成群”不能说成“三六成群”等.王素敏：成语多为四字结构，还包括一些三个字和多个字的.词语包括成语，也包括四字的非固定性的短语，如“快乐语文”、“英语课堂“等.雍伟英：我觉得约定俗成的固定词语，四字词语，一般可以拆开.这种概念很难理解，有时候我们自己分辨起来，也有困难.王素敏：我觉得，我们教学中，尽量不要严格地去“抠”概念——到底是不是成语，这样的话，会加重孩子们的负担.小学阶段，主要是理解感悟和积累词语，而不是在“概念上面做文章”.当然，这会涉及到考试的问题.我想，我们在小学，还是应该“从宽掌握”.这是个人的看法.雍伟英：你说的“尽量不要严格地去“抠”概念”我很同意.不必划分的那样清楚.因为语言有模糊性，只要不影响准确表达就是积极的学习方法.另外真正不好区分的没有几个.对我们来讲也不必紧张，在教学中，我们遇到一个易混的四字词语时可以给学生简单的说说这不是成语，不必归类性的概括.王素敏：还有随着学生的阅读量的增加，学生对普通的四字词语灵活的结合形式与成语相对稳定的形式特征是能够有所体验的，所以，学生慢慢就会更有能力区分它们.。

4. 形容“讨论”的四字词语有哪些 1、畅所欲言 【拼音】：chàng suǒ yù yán 【解释】： 意思是即尽情地说出想说的话，没有约束地把心里话吐露出来。

2、各抒己见 【拼音】：gè shū jǐ jiàn 【解释】：抒：抒发，发表。

各人充分发表自己的意见。

3、直抒胸臆 【拼音】：zhí shū xiōng yì 【解释】：直率地抒发自己的思想感情。

4、言简意赅 【拼音】：yán jiǎn yì gāi 、【解释】：指形容言语简练而意思完整。

5、滔滔不绝 【拼音】：tāo tāo bú jué 【解释】：滔滔：形容流水不断。

像流水那样毫不间断。

指话很多，说起来没个完。

5. 例如像讨论讨论的四字成语 琢磨琢磨 考虑考虑 教育教育 教训教训 活动活动 比划比划 练习练习 切磋切磋 糊弄糊弄 学习学习 恭喜恭喜 照顾照顾 调查调查 高兴高兴 溜达溜达抖擞抖擞 舒活舒活 整理整理 雪白雪白 讨论讨论 彼此彼此 交流交流 比较比较 暖和暖和 收拾收拾 观察观察 教训教训 整顿整顿 忽悠忽悠 热闹热闹说道说道 打扫打扫 溜达溜达 打扮打扮 清醒清醒 搅和搅和 拨拉拨拉 商量商量 研究研究 乐呵乐呵 锻炼锻炼 琢磨琢磨 考虑考虑 教育教育 教训教训 活动活动 比划比划 练习练习 努力努力 享受享受 了解了解 打探打探 打听打听 分析分析 娱乐娱乐 紧张紧张 暖和暖和 凉快凉快 学习学习 精神精神 放松放松 活跃活跃 热闹热闹 飘扬飘扬 鼓励鼓励 表扬表扬 说的说的 尝试尝试 积极积极 参与参与 麻利麻利 伺候伺候 孝敬孝敬 炫耀炫耀 安静安静 *** *** 透露透露 照顾照顾 安排安排 整理整理 布置布置 打扫打扫 清理清理 讽刺讽刺 羞辱羞辱 评价评价 体会体会 感受感受 体验体验 检查检查 辛苦辛苦 研究研究 帮助帮助 开心开心 琢磨琢磨 。

讨论的四字成语

1. 关于讨论的四字词语 寻根问底 严谨求实 不耻下问 追根求源 【崇论宏议】崇：高；
宏：大。

指高明宏大越的议论或见解。

【【长篇大论】滔滔不绝的言论。

多指内容烦琐、词句重复的长篇发言或文章。

【长篇宏论】滔滔不绝的言论。

多指内容烦琐、词句重复的长篇发言或文章。

【持平之论】持平：主持公道，没有偏向。

指公正的意见。

也指折中、调和的话。

【成千论万】犹言成千成万。

形容数量极多。

【长谈阔论】犹高谈阔论。

【齿牙馀论】比喻随口称誉的话。

【齿牙余论】微末的赞扬言辞。

比喻不费力的奖励的话。

【道长论短】指评论好坏是非。

【笃而论之】笃：切实。

确切地论述。

【大发谬论】指空泛不切合实际的言论。

【大发议论】发：表达，传达。

尽情地发表各种意见和评论。

【笃论高言】确切高明的言论。

【谠论侃侃】谠论：公正、正直的言论。

对上敢于直言，谈论理直气壮，从容不迫。

【谠论危言】公正的议论，无畏的直言。

【谠言嘉论】公正、正直而有说服力的言论。

【纷纷议论】纷纷：众多杂乱的样子。

形容很多人谈论的情景。

【访论稽古】访：查访；
稽：查对。

讨论考究古代的事情。

2. 例如像讨论讨论的四字成语 琢磨琢磨 考虑考虑 教育教育 教训教训 活动活动 比划比划 练习练习 切磋切磋 糊弄糊弄 学习学习 恭喜恭喜 照顾照顾 调查调查 高兴高兴 溜达溜达抖擞抖擞 舒活舒活 整理整理 雪白雪白 讨论讨论 彼此彼此 交流交流 比较比较 暖和暖和 收拾收拾 观察观察 教训教训 整顿整顿 忽悠忽悠 热闹热闹说道说道 打扫打扫 溜达溜达 打扮打扮 清醒清醒 搅和搅和 拨拉拨拉 商量商量 研究研究 乐呵乐呵 锻炼锻炼 琢磨琢磨 考虑考虑 教育教育 教训教训 活动活动 比划比划 练习练习 努力努力 享受享受 了解了解 打探打探 打听打听 分析分析 娱乐娱乐 紧张紧张 暖和暖和 凉快凉快 学习学习 精神精神 放松放松 活跃活跃 热闹热闹 飘扬飘扬 鼓励鼓励 表扬表扬 说的说的 尝试尝试 积极积极 参与参与 麻利麻利 伺候伺候 孝敬孝敬 炫耀炫耀 安静安静 *** *** 透露透露 照顾照顾 安排安排 整理整理 布置布置 打扫打扫 清理清理 讽刺讽刺 羞辱羞辱 评价评价 体会体会 感受感受 体验体验 检查检查 辛苦辛苦 研究研究 帮助帮助 开心开心 琢磨琢磨 3. 【讨论四字词语和成语怎么区分】 雍伟英：成语是约定俗成的，不能随便增减字数，也不能随便换字或改变词序.如“枯木朽株”不能说成“枯木腐株”，“三五成群”不能说成“三六成群”等.王素敏：成语多为四字结构，还包括一些三个字和多个字的.词语包括成语，也包括四字的非固定性的短语，如“快乐语文”、“英语课堂“等.雍伟英：我觉得约定俗成的固定词语，四字词语，一般可以拆开.这种概念很难理解，有时候我们自己分辨起来，也有困难.王素敏：我觉得，我们教学中，尽量不要严格地去“抠”概念——到底是不是成语，这样的话，会加重孩子们的负担.小学阶段，主要是理解感悟和积累词语，而不是在“概念上面做文章”.当然，这会涉及到考试的问题.我想，我们在小学，还是应该“从宽掌握”.这是个人的看法.雍伟英：你说的“尽量不要严格地去“抠”概念”我很同意.不必划分的那样清楚.因为语言有模糊性，只要不影响准确表达就是积极的学习方法.另外真正不好区分的没有几个.对我们来讲也不必紧张，在教学中，我们遇到一个易混的四字词语时可以给学生简单的说说这不是成语，不必归类性的概括.王素敏：还有随着学生的阅读量的增加，学生对普通的四字词语灵活的结合形式与成语相对稳定的形式特征是能够有所体验的，所以，学生慢慢就会更有能力区分它们.。

4. 【四字词语解释；
温故知新.质疑问难.循序渐进.举一反三.学以致用.各抒 温故知新：温习学过的知识，从而获得新的理解和体会.也指吸取历史经验，更好地认识现在.质疑问难：质疑：请人疑难；
问难：对于疑问反复讨论、分析或辩论.提出疑难，请教别人或一起讨论.循序渐进：循：按照；
序：次序；
渐：逐渐.指学习工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高.举一反三：从一件事情类推而知道其它许多事情.比喻善于学习，能够由此及彼.先秦·孔子《论语·述而》：“举一隅，不以三隅反，则不复也.”学以致用：为了实际应用而学习.各抒己见：抒：抒发，发表.己：自己.见：见解，意见，想法.每个人充分发表自己的意见.持之以恒：长久坚持下去 字意：持 ：对待，面对；
之：代词，泛指某件事情或某事物；
以：用来；
恒：指恒心.志存高远：为追求远大的理想、事业上的抱负、追求卓越等.也有“直挂云帆济沧海”的意境.。

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